於是她徹底想起了,昨晚自己半夜跟媽媽打完電話, 趁著興頭也沒顧忌已經是淩晨了就給同桌分享了一個視頻過去。


    柊與理:「…………」


    現、現在跟同桌解釋她不是故意想打擾他睡眠的, 還?來?得及嗎?


    柊與理捧著手機糾結了半天,半個字都沒打出來?。


    好在很快她又不用糾結了。


    因為再?不起床她就該上學遲到了。


    還?是等到去學校再?解釋吧……


    梳洗時柊與理屏住唿吸, 將臉浸在冷水裏,幾秒鍾過去才讓自己昏沉的腦子?變得稍微清醒一點。


    但也隻?有一點。


    對於一個有著非常規律生物鍾的人而言,這種突如其來?的失眠很可能會將她一整天的計劃全毀了。


    柊與理行?屍走肉般地?拖著腳步走到了學校。


    此時距離上課鈴響的時間還?剩下十分鍾不到。


    雖然和柊與理平時抵達學校的時間相比晚了很多,但她至少沒有遲到。


    她走進?教學樓, 爬上樓梯, 腳步虛浮得像一個伶仃單薄的鬼魂,幽幽地?飄進?了教室裏。


    從推開教室門到走到座位的一小段距離上,有不下三個人跟柊與理打了招唿。


    柊與理一一迴應過去。


    其實往常她的同學也是這樣跟柊與理打招唿的。


    隻?是往常的柊與理也不會在還?要上學的前一天晚上, 興奮到半夜都睡不著。


    她沒什麽精神, 連表情都不太想做。


    可柊與理知?道?自己不做任何表情的時候,她的嘴角會有一點點微微向下的弧度。


    而在不熟悉的人看?來?,這就好像她在不高興一樣。


    所?以看?到大家都對自己笑, 柊與理就又覺得還?是笑一笑吧。


    而且挨個解釋過去說「對不起我昨天熬夜了現在不想做表情」會更累。


    她遂撐出營業但真心的微笑。


    然而即使採取了功率損耗更小的行?動方案, 柊與理也還?是在走到座位上坐下後就開始感到累了。


    還?是身心俱疲的那?種累。


    柊與理趴到桌麵上, 將兩條手臂交疊,腦袋跟著枕了上去。


    離第一節的晨會還?有一點時間, 她想眯一會兒?。


    但感覺眼?睛才剛剛閉上,來?自眼?皮的酸澀感還?沒得到一絲緩解,上課鈴就響了。


    跟著在她身邊響起的還?有一陣腳步聲?。


    緊接著左側的座椅被?拉開,以及衣料摩擦的聲?音,都在宣告同桌的到來?。


    同桌為什麽晨會就來?了?


    柊與理的腦筋轉了轉,然後想起他之前說過,首周過後學生會的事情會變少一點。


    起來?吧。


    別趴著了。


    老師也快來?了。


    這麽想著,柊與理撐起身,想著也該扯出微笑跟同桌打招唿。


    然而還?沒等柊與理的嘴角揚起來?,她就聽到身邊的少年笑問自己:「失眠了?淩晨零點二十三分還?在給我分享視頻的森見同學?」


    柊與理:「……」


    更不想笑了。


    她幹脆垮下臉,欲哭無淚地?小聲?嘟噥:「有點……」


    同桌聞言笑了一聲?,旋即他稍稍將聲?音壓低了一點:「看?你也不像經常失眠的人,怎麽突然睡不著?」


    柊與理隻?好解釋說:「昨天打電話打得太起勁了……」


    「打電話?」他挑起眉梢,一臉的「什麽電話能讓你熬成這樣」。


    「嗯……是跟我媽媽的電話。」柊與理就又解釋了一句,「她最近一直很忙,我好久沒跟她說過話了。」


    一聲?若有似無的嘆息後,柊與理很快又聽到同桌輕緩的迴應:「我猜伯母應該有勸過你早點去睡覺。」


    柊與理:「……」


    她有些?懊悔地?把腦袋埋了下去,但是想了想又重新挺起胸膛:「沒關係,下次我就不熬了。」


    熬夜確實難受。


    但柊與理並不後悔跟媽媽打了那?麽久的電話。


    她用自己幾個小時的睡眠,換來?了可以保鮮至少一周的快樂,她自己覺得很值得。


    所?以當時在電話裏,聽到柊與理態度堅決,媽媽也隻?勸了她一次要早睡。


    之後直到媽媽和柊與理都認為時間真的太晚,再?不睡真的會影響上學,這才結束了通話。


    然而不後悔和快樂是真的,熬夜的影響卻也是實打實的。


    在接下來?的兩節課裏,柊與理都表現得昏昏欲睡。


    她低頭看?著題幹,發現那?些?文?字和數字逐漸抽象成了自己熟悉卻無法理解的圖形。


    她抬頭看?向黑板,卻又在老師沒什麽起伏的講課聲?裏掩著嘴打起了哈欠。


    後麵趁著老師背過身寫板書時,將聲?音壓得不能再?低的跡部忽然湊過來?跟柊與理說了句:「把你的書立起來?。」


    柊與理瞬間清醒了一下。


    她連忙捂住自己的左耳,慌亂地?側臉看?向同桌,卻發現那?個把氣息和低沉嗓音一併嗬進?自己耳朵裏的人已經悠然閑適地?拉開了距離,身體往後靠迴了自己的位置。


    緊接著,他用眼?神向柊與理示意了一下講台上的老師。


    那?意思大概是她打哈欠的樣子?全被?老師看?到了,就算老師再?喜歡她也要適當裝裝樣子?,不然真的會很打擊教學積極性。

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