「那以後就請跡部同學多多關照了。」


    她說著,甚至主動跟跡部景吾的鄭重地握了下手。


    完全就是那種雙方簽下彼此互惠合同後的做派。


    甚至沒法從這張像是沁著陽光的臉上看出點別的什麽期待。


    ——她就隻想著她的作業。


    欣慰之餘,又讓跡部景吾感到無奈。


    他垂眸看著森見柊與理伸出的手。


    女孩的手指纖細白皙,指甲修剪得幹淨整齊,掌根和右手中指的側邊有因長年書寫而磨出的痕跡。


    但他隻觸碰到了她的掌心,並不涼,是健康溫暖的溫度。


    隨後不到兩秒她就收迴了自己的手,重新拿起筆。


    再然後,森見柊與理就把自己和他的名字寫在了同一張紙上。


    「我去把這個交上去。」


    寫完她從本子上把紙撕下來,輕快地揚了揚。


    跡部景吾看向那張名單:「等一下,森見。」


    「怎麽了?」


    他轉而拿出一張之前列印文件剩下的a4紙,重新把兩人的名字往上寫了一遍。


    「藤野老師很注重形式感,」雖然是事實,可他還是說得很冠冕堂皇,「把你手裏的給我,拿這個去。」


    這種從小細節就開始刷老師印象分的意圖雖然明顯,但是好用。而且最重要的是,作為隱藏私心的理由它足夠妥當。


    柊與理也還是那個聰明卻不會多想的柊與理。


    她當即意會,從善如流地完成了與他的交接,帶著新的名單轉身走向講台。


    至於她的同桌,則隨手翻開了手邊的詩集。


    他的目光略過白紙黑字的日光和燭焰、唿吸和微笑*,最後落在堅硬安全的精裝外殼上,然後沉默地將那張帶著鋸齒撕邊、寫著「森見柊與理-跡部景吾」的橫格紙,夾進經久流傳的詩歌與韻律裏。


    第18章


    那麽大一張的a4紙上隻寫著兩個名字,看著莫名有點浪費,但柊與理隻覺得好快樂。


    她幾乎是小跳著走到了講台邊上,然後在藤野老師慈愛的目光中交出手中的名單。


    藤野老師接過名單掃了一眼,旋即笑著說明年的範例作業可以換新的了,然後就讓柊與理迴去自己的位置。


    於是柊與理又開開心心地小跳著穿過整個教室。


    她迴到教室最後一排的座位上。


    眼睛轉過去時,發現同桌正看著自己。


    他的雙眼微斂,一隻手扣在桌麵,食指輕輕敲打,另一隻手支著下巴,無名指的指尖正好落在那顆淚痣邊上。


    雖然柊與理從開學一天就感慨過,跡部同學是個很好看的人,但眼下在靠譜隊友的濾鏡加持下,她隻覺得自己的同桌真是越看越好看。


    這麽帥氣威風,活該他是冰帝人氣王。


    她這麽一邊想著,一邊拉開剛才推迴桌下的椅子。


    然後柊與理突然發現了一個現象。那就是她發現,她習慣的椅子擺放位置,與同桌此時坐著的椅子位置差了許多。


    冰帝課桌和椅子的高度是統一的。


    這種高度對柊與理來說是差不多剛好,可對於跡部來說就顯然有些侷促了。


    柊與理以前還從來沒注意過,原來同桌必須把腿支得這麽長,才能不讓自己委屈地盤縮在課桌底下,


    ——那這麽看來個子不高也有個子不高的好處。


    想到這柊與理更開心了。


    她感覺自從找到搭檔後,看到的聽到的想到的所有東西,好像都比平時更加可愛了。


    「啊嗯?和本大爺組隊這麽高興?」


    同桌性格裏自戀的那一部分,又小小地露出了一角。


    不過柊與理完全不介意在這種時候表達自己最真實的想法。


    「超高興!跡部同學謝謝你!」


    她點點頭,動作甚至還挺用力。


    發梢掃過臉頰,蹭得微微發癢。


    柊與理抬手擦了擦臉,殊不知這個動作放在眼下的場合裏,看上去居然還頗有幾分喜極而泣的意味。


    而問出問題的跡部景吾卻在柊與理話音落下後,留下一句「你開心就好」,然後便沒了聲息。


    發現同桌忽然沒了動靜,柊與理有點奇怪地往他那邊瞄了一眼。


    結果看見剛才還笑著望向自己的同桌,雖然依舊保持著之前支著下巴、腿伸得又長又囂張的坐姿,但與之前不同的是他不知道為什麽把臉轉了過去。


    隻給柊與理留下一個看上去略帶孤傲、而且還挺圓挺飽滿的後腦勺。


    於是柊與理盯著同桌的後腦勺看了幾秒,又無端地想到之前自己給自己理髮時,從網上搜到的一些別人的心得體會:


    從理論上來說,隻要頭型飽滿臉能打,就算剃平頭應該也不會難看到哪去。


    不過介於在畫麵想像力這方麵的一貫匱乏,柊與理沒有再繼續深入構想。


    既然跡部同學在欣賞窗外春光,那她就來研究一下這學期的小組作業好了。


    迴想起這節課自己有三分之二的時間都在神遊,柊與理打起精神,翻開先前老師發下來的課程大綱仔細研讀。


    這次的小組作業貫穿整個學期始終,需要設計一個實驗分三個階段完成。各階段的推進時間是一個月,每月月末提交階段報告。


    而且這門課因為沒有期末考試,所以還要求每個人都要在學期結束之前寫完兩篇5000字的議論文。

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