點燃火藥桶的人正是高教授，他今天本來是準備介紹完商鞅之後，直撲秦名將白起的，可一想到台下還有兩個想要好好鬥一場的學生，心血來潮之際，就順手在黑板上寫下四個大字“論宋襄公”。
寫完題目之後，高教授笑道：“昨天我們說了宋楚泓水之戰，也曾提到過這個春秋五霸--宋襄公。如果沒有泓水之戰，宋襄公不過是個稍有作為的國君，早已被世人遺忘。如果沒有這場慘敗，他也不會被尊為春秋五霸之一。”
“這兩句話雖然聽著有點別扭，但卻很真實。對於這個宋襄公，昨天我已經說了自己的見解，現在我想聽聽大家的看法。”
“嗶！”真是一石激起千層浪，高教授的話剛剛落下，全場一片嘩然，大家都將目光聚集在第一排的兩人身上，討論著接下來會爆發怎樣激烈的爭論。
果不其然，穆秋楓唰地一聲從座位上站起來，搶先說：“對於這個昏君，我隻想用四個字來概括，虛偽，愚蠢。”
顯然搶先下手的穆秋楓選擇了最容易，也是大多數人都支持的觀點--否定宋襄公。
高教授有些失望，“談談你的見解。”
穆秋楓傲然地瞥了陳樂一眼，這才說道：“宋襄公在春秋亂世中，空談不切實際的古時君子風度，這就是虛偽；為了守迂腐的信條，不聽臣下之言，放任楚國安然渡河，導致在軍事上處處被動，最後一敗塗地，這就是愚蠢。”
“說得好！”穆秋楓剛說完，場下就響起一陣熱烈的掌聲。
緩一口氣，穆秋楓接著說：“如果將禮儀用到君子的身上，會使君子之風發揚光大；但如果像宋襄公這樣用錯地方，隻會自取其辱，不但誤國，也害了自己，成為後世的笑柄。
宋國是小國，宋襄公打了敗仗，證明他對仁義還理解不到位，或者說對自己的實力還不清楚，這樣的人不是昏君就是夜郎自大。”
在大家又一次熱烈的掌聲中，穆秋楓帶著勝利的微笑坐下，目光落在陳樂身上，一樣的挑釁，還夾雜著些許熾熱。
陳樂悻悻地摸摸鼻子，暗歎這個女人還真不好惹。
“秋楓說得很好，有沒有哪位同學和她意見不一致？要是有的話，就站起來跟大家說說。”
雖然話是麵向大家說的，但高教授的目光卻未曾從陳樂的臉上移走。
隨著他話音的落下，同學們的目光就像探照燈一樣打在陳樂的身上。
陳樂突然覺得被這麽多人聚焦，也不見得是件好事，無奈地站起身，他緩緩地說道：“我倒覺得宋襄公沒有那麽不堪。”
高教授笑眯眯地點點頭，“說說你的理由。”
陳樂略作沉吟，就開始滔滔不絕地說起來，“泓水雖敗，但敗得很特別。宋襄公兩次為堅持作戰規則放棄勝機。因此，這敗仗內涵豐富。
宋國實力弱於楚國，泓水之戰事關霸業，但在這樣重大的關頭，宋襄公勉力保持君子風度，勉力恪守商周以來的作戰禮儀。這種堅守，代價巨大，但也是值得的。
古老的戰爭禮儀，或許必然被破壞或被放棄，但是也必須要有人來堅守，因為中華民族的傳承是從來不間斷的。
漢朝建立後，人們反思幾百年大規模殘酷戰爭，重新評判宋襄公，推重為春秋五霸之一，這就是對他的一種肯定。”
陳樂的嘴就像機關槍一樣，突突突地根本停不下來。
所有的學生都是一臉詫異地望著陳樂，本來是個必死的局，沒想到被這家夥越說越活了，這些理論書上都沒有記載，而且居然還能跟民族大義掛上鉤，眾人心中此時唯有歎服。
隻是他們卻沒有想到，陳樂後來說的話更讓他們吃驚。
“春秋三傳之一的《公羊傳》讚許宋襄公‘偏戰’、‘不厄人’、‘不鼓不成列’的精神，是嚴守傳統作戰禮儀。”
“等等，你說的‘偏戰’、‘不厄人’、‘不鼓不成列’是什麽意思？”穆秋楓突然出聲問道。
陳樂笑著解釋：“所謂‘偏戰’，是各居一麵，擺好陣勢，鳴鼓作戰；‘不厄人’指的是不乘人之危；‘不鼓不成列’則是指不攻擊沒排成列的敵人。還有想問的嗎？”
穆秋楓搖搖頭，“沒有啦，請你繼續。”
陳樂繼續說道：“‘不相詐’，是所謂符合禮儀的‘文王之戰’。關鍵的時刻，在重大利益麵前，宋襄公能堅持作戰規則，‘故君子大其不鼓不成列，臨大事而不忘大禮……雖文王之戰，亦不過此也’。
既然《公羊傳》稱泓水之戰為文王之戰，那試問這樣的國君怎麽能隨便用虛偽、愚蠢這兩個簡單的字眼來概括呢？”
旁人見陳樂滿口的之乎者也，多半不懂，卻聽他說的有理有據，陳述時更是抑揚頓挫，慷慨激昂，無不為之心動，暗自佩服，高教授則是聽得津津有味，連連點頭，內心暗自讚許。
隻有穆秋楓還在思索著反擊的理由，對於眼前的這位少年，她已經心生敬佩，至少那些拗口的文言文，她是背不下來，可她也不想就此認輸。
沉默一會，她站起身，又向陳樂發起進攻，“但你不得不承認宋襄公最終還是敗了，而且是敗得一塌糊塗，導致宋國徹底淪為二流國家。”
陳樂淡然一笑，“失敗的確是不爭的事實，可至少宋襄公讓曆史記住了他的閃光點。抱著成王敗寇的心態，去評價曆史人物這是片麵的，英雄是不能用成敗來下定義的。
西楚霸王雖然失敗了，但還是被太史公放進本紀裏麵，對其評價也是好壞參半，可見凡事不以成敗論英雄。”
眾學生都是用著近乎崇拜的眼光望著陳樂，這家夥實在太6，滿口的之乎者也不說，這看曆史人物的觀點也是鞭辟入裏，尤其是那句“英雄是不能用成敗來下定義的”，得到大家的一致認可。
高教授頗為激動，很少有看到學生們反應如此熱烈的時候，最讓他激動的還是眼前這位侃侃而談的曆史奇才。
教書這麽多年，除卻他的徒弟穆秋楓不算，高教授還是第一次遇見在曆史方麵有這等天賦的學生，而且最重要的是這位天才好像還是理科的。
寫完題目之後，高教授笑道：“昨天我們說了宋楚泓水之戰，也曾提到過這個春秋五霸--宋襄公。如果沒有泓水之戰，宋襄公不過是個稍有作為的國君，早已被世人遺忘。如果沒有這場慘敗，他也不會被尊為春秋五霸之一。”
“這兩句話雖然聽著有點別扭，但卻很真實。對於這個宋襄公，昨天我已經說了自己的見解，現在我想聽聽大家的看法。”
“嗶！”真是一石激起千層浪，高教授的話剛剛落下，全場一片嘩然，大家都將目光聚集在第一排的兩人身上，討論著接下來會爆發怎樣激烈的爭論。
果不其然，穆秋楓唰地一聲從座位上站起來，搶先說：“對於這個昏君，我隻想用四個字來概括，虛偽，愚蠢。”
顯然搶先下手的穆秋楓選擇了最容易，也是大多數人都支持的觀點--否定宋襄公。
高教授有些失望，“談談你的見解。”
穆秋楓傲然地瞥了陳樂一眼，這才說道：“宋襄公在春秋亂世中，空談不切實際的古時君子風度，這就是虛偽；為了守迂腐的信條，不聽臣下之言，放任楚國安然渡河，導致在軍事上處處被動，最後一敗塗地，這就是愚蠢。”
“說得好！”穆秋楓剛說完，場下就響起一陣熱烈的掌聲。
緩一口氣，穆秋楓接著說：“如果將禮儀用到君子的身上，會使君子之風發揚光大；但如果像宋襄公這樣用錯地方，隻會自取其辱，不但誤國，也害了自己，成為後世的笑柄。
宋國是小國，宋襄公打了敗仗，證明他對仁義還理解不到位，或者說對自己的實力還不清楚，這樣的人不是昏君就是夜郎自大。”
在大家又一次熱烈的掌聲中，穆秋楓帶著勝利的微笑坐下，目光落在陳樂身上，一樣的挑釁，還夾雜著些許熾熱。
陳樂悻悻地摸摸鼻子，暗歎這個女人還真不好惹。
“秋楓說得很好，有沒有哪位同學和她意見不一致？要是有的話，就站起來跟大家說說。”
雖然話是麵向大家說的，但高教授的目光卻未曾從陳樂的臉上移走。
隨著他話音的落下，同學們的目光就像探照燈一樣打在陳樂的身上。
陳樂突然覺得被這麽多人聚焦，也不見得是件好事，無奈地站起身，他緩緩地說道：“我倒覺得宋襄公沒有那麽不堪。”
高教授笑眯眯地點點頭，“說說你的理由。”
陳樂略作沉吟，就開始滔滔不絕地說起來，“泓水雖敗，但敗得很特別。宋襄公兩次為堅持作戰規則放棄勝機。因此，這敗仗內涵豐富。
宋國實力弱於楚國，泓水之戰事關霸業，但在這樣重大的關頭，宋襄公勉力保持君子風度，勉力恪守商周以來的作戰禮儀。這種堅守，代價巨大，但也是值得的。
古老的戰爭禮儀，或許必然被破壞或被放棄，但是也必須要有人來堅守，因為中華民族的傳承是從來不間斷的。
漢朝建立後，人們反思幾百年大規模殘酷戰爭，重新評判宋襄公，推重為春秋五霸之一，這就是對他的一種肯定。”
陳樂的嘴就像機關槍一樣，突突突地根本停不下來。
所有的學生都是一臉詫異地望著陳樂，本來是個必死的局，沒想到被這家夥越說越活了，這些理論書上都沒有記載，而且居然還能跟民族大義掛上鉤，眾人心中此時唯有歎服。
隻是他們卻沒有想到，陳樂後來說的話更讓他們吃驚。
“春秋三傳之一的《公羊傳》讚許宋襄公‘偏戰’、‘不厄人’、‘不鼓不成列’的精神，是嚴守傳統作戰禮儀。”
“等等，你說的‘偏戰’、‘不厄人’、‘不鼓不成列’是什麽意思？”穆秋楓突然出聲問道。
陳樂笑著解釋：“所謂‘偏戰’，是各居一麵，擺好陣勢，鳴鼓作戰；‘不厄人’指的是不乘人之危；‘不鼓不成列’則是指不攻擊沒排成列的敵人。還有想問的嗎？”
穆秋楓搖搖頭，“沒有啦，請你繼續。”
陳樂繼續說道：“‘不相詐’，是所謂符合禮儀的‘文王之戰’。關鍵的時刻，在重大利益麵前，宋襄公能堅持作戰規則，‘故君子大其不鼓不成列，臨大事而不忘大禮……雖文王之戰，亦不過此也’。
既然《公羊傳》稱泓水之戰為文王之戰，那試問這樣的國君怎麽能隨便用虛偽、愚蠢這兩個簡單的字眼來概括呢？”
旁人見陳樂滿口的之乎者也，多半不懂，卻聽他說的有理有據，陳述時更是抑揚頓挫，慷慨激昂，無不為之心動，暗自佩服，高教授則是聽得津津有味，連連點頭，內心暗自讚許。
隻有穆秋楓還在思索著反擊的理由，對於眼前的這位少年，她已經心生敬佩，至少那些拗口的文言文，她是背不下來，可她也不想就此認輸。
沉默一會，她站起身，又向陳樂發起進攻，“但你不得不承認宋襄公最終還是敗了，而且是敗得一塌糊塗，導致宋國徹底淪為二流國家。”
陳樂淡然一笑，“失敗的確是不爭的事實，可至少宋襄公讓曆史記住了他的閃光點。抱著成王敗寇的心態，去評價曆史人物這是片麵的，英雄是不能用成敗來下定義的。
西楚霸王雖然失敗了，但還是被太史公放進本紀裏麵，對其評價也是好壞參半，可見凡事不以成敗論英雄。”
眾學生都是用著近乎崇拜的眼光望著陳樂，這家夥實在太6，滿口的之乎者也不說，這看曆史人物的觀點也是鞭辟入裏，尤其是那句“英雄是不能用成敗來下定義的”，得到大家的一致認可。
高教授頗為激動，很少有看到學生們反應如此熱烈的時候，最讓他激動的還是眼前這位侃侃而談的曆史奇才。
教書這麽多年，除卻他的徒弟穆秋楓不算，高教授還是第一次遇見在曆史方麵有這等天賦的學生，而且最重要的是這位天才好像還是理科的。