一個農婦怎麽會畫畫?即使黎洛以前在一個富裕的家庭工作過,他也不可能僅僅通過看畫就學會畫畫。帶著這些問題,他仔細看了看。


    喲!真看不到了出來,畫得還挺有趣,就是字差了點,也不知寫的是什麽?


    “奶奶,你在這裏寫了什麽?”


    “怎麽,你沒看見嗎?


    黎洛看著gg語寫得很好啊!


    “看不到了出來,有些字好像我們認識,可又好像就是少了幾筆?”


    白先生指著“產品”說:“這是‘產品’這是‘簡’嗎?看起來有點像?”


    “你識字?”


    黎洛一直認為一個被家族排斥的白人是個文盲。


    “識——字。”


    阿白咬牙切齒,心想大皇子從小就被人稱為神童。詩、歌、棋、字畫唾手可得,他怎麽會不識字?


    由白如此說,黎洛終於知道哪裏錯了。


    她寫的是簡體字,現在我們這裏的文字是繁體字,難怪學生看著十分別扭,想她堂堂一個國家大學生,在這裏工作卻是個半文盲,也是夠心酸的。


    “小白,既然你識字,gg就交給你了。”


    黎洛現在是越來越依賴阿白,以前還覺得阿白除了樣貌拿得出手,其他一無是處,也就是個花瓶。


    現在我們相處幾個月下來,發現阿白好像多才多藝,什麽問題都會,就算不會的東西發展也是可以稍微一學就會,這在現代企業絕對是學霸級人物。


    “gg?奶奶,什麽是gg?”


    這個詞對於新鮮,阿白還是第一次聽過。


    “gg,gg,意味著gg。簡而言之,這意味著讓我們的產品以最快的速度、最廣泛的知名度為公眾所知,並樹立我們自己產品的形象。”


    黎洛這樣一解釋白有點明白了。


    這不就是告訴大家他們在哪嗎?


    黎洛又畫了一幅海報,這次阿白在旁邊看得清清楚楚,黎洛作畫的手法熟練,一點也不像是個初學者,看著像是練了好幾年,也不知道黎洛是在哪裏學的?


    黎洛做好畫,阿白在上麵寫gg語,一張一個嶄新的海報設計終於做好了,這次黎洛看了一些非常具有滿意,將海報貼到讓葉大綱可以做的就是木頭支架上。


    除了海報,黎洛還計劃畫一些傳單。工作量很大。她畫了幾十張傳單,讓阿白在上麵寫五十個漢字,然後給他一個錢包。


    忙碌了一下午,他們終於發完了傳單,剩下的就是發傳單了。


    考生黎洛已經想好了,在人流熱鬧的地方找一些小朋友發傳單。


    縣裏有很多孩子,平日無事可做,黎洛打算雇用他們,一天要五六個硬幣就可以了。


    黎洛原以為找孩子是最容易的事,沒想到在外麵走了一圈,竟然有不少孩子。不幸的是,他們都穿著破衣爛衫。如果他們發傳單,不會降低商店的標準嗎?


    “阿奶,我有辦法。”


    蓮花也是黎洛拉來送傳單的,女主這副樣子站在路上一發,絕對能收穫一波善意。


    但是蓮花和白花是遠遠不夠的,怎麽還要三四個孩子。


    “告訴我你的想法”


    “阿奶,我們教師可以給發傳單工作的人統一做就是一件,做馬甲費不了多少功夫,這次穿完後,下次鋪子還要做一個宣傳又可以直接拿出來。”


    荷花文化這個社會主意可真是說到點子上,不愧是女主這超前消費意識教育就是比一般人想得多。


    第531章 第五百二十四章教室


    這孩子才五歲,以後就算沒有和男主遇上,光是這份做生意的頭腦就足夠了。


    小孩一共有工作十幾個,黎洛挑了其中一些學生看著一個機雅雅、嘴巴甜的孩子,吩咐一番,又讓林秀量了學習一下對於他們的身段好做馬甲。


    “過兩日你們來我這,穿上新馬甲,一人公司負責進行一個重要路口發傳單,做的好的不僅能發展得到五個銅板,還能可以得到知識一串糖葫蘆。”


    幾個孩子聽著,不但有一個硬幣和新衣服和糖葫蘆開心地綻放,一個人拍著胸脯保證。


    “阿婆,你放心,我們可以一定按你說的做。”


    沒有被選中的孩子用羨慕的眼光一個接一個地看著被選中的孩子。黎洛安慰他們說:


    “你們沒選上也別灰心,也許我們下次就輪到他們你們。”


    道完示意阿白將準備好的糖分給我們所有的孩子,這才形成一個個學生露出一個笑臉。


    接孩子的黎洛讓白蓮負責,怎麽發傳單,需要說什麽,臉上的表情怎麽樣。


    交代過後黎洛再次檢查了鋪子的擺設,十二生肖的卡通玩偶放在最顯眼的位置,玩偶有大有小,大的有半米高,小的跟鑰匙扣差不多。


    左邊放的是傳統刺繡,有扇麵、荷包錢袋等。


    右邊放的是用動漫設計圖案可以做的扇麵、荷包等。


    黎洛仔細地一個一個地檢查,生怕漏掉什麽。商店三天後開張是至關重要的。這家商店投入了黎洛所有的努力。能否在眾多的刺繡店脫穎而出,除了質量之外,宣傳必須到位。


    檢查完貨物後,黎洛來到後院,幾個小朋友正在認真學習一個白人教他們的禮儀。


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