首先方怡需要確定自己到底是想選擇運動類的,還是手工類,還是藝術類,還是社交類等等。


    其他同學一般會根據自己的目標情況由老師為他們推薦合適的社團活動。


    可是對於重點高中的這幾位高材生,學校更傾向於讓他們在一個月的時間裏將所有想感受的東西都感受一遍,於是把鴻儒學院裏麵的社團活動做成了小冊子供他們挑選。


    趙帥翻了一圈以後問道:「這裏麵的運動怎麽沒有高爾夫,我還以為你們有錢人都喜歡打。」


    「高爾夫的運動量不大,主要打的是那塊地皮,校長說那塊地與其用在給我們在慢悠悠打高爾夫放鬆。還不如多蓋幾座實驗樓。」


    趙帥喔了一聲,覺得自己奇怪的知識又增加了。


    等到社團活動結束,幾人迴到宿舍洗漱完畢便沒有太多時間了,再加上還有電子手環督促他們10點睡覺,方怡才發現,自己能夠好好玩手機的時間還真是不多。


    等到周六周末,他們更是沒有時間。


    和重點高中周六周末基本用於自習和自由安排不同,鴻儒學院的周六周末被安排地滿滿當當。


    方怡他們的運氣不太好,慈善拍賣會才過不久,學校不會在短期內搞同樣的活動,於是這個月周六周末的社會實踐就變成了去外麵參加基層公益勞動。


    包括但不限於掃廁所,掃廁所,掃廁所。


    方怡甚至在掃廁所的時候聽到她旁邊的人在大喊:「我要是連掃廁所的臭味都忍受不了,以後怎麽能夠忍受政敵的惡臭味!」


    方怡瞪大了眼睛。


    這個人和她同樣在掃廁所,但是他們之間的夢想竟然是如此不同。


    她充其量隻想過自己將來或許可以成為一科狀元,可是鴻儒學院的學生已經考慮到了自己要是從政遇到政敵應該怎麽辦。


    鴻儒學院的日子是匆忙並且充實的。


    觀眾們在看重點高中的直播時也會覺得按部就班的教學枯燥,可是他們看鴻儒學院的直播卻每次都能找到驚喜,每一節課,他們都好奇那些老師又要整什麽獨特的花活,而更奇特的是,鴻儒學院的學生無論如何都能跟的上。


    這所學校用全國的頂尖人才,摸索出了一套嶄新的教育模式放在了眾人麵前。


    至於用還是不用,完全取決於教育者自己。


    鴻儒學院的優秀,鴻儒學院學生的優秀在連續一個月的直播中已經毋庸置疑。


    而能夠被這麽多優秀的學生尊稱一聲大小姐的人在紀錄片結束以後引起了熱議。


    有人說何穎能夠得到這些優待都是因為她的原生家庭優秀。


    直到鴻儒學院的官方帳號放出了一篇由何穎獨立撰寫的報告。


    《關於鴻儒學院畸形階級觀的調查》。


    第78章 學期結束


    鴻儒學院為什麽敢把這種報告發出來所有人都持有疑問。


    畢竟光從題目來看,這個報告裏麵的內容對鴻儒學院而言怎麽都稱不上是正麵。


    事實上也確實如此。


    這個報告的內容比它的題目,還要不客氣。


    何穎寫在報告裏麵的內容,完全將在眾人心中已經樹立起高大形象的鴻儒學院的缺點直接暴露在眾人麵前。


    她告訴了所有人,就算是看起來如此光鮮亮麗的鴻儒學院,也會在學校中存在學生階級的問題。


    可是實際上所有人都明白這才是正常的,所有的學校都存在著階級問題,或大或小。


    真正引起眾人驚訝的,是暴露出這種問題的,居然不是學生,而是學校官方。


    敢把自己學校管理方麵的大缺點放在眾人口中討論的,鴻儒學院也是唯一一個了。


    尤其是撰寫這篇報告的不是別人,正是一直在話題中心,被所有人尊稱了一聲大小姐的何穎。


    何穎作為她報告中所撰寫的畸形階級關係的直接受益人,卻能夠注意到學院中這些不符合常理的問題,並且對其產生的原因進行實驗調查,最終得出結論。


    這種既得利益者能夠將自己的利益放在所有人麵前讓眾人進行聲討的行為其實是最令人感慨的。


    這何嚐不能反向說明鴻儒學院的教育成功呢。


    這篇報告存在的意義就像是在說,你們看,我們有問題,但是我們在積極的麵對,並且我們的學生也在這種教育下意識到了學校的問題並敢於發聲。


    報告中清楚地寫了學校中關於特招生被進行軟暴力的問題,擁有某些光環的人或許並不認為自己在對其實行校園霸淩,可由於一係列複雜的人際關係所造成的連鎖反應,往往最終會引起是非常嚴重的後果。


    當雙方實力差距過大,或者沒有必須進行接觸的因素時,建議某些人需要考慮清楚這樣做的後果。


    何穎甚至在報告中寫了自己拿自己做的實驗。


    網友看了以後大唿吃驚。


    何穎是真的不把老師當做外人,什麽都敢往報告裏麵寫。


    在鴻儒學院發出來的報告裏麵白紙黑字地寫著何穎在發現了鴻儒學院裏麵存在畸形的階級關係以後,利用自己在這種畸形階級中的獨特性,對原有的施暴階級進行反向壓迫的現象。


    得出的結論是學校存在一種金字塔,而這種金字塔結構是不合理的,完全由學生原生家庭條件所構成,並且會長期帶來一種反向影響的現象。


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