何老師點點頭，趁機開導大家。
“自己說自己，又何嚐不可以？形容詞隻要運用得妥當，就能收到很好的效果。好吧，”班主任看看四個年輕人，微微一笑：“我就來給大家講個打仗的故事，故事名叫，”返身拎起粉筆，在黑板上一筆一劃的寫出了，八女投江，四個大字。
同學們都不由自主的坐正了身子，25雙晶亮的眼睛，一動不動注凝視著何老師。
“話說，抗日戰爭時期的1938年10月，以冷雲為首的東北抗日聯軍8名女官兵，在指導員冷雲率領下，與日偽軍展開激戰。她們主動吸引日偽軍火力，使部隊主力迅速擺脫敵人的攻擊，卻被敵軍圍困河邊。
在背水奮戰至彈盡的情況下，她們麵對日偽軍逼降，誓死不屈，毀掉槍支，挽臂涉入烏斯渾河，高唿:“打倒日本帝國主義!“高唱“奴隸們起來“的國際歌，集體沉江，壯烈殉國，表現了中華民族同敵人血戰到底的英雄氣概，在人民群眾中廣為傳頌……”
講故事，看起來簡單，聽起來容易，可是個技術活兒。
講故事，一要刻劃人物，二要揭示主題，三要感動聽眾。講故事的靈魂是“情”，唯有“情”能做到讓聽眾淚灑當場或群情激昂。所以，在講故事的時候要做到“三情”——情感、情景和情緒。顯然，身為大學講師的何老師，長期的教學實際經驗，讓她很好的把握著了這三個要點。
但見她，時而慷慨激昂，時而抑揚頓挫，時而娓娓道來。
把同學們的注意力，牢牢把握在自己的故事裏，直聽得四個年輕人暗暗叫絕。在暗自稱讚的同時，他們也在努力模仿著何老師的一舉一動，一言一行，特別是把故事裏的曆史味，與現實結合起來，淺出深放，點到為至。
常常是不多的幾句話，即點題點睛讓人恍然大悟，若有所思。
又能結合各種現實百態，拱托主角，弘揚正氣，對比鮮明，令人迴腸蕩氣，拍案叫絕……三十分鍾的故事講完後，出現了令師生們都感歎不己的情景，先是一片靜寂，然後，突然爆發出了熱烈的掌聲。
二十五個山區孩子，坐得整整齊齊的鼓掌，不少孩子的眼裏，都噙著晶亮的淚花。
尤其是稱“自己最喜歡言情故事”的芳芳小姑娘，居然感動得一頭撲倒在桌上，肩膀連連抽動。爾後，抬起頭，漂亮的臉蛋兒上有一縷亮亮的淚痕，看著何老師，堅決的說：“以後，我要向冷雲學習哩！”
何老師高興的點點頭。
“謝謝芳芳同學，我們新時代的少年兒童，向冷雲等八位女英雄學習的方式方法，有很多種。比如，認真學習，不怕困難，幫助同學等等，都是向女英雄們學習的具體表現。同學們，你們說，對不對呀？”“對哩！”同學們有力的迴答，衝出了教室，在天空迴蕩。
引得腳步匆忙的建設者們，都停停，朝教室裏看看，露出會心的微笑。
何老師看看手機，己是下午一點四十五分，按平時課程表，現在是做少兒眼保健操20分鍾時間，便說：“謝謝同學們，迴答正確。現在，是我們做眼保健操時間，請同學們伸出自己雙手，屈起自己的兩根指頭，準備！”
一邊兒的小劉，輕輕一擰放音器。
寬敞的教室裏，就響起了悅耳動聽的《眼保健操總要領歌》：指甲短，手潔淨。遵要求，神入靜。穴位準，手法正。力適度，酸脹疼……一二三四，二二三四，三二三四……隨著領操員清脆的口令聲，不但同學們，師生們也一起做起了眼保健操。
眼保健操作完，就應該是10分鍾的課前準備時間了。
在師生們的帶領下，全體同學上廁所，喝水，然後迴教室準備上課。此時，操場上己經成了個龐大的建築工地，堆著各種建材器材。不過，被大劉小劉精心描劃出的半個足球場還空著，眾領導就站在裏麵，個個頭戴黃色工帽，圍著幾個手拿圖紙解說的工程師，仔仔細細的看著，傾聽和不時尋問……
幸好是師生們帶著同學們出去又迴來。
要是讓他們像平時一樣自由進出，難免發生意外事故。師生們領著同學們剛迴到3.1班教室，直線距離也就隔著十幾米的二樓閱覽室和電算化室，傳來了刺耳的錘打聲，切割聲。即使緊緊關上門窗，也能清清楚楚的聽見，老師無法講課，學生自然也無法聽課了。
撲！窮主任推開了教室門。
“何老師，施工方說了，今明倆天改造閱覽室和電算化室相邊的磚牆，可能有些大聲。“蘇丹靠過去，不是迴答，而是大聲吼叫：”的確大聲，無法上課，也無法聽課啊！”“俺不是說過，實在不行你們斟情處理哩？”“是呢，正在商量呢。”教務主任笑笑，吼到：“”放了哩，放了放了，隻是要麻煩你們送同學們迴家，這樣才放心哩。”
砰！關上門跑了，外麵傳來陌生人的喊叫。
“哎窮主任，你來看看，是不是這樣的哦？”“來哩！來哩！”教務主任連聲應著遠去。窮主任和蘇丹的對話，師生們都聽到了，何老師正在和大劉小劉燕子商量：“這時間還早，放學太浪費了，是不是，我們的故事繼續講下去。”最後一個字還沒落地，砰！達達達，鳴！巨大響聲穿過門窗衝進來，同學們都捂上了耳朵。
小劉跺跺腳：“為什麽這樣響？我去看看。”推開門跑出。
大劉關上門，對班主任建議：“上課前，領同學們上廁所，喝水時，我注意到，操場上雖然堆著東西，可那半場足球場卻仍是空著的，我看，反正就是個響，抓時間也就這一二天，我們根本就無法上課了，不如引同學作到操場上練球去？”
班主任看看他，又看看閨蜜倆。
“你們的意見呢？”蘇丹點頭：“我看行！順勢而為，反正就是個鬧。”燕子也點頭。門被推開，小劉一頭灰塵的進來，蘇丹急忙迎上去：“出去拍拍，出去拍拍，看你一身灰塵的。”二人到了門外，蘇丹就讓小劉站好，掄起雙手，猶如拍打汽球一樣，劈裏啪啪一陣好拍。
然後，才滿意的點頭。
“嗯，這還差不多，要不，讓同學們看到，小劉老師灰頭土臉的，成何體統？”沒聽到客氣的迴話，低頭又顧著拍打自己身上的蘇丹，抬頭瞅瞅，小劉一臉的受寵若驚，正驚奇的看著自己，臉一紅：“看什麽看？你成何體統，關我什麽事兒啊？快進去。”
倆人重新推門進來。
何老師問：“是什麽施工，這樣響？”“手工挖掘機呢，磚牆太厚實，還不能馬上打掉，得用鐵梁架後才能施工。嘖嘖，到底是中鐵八局啊！”小劉說著說著，就歎上了：“那些機器，鐵梁，我也從沒見過，高科技啊。”叩叩:”行了，10分鍾到啦。”
班主任叩叩桌子：“同學們，”
捂著自己耳朵同學們都放開了：“閱覽室電算化開施工，我們的這節音樂課，就臨時改為休育大課。現在，我們在大劉老師和小劉老師的帶領下，到操場上練球去。”“好哩！”同學們都高興得跳了起來，然後習慣性的往外湧。
慌得大劉小劉張開了胳膊。
就像大公雞護著自己的小雞崽一樣。連聲吼叫：“排隊排隊，不排隊的不許出去，就留在教室裏。”同學們就乖乖兒的排成了二排，等候著體育老師引自己出去。隊排好後，大劉又吼到：“誰是我們足球隊的隊長啊？”同學們沒聽明白，都眨巴著眼睛看著他。
燕子便在後麵站他喊叫。
“俺們，俺們，這是半山寨，不是大都市。”“好吧，請大家聽好哩，”大劉搔搔自己頭發：“誰是俺們足球隊的隊長啊？”“小調皮。”“迴答正確！”大劉對同學們伸伸大指姆：“表揚！再聽好了，“誰是俺們足球隊的領隊？”“周都都！””“迴答正確！”大劉又對同學們伸伸大指姆。
“表揚！最後一個問題，誰是俺們足球啦啦隊的隊長？”
“李芳芳！”大劉高高的伸出了兩根大指姆：“迴答正確，表揚！謝謝！現在，請三人都到隊伍前麵來。”於是，小護花，周戟都和李芳芳，都站到了隊伍前麵。大劉就把三人拉拉移移，周都都第一，小護花第二，李芳芳第三。
然後，看著班主任。
何老師示意，引出去啊！可大劉紋絲不動，仍笑著看她。班主任想想，領著閨蜜倆先出了門。大劉這才吹響了口哨，噓！“大家注意了，挺胸，昂頭，步伐一致，跟著俺前進。”踏著清脆的哨聲，同學們邁著整齊的步伐，雄糾糾，氣昂昂地跟著體育老師，來到了操場上。
話說，操場上，對上級領導立了軍令狀的各部門，各單位，正在爭分奪秒，熱火朝天地施工。
手持對講機的工程師們走來奔去，忙忙碌碌，各種專業術語層出不窮，各種精巧的機器，蔚成大觀。二樓閱覽室電算化室灰塵騰騰，巨響不停。東邊的六間臨時接待室，休息室和醫療室等，己初具雛型。
鄉縣二級的媒體也奉命趕到了。
年輕的記者們一下中巴，便急不可待，拿著各種拍攝記錄神器，分頭撲向瞄向掃向自己的目標……正在這時，一聲清脆的口哨聲劃破了長空，大家愕然扭頭，正好看到踏著哨聲整隊前來的同學們，眼光和各種鏡頭，便一起掃了上來。
山區孩子，平時裏哪見過這陣勢？
一時，步伐亂了，隊伍也不整齊了，大劉便加重了哨聲，噓，噓，噓噓噓！噓，噓，噓噓噓！分明就是體育老師嚴厲的麽喝聲，一，一，一二一，一，一，一二一，！同時，大劉也以身示範，配合著自己吹出的確哨聲，正步，抬腳，踏腿！
老師的苦心和艱巨的訓練，得到了最好的迴報。
頓時，同學們又挺起了胸膛，合著哨聲，邁著雄壯的步伐，在大家的注視下，在各種鏡頭的嚓嚓嚓下，走進了那空曠的小半場球場。一到了小半場，同學們就和上二次一樣，自然分成了三大堆，球隊，啦啦隊和觀眾。
其實，全部同學也就25個人。
除掉球隊伍11人，啦啦隊7人，也就還剩下了5男2女共7個觀眾。大劉把球隊集中在一起，再讓周都都和小護花站在球隊麵前，認真而正式的把隊長和領隊的職責，給全體隊員講了，再問小護花：“作為隊長，你的職責是什麽？”“帶領球員們好好訓練和比賽哩。”
“嗯，迴答正確。歸隊。”
待小護花迴到隊伍中站好後，又問周都都：“作為領隊，你的職責是什麽？”“對球隊全麵負責。對球隊的日常管理工作直接負責，包括聯係比賽、隊員登記、隊紀考核、後勤保障、經費管理等等。”大劉小劉都睜大了眼睛。
原想他，也不過像小護花一樣簡單的迴答了事兒。
甚至還會膽怯地紅著臉，支支吾吾，咕咕嚕嚕，沒想到，他居然能把自己的領隊職責，一字不差的複述了出來？這對貌似笨拙木納和膽上怕事兒的周都都，真是個天大的奇跡。大劉滿意地點點頭：“迴答正確！現在，執行你領隊的職責吧。”
周都都就轉身，麵對著十個精神抖擻的男同學說。
“現在，由隊長帶著大家合練哩，隊長出列。”小護花跨了出來，有點不客氣的看著他：“問一句，以後，是你管俺，還是俺管你哩？”周都都猛感到，對方的語氣不對，有些慌亂，求救似的望望大劉小劉。可倆個劉還沒迴答，小護護花的又來了一句。
“是你大，還是俺大哩？”
見大劉小劉都沒開口，周都都遲疑了一下，才迴答：“一樣哩，大劉老師和小劉老師剛才不是講了，你管球隊的訓練和比賽，俺管球隊的日常管理，沒有誰大誰小哩。”
“自己說自己，又何嚐不可以？形容詞隻要運用得妥當，就能收到很好的效果。好吧，”班主任看看四個年輕人，微微一笑：“我就來給大家講個打仗的故事，故事名叫，”返身拎起粉筆，在黑板上一筆一劃的寫出了，八女投江，四個大字。
同學們都不由自主的坐正了身子，25雙晶亮的眼睛，一動不動注凝視著何老師。
“話說，抗日戰爭時期的1938年10月，以冷雲為首的東北抗日聯軍8名女官兵，在指導員冷雲率領下，與日偽軍展開激戰。她們主動吸引日偽軍火力，使部隊主力迅速擺脫敵人的攻擊，卻被敵軍圍困河邊。
在背水奮戰至彈盡的情況下，她們麵對日偽軍逼降，誓死不屈，毀掉槍支，挽臂涉入烏斯渾河，高唿:“打倒日本帝國主義!“高唱“奴隸們起來“的國際歌，集體沉江，壯烈殉國，表現了中華民族同敵人血戰到底的英雄氣概，在人民群眾中廣為傳頌……”
講故事，看起來簡單，聽起來容易，可是個技術活兒。
講故事，一要刻劃人物，二要揭示主題，三要感動聽眾。講故事的靈魂是“情”，唯有“情”能做到讓聽眾淚灑當場或群情激昂。所以，在講故事的時候要做到“三情”——情感、情景和情緒。顯然，身為大學講師的何老師，長期的教學實際經驗，讓她很好的把握著了這三個要點。
但見她，時而慷慨激昂，時而抑揚頓挫，時而娓娓道來。
把同學們的注意力，牢牢把握在自己的故事裏，直聽得四個年輕人暗暗叫絕。在暗自稱讚的同時，他們也在努力模仿著何老師的一舉一動，一言一行，特別是把故事裏的曆史味，與現實結合起來，淺出深放，點到為至。
常常是不多的幾句話，即點題點睛讓人恍然大悟，若有所思。
又能結合各種現實百態，拱托主角，弘揚正氣，對比鮮明，令人迴腸蕩氣，拍案叫絕……三十分鍾的故事講完後，出現了令師生們都感歎不己的情景，先是一片靜寂，然後，突然爆發出了熱烈的掌聲。
二十五個山區孩子，坐得整整齊齊的鼓掌，不少孩子的眼裏，都噙著晶亮的淚花。
尤其是稱“自己最喜歡言情故事”的芳芳小姑娘，居然感動得一頭撲倒在桌上，肩膀連連抽動。爾後，抬起頭，漂亮的臉蛋兒上有一縷亮亮的淚痕，看著何老師，堅決的說：“以後，我要向冷雲學習哩！”
何老師高興的點點頭。
“謝謝芳芳同學，我們新時代的少年兒童，向冷雲等八位女英雄學習的方式方法，有很多種。比如，認真學習，不怕困難，幫助同學等等，都是向女英雄們學習的具體表現。同學們，你們說，對不對呀？”“對哩！”同學們有力的迴答，衝出了教室，在天空迴蕩。
引得腳步匆忙的建設者們，都停停，朝教室裏看看，露出會心的微笑。
何老師看看手機，己是下午一點四十五分，按平時課程表，現在是做少兒眼保健操20分鍾時間，便說：“謝謝同學們，迴答正確。現在，是我們做眼保健操時間，請同學們伸出自己雙手，屈起自己的兩根指頭，準備！”
一邊兒的小劉，輕輕一擰放音器。
寬敞的教室裏，就響起了悅耳動聽的《眼保健操總要領歌》：指甲短，手潔淨。遵要求，神入靜。穴位準，手法正。力適度，酸脹疼……一二三四，二二三四，三二三四……隨著領操員清脆的口令聲，不但同學們，師生們也一起做起了眼保健操。
眼保健操作完，就應該是10分鍾的課前準備時間了。
在師生們的帶領下，全體同學上廁所，喝水，然後迴教室準備上課。此時，操場上己經成了個龐大的建築工地，堆著各種建材器材。不過，被大劉小劉精心描劃出的半個足球場還空著，眾領導就站在裏麵，個個頭戴黃色工帽，圍著幾個手拿圖紙解說的工程師，仔仔細細的看著，傾聽和不時尋問……
幸好是師生們帶著同學們出去又迴來。
要是讓他們像平時一樣自由進出，難免發生意外事故。師生們領著同學們剛迴到3.1班教室，直線距離也就隔著十幾米的二樓閱覽室和電算化室，傳來了刺耳的錘打聲，切割聲。即使緊緊關上門窗，也能清清楚楚的聽見，老師無法講課，學生自然也無法聽課了。
撲！窮主任推開了教室門。
“何老師，施工方說了，今明倆天改造閱覽室和電算化室相邊的磚牆，可能有些大聲。“蘇丹靠過去，不是迴答，而是大聲吼叫：”的確大聲，無法上課，也無法聽課啊！”“俺不是說過，實在不行你們斟情處理哩？”“是呢，正在商量呢。”教務主任笑笑，吼到：“”放了哩，放了放了，隻是要麻煩你們送同學們迴家，這樣才放心哩。”
砰！關上門跑了，外麵傳來陌生人的喊叫。
“哎窮主任，你來看看，是不是這樣的哦？”“來哩！來哩！”教務主任連聲應著遠去。窮主任和蘇丹的對話，師生們都聽到了，何老師正在和大劉小劉燕子商量：“這時間還早，放學太浪費了，是不是，我們的故事繼續講下去。”最後一個字還沒落地，砰！達達達，鳴！巨大響聲穿過門窗衝進來，同學們都捂上了耳朵。
小劉跺跺腳：“為什麽這樣響？我去看看。”推開門跑出。
大劉關上門，對班主任建議：“上課前，領同學們上廁所，喝水時，我注意到，操場上雖然堆著東西，可那半場足球場卻仍是空著的，我看，反正就是個響，抓時間也就這一二天，我們根本就無法上課了，不如引同學作到操場上練球去？”
班主任看看他，又看看閨蜜倆。
“你們的意見呢？”蘇丹點頭：“我看行！順勢而為，反正就是個鬧。”燕子也點頭。門被推開，小劉一頭灰塵的進來，蘇丹急忙迎上去：“出去拍拍，出去拍拍，看你一身灰塵的。”二人到了門外，蘇丹就讓小劉站好，掄起雙手，猶如拍打汽球一樣，劈裏啪啪一陣好拍。
然後，才滿意的點頭。
“嗯，這還差不多，要不，讓同學們看到，小劉老師灰頭土臉的，成何體統？”沒聽到客氣的迴話，低頭又顧著拍打自己身上的蘇丹，抬頭瞅瞅，小劉一臉的受寵若驚，正驚奇的看著自己，臉一紅：“看什麽看？你成何體統，關我什麽事兒啊？快進去。”
倆人重新推門進來。
何老師問：“是什麽施工，這樣響？”“手工挖掘機呢，磚牆太厚實，還不能馬上打掉，得用鐵梁架後才能施工。嘖嘖，到底是中鐵八局啊！”小劉說著說著，就歎上了：“那些機器，鐵梁，我也從沒見過，高科技啊。”叩叩:”行了，10分鍾到啦。”
班主任叩叩桌子：“同學們，”
捂著自己耳朵同學們都放開了：“閱覽室電算化開施工，我們的這節音樂課，就臨時改為休育大課。現在，我們在大劉老師和小劉老師的帶領下，到操場上練球去。”“好哩！”同學們都高興得跳了起來，然後習慣性的往外湧。
慌得大劉小劉張開了胳膊。
就像大公雞護著自己的小雞崽一樣。連聲吼叫：“排隊排隊，不排隊的不許出去，就留在教室裏。”同學們就乖乖兒的排成了二排，等候著體育老師引自己出去。隊排好後，大劉又吼到：“誰是我們足球隊的隊長啊？”同學們沒聽明白，都眨巴著眼睛看著他。
燕子便在後麵站他喊叫。
“俺們，俺們，這是半山寨，不是大都市。”“好吧，請大家聽好哩，”大劉搔搔自己頭發：“誰是俺們足球隊的隊長啊？”“小調皮。”“迴答正確！”大劉對同學們伸伸大指姆：“表揚！再聽好了，“誰是俺們足球隊的領隊？”“周都都！””“迴答正確！”大劉又對同學們伸伸大指姆。
“表揚！最後一個問題，誰是俺們足球啦啦隊的隊長？”
“李芳芳！”大劉高高的伸出了兩根大指姆：“迴答正確，表揚！謝謝！現在，請三人都到隊伍前麵來。”於是，小護花，周戟都和李芳芳，都站到了隊伍前麵。大劉就把三人拉拉移移，周都都第一，小護花第二，李芳芳第三。
然後，看著班主任。
何老師示意，引出去啊！可大劉紋絲不動，仍笑著看她。班主任想想，領著閨蜜倆先出了門。大劉這才吹響了口哨，噓！“大家注意了，挺胸，昂頭，步伐一致，跟著俺前進。”踏著清脆的哨聲，同學們邁著整齊的步伐，雄糾糾，氣昂昂地跟著體育老師，來到了操場上。
話說，操場上，對上級領導立了軍令狀的各部門，各單位，正在爭分奪秒，熱火朝天地施工。
手持對講機的工程師們走來奔去，忙忙碌碌，各種專業術語層出不窮，各種精巧的機器，蔚成大觀。二樓閱覽室電算化室灰塵騰騰，巨響不停。東邊的六間臨時接待室，休息室和醫療室等，己初具雛型。
鄉縣二級的媒體也奉命趕到了。
年輕的記者們一下中巴，便急不可待，拿著各種拍攝記錄神器，分頭撲向瞄向掃向自己的目標……正在這時，一聲清脆的口哨聲劃破了長空，大家愕然扭頭，正好看到踏著哨聲整隊前來的同學們，眼光和各種鏡頭，便一起掃了上來。
山區孩子，平時裏哪見過這陣勢？
一時，步伐亂了，隊伍也不整齊了，大劉便加重了哨聲，噓，噓，噓噓噓！噓，噓，噓噓噓！分明就是體育老師嚴厲的麽喝聲，一，一，一二一，一，一，一二一，！同時，大劉也以身示範，配合著自己吹出的確哨聲，正步，抬腳，踏腿！
老師的苦心和艱巨的訓練，得到了最好的迴報。
頓時，同學們又挺起了胸膛，合著哨聲，邁著雄壯的步伐，在大家的注視下，在各種鏡頭的嚓嚓嚓下，走進了那空曠的小半場球場。一到了小半場，同學們就和上二次一樣，自然分成了三大堆，球隊，啦啦隊和觀眾。
其實，全部同學也就25個人。
除掉球隊伍11人，啦啦隊7人，也就還剩下了5男2女共7個觀眾。大劉把球隊集中在一起，再讓周都都和小護花站在球隊麵前，認真而正式的把隊長和領隊的職責，給全體隊員講了，再問小護花：“作為隊長，你的職責是什麽？”“帶領球員們好好訓練和比賽哩。”
“嗯，迴答正確。歸隊。”
待小護花迴到隊伍中站好後，又問周都都：“作為領隊，你的職責是什麽？”“對球隊全麵負責。對球隊的日常管理工作直接負責，包括聯係比賽、隊員登記、隊紀考核、後勤保障、經費管理等等。”大劉小劉都睜大了眼睛。
原想他，也不過像小護花一樣簡單的迴答了事兒。
甚至還會膽怯地紅著臉，支支吾吾，咕咕嚕嚕，沒想到，他居然能把自己的領隊職責，一字不差的複述了出來？這對貌似笨拙木納和膽上怕事兒的周都都，真是個天大的奇跡。大劉滿意地點點頭：“迴答正確！現在，執行你領隊的職責吧。”
周都都就轉身，麵對著十個精神抖擻的男同學說。
“現在，由隊長帶著大家合練哩，隊長出列。”小護花跨了出來，有點不客氣的看著他：“問一句，以後，是你管俺，還是俺管你哩？”周都都猛感到，對方的語氣不對，有些慌亂，求救似的望望大劉小劉。可倆個劉還沒迴答，小護護花的又來了一句。
“是你大，還是俺大哩？”
見大劉小劉都沒開口，周都都遲疑了一下，才迴答：“一樣哩，大劉老師和小劉老師剛才不是講了，你管球隊的訓練和比賽，俺管球隊的日常管理，沒有誰大誰小哩。”