終於，10個字讀完了，雖然念得結結巴巴，吞吞吐吐，似乎錯的比對的還要多，卻激發起了大家感歎的掌聲。
掌聲中，崔大娘瞠目結舌，好半天才迴過了神兒。
悻悻的看著女兒：“事情一做完，你就和朱老師在一起咕嚕咕嚕，鬼鬼祟祟的，原來，是在讀字哩？”“哎，崔俊花大娘同誌，”燕子可不客氣了：“我們在一起是在做大好事兒，功德無量，可不是什麽鬼鬼祟祟的哦。”“可是，”因為師生們有言在先，校工大娘也不便翻臉，自食其果。
“然而，一個丫頭哩。”
陶校長立即憤慨的拍拍桌子：“俊花哩，鄉裏鄉親的，俺可不許你這樣埋汰女孩。你是不是女的哩？你娘是不是女的哩？你姥姥是不是女的哩？”鄉親挾校長挾衣食父母之威，崔大娘不敢繼續咕嚕了，就坐著喘氣兒。
燕子可不願意馬上給她鬆綁。
“要張花來幫廚，可是你自己提出來，經我們，大家商量同意後才來的。”校工大娘直腸子，頭一扭：“俺上當了哩，早知道，”“你像張花這般大，就在縣城做生意，”陶校長不緊不慢，問到：“對哩？”校工大娘驕傲的昂昂頭：“那沒說哩。“”還在鄉裏承包過旅行社，對哩？”
校工大娘的眼睛，移在了額頭上。
”那沒說哩！“”做生意，講誠信，要毀約，得給違約金哩！”啪！呀！陶校長打在了大娘的七寸，校工大娘不吭聲了。“謝謝哩！張花姑娘。”陶校長伸過了右手：“有了你的帶頭，半山寨的失學小姑娘們就會緊緊跟上，謝謝哩。”
張花卻不敢握校長的手。
在她眼裏，那隻骨結粗大的右手，不僅是一校之長的手，而且更是男人的手。張花姑娘長到了第13的一年，腦子裏記憶最深的，除了帶小弟弟，就是男女有別，授受不親。因此，她非但不握手，而且還把自己的雙手，死死背在自己身後，眼睛緊緊的盯著飯桌。
張花不握手，陶校長也不生氣，自然的收迴，順勢又搔搔自己的腦袋瓜。
“好，俺也知道你今晚忙完後，為什麽不和你娘離開哩？”
“俺張花說了，要留下來參加捉蚊（作文）小組活動哩。”校工大娘驕傲的看看大家，解釋到：“每進四，五月天，蚊子都是最咬人的時候……”師生們都沒笑，而是留神的聽著。顯易而見，可憐又好強的崔大娘，把下午女兒喜孜孜告之的“作文小組”聽成了“捉蚊小組”
不但給女兒鼓勵鼓氣，而且還留了下來，以便活動完後伴陪女兒迴家。
蘇丹雖然沒笑，卻十分震驚：一個從沒讀過小學一年級的小姑娘，卻能在老師的輔導下，靠著自己堅忍不拔的頑強信心，在大半個月的短時間裏，居然能認識了10個字？而且還誌願參加了作文小組的活動，雖然還那麽生澀那麽結巴那麽膽怯，更可能連作文是什麽都不明白。
然而，命運己對她張開了溫暖的雙手。
叮當！校門栓上的銅鈴，連續響了起來。蘇丹起身，大劉卻扔下一句：“蘇老師，你休息休息，我去開門。”跑了出去。碩大沉重的校門開了，五個小身影一一跨進，橫成一長排，朝教學樓走去。於是，蘇丹何老師陶校長也跟在了後麵。
大劉小劉則繼續和崔大娘坐在一塊兒聊著，而且聊得十分投機。
作文小組的活動場地，設在平時上課的3.1班教室。
大家一進去，同學們都高興得跳起來：黑板上，彩色粉筆勾出了“半山寨小學校作文小組第二次活動”15個雙線條通排仿宋體大字，橫跨一整塊大黑板，那無可比擬的氣勢，砰的一下就顯示了出來。在仿宋體大字的左下角，白粉筆畫出半山寨小學的教學樓縮影。
右上角，是白粉筆勾畫的六隻小蝴蝶線條剪影。
意寓初次誌願報名參加小組活動的六個同學，在作文的天地裏撲騰翱翔。離黑板最近的前排，擺著七個卡通小筆記本，彩色硬麵上，各種機器人在空中飛翔，厚約30頁的內頁切口，整齊，硬朗，雪白，與硬麵的光澤交相輝映，在落日的餘輝中閃閃發光。
七本筆記本之間，放著三隻卡通碟子，分別裝著瓜子花生和水果糖。
大家正高興著呢，門口一響，“來，同學們，喝水哩。”校工大娘母女倆，笑嘻嘻的拎著一個大茶壺進來了，大茶壺放下，叮當直響，原來大茶壺一圈兒焊著10個小鐵勾，上麵掛著10隻小鐵碗，取下接茶可喝，喝完重新掛上即可，方便又實用。放學後迴家吃了飯的同學們，都好奇地圍著大茶壺觀看，然後紛紛取下小鐵碗倒茶水喝著。
喝完，燕子老師開口了：“同學們，請按著筆記本下自己的名字坐好，我們作文小組的第二次活動，馬上開始了。”同學們就一齊跑到前排，在筆記本下尋找到自己名字，端端正正的坐下。六個同學坐下後，最左麵還剩下一個筆記本。和娘一起抬來並放下大茶壺後的張花，有些手足無措的站在一邊兒看著。
這時，燕子招唿她：“張花同學，入座。”
大家都聽得清楚，一起扭頭看著她。麵對眾多的眼睛，張花越發顯得膽怯，仿佛連手腳都不知道該放哪兒了。陶校長就從座位上出來，走到張花身邊拉著她胳膊，走到了還剩下的那個卡通筆記本前。燕子含笑到：“張花同學，請拿起筆記本，念出桌上的名字，好嗎？”
在大家鼓勵的眼光下，張花有些怯怯兒的伸出雙手，拿起了卡通筆記本。
然後俯下身體，認真仔細的看著桌上的名字，臉蛋兒漲得通紅，稍會兒，吃力的念到：“窗，窗，窗，”啪——啪！何老師拍響了手掌，啪啪啪！激勵的掌聲響了起來，由慢到快，越來越快，最後宛若音樂如水，響徹雲天。
掌聲中，蘇丹看到崔大娘舉著雙手緊緊捂著自己嘴巴。
擔心又驕傲的看著女兒，看著同學和老師們，眼角竟慢慢溢出一滴亮晶晶的淚花……“張，花！”張花終於大聲的讀了出來，然後，筆記本顫抖著遮掩著自己臉龐，失聲痛哭。掌聲與哭聲齊飛，心聲共長天一色，組合成了一曲動聽的交響樂。
一顆冰凍的靈魂，蘇醒了。
一種壓抑的渴望，爆發了。
一粒明天的希望，發芽了！
咽喉生澀，蘇丹也感到自己眼角濕濕的，她驚異閨蜜有著如此巨大的熱情和能量。自己還以為自己這個紅領巾監督崗，每天最辛苦，最幹實事兒和過得最有意義，沒想到，一向大咧咧似乎不太靠譜的燕子，一出手，便轟轟烈烈，驚天動地。
身後，驟然感到倆股陌生氣息襲人。
蘇丹扭頭，大劉小劉齊齊入位，端坐在自己身後的空座上，靜靜的看著。終於，燕子上前，輕輕扶著張花肩膀，讓她在座位上坐下，並幫她輕輕擦掉晶亮的眼淚，往講台上一站，攤開了自己手裏的備課本。
“同學們，我們的小組活動，堅持第一次活動的宗旨，老師和同學坐在一起，也不要像平時在課堂上那樣昂首挺臉，我們大家都可以提問題，迴答問題，不懂就問，不能不懂裝懂，也不要不好意思。你們說，好不好呀？”
“好哩！”同學們大聲迴答，還歡樂的跺著腳跟。
燕子就下了講台。就在燕子講完話後，大劉小劉閃電般從後麵來到了前排，四隻有力的大手拉拉順順移的，前二排的課桌和座椅，便擺成了一個大圓圈。燕子正好走來坐下，其他同學包括張花就以燕子老師為中心，隨隨便便坐成了個大圓圈兒……
如此高效率的運作配合，讓蘇丹看得目瞪口呆，佩服不止。
如此，何老師陶校長蘇丹和大劉小劉，就成了大圓圈外的直接觀眾。麵對麵的看著，聽著和觀賞著，燕子老師主持的作文小組活動……燕子猶如在家裏和親人拉家常一樣，挨個兒的輕刮著六個男女同學的鼻子。
“上次我講了，什麽是作文？以及作文對我們小學生有什麽作用？要求”同學們迴家後好好想想，並不能因此影響正常的上課。最後一條，大家都做得非常好，值得表揚。可迴答問題呢，卻都不理想，因此，按照我們上次的約定，迴答問題對比錯多的，刮輕點哦！錯比對多的，刮重點哦！”
挨了刮鼻子後的同學們，都愉快的笑起來，一麵笑，一麵動著腦筋。
這時，燕子故意露了個明顯錯誤：“顧名思義，作文，就是把我們親眼看到的，經曆過的和想象希望著的事情，用文字表達出來，進行收藏，僅此而己。”話音未落，周都都和一小護花就同時舉起了雙手。燕子臉色白白，“慌亂”的問：“怎麽，老師說錯啦？”
兩隻小手依然高舉著。
二個小男生臉上都露出極度的興奮。想想吧，平時在課堂上，講台上的老師是多麽的神聖不可侵犯啊，自己不但要坐得規範標準，而且不能分心開小差，稍稍偷空說點話，還要被老師教鞭指指，或者被扔過來的半截粉筆頭，準確地砸在自己額頭上。
那痛，當然算不了什麽，可同學們的哄笑聲，卻是一種比疼痛更厲害的恥辱哩。
現在呢，哼哼，老師說錯啦，按照上次規定的活動規矩，無論誰錯了，都得乖乖兒的伸出自己鼻子，讓大家刮一下。啊哈哈，刮老師的鼻子？不就等於捋了山大王老虎的毛哩？那味道那感覺，一定爽極了，酷斃了哩！
“哎呀，看來，老師當真說錯啦！”
燕子“害怕”地瞪起了眼睛，然後，“膽怯又無奈”的舉起右手指頭，準備點名發言。就在這一刻，小護花的腳尖將周都都的右腳跟一踢，周都都的右手，收了迴去。這個可憎的小動作，當著這麽多雙眼睛毫不隱蔽。
蘇丹看見，芳芳笑嘻嘻的臉色，立即陰沉下來，睃了小護花一眼。
可就在這時，燕子點了他的名：“石頭同學，你說吧。”根本沒看到芳芳眼色的小護花就站了起來，用興奮得發顫的聲音，糾正著燕子老師的“錯誤”：“老師，作文書上說，你也這樣說，作文寫出來是讓大家看的，不是光拿來收藏的哩。”“啊！”
燕子輕輕尖叫一聲，捂捂自己嘴巴。
“糟糕！是老師說錯了，沒表達清楚，唉。”放下雙手，撅起嘴巴，向前伸出鼻梁：“不論是誰，說錯了就得受罰。你刮吧。”小護花就當真伸出了右手指，彎成勾狀，朝老師鼻梁上刮去。刮畢，燕子“痛苦”地捂著自己鼻梁，哼哼嘰嘰的。
“血的教訓！以後看書備科要注意了哦，不然，還要被同學們刮鼻梁哦。這太難受哦！”
而刮了老師鼻梁的小護花，頓時成了同學們眼裏的英雄，趾高氣揚的東看看，西望望好一歇，然後，眨巴著眼睛認真聽老師介紹和講課，大約，真還擔心自己不用功出了錯，被燕子老師又當眾刮迴來……圓圈外，大家看得一直發出輕輕的歡笑。
捂著嘴巴，前俯後仰，樂不可支。
蘇丹湊近班主任，壓著自己的噴笑說：“沒想到燕子，原來是個上得鏡頭的好演員。這一套輕鬆活潑誘發性的啟蒙教育法，不用手機錄下來，簡直太可惜了。”一麵掏出手機，何老師笑：“放心，有人錄的，還是多想想，如何把你自己的文學觀和個例，轉化成同學們都能聽懂接受的小學生語言吧。”
眼角瞟到陶校長和大劉小劉，都舉著手機一動不動的，蘇丹由衷地點點頭。
“是的，我也在考慮這事兒呢，曲高和寡，陽春白雪不是好事兒。燕子還讓我準備準備，在下次活動中擔點兒綱。”“你，一定行的！”
掌聲中，崔大娘瞠目結舌，好半天才迴過了神兒。
悻悻的看著女兒：“事情一做完，你就和朱老師在一起咕嚕咕嚕，鬼鬼祟祟的，原來，是在讀字哩？”“哎，崔俊花大娘同誌，”燕子可不客氣了：“我們在一起是在做大好事兒，功德無量，可不是什麽鬼鬼祟祟的哦。”“可是，”因為師生們有言在先，校工大娘也不便翻臉，自食其果。
“然而，一個丫頭哩。”
陶校長立即憤慨的拍拍桌子：“俊花哩，鄉裏鄉親的，俺可不許你這樣埋汰女孩。你是不是女的哩？你娘是不是女的哩？你姥姥是不是女的哩？”鄉親挾校長挾衣食父母之威，崔大娘不敢繼續咕嚕了，就坐著喘氣兒。
燕子可不願意馬上給她鬆綁。
“要張花來幫廚，可是你自己提出來，經我們，大家商量同意後才來的。”校工大娘直腸子，頭一扭：“俺上當了哩，早知道，”“你像張花這般大，就在縣城做生意，”陶校長不緊不慢，問到：“對哩？”校工大娘驕傲的昂昂頭：“那沒說哩。“”還在鄉裏承包過旅行社，對哩？”
校工大娘的眼睛，移在了額頭上。
”那沒說哩！“”做生意，講誠信，要毀約，得給違約金哩！”啪！呀！陶校長打在了大娘的七寸，校工大娘不吭聲了。“謝謝哩！張花姑娘。”陶校長伸過了右手：“有了你的帶頭，半山寨的失學小姑娘們就會緊緊跟上，謝謝哩。”
張花卻不敢握校長的手。
在她眼裏，那隻骨結粗大的右手，不僅是一校之長的手，而且更是男人的手。張花姑娘長到了第13的一年，腦子裏記憶最深的，除了帶小弟弟，就是男女有別，授受不親。因此，她非但不握手，而且還把自己的雙手，死死背在自己身後，眼睛緊緊的盯著飯桌。
張花不握手，陶校長也不生氣，自然的收迴，順勢又搔搔自己的腦袋瓜。
“好，俺也知道你今晚忙完後，為什麽不和你娘離開哩？”
“俺張花說了，要留下來參加捉蚊（作文）小組活動哩。”校工大娘驕傲的看看大家，解釋到：“每進四，五月天，蚊子都是最咬人的時候……”師生們都沒笑，而是留神的聽著。顯易而見，可憐又好強的崔大娘，把下午女兒喜孜孜告之的“作文小組”聽成了“捉蚊小組”
不但給女兒鼓勵鼓氣，而且還留了下來，以便活動完後伴陪女兒迴家。
蘇丹雖然沒笑，卻十分震驚：一個從沒讀過小學一年級的小姑娘，卻能在老師的輔導下，靠著自己堅忍不拔的頑強信心，在大半個月的短時間裏，居然能認識了10個字？而且還誌願參加了作文小組的活動，雖然還那麽生澀那麽結巴那麽膽怯，更可能連作文是什麽都不明白。
然而，命運己對她張開了溫暖的雙手。
叮當！校門栓上的銅鈴，連續響了起來。蘇丹起身，大劉卻扔下一句：“蘇老師，你休息休息，我去開門。”跑了出去。碩大沉重的校門開了，五個小身影一一跨進，橫成一長排，朝教學樓走去。於是，蘇丹何老師陶校長也跟在了後麵。
大劉小劉則繼續和崔大娘坐在一塊兒聊著，而且聊得十分投機。
作文小組的活動場地，設在平時上課的3.1班教室。
大家一進去，同學們都高興得跳起來：黑板上，彩色粉筆勾出了“半山寨小學校作文小組第二次活動”15個雙線條通排仿宋體大字，橫跨一整塊大黑板，那無可比擬的氣勢，砰的一下就顯示了出來。在仿宋體大字的左下角，白粉筆畫出半山寨小學的教學樓縮影。
右上角，是白粉筆勾畫的六隻小蝴蝶線條剪影。
意寓初次誌願報名參加小組活動的六個同學，在作文的天地裏撲騰翱翔。離黑板最近的前排，擺著七個卡通小筆記本，彩色硬麵上，各種機器人在空中飛翔，厚約30頁的內頁切口，整齊，硬朗，雪白，與硬麵的光澤交相輝映，在落日的餘輝中閃閃發光。
七本筆記本之間，放著三隻卡通碟子，分別裝著瓜子花生和水果糖。
大家正高興著呢，門口一響，“來，同學們，喝水哩。”校工大娘母女倆，笑嘻嘻的拎著一個大茶壺進來了，大茶壺放下，叮當直響，原來大茶壺一圈兒焊著10個小鐵勾，上麵掛著10隻小鐵碗，取下接茶可喝，喝完重新掛上即可，方便又實用。放學後迴家吃了飯的同學們，都好奇地圍著大茶壺觀看，然後紛紛取下小鐵碗倒茶水喝著。
喝完，燕子老師開口了：“同學們，請按著筆記本下自己的名字坐好，我們作文小組的第二次活動，馬上開始了。”同學們就一齊跑到前排，在筆記本下尋找到自己名字，端端正正的坐下。六個同學坐下後，最左麵還剩下一個筆記本。和娘一起抬來並放下大茶壺後的張花，有些手足無措的站在一邊兒看著。
這時，燕子招唿她：“張花同學，入座。”
大家都聽得清楚，一起扭頭看著她。麵對眾多的眼睛，張花越發顯得膽怯，仿佛連手腳都不知道該放哪兒了。陶校長就從座位上出來，走到張花身邊拉著她胳膊，走到了還剩下的那個卡通筆記本前。燕子含笑到：“張花同學，請拿起筆記本，念出桌上的名字，好嗎？”
在大家鼓勵的眼光下，張花有些怯怯兒的伸出雙手，拿起了卡通筆記本。
然後俯下身體，認真仔細的看著桌上的名字，臉蛋兒漲得通紅，稍會兒，吃力的念到：“窗，窗，窗，”啪——啪！何老師拍響了手掌，啪啪啪！激勵的掌聲響了起來，由慢到快，越來越快，最後宛若音樂如水，響徹雲天。
掌聲中，蘇丹看到崔大娘舉著雙手緊緊捂著自己嘴巴。
擔心又驕傲的看著女兒，看著同學和老師們，眼角竟慢慢溢出一滴亮晶晶的淚花……“張，花！”張花終於大聲的讀了出來，然後，筆記本顫抖著遮掩著自己臉龐，失聲痛哭。掌聲與哭聲齊飛，心聲共長天一色，組合成了一曲動聽的交響樂。
一顆冰凍的靈魂，蘇醒了。
一種壓抑的渴望，爆發了。
一粒明天的希望，發芽了！
咽喉生澀，蘇丹也感到自己眼角濕濕的，她驚異閨蜜有著如此巨大的熱情和能量。自己還以為自己這個紅領巾監督崗，每天最辛苦，最幹實事兒和過得最有意義，沒想到，一向大咧咧似乎不太靠譜的燕子，一出手，便轟轟烈烈，驚天動地。
身後，驟然感到倆股陌生氣息襲人。
蘇丹扭頭，大劉小劉齊齊入位，端坐在自己身後的空座上，靜靜的看著。終於，燕子上前，輕輕扶著張花肩膀，讓她在座位上坐下，並幫她輕輕擦掉晶亮的眼淚，往講台上一站，攤開了自己手裏的備課本。
“同學們，我們的小組活動，堅持第一次活動的宗旨，老師和同學坐在一起，也不要像平時在課堂上那樣昂首挺臉，我們大家都可以提問題，迴答問題，不懂就問，不能不懂裝懂，也不要不好意思。你們說，好不好呀？”
“好哩！”同學們大聲迴答，還歡樂的跺著腳跟。
燕子就下了講台。就在燕子講完話後，大劉小劉閃電般從後麵來到了前排，四隻有力的大手拉拉順順移的，前二排的課桌和座椅，便擺成了一個大圓圈。燕子正好走來坐下，其他同學包括張花就以燕子老師為中心，隨隨便便坐成了個大圓圈兒……
如此高效率的運作配合，讓蘇丹看得目瞪口呆，佩服不止。
如此，何老師陶校長蘇丹和大劉小劉，就成了大圓圈外的直接觀眾。麵對麵的看著，聽著和觀賞著，燕子老師主持的作文小組活動……燕子猶如在家裏和親人拉家常一樣，挨個兒的輕刮著六個男女同學的鼻子。
“上次我講了，什麽是作文？以及作文對我們小學生有什麽作用？要求”同學們迴家後好好想想，並不能因此影響正常的上課。最後一條，大家都做得非常好，值得表揚。可迴答問題呢，卻都不理想，因此，按照我們上次的約定，迴答問題對比錯多的，刮輕點哦！錯比對多的，刮重點哦！”
挨了刮鼻子後的同學們，都愉快的笑起來，一麵笑，一麵動著腦筋。
這時，燕子故意露了個明顯錯誤：“顧名思義，作文，就是把我們親眼看到的，經曆過的和想象希望著的事情，用文字表達出來，進行收藏，僅此而己。”話音未落，周都都和一小護花就同時舉起了雙手。燕子臉色白白，“慌亂”的問：“怎麽，老師說錯啦？”
兩隻小手依然高舉著。
二個小男生臉上都露出極度的興奮。想想吧，平時在課堂上，講台上的老師是多麽的神聖不可侵犯啊，自己不但要坐得規範標準，而且不能分心開小差，稍稍偷空說點話，還要被老師教鞭指指，或者被扔過來的半截粉筆頭，準確地砸在自己額頭上。
那痛，當然算不了什麽，可同學們的哄笑聲，卻是一種比疼痛更厲害的恥辱哩。
現在呢，哼哼，老師說錯啦，按照上次規定的活動規矩，無論誰錯了，都得乖乖兒的伸出自己鼻子，讓大家刮一下。啊哈哈，刮老師的鼻子？不就等於捋了山大王老虎的毛哩？那味道那感覺，一定爽極了，酷斃了哩！
“哎呀，看來，老師當真說錯啦！”
燕子“害怕”地瞪起了眼睛，然後，“膽怯又無奈”的舉起右手指頭，準備點名發言。就在這一刻，小護花的腳尖將周都都的右腳跟一踢，周都都的右手，收了迴去。這個可憎的小動作，當著這麽多雙眼睛毫不隱蔽。
蘇丹看見，芳芳笑嘻嘻的臉色，立即陰沉下來，睃了小護花一眼。
可就在這時，燕子點了他的名：“石頭同學，你說吧。”根本沒看到芳芳眼色的小護花就站了起來，用興奮得發顫的聲音，糾正著燕子老師的“錯誤”：“老師，作文書上說，你也這樣說，作文寫出來是讓大家看的，不是光拿來收藏的哩。”“啊！”
燕子輕輕尖叫一聲，捂捂自己嘴巴。
“糟糕！是老師說錯了，沒表達清楚，唉。”放下雙手，撅起嘴巴，向前伸出鼻梁：“不論是誰，說錯了就得受罰。你刮吧。”小護花就當真伸出了右手指，彎成勾狀，朝老師鼻梁上刮去。刮畢，燕子“痛苦”地捂著自己鼻梁，哼哼嘰嘰的。
“血的教訓！以後看書備科要注意了哦，不然，還要被同學們刮鼻梁哦。這太難受哦！”
而刮了老師鼻梁的小護花，頓時成了同學們眼裏的英雄，趾高氣揚的東看看，西望望好一歇，然後，眨巴著眼睛認真聽老師介紹和講課，大約，真還擔心自己不用功出了錯，被燕子老師又當眾刮迴來……圓圈外，大家看得一直發出輕輕的歡笑。
捂著嘴巴，前俯後仰，樂不可支。
蘇丹湊近班主任，壓著自己的噴笑說：“沒想到燕子，原來是個上得鏡頭的好演員。這一套輕鬆活潑誘發性的啟蒙教育法，不用手機錄下來，簡直太可惜了。”一麵掏出手機，何老師笑：“放心，有人錄的，還是多想想，如何把你自己的文學觀和個例，轉化成同學們都能聽懂接受的小學生語言吧。”
眼角瞟到陶校長和大劉小劉，都舉著手機一動不動的，蘇丹由衷地點點頭。
“是的，我也在考慮這事兒呢，曲高和寡，陽春白雪不是好事兒。燕子還讓我準備準備，在下次活動中擔點兒綱。”“你，一定行的！”