牆後,是一條寬敞的大水溝,溝沿種滿野花,青荇,一年四季,鬱鬱蔥蔥。靠著這條大水溝,從後麵大山流下來的澗水,順溝排向右側的食堂後麵,再無聲地流入坡下的大片丘陵。


    聽到蘇丹的怒吼,正在抓扯著的三個小男生呆住了,一動不動。


    原來是二小護花者和周都都。二小子的雙手,正左右抓扯著周都都的衣褲,衣褲的所有衣兜都被翻出,沮喪地反吊在外麵。蘇丹明白了,上來生氣的喝道:“還不放手?”二小子就連忙鬆開,灰溜溜的低著腦袋。


    “衣兜是誰掏出來的?掏出來找什麽?”


    蘇丹逼視著二小子:“小小年紀就知道欺負同學,誰教你們的?快說,告訴老師。”二小子不敢吭聲,腦袋更低了。蘇丹冷笑一聲:“不說?知借不改,錯上加錯。好!下課後留下來,好好反省交待。現在,先把周都都的衣兜,都給我翻迴去。”


    二小子便四隻手亂翻,很快就把衣兜重新翻了迴去。


    蘇丹想想,命令道:“你倆離開,周都都留下。”二小子灰不溜秋的離開了,一離開後麵水溝,二小子就頻頻迴頭,還相互間鬼鬼祟祟的咬著耳朵。看看手機,時間不多了,蘇丹蹲了下來:“告訴老師,他們為什麽要搜你的包?”


    小男生搖搖頭,不吭聲。


    周都都雖說13歲了,可身子骨就如七八歲的兒童,瘦弱單薄,臉色發黃,嚴重營養不良,校服裏,是一件顯長的藍襯衫,襯衫的左上衣小口袋上印著“東電後勤”四個小紅字。“東電後勤,”蘇丹輕輕念到:“這是你爹的工作服?”都都點頭。


    師生們都看過全班學生的簡曆。


    加上陶校長窮主任的介紹,對全校25個小學生,都有了個大致的了解。印象最深的有幾個同學,其中就有這個周都都。周都都,爹娘都在東莞打工,家裏隻剩下年邁的姥姥和姥爺,他和一個八個月大的弟弟。


    周都都學習雖然努力,成績卻不好,不善言語,性格怯懦。


    或許正是這原因,二小子才欺負他?“他們欺負你是第一次,還是很多次?”蘇丹又輕輕問道:“不要怕,你越怕,他們越要欺負你的。”周都都還是搖頭。蘇丹沒法,隻好嚇唬嚇唬他了:“你不說,就站在這兒,下節課不許上了。”


    周都都顯然感到害怕,乞求地望著老師,眼睛開始濕潤。


    這反而更堅定了蘇丹的決心,一定要從他嘴裏得知真相。關於校園欺淩,蘇丹並不陌生,而且相當感興趣。這次某國內一線中文網站向她約稿,關於新時期兒童情感問題的探討,其中就有這方麵的因素。


    可沒等蘇丹想好下一步,上課鈴響了。


    聽到熟悉的上課鈴響,周都都好像換了一個人,眼睛發亮,朝教室看了又看,突然把蘇丹一推,朝教室跑去。

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