捧腹的笑聲，持續了足足好幾分鍾才慢慢緩息下來。
劉雨晴早笑得不能自已，眼睛甚至因為笑出的淚水，都看不清東西了！
真沒想到一個笑話，居然有這麽大的威力，這是要笑死人不償命啊！
泰山隔著屏幕，在係統空間裏看著方常的表演，笑的滿地打滾。
他完全有理由相信，這絕對不是什麽笑話。
這特喵的一定是人類的語言類攻擊武器，精神核彈！
這是要在笑聲裏，讓敵人肝腸寸斷，從生理上打破體內循環，死於腸胃痙攣的節奏啊！
袁靜靜笑的趴在講桌上，頭都抬不起來了。
強捂著笑疼的肚子，費盡了所有的力氣，才伸出一隻手對著方常的位置擺了擺：
“方，方常。你先迴，迴座位上去，去吧……”
“讓我們，緩緩！哈哈哈……”
方常驕傲的昂著頭，走下講台時還差點摔了一跤。
班長誠不欺我啊，我這絕對算是出名了！對吧？
哈哈哈……
袁靜靜好不容易緩過勁兒來，十指纖纖輕拭眼淚。
見劉雨晴這小姑娘真的沒什麽事，這才打消心裏的顧慮。
但對於作為罪魁禍首的於歌，顯然是不能這麽輕易放過的。
雖然不知道之前到底發生了什麽，也不打算深究。
可，對於欺負同學的事，無論是惡搞還是其它。
身為老師的袁靜靜，是絕對不會得過且過的。
教書是本分，育人也是責任！
既然選擇了這份工作，領了這份薪資，走上了這三尺講台。
那就要對得起國家的期望，對得起把孩子送到自己手裏的父老鄉親。
“於歌，你上來！”
袁靜靜說著話，把講桌上的語文書和教案遞到了少年的手上。
“等會用你的口技和聲優技巧，聲情並茂的朗讀一遍課文。”
“現在你先把教案上麵，關於這節課的內容和重點，抄在黑板上。”
這是袁靜靜這兩天想出的教學方法，也是對付於歌性格跳脫的一種手段。
你不是會口技和聲優麽？你不是用我的聲音唱歌麽？
你不是整天的遊手好閑愛出風頭，自詡什麽江大郎什麽的嗎？
你看老師多好，讓你在課堂上“表演”。
既能讓你洋溢的才華，得到淋漓盡致的發揮，又能樹立起你“風流少年”的美好形象！
教案抄寫，也是袁靜靜嚐試的一種新的教學方法。
她想讓學生們，都看看自己的教學思路，跟著教案條理分明的分析課文，掌握重點。
但，成與不成，還要看下這連續兩節課下來的效果！
想到高興處，不禁嘴角微翹，笑的煞是好看。
於歌垂頭喪氣的往講台上走，看了眼眼裏都是笑意的袁靜靜，心裏老大的不樂意。
這還是沒放過自己啊，還讀課文，抄教案？
自己兩輩子，就沒碰到過這樣教學的。
心裏不樂意，嘴上就開始嘀嘀咕咕：
“笑的好看是好看，笑顏如花綻，玉音婉流轉。”
“就是這上課方法跟誰學的？你咋不再放一首輕音樂呢？那樣效果更好！”
嘀咕的聲音是小，但袁靜靜離的近啊！於歌真就是差點在人家耳朵邊說話了。
袁靜靜那是一個字都沒落下，全聽到了。
放音樂？
心思細膩的袁老師，不由得眼前一亮，這個方法好啊！或許效果真的會更好。
可以一試的呀！( ?▽? )
“於歌，你說放輕音樂？”
於歌：“啊？”
袁靜靜雖說眼睛看著於歌，可思緒卻早以不在眼前人的身上，不知道飄飛到哪裏去了！
被某人傳染的也自說自話起來：“方法好是好，可這一時半會的，上哪找輕音樂的磁帶啊？”
“沒有磁帶，就放不了音樂。沒有音樂，就……”
注視著於歌的秀眉微蹙：“你會輕音樂嗎？”
於歌剛想說不會，可還沒等他張口，袁靜靜立馬就給自己的想法否了。
“於歌應該不會吧？肯定不會吧？怎麽可能又會唱歌，又會音樂的！”
“唉！看來是自己想多了！沒辦法了，隻能以後再說了啊！”
“不，老師我會！”於歌突如其來的聲音，打斷了袁靜靜自言自語的沉思。
卑微久了的人會變得懦弱，會開始逃避現實的鋒利。
而他們一旦在某些方麵，得到別人的認可，便會拚盡全力的去抓住那一份，得之不易的曙光。
於歌骨子裏其實是自卑的，無論前世還是今生。
因為平凡，因為患得患失，因為感受不到自己對這個社會的價值。
也許是他太敏感了，也許是他太矯情了，也或許是他想的太多了……
但這就是真實的他！
他其實一直都在有意無意的，逃避著現實裏隱藏的刀芒。
陽光是燦爛的，可現實裏也有很多地方是陰暗的。
那裏，是陽光照耀不到的地方。
就比如，人心！
來到這個世界後，從幼小到長大，他始終不願跟太多人接觸。
努力的縮在一個，被自己構建的蛋殼內，從不肯輕易踏出半步。
外麵的陽光照耀了世界，卻照不進他孤寂的內心！
他同樣可渴望著別人的讚美，渴望著社會的認同……
他帶著一顆被前世汙染的心，重生於這個世界。
除了於愛國夫婦，也就隻有那些慈祥的老人，才能讓他漂泊的靈魂，有一分歸屬的情感。
幫助村裏的老人，讓他得到了全村人的認可。
一是出自真心的對老人的尊敬，另外又何嚐不是一種對認可的迴報。
所以，他才那麽不餘遺力的幫助他人。
用身體的勞作，去換一個人人誇讚的童年……
中學的時光，活躍的青春，打開了他的一絲心扉。
他於陰暗中，慢慢嚐試邁向光明。
用係統賦予的能力，迎來了一個羨慕死所有人的“中學時代”。
武技、歌唱、聲優、口技，給他帶來了榮耀和驕傲。
那層堅固“蛋殼”出現了裂紋。
這份來之不易的珍貴，於歌又怎麽會輕易放手，讓它溜走？
心性的轉變，不止是思維上的，還影響著他的行為。
否則，以他以前多一事不如少一事的性格，怎麽可能會主動接下這個活？
真以為他是驢麽？牽著不走，打著倒退？
“老師，我會！”於歌很認真，也很用力的點頭道。
袁靜靜一時有些反應不過來。
唱歌隻要有一個好嗓子，和不錯的樂感就可以。
可真正的音樂演奏和唱歌，那可隔著不知道多少的高山啊！
於歌再次開口：“老師，學唱歌的時候，我跟林老師接觸了那麽多樂器，具體水平如何，您是知道的！”
“音樂演奏這方麵，沒人的時候，我也跟磁帶偷偷的練過。”
“我也有一些，自己的心得和想法。”
“現在，既然這裏沒有現成的輔助教具，不如讓我試試。”
“反正目的都是為了實驗教學，不如死馬當活馬醫。”
“如果不行，我不彈了就好。反正也不會損失什麽。”
“懇請您，給我個機會。謝謝！”說完還不忘微微的彎腰，鞠了一躬。
這一躬，是給恩師的，也是給自己的！
拋卻了歲月，無關風月。
這是對傳承知識的教育者，一種發自內心的尊敬。
也是對自己邁向微光，想要成為螢火的肯定。
袁靜靜呆呆的看著於歌，心裏一時間湧起陣陣漣漪。
都是為了教學麽？
這孩子，到底知不知道自己在說些什麽啊？
他到底知不知道，自己在做什麽啊？這還是一個十四五歲孩子嗎？
這也是他成長路上，最初的\/夢想麽？
心思幾經輾轉，不知想到了什麽，臉上卻是露出一抹欣慰的笑容……
看了看於歌還嬌嫩的臉龐，微側嬌顏，開口對著剛下去的“開心果”說道：
“方常，你和楊偉、陳雷、趙亮去林老師那，把腳踏風琴借來。”
被點名的幾人，頓時瘋鬧著魚貫而出，方常更是是借著座位的優勢，一馬當先。
於歌笑了……
沒有人可以迴到過去，但都可以從現在開始！
“你笑什麽？自己還什麽事沒做不知道？”袁靜靜欣慰的笑容，突然就變了調調。
“還有，把你剛才說的那兩句詩，也抄黑板上。”
得！
於歌無奈的一歎氣，這是搬起石頭砸自己的腳了！
這幾天也不知道咋了，怎麽總是自己挖坑埋自己？
悻悻的拿起粉筆，在黑板上悶悶不樂的抄起了教案。
係統光幕裏，泰山竊笑不已。
現實裏課堂下，也是一片的幸災樂禍……
自從上一個月開始，他們就感覺這快樂的日子，是一天比一天多。
於歌每天都變著花樣的刷存在感。誰也不知道下一刻的於歌，會鬧出什麽幺蛾子。
上學，似乎也沒有以前那麽枯燥不可接受了！
而現在，更有一些喜歡唱歌的，儼然把於歌當成了新的偶像。
那是睡覺都盼著上學，恨不得學校把星期六星期天，都取消了才好！
劉雨晴早笑得不能自已，眼睛甚至因為笑出的淚水，都看不清東西了！
真沒想到一個笑話，居然有這麽大的威力，這是要笑死人不償命啊！
泰山隔著屏幕，在係統空間裏看著方常的表演，笑的滿地打滾。
他完全有理由相信，這絕對不是什麽笑話。
這特喵的一定是人類的語言類攻擊武器，精神核彈！
這是要在笑聲裏，讓敵人肝腸寸斷，從生理上打破體內循環，死於腸胃痙攣的節奏啊！
袁靜靜笑的趴在講桌上，頭都抬不起來了。
強捂著笑疼的肚子，費盡了所有的力氣，才伸出一隻手對著方常的位置擺了擺：
“方，方常。你先迴，迴座位上去，去吧……”
“讓我們，緩緩！哈哈哈……”
方常驕傲的昂著頭，走下講台時還差點摔了一跤。
班長誠不欺我啊，我這絕對算是出名了！對吧？
哈哈哈……
袁靜靜好不容易緩過勁兒來，十指纖纖輕拭眼淚。
見劉雨晴這小姑娘真的沒什麽事，這才打消心裏的顧慮。
但對於作為罪魁禍首的於歌，顯然是不能這麽輕易放過的。
雖然不知道之前到底發生了什麽，也不打算深究。
可，對於欺負同學的事，無論是惡搞還是其它。
身為老師的袁靜靜，是絕對不會得過且過的。
教書是本分，育人也是責任！
既然選擇了這份工作，領了這份薪資，走上了這三尺講台。
那就要對得起國家的期望，對得起把孩子送到自己手裏的父老鄉親。
“於歌，你上來！”
袁靜靜說著話，把講桌上的語文書和教案遞到了少年的手上。
“等會用你的口技和聲優技巧，聲情並茂的朗讀一遍課文。”
“現在你先把教案上麵，關於這節課的內容和重點，抄在黑板上。”
這是袁靜靜這兩天想出的教學方法，也是對付於歌性格跳脫的一種手段。
你不是會口技和聲優麽？你不是用我的聲音唱歌麽？
你不是整天的遊手好閑愛出風頭，自詡什麽江大郎什麽的嗎？
你看老師多好，讓你在課堂上“表演”。
既能讓你洋溢的才華，得到淋漓盡致的發揮，又能樹立起你“風流少年”的美好形象！
教案抄寫，也是袁靜靜嚐試的一種新的教學方法。
她想讓學生們，都看看自己的教學思路，跟著教案條理分明的分析課文，掌握重點。
但，成與不成，還要看下這連續兩節課下來的效果！
想到高興處，不禁嘴角微翹，笑的煞是好看。
於歌垂頭喪氣的往講台上走，看了眼眼裏都是笑意的袁靜靜，心裏老大的不樂意。
這還是沒放過自己啊，還讀課文，抄教案？
自己兩輩子，就沒碰到過這樣教學的。
心裏不樂意，嘴上就開始嘀嘀咕咕：
“笑的好看是好看，笑顏如花綻，玉音婉流轉。”
“就是這上課方法跟誰學的？你咋不再放一首輕音樂呢？那樣效果更好！”
嘀咕的聲音是小，但袁靜靜離的近啊！於歌真就是差點在人家耳朵邊說話了。
袁靜靜那是一個字都沒落下，全聽到了。
放音樂？
心思細膩的袁老師，不由得眼前一亮，這個方法好啊！或許效果真的會更好。
可以一試的呀！( ?▽? )
“於歌，你說放輕音樂？”
於歌：“啊？”
袁靜靜雖說眼睛看著於歌，可思緒卻早以不在眼前人的身上，不知道飄飛到哪裏去了！
被某人傳染的也自說自話起來：“方法好是好，可這一時半會的，上哪找輕音樂的磁帶啊？”
“沒有磁帶，就放不了音樂。沒有音樂，就……”
注視著於歌的秀眉微蹙：“你會輕音樂嗎？”
於歌剛想說不會，可還沒等他張口，袁靜靜立馬就給自己的想法否了。
“於歌應該不會吧？肯定不會吧？怎麽可能又會唱歌，又會音樂的！”
“唉！看來是自己想多了！沒辦法了，隻能以後再說了啊！”
“不，老師我會！”於歌突如其來的聲音，打斷了袁靜靜自言自語的沉思。
卑微久了的人會變得懦弱，會開始逃避現實的鋒利。
而他們一旦在某些方麵，得到別人的認可，便會拚盡全力的去抓住那一份，得之不易的曙光。
於歌骨子裏其實是自卑的，無論前世還是今生。
因為平凡，因為患得患失，因為感受不到自己對這個社會的價值。
也許是他太敏感了，也許是他太矯情了，也或許是他想的太多了……
但這就是真實的他！
他其實一直都在有意無意的，逃避著現實裏隱藏的刀芒。
陽光是燦爛的，可現實裏也有很多地方是陰暗的。
那裏，是陽光照耀不到的地方。
就比如，人心！
來到這個世界後，從幼小到長大，他始終不願跟太多人接觸。
努力的縮在一個，被自己構建的蛋殼內，從不肯輕易踏出半步。
外麵的陽光照耀了世界，卻照不進他孤寂的內心！
他同樣可渴望著別人的讚美，渴望著社會的認同……
他帶著一顆被前世汙染的心，重生於這個世界。
除了於愛國夫婦，也就隻有那些慈祥的老人，才能讓他漂泊的靈魂，有一分歸屬的情感。
幫助村裏的老人，讓他得到了全村人的認可。
一是出自真心的對老人的尊敬，另外又何嚐不是一種對認可的迴報。
所以，他才那麽不餘遺力的幫助他人。
用身體的勞作，去換一個人人誇讚的童年……
中學的時光，活躍的青春，打開了他的一絲心扉。
他於陰暗中，慢慢嚐試邁向光明。
用係統賦予的能力，迎來了一個羨慕死所有人的“中學時代”。
武技、歌唱、聲優、口技，給他帶來了榮耀和驕傲。
那層堅固“蛋殼”出現了裂紋。
這份來之不易的珍貴，於歌又怎麽會輕易放手，讓它溜走？
心性的轉變，不止是思維上的，還影響著他的行為。
否則，以他以前多一事不如少一事的性格，怎麽可能會主動接下這個活？
真以為他是驢麽？牽著不走，打著倒退？
“老師，我會！”於歌很認真，也很用力的點頭道。
袁靜靜一時有些反應不過來。
唱歌隻要有一個好嗓子，和不錯的樂感就可以。
可真正的音樂演奏和唱歌，那可隔著不知道多少的高山啊！
於歌再次開口：“老師，學唱歌的時候，我跟林老師接觸了那麽多樂器，具體水平如何，您是知道的！”
“音樂演奏這方麵，沒人的時候，我也跟磁帶偷偷的練過。”
“我也有一些，自己的心得和想法。”
“現在，既然這裏沒有現成的輔助教具，不如讓我試試。”
“反正目的都是為了實驗教學，不如死馬當活馬醫。”
“如果不行，我不彈了就好。反正也不會損失什麽。”
“懇請您，給我個機會。謝謝！”說完還不忘微微的彎腰，鞠了一躬。
這一躬，是給恩師的，也是給自己的！
拋卻了歲月，無關風月。
這是對傳承知識的教育者，一種發自內心的尊敬。
也是對自己邁向微光，想要成為螢火的肯定。
袁靜靜呆呆的看著於歌，心裏一時間湧起陣陣漣漪。
都是為了教學麽？
這孩子，到底知不知道自己在說些什麽啊？
他到底知不知道，自己在做什麽啊？這還是一個十四五歲孩子嗎？
這也是他成長路上，最初的\/夢想麽？
心思幾經輾轉，不知想到了什麽，臉上卻是露出一抹欣慰的笑容……
看了看於歌還嬌嫩的臉龐，微側嬌顏，開口對著剛下去的“開心果”說道：
“方常，你和楊偉、陳雷、趙亮去林老師那，把腳踏風琴借來。”
被點名的幾人，頓時瘋鬧著魚貫而出，方常更是是借著座位的優勢，一馬當先。
於歌笑了……
沒有人可以迴到過去，但都可以從現在開始！
“你笑什麽？自己還什麽事沒做不知道？”袁靜靜欣慰的笑容，突然就變了調調。
“還有，把你剛才說的那兩句詩，也抄黑板上。”
得！
於歌無奈的一歎氣，這是搬起石頭砸自己的腳了！
這幾天也不知道咋了，怎麽總是自己挖坑埋自己？
悻悻的拿起粉筆，在黑板上悶悶不樂的抄起了教案。
係統光幕裏，泰山竊笑不已。
現實裏課堂下，也是一片的幸災樂禍……
自從上一個月開始，他們就感覺這快樂的日子，是一天比一天多。
於歌每天都變著花樣的刷存在感。誰也不知道下一刻的於歌，會鬧出什麽幺蛾子。
上學，似乎也沒有以前那麽枯燥不可接受了！
而現在，更有一些喜歡唱歌的，儼然把於歌當成了新的偶像。
那是睡覺都盼著上學，恨不得學校把星期六星期天，都取消了才好！