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[綜] 秦始皇在西遊當唐皇 作者：故國有虞 投票推薦 加入書簽 留言反饋
「好你個弼馬溫，誰樂意你做我家長輩了！」
又道是他父親牛魔王道上兄弟眾多，什麽齊天大聖，聽都沒聽他父親提起過雲雲。繼而是一陣叫囂，隻道是：
「爾等若是識趣，就快放了你聖嬰爺爺！要不然我定要叫你等好看！」
「嗨，你孫叔叔我今天就來教訓教訓你！」
孫悟空開口，捋了袖子，便要代替那結拜的兄長將紅孩兒管教一番。隻是不帶孫悟空動手，唐長老已經是一巴掌拍在了紅孩兒的肩上。
「小施主，這樣出口成髒，不好，不好。」
「小施主就要有小施主的樣子，怎能這樣呢？」
繼而是目光熱切，對著紅孩兒做出疑問道：
「來，貧僧且問問你，詩書易禮可是學了？蒙學讀了嗎？認得幾個字，做得幾篇文章？《孝經》呢？《論語》呢？會背了嗎？」
「這個教育和學習啊，就得從現在做起，從娃娃抓起。好好學習知道不？」
「你的理想是什麽？目標是什麽？想要做到的是什麽？五年科舉三年模擬知道不？準備考哪所學堂？」
...... ......
五歲誦六甲，十歲觀百家。隨著官學的興起，本朝對童蒙教育顯然同樣是重視的。原身即位之後自不必說，嬴政同樣對此政策予之以大力的推進和支持。使得東土之地，學風盛行，家長對於教育相當重視。
唐長老雖未曾成親，但受相關環境影響，對自家大徒兒的大侄兒學業表示關心，似乎再合理與正常不過？
第151章
合理個錘子！正常個錘子！
「啊？」、「啊？」、「啊？」
一連三個「啊」從紅孩兒口中發出，分別代表了這學識不高，並沒有受到過太多基礎教育的聖嬰大王內心當中，波瀾起伏不斷變幻的情感以及思想歷程。
當然，三個不同語氣的「啊」具體究竟是要怎樣去分析且不說。孫悟空、豬八戒、沙悟淨等對視過一眼，俱是不約而同的望天望地望向那四方，最後拉開了同唐長老之間的距離。
然後以手將耳朵堵了，做足了一副不聽不聽，王八念經之姿態。唯有紅孩兒手腳被縛，上天無地入地無門，隻能夠被迫遭受此摧殘。
「我、我堂堂聖嬰大王，又何須學這樣？好你個禿驢，快，快將我解開了，我們再做過一場！」
唐長老喝水的間隙，紅孩兒垂死病中驚坐起，發出不甘的怒吼及叫喚。
很顯然，這位從出生之後，便未曾遭受過如此重大挫折的聖嬰大王已經失去理智，叫怒火占領聰明的頭腦。整個人從上到下充滿了憤怒及暴躁的氣息。
什麽，你說從心？那是什麽？
對未曾將社會毒打遭受的紅孩兒而言，顯然並不存在。隻不過——
「你的態度很好，貧僧很喜歡，請繼續保持。」
唐長老開口，以手再度拍向紅孩兒肩膀，對這聖嬰大王之錚錚鐵骨給之以高度讚揚。並且做出指示，對著紅孩兒表示：
「貧僧就喜歡你桀驁不馴的樣子！」
但很顯然，唐長老那因紅孩兒未曾接受到良好教育而引起的談性，以及感悟等種種卻是不會因此而終止的。又或者說正因為自己淋過雨，所以要撕爛別人的傘。
起得比雞早，睡得比狗晚。這唐長老所經受的，自然是再傳統與正宗不過的儒家教育以及......
嗯總之我們要知道，昔日裏的狀元郎陳光蕊，之所以能夠在不見血的、堪稱是千軍萬馬過獨木橋的科舉考試之中，摘得頭名位列魁首。除了自身之天資優秀以外，同樣離不得寒窗苦讀，離不得......離不得什麽呢？
自然是來自大環境下，家長的激勵等種種。
當然，陳光蕊這樣的寒門貴子自身的驅動性且不說，當功成名就之後，麵對著自家後代，自然不會放任。更不必說在後來陪太子讀書的過程中，一個個出現在皇太子身邊的，都堪稱是卷王。
「我與卷王不共戴天！」
嘴上罵罵咧咧，身體卻很誠實的三藏大師自然是卷出了風采，卷出了態度和水平的。
當然這不是重點，重點是迴過頭來再看那曾經走過的風景，不因虛度年華而悔恨的同時，三藏大師望向紅孩兒的目光，自是充滿了殷殷的期盼。
「你、我.......」
唐長老那充滿了仁慈與寬厚、博愛的，看待不成器後輩的目光之下，紅孩兒戰戰兢兢唇角一陣顫抖。隻覺得汗毛立起，渾身上下一陣毛骨悚然。然後便見得這大唐高僧開口，將魔音灌入到自己耳中。
可謂是擺事實，講道理。從全方位、多角度、深層次、寬領域等多方麵，將自身之觀點論證。其間所涵蓋之內容，涉及儒道墨法兵等諸家學說，包含了上古至而今的多位名人以及......
經典句式如：「我有一個朋友」、「我三叔公的七舅姥爺家的鄰居家的小孩」等種種。
其間所提及之人名，除了孔子孟子等耳熟能詳的以外，還有經典人物如「佚名」、「沃邊德」等。
「大侄子啊大侄子，不是做叔叔的我不幫你，實在是你和誰橫不好，和......」
有著那麽兩分叔叔愛，卻並不多的齊天大聖仰角四十五度望天。長嘆一聲，周身泛起淡淡的、明媚的憂傷。然後默默為紅孩兒點上了一根蠟燭。
一旁，豬八戒控製不住的走來走去，走來走去，顯然是陷入到了莫名的焦躁。
又道是他父親牛魔王道上兄弟眾多，什麽齊天大聖，聽都沒聽他父親提起過雲雲。繼而是一陣叫囂，隻道是：
「爾等若是識趣，就快放了你聖嬰爺爺！要不然我定要叫你等好看！」
「嗨，你孫叔叔我今天就來教訓教訓你！」
孫悟空開口，捋了袖子，便要代替那結拜的兄長將紅孩兒管教一番。隻是不帶孫悟空動手，唐長老已經是一巴掌拍在了紅孩兒的肩上。
「小施主，這樣出口成髒，不好，不好。」
「小施主就要有小施主的樣子，怎能這樣呢？」
繼而是目光熱切，對著紅孩兒做出疑問道：
「來，貧僧且問問你，詩書易禮可是學了？蒙學讀了嗎？認得幾個字，做得幾篇文章？《孝經》呢？《論語》呢？會背了嗎？」
「這個教育和學習啊，就得從現在做起，從娃娃抓起。好好學習知道不？」
「你的理想是什麽？目標是什麽？想要做到的是什麽？五年科舉三年模擬知道不？準備考哪所學堂？」
...... ......
五歲誦六甲，十歲觀百家。隨著官學的興起，本朝對童蒙教育顯然同樣是重視的。原身即位之後自不必說，嬴政同樣對此政策予之以大力的推進和支持。使得東土之地，學風盛行，家長對於教育相當重視。
唐長老雖未曾成親，但受相關環境影響，對自家大徒兒的大侄兒學業表示關心，似乎再合理與正常不過？
第151章
合理個錘子！正常個錘子！
「啊？」、「啊？」、「啊？」
一連三個「啊」從紅孩兒口中發出，分別代表了這學識不高，並沒有受到過太多基礎教育的聖嬰大王內心當中，波瀾起伏不斷變幻的情感以及思想歷程。
當然，三個不同語氣的「啊」具體究竟是要怎樣去分析且不說。孫悟空、豬八戒、沙悟淨等對視過一眼，俱是不約而同的望天望地望向那四方，最後拉開了同唐長老之間的距離。
然後以手將耳朵堵了，做足了一副不聽不聽，王八念經之姿態。唯有紅孩兒手腳被縛，上天無地入地無門，隻能夠被迫遭受此摧殘。
「我、我堂堂聖嬰大王，又何須學這樣？好你個禿驢，快，快將我解開了，我們再做過一場！」
唐長老喝水的間隙，紅孩兒垂死病中驚坐起，發出不甘的怒吼及叫喚。
很顯然，這位從出生之後，便未曾遭受過如此重大挫折的聖嬰大王已經失去理智，叫怒火占領聰明的頭腦。整個人從上到下充滿了憤怒及暴躁的氣息。
什麽，你說從心？那是什麽？
對未曾將社會毒打遭受的紅孩兒而言，顯然並不存在。隻不過——
「你的態度很好，貧僧很喜歡，請繼續保持。」
唐長老開口，以手再度拍向紅孩兒肩膀，對這聖嬰大王之錚錚鐵骨給之以高度讚揚。並且做出指示，對著紅孩兒表示：
「貧僧就喜歡你桀驁不馴的樣子！」
但很顯然，唐長老那因紅孩兒未曾接受到良好教育而引起的談性，以及感悟等種種卻是不會因此而終止的。又或者說正因為自己淋過雨，所以要撕爛別人的傘。
起得比雞早，睡得比狗晚。這唐長老所經受的，自然是再傳統與正宗不過的儒家教育以及......
嗯總之我們要知道，昔日裏的狀元郎陳光蕊，之所以能夠在不見血的、堪稱是千軍萬馬過獨木橋的科舉考試之中，摘得頭名位列魁首。除了自身之天資優秀以外，同樣離不得寒窗苦讀，離不得......離不得什麽呢？
自然是來自大環境下，家長的激勵等種種。
當然，陳光蕊這樣的寒門貴子自身的驅動性且不說，當功成名就之後，麵對著自家後代，自然不會放任。更不必說在後來陪太子讀書的過程中，一個個出現在皇太子身邊的，都堪稱是卷王。
「我與卷王不共戴天！」
嘴上罵罵咧咧，身體卻很誠實的三藏大師自然是卷出了風采，卷出了態度和水平的。
當然這不是重點，重點是迴過頭來再看那曾經走過的風景，不因虛度年華而悔恨的同時，三藏大師望向紅孩兒的目光，自是充滿了殷殷的期盼。
「你、我.......」
唐長老那充滿了仁慈與寬厚、博愛的，看待不成器後輩的目光之下，紅孩兒戰戰兢兢唇角一陣顫抖。隻覺得汗毛立起，渾身上下一陣毛骨悚然。然後便見得這大唐高僧開口，將魔音灌入到自己耳中。
可謂是擺事實，講道理。從全方位、多角度、深層次、寬領域等多方麵，將自身之觀點論證。其間所涵蓋之內容，涉及儒道墨法兵等諸家學說，包含了上古至而今的多位名人以及......
經典句式如：「我有一個朋友」、「我三叔公的七舅姥爺家的鄰居家的小孩」等種種。
其間所提及之人名，除了孔子孟子等耳熟能詳的以外，還有經典人物如「佚名」、「沃邊德」等。
「大侄子啊大侄子，不是做叔叔的我不幫你，實在是你和誰橫不好，和......」
有著那麽兩分叔叔愛，卻並不多的齊天大聖仰角四十五度望天。長嘆一聲，周身泛起淡淡的、明媚的憂傷。然後默默為紅孩兒點上了一根蠟燭。
一旁，豬八戒控製不住的走來走去，走來走去，顯然是陷入到了莫名的焦躁。