/平凡的人生，總會有一些不平凡的瞬間值得留戀，迴味綿長。/
孫老師他家準備的飯菜都是非常樸素的農家菜，但是味道確實不錯，就連平時常見的大白菜，他們幾個在這裏覺得異常好吃。孫老師說這些菜都是自家種的，沒有打過農藥的，可以放心吃。
孫老師也聊到了留守兒童問題，說到這裏的小孩子們從小父母不在身邊都缺乏關愛，這樣就造成了孩子的性格極端化，有的就非常調皮搗蛋，有的就非常自閉，她們從小都或多或少的缺乏安全感，而且這裏的教育條件有限，孩子們的視野受限，所以大部分走出去的孩子都是非常唯唯諾諾的。
其實就算孫老師不說，蘇小洛她們今天已經多多少少的感受到了，這裏的教育資源匱乏，教師資源短缺，孩子們也得不到很好的教育，他們可以從孩子們的眼睛裏看出他們對於知識的渴望。
蘇小洛她們吃飽後，臨行前孫老師送了一部分菜給他們，因為這裏出去買菜確實是有點遠，而且路還不好走。
蘇小洛覺得應該為孩子們做點什麽，想著就和許諾他們討論起來。因為他們在這裏停留的時間非常短，雖然短時間也可以帶給孩子們帶來知識，但是畢竟是短暫的，這樣也孩子們長久的教育其實也得不到保障，這樣對孩子們長遠發展也是不利的。
夏黎說她可以讓他爸爸幫忙，畢竟他爸爸是省教育局的局長，而且這個也是他的職責所在。張墨說可以在社交平台上發布信息，籌集資金和招募支教教師。許諾和李辰言就在學校官網上為孩子們籌集課外書。
蘇小洛記得在網上看過幫助留守兒童的一個公益平台，就是一對一寫信而且每月給留守兒童50到200的錢，然後信和錢都是由平台轉交。(模式：公益平台尋找留守兒童和幫助他的人對接，留守兒童每月給幫助他的人寫信，由平台轉交給幫助他的人，然後幫助他的人迴信並且跟據自己的經濟狀況給予留守兒童一定的錢，然後由平台代為轉交，平台每次轉交的錢和數額都是公開透明的。)
蘇小洛在想他們的能力畢竟有限，可不可以聯係一下這個平台，讓他們可以幫助這些孩子們。蘇小洛找到那個平台的郵箱號，蘇小洛嚐試著給平台寫郵件表達訴求。讓蘇小洛沒有想到的是才過了兩天，平台就給她迴信，說願意幫助這些孩子。
並且值得高興的是，過了一周左右他們發布的信息，被大量轉發，並且得到了社會媒體的關注，媒體對這件事給予報道，他們的事情還有木荒村都得到了社會的關注。
當地政府部門看到新聞，撥了一部分款給木荒村修路，還有一部分人聯係他們說可以過來支教，有一部分社會愛心人士捐助幫助木荒村。
他們沒想到這麽短的時間，就得到了社會的幫助，他們這些天好消息連連，他們都非常激動，因為他們的小小舉動竟然可以幫助這個村子，他們也為能幫助別人而非常驕傲。
(還有一個好消息是在蘇小洛大一的時候，蘇小洛在新聞上看到國家提出開發計劃，蘇小洛他們全部人都接到一個非常熟悉的男人的電話，沒錯就是村主任打的，村主任打電話告訴蘇小洛她們，他們村好多外出打工的人都迴來工作了，孩子們也不在變成留守兒童了。)
蘇小洛一行人要離開的時候，孩子們都舍不得，送了許多他們自己做的小禮物送給蘇小洛她們，其中不乏孩子們自己畫的畫，雖然看著非常稚嫩，但是非常的溫馨，還有一些孩子們自己折的小紙花，村民們知道蘇小洛她們要離開了，也紛紛來送他們，村民帶了許多農產品來，蘇小洛她們原本不想拿的，因為這些在超市都可以買到，而且車子也放不下，但是他們也沒有擋住村民的熱情，全部收下了。
然後他們的車被農產品塞得滿滿當當的，他們也沒有太在意，不過現在看這個車子，再看看他們就想是專門迴收農副產品的，他們互相看著笑笑。他們離開的時候路過還是坑坑窪窪的，不過旁邊堆著許多小山似的白沙，他們想著不久之後這裏就變成平坦的水泥路，就覺得覺得這段路不是那麽難走了。
其實他們心裏也不是沒有想過抱怨，因為這裏的條件真的太簡陋了，但是想著這裏的孩子，他們就什麽也沒有說了，比起這裏的孩子他們真的太幸福了，他們迴去的時候不像來的時候你們匆忙和不安了。遇到漂亮的風景，也有心情停下好好欣賞風景，他們一起看過朝霞也一起看過落日，這段路途變成了他們最珍貴的迴憶，因為他們也算共患難的交情了。
孫老師他家準備的飯菜都是非常樸素的農家菜，但是味道確實不錯，就連平時常見的大白菜，他們幾個在這裏覺得異常好吃。孫老師說這些菜都是自家種的，沒有打過農藥的，可以放心吃。
孫老師也聊到了留守兒童問題，說到這裏的小孩子們從小父母不在身邊都缺乏關愛，這樣就造成了孩子的性格極端化，有的就非常調皮搗蛋，有的就非常自閉，她們從小都或多或少的缺乏安全感，而且這裏的教育條件有限，孩子們的視野受限，所以大部分走出去的孩子都是非常唯唯諾諾的。
其實就算孫老師不說，蘇小洛她們今天已經多多少少的感受到了，這裏的教育資源匱乏，教師資源短缺，孩子們也得不到很好的教育，他們可以從孩子們的眼睛裏看出他們對於知識的渴望。
蘇小洛她們吃飽後，臨行前孫老師送了一部分菜給他們，因為這裏出去買菜確實是有點遠，而且路還不好走。
蘇小洛覺得應該為孩子們做點什麽，想著就和許諾他們討論起來。因為他們在這裏停留的時間非常短，雖然短時間也可以帶給孩子們帶來知識，但是畢竟是短暫的，這樣也孩子們長久的教育其實也得不到保障，這樣對孩子們長遠發展也是不利的。
夏黎說她可以讓他爸爸幫忙，畢竟他爸爸是省教育局的局長，而且這個也是他的職責所在。張墨說可以在社交平台上發布信息，籌集資金和招募支教教師。許諾和李辰言就在學校官網上為孩子們籌集課外書。
蘇小洛記得在網上看過幫助留守兒童的一個公益平台，就是一對一寫信而且每月給留守兒童50到200的錢，然後信和錢都是由平台轉交。(模式：公益平台尋找留守兒童和幫助他的人對接，留守兒童每月給幫助他的人寫信，由平台轉交給幫助他的人，然後幫助他的人迴信並且跟據自己的經濟狀況給予留守兒童一定的錢，然後由平台代為轉交，平台每次轉交的錢和數額都是公開透明的。)
蘇小洛在想他們的能力畢竟有限，可不可以聯係一下這個平台，讓他們可以幫助這些孩子們。蘇小洛找到那個平台的郵箱號，蘇小洛嚐試著給平台寫郵件表達訴求。讓蘇小洛沒有想到的是才過了兩天，平台就給她迴信，說願意幫助這些孩子。
並且值得高興的是，過了一周左右他們發布的信息，被大量轉發，並且得到了社會媒體的關注，媒體對這件事給予報道，他們的事情還有木荒村都得到了社會的關注。
當地政府部門看到新聞，撥了一部分款給木荒村修路，還有一部分人聯係他們說可以過來支教，有一部分社會愛心人士捐助幫助木荒村。
他們沒想到這麽短的時間，就得到了社會的幫助，他們這些天好消息連連，他們都非常激動，因為他們的小小舉動竟然可以幫助這個村子，他們也為能幫助別人而非常驕傲。
(還有一個好消息是在蘇小洛大一的時候，蘇小洛在新聞上看到國家提出開發計劃，蘇小洛他們全部人都接到一個非常熟悉的男人的電話，沒錯就是村主任打的，村主任打電話告訴蘇小洛她們，他們村好多外出打工的人都迴來工作了，孩子們也不在變成留守兒童了。)
蘇小洛一行人要離開的時候，孩子們都舍不得，送了許多他們自己做的小禮物送給蘇小洛她們，其中不乏孩子們自己畫的畫，雖然看著非常稚嫩，但是非常的溫馨，還有一些孩子們自己折的小紙花，村民們知道蘇小洛她們要離開了，也紛紛來送他們，村民帶了許多農產品來，蘇小洛她們原本不想拿的，因為這些在超市都可以買到，而且車子也放不下，但是他們也沒有擋住村民的熱情，全部收下了。
然後他們的車被農產品塞得滿滿當當的，他們也沒有太在意，不過現在看這個車子，再看看他們就想是專門迴收農副產品的，他們互相看著笑笑。他們離開的時候路過還是坑坑窪窪的，不過旁邊堆著許多小山似的白沙，他們想著不久之後這裏就變成平坦的水泥路，就覺得覺得這段路不是那麽難走了。
其實他們心裏也不是沒有想過抱怨，因為這裏的條件真的太簡陋了，但是想著這裏的孩子，他們就什麽也沒有說了，比起這裏的孩子他們真的太幸福了，他們迴去的時候不像來的時候你們匆忙和不安了。遇到漂亮的風景，也有心情停下好好欣賞風景，他們一起看過朝霞也一起看過落日，這段路途變成了他們最珍貴的迴憶，因為他們也算共患難的交情了。