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給時裝界一點中式震撼 作者：糖醋裏脊烹飪大師 投票推薦 加入書簽 留言反饋
說著，學姐嘆了口氣：「也是因此，為了趕工，晚上學校車間又會關門，我就借用了錢教授家裏的縫紉機。」
怎麽不算是巧呢？如果不是錢教授的建議，學姐也不會為了趕工而借宿在錢教授家，因而也不會在第一時間發現錢教授身體出現狀況。
學姐在和唐母的聊天之中，得知過唐寧的情況，即便從見到唐寧到現在，唐寧一言不發，學姐還是很包容地向唐寧解釋著錢教授指導過的自己的設計點。
「你也知道，錢教授她在款型上從來都是更看重我們自己的創新與設計，所以她也隻是在細節上指導我們，如果我們自己的態度很堅決，並且向她說明我們為何要做這個設計點，她也不會強硬要求我們更改，所以我也不清楚我這套設計對你有沒有提供到幫助……你是想報名今年的tc嗎？」
唐寧將人台轉到背麵，大片長短不一的工字褶設計由肩頭覆蓋至臀線位置，整齊順垂而下，相互堆疊如同收緊在後背的雙翅。
「這處特意用了材質極輕的布料，就是得多注意不能夠刮蹭到，太容易拉絲了，但是在秀台之上，隨著模特的走動，會飄逸而起，效果很不錯。」
學姐這次的係列設計的主題是孤獨症，她用了四套服裝分別展示了孤獨症患者的四種狀態，就差人台上的這套剩下的一點細節處理完，就可以完工了。
「你要是還有什麽需要我講解的地方可以再問我。」學姐手裏拿著一條半成品的腰帶，顯然是因為唐寧的到來，她不得不停下了手頭上的工作。
唐寧自然也注意到了這一點，將人台重新推迴縫紉機旁後，看了學姐一眼，背過身後說了句幹巴巴的「再見」後，離開了車間。
「再見」這一作為話題的結束語的詞，比起迴應「你好」這類開啟一段對話的詞彙更容易讓唐寧沒有心理負擔地說出口。
學姐因為唐寧的突然迴復愣了一下，反應過來時唐寧已經快走到門口的位置了。
「再見。」
學姐坐迴了自己的縫紉機前，繼續車著手上的腰帶，完工後，準備將腰帶係在人台上，觀察整體效果的時候，突然注意到人台背後不知何時被人用大頭針別了兩條省道，不僅如此，她原本重疊垂下的褶皺設計本就是為了表達翅膀的形態，也被在最側邊的褶皺處用大頭針固定。
輕薄的布料做褶，隻有雙肩處為統一的連接點也是為了突顯這是一對兒未長成、未舒展開就萎縮的翅膀，用以表達這一套作品傳達的破碎感。
如果這般固定的話，明顯就喪失了她原本想要表達的那個狀態。
說是沒有對唐寧這種行為的不滿，那肯定是假的，她好心好意地專門騰出時間給唐寧講解設計點，沒想到對方會擅自動自己的設計。雖然大頭針隻要拆下就好，倒也不會影響什麽，但多少讓人心裏有些不舒服。
手機屏幕亮起，學姐看了眼發來的消息，是她的現在的作品指導老師讓她帶著人台去看效果。
將針插往手上一戴，學姐推著人台準備去樓上老師所在的教室。
內心埋怨著唐寧真會給她找麻煩，她待會兒還得花時間把這些大頭針給拆了去。
「201教室裏還有幾個空人台，你直接把四套成衣全都拿上來。」
「好的，老師。」
迴完消息，學姐喘著氣，剛把人台推進201的教室，又折返迴樓下的車間，把用防塵袋裝好的另外三件成衣拿上樓。
實在空不出手拿文件夾，隻得再次折返。
等她終於把全數需要給指導老師過目的東西都準備好時，指導老師已經在201教室看她穿在人台上的那套成衣了。
學姐這時終於想起來，那些被唐寧用大頭針別起來的位置還沒拆掉。
看到老師把人台轉了方向，學姐正準備開口說那些大頭針的事，就被老師打斷了。
「嗯？之前看你的款式圖和效果圖以及樣衣的時候，沒見你加這兩條省也沒看到你要把這部分和後背相連啊？是臨時決定要改的嗎？」
「我的確沒打算改，這隻是……」
「不過你不愧是錢教授教出來的，別這個大頭針的針法跟錢教授如出一轍。」
指導老師看著大頭針固定兩塊兒布料的位置上針與針之間的間隔、斜度，有些感慨。
「這樣改也不錯，實際上你給我看樣衣的時候，我是有想要你在這兩處加省的想法的，但之前不是錢教授指導的你這次prds大賽的成衣，我就想著她既然沒讓你改，肯定有別的深意，所以即便後來指導老師換成我，我也沒太去說明這處的不妥。」
學姐看著唐寧下針的位置，原本的埋怨變為了點點驚訝，原來竟是真有問題？她怎麽一直沒發覺？迴憶起給錢教授看樣衣的時候，錢教授盯著這處，手指捏起布料準備下針最後又放棄的時候，她還以為那是在暗示她這處可以多做設計。
「您覺得這省道加上之後，效果更好嗎？」學姐試探著問道。
「你該知道，模特和人台還是有區別的，人台雖然表層覆蓋著一層海綿和軟布，但論彈性而言，還是人體的皮膚更強，你後麵加的設計雖然布料輕薄，但還是會給後背的這塊兒布一定的重量，這兩條省道加上款型自然是更好看的。」
學姐拉起背後的工字褶：「這處的改動呢？」
怎麽不算是巧呢？如果不是錢教授的建議，學姐也不會為了趕工而借宿在錢教授家，因而也不會在第一時間發現錢教授身體出現狀況。
學姐在和唐母的聊天之中，得知過唐寧的情況，即便從見到唐寧到現在，唐寧一言不發，學姐還是很包容地向唐寧解釋著錢教授指導過的自己的設計點。
「你也知道，錢教授她在款型上從來都是更看重我們自己的創新與設計，所以她也隻是在細節上指導我們，如果我們自己的態度很堅決，並且向她說明我們為何要做這個設計點，她也不會強硬要求我們更改，所以我也不清楚我這套設計對你有沒有提供到幫助……你是想報名今年的tc嗎？」
唐寧將人台轉到背麵，大片長短不一的工字褶設計由肩頭覆蓋至臀線位置，整齊順垂而下，相互堆疊如同收緊在後背的雙翅。
「這處特意用了材質極輕的布料，就是得多注意不能夠刮蹭到，太容易拉絲了，但是在秀台之上，隨著模特的走動，會飄逸而起，效果很不錯。」
學姐這次的係列設計的主題是孤獨症，她用了四套服裝分別展示了孤獨症患者的四種狀態，就差人台上的這套剩下的一點細節處理完，就可以完工了。
「你要是還有什麽需要我講解的地方可以再問我。」學姐手裏拿著一條半成品的腰帶，顯然是因為唐寧的到來，她不得不停下了手頭上的工作。
唐寧自然也注意到了這一點，將人台重新推迴縫紉機旁後，看了學姐一眼，背過身後說了句幹巴巴的「再見」後，離開了車間。
「再見」這一作為話題的結束語的詞，比起迴應「你好」這類開啟一段對話的詞彙更容易讓唐寧沒有心理負擔地說出口。
學姐因為唐寧的突然迴復愣了一下，反應過來時唐寧已經快走到門口的位置了。
「再見。」
學姐坐迴了自己的縫紉機前，繼續車著手上的腰帶，完工後，準備將腰帶係在人台上，觀察整體效果的時候，突然注意到人台背後不知何時被人用大頭針別了兩條省道，不僅如此，她原本重疊垂下的褶皺設計本就是為了表達翅膀的形態，也被在最側邊的褶皺處用大頭針固定。
輕薄的布料做褶，隻有雙肩處為統一的連接點也是為了突顯這是一對兒未長成、未舒展開就萎縮的翅膀，用以表達這一套作品傳達的破碎感。
如果這般固定的話，明顯就喪失了她原本想要表達的那個狀態。
說是沒有對唐寧這種行為的不滿，那肯定是假的，她好心好意地專門騰出時間給唐寧講解設計點，沒想到對方會擅自動自己的設計。雖然大頭針隻要拆下就好，倒也不會影響什麽，但多少讓人心裏有些不舒服。
手機屏幕亮起，學姐看了眼發來的消息，是她的現在的作品指導老師讓她帶著人台去看效果。
將針插往手上一戴，學姐推著人台準備去樓上老師所在的教室。
內心埋怨著唐寧真會給她找麻煩，她待會兒還得花時間把這些大頭針給拆了去。
「201教室裏還有幾個空人台，你直接把四套成衣全都拿上來。」
「好的，老師。」
迴完消息，學姐喘著氣，剛把人台推進201的教室，又折返迴樓下的車間，把用防塵袋裝好的另外三件成衣拿上樓。
實在空不出手拿文件夾，隻得再次折返。
等她終於把全數需要給指導老師過目的東西都準備好時，指導老師已經在201教室看她穿在人台上的那套成衣了。
學姐這時終於想起來，那些被唐寧用大頭針別起來的位置還沒拆掉。
看到老師把人台轉了方向，學姐正準備開口說那些大頭針的事，就被老師打斷了。
「嗯？之前看你的款式圖和效果圖以及樣衣的時候，沒見你加這兩條省也沒看到你要把這部分和後背相連啊？是臨時決定要改的嗎？」
「我的確沒打算改，這隻是……」
「不過你不愧是錢教授教出來的，別這個大頭針的針法跟錢教授如出一轍。」
指導老師看著大頭針固定兩塊兒布料的位置上針與針之間的間隔、斜度，有些感慨。
「這樣改也不錯，實際上你給我看樣衣的時候，我是有想要你在這兩處加省的想法的，但之前不是錢教授指導的你這次prds大賽的成衣，我就想著她既然沒讓你改，肯定有別的深意，所以即便後來指導老師換成我，我也沒太去說明這處的不妥。」
學姐看著唐寧下針的位置，原本的埋怨變為了點點驚訝，原來竟是真有問題？她怎麽一直沒發覺？迴憶起給錢教授看樣衣的時候，錢教授盯著這處，手指捏起布料準備下針最後又放棄的時候，她還以為那是在暗示她這處可以多做設計。
「您覺得這省道加上之後，效果更好嗎？」學姐試探著問道。
「你該知道，模特和人台還是有區別的，人台雖然表層覆蓋著一層海綿和軟布，但論彈性而言，還是人體的皮膚更強，你後麵加的設計雖然布料輕薄，但還是會給後背的這塊兒布一定的重量，這兩條省道加上款型自然是更好看的。」
學姐拉起背後的工字褶：「這處的改動呢？」