第226章 這巴掌讓你記住教訓
一下夷平一座山，你說這是步槍？ 作者：不夠膽 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“電磁炮嘛，就是用電磁脈衝發射彈丸的設備。”
“雖然聽起來很未來感十足，但是它的科技含量比不上你的槍。”
“因為它還是需要靠實體子彈來造成殺傷。”
“主要由三部分構成：開關、能源和最關鍵的部分—加速器。”
說著，薛教授指著他剛畫的簡圖裏的加速器部分，說：“這個加速器是整個電磁炮的心髒。”
“它的作用，跟你那把能量脈衝槍差不多。”
“都是把電磁能量變成動能，把炮彈射出去。”
“使得炮彈達到類似隕石那樣的超高動能。”
“哪怕是普通的鐵球，也能釋放出超乎尋常的威力。”
接著，薛教授繼續說道：“電磁炮有很多優點。”
“主要用於戰艦上，替代傳統的火炮係統。”
“還能用來防禦來自天上的武器。”
“所以我們國家目前正投入大量資源研究這一領域。”
“我們在這塊遇到點難題，特意來找你討教一下。”
這時候，很多學生還沒來得及吃飯，匆匆來到食堂，見狀紛紛被嚇了一跳。
場麵就跟昨天一樣。
昨天中午的食堂，擠得水泄不通，讓人感覺像是進了高原一般氣都喘不過來。
今天晚上又是怎麽了？
為什麽這麽多人呢？
有個剛入學的新生，不考慮前因後果，大聲嚷嚷著，一邊使勁往裏擠，想要趕緊吃上飯好去接女朋友。
可沒兩句嘴就被捂住了，他整個人被拽到了角落。
當他迴過神來時，發現幾個高年級學長正惡狠狠地盯著自己。
“你亂叫什麽呢？”
“你知不知道裏麵有什麽人在用餐？”
這個新生膽子倒大，麵對這麽多人也不怵，繼續叫囂道：“不管誰在吃飯，也不能不讓我吃飯啊！”
“要是我逮到哪個敢攔著大爺我去幹飯的人……”
“老子出門就砍了他！”
話音未落，他就挨了一記響亮的耳光。
邊上一個戴著近視眼鏡的大三學生瞪了他一眼，怒斥道：“少廢話！”
“這裏麵坐著的是繞晉西薛教授和蓬雷學長。”
“你敢動手看看嗎？”
“小心被蓬雷學長用他的變形金剛一拳頭送走！”
“蓬雷學長是誰？”
“還有薛教授是誰？”
這個被打蒙了的新生意外老實地迴答。
雖然他不太關注科研圈子的事情，但他確實聽說過蓬雷的事跡，這幾天關於蓬雷的故事已經讓他知道了不少。
倒是那個叫薛教授的，作為一個新來的學生，他還真不清楚這是何方神聖。
那位戴眼鏡的學生不屑地解釋道：
“繞晉西薛教授是國內有名的機械工程專家，跨界參與過多項重要研發工作，發表了許多高質量的研究成果。大三課本上都能見到他的身影。”
“你現在還想鬧事嗎？”
那名同學挑釁般看著刺頭。
“人家可是國內數一數二的研究人才之一。”
“就算隻是喊兩聲吵到人家，你也得挨揍。”
“這巴掌讓你記住教訓。”
“薛教授和蓬雷學長正在談重要的技術問題。”
“這麽嚷嚷下去大家都不好受！”
聽完這話，那個小刺頭也認識到，到底是什麽人阻了他的飯路。
心裏不免一陣委屈。
“我總得吃飯吧？”
旁邊的另一名同學指著長隊，說道：“那邊排隊去！”
“誰不想趕緊吃完？別想著插隊了！”
這時，這位新生素不敢再多說什麽，灰溜溜排到隊伍後麵，揉著自己的臉等著開飯。
圍觀的人們看了十幾分鍾後，個個驚訝不已。
起初他們以為，薛教授隻是來跟蓬雷聊聊技術問題，結果發現幾乎全是蓬雷一個人講，盡管聽不清具體內容，但可以看到薛教授就像個求知若渴的學生一樣，專心聆聽，甚至拚命記著筆記。手裏的筆突然沒墨了。
於是他就向旁邊的同學借了一支筆接著寫。
一會兒功夫，他那個小筆記本上已經寫得滿滿的。
而蓬雷甚至會故意放慢速度，讓薛教授能跟上記筆記的節奏。
等到薛教授寫完了，蓬雷還會用一種詢問的語氣問道：
“我說的內容你聽懂了嗎？”
這種情形簡直讓大家看得目瞪口呆，還以為這是一場學術交流，結果卻是蓬雷在給薛教授上課。
這也太離譜了吧！
要知道薛教授可是大人物啊，一個剛畢業的學生怎麽會有這麽大的本事？
而且看起來，薛教授學得很投入，臉上還帶著渴望求知的表情。
一個問題剛講完，又馬不停蹄地問下一個，中間都不歇一口氣。
這個世界真是越來越瘋狂了，什麽時候起，學生開始給老師上課了？
難道說蓬雷真的是愛因斯坦重生？
經曆了這件事後，在龍國科技大學裏，關於蓬雷的一個傳奇故事迅速傳開了。
如果有人在校園裏見到這樣的場景——
有個教授或厲害的人物圍著一個年輕人打轉，甚至是請教問題，那這個人不用懷疑，肯定就是蓬雷。
“啥？你問我是誰？”蓬雷就是當前學校裏的大神好吧！
過了半個小時……
晚餐快吃完時，前麵做的準備工作也差不多完成了。
薛教授高興地收起了筆記，這次向蓬雷求教的經曆對他幫助很大，讓他在電磁脈衝領域的知識上有了很大提升，簡直是獲益匪淺。
許多概念他之前根本就沒接觸過，但經過蓬雷的講解，再自己試著推算一番，發現都完全可行。
真是太神奇了，活到老學到老，古人說得一點沒錯。
“好了，今天就到這兒吧。”
“後麵的話題咱們找機會找個安靜的地方再說。”
蓬雷擦了擦嘴，向薛教授提出了建議。
薛教授點頭答應：“蓬老師，那我們就這麽定了。”
“明天迴東海吧。”
“我帶了一批搞這個項目的專家一起迴去。”
“到時候在學校裏設備更多更齊全，我們好好討論一下細節。”
對於這樣的安排，蓬雷略一思索便同意了。
“沒問題，今晚我就收拾東西，明天出發。”
其實他也想著趁早離開，假期本來就要結束了，再加上學校的這段插曲，表麵看似平靜，或許隻是學生們出於好奇；
“雖然聽起來很未來感十足，但是它的科技含量比不上你的槍。”
“因為它還是需要靠實體子彈來造成殺傷。”
“主要由三部分構成：開關、能源和最關鍵的部分—加速器。”
說著，薛教授指著他剛畫的簡圖裏的加速器部分，說：“這個加速器是整個電磁炮的心髒。”
“它的作用，跟你那把能量脈衝槍差不多。”
“都是把電磁能量變成動能，把炮彈射出去。”
“使得炮彈達到類似隕石那樣的超高動能。”
“哪怕是普通的鐵球，也能釋放出超乎尋常的威力。”
接著，薛教授繼續說道：“電磁炮有很多優點。”
“主要用於戰艦上，替代傳統的火炮係統。”
“還能用來防禦來自天上的武器。”
“所以我們國家目前正投入大量資源研究這一領域。”
“我們在這塊遇到點難題，特意來找你討教一下。”
這時候，很多學生還沒來得及吃飯，匆匆來到食堂，見狀紛紛被嚇了一跳。
場麵就跟昨天一樣。
昨天中午的食堂，擠得水泄不通，讓人感覺像是進了高原一般氣都喘不過來。
今天晚上又是怎麽了？
為什麽這麽多人呢？
有個剛入學的新生，不考慮前因後果，大聲嚷嚷著，一邊使勁往裏擠，想要趕緊吃上飯好去接女朋友。
可沒兩句嘴就被捂住了，他整個人被拽到了角落。
當他迴過神來時，發現幾個高年級學長正惡狠狠地盯著自己。
“你亂叫什麽呢？”
“你知不知道裏麵有什麽人在用餐？”
這個新生膽子倒大，麵對這麽多人也不怵，繼續叫囂道：“不管誰在吃飯，也不能不讓我吃飯啊！”
“要是我逮到哪個敢攔著大爺我去幹飯的人……”
“老子出門就砍了他！”
話音未落，他就挨了一記響亮的耳光。
邊上一個戴著近視眼鏡的大三學生瞪了他一眼，怒斥道：“少廢話！”
“這裏麵坐著的是繞晉西薛教授和蓬雷學長。”
“你敢動手看看嗎？”
“小心被蓬雷學長用他的變形金剛一拳頭送走！”
“蓬雷學長是誰？”
“還有薛教授是誰？”
這個被打蒙了的新生意外老實地迴答。
雖然他不太關注科研圈子的事情，但他確實聽說過蓬雷的事跡，這幾天關於蓬雷的故事已經讓他知道了不少。
倒是那個叫薛教授的，作為一個新來的學生，他還真不清楚這是何方神聖。
那位戴眼鏡的學生不屑地解釋道：
“繞晉西薛教授是國內有名的機械工程專家，跨界參與過多項重要研發工作，發表了許多高質量的研究成果。大三課本上都能見到他的身影。”
“你現在還想鬧事嗎？”
那名同學挑釁般看著刺頭。
“人家可是國內數一數二的研究人才之一。”
“就算隻是喊兩聲吵到人家，你也得挨揍。”
“這巴掌讓你記住教訓。”
“薛教授和蓬雷學長正在談重要的技術問題。”
“這麽嚷嚷下去大家都不好受！”
聽完這話，那個小刺頭也認識到，到底是什麽人阻了他的飯路。
心裏不免一陣委屈。
“我總得吃飯吧？”
旁邊的另一名同學指著長隊，說道：“那邊排隊去！”
“誰不想趕緊吃完？別想著插隊了！”
這時，這位新生素不敢再多說什麽，灰溜溜排到隊伍後麵，揉著自己的臉等著開飯。
圍觀的人們看了十幾分鍾後，個個驚訝不已。
起初他們以為，薛教授隻是來跟蓬雷聊聊技術問題，結果發現幾乎全是蓬雷一個人講，盡管聽不清具體內容，但可以看到薛教授就像個求知若渴的學生一樣，專心聆聽，甚至拚命記著筆記。手裏的筆突然沒墨了。
於是他就向旁邊的同學借了一支筆接著寫。
一會兒功夫，他那個小筆記本上已經寫得滿滿的。
而蓬雷甚至會故意放慢速度，讓薛教授能跟上記筆記的節奏。
等到薛教授寫完了，蓬雷還會用一種詢問的語氣問道：
“我說的內容你聽懂了嗎？”
這種情形簡直讓大家看得目瞪口呆，還以為這是一場學術交流，結果卻是蓬雷在給薛教授上課。
這也太離譜了吧！
要知道薛教授可是大人物啊，一個剛畢業的學生怎麽會有這麽大的本事？
而且看起來，薛教授學得很投入，臉上還帶著渴望求知的表情。
一個問題剛講完，又馬不停蹄地問下一個，中間都不歇一口氣。
這個世界真是越來越瘋狂了，什麽時候起，學生開始給老師上課了？
難道說蓬雷真的是愛因斯坦重生？
經曆了這件事後，在龍國科技大學裏，關於蓬雷的一個傳奇故事迅速傳開了。
如果有人在校園裏見到這樣的場景——
有個教授或厲害的人物圍著一個年輕人打轉，甚至是請教問題，那這個人不用懷疑，肯定就是蓬雷。
“啥？你問我是誰？”蓬雷就是當前學校裏的大神好吧！
過了半個小時……
晚餐快吃完時，前麵做的準備工作也差不多完成了。
薛教授高興地收起了筆記，這次向蓬雷求教的經曆對他幫助很大，讓他在電磁脈衝領域的知識上有了很大提升，簡直是獲益匪淺。
許多概念他之前根本就沒接觸過，但經過蓬雷的講解，再自己試著推算一番，發現都完全可行。
真是太神奇了，活到老學到老，古人說得一點沒錯。
“好了，今天就到這兒吧。”
“後麵的話題咱們找機會找個安靜的地方再說。”
蓬雷擦了擦嘴，向薛教授提出了建議。
薛教授點頭答應：“蓬老師，那我們就這麽定了。”
“明天迴東海吧。”
“我帶了一批搞這個項目的專家一起迴去。”
“到時候在學校裏設備更多更齊全，我們好好討論一下細節。”
對於這樣的安排，蓬雷略一思索便同意了。
“沒問題，今晚我就收拾東西，明天出發。”
其實他也想著趁早離開，假期本來就要結束了，再加上學校的這段插曲，表麵看似平靜，或許隻是學生們出於好奇；