但是很快她就無法顧及這點窘迫了。


    就見?全息投影飛快的,像是開了倍速一樣的走?完了這段歷史,在這段歷史裏,自?己和淩如故認識,找到了王瓊之,碰見?了王月葛昂周享,最?後戰勝了異化因子。


    就見?男老師很遺憾的攤了攤手,「看來這個假設不能行啊。」


    但是這次的先例,飛快的引起了接下來的學生的興趣,大家開始紛紛說出了自?己的想法。


    「能不能讓陸曦再早一點?再早一點呢?」


    「能不能削弱陸曦的能力啊……不會死什麽的太逆天了。」


    「點了,能不能削弱一下淩如故啊,這位也逆天。」


    「能不能讓王瓊之一直不告訴陸曦世界的真相?」


    「……」


    這些假設被一一驗證,但是最?後的結局卻都是一樣的——人類戰勝了異化因子。


    終於,最?後的一個女生說:「能不能讓淩如故安插在陸曦腦中的那點意?識……在一開始就告訴陸曦這段歷史會毀滅。」


    男老師剛在黑板上寫下一筆新的正字,聞言挑了下眉,「這倒是從沒想過,可以試試。」


    陸曦抿了抿唇,可能別的學生沒有注意?,但是自?己可是一直在數黑板上的正字,到現在為止,加上之前的數字,正好是3320。


    她的視線飄到老師手上擺弄的全息儀器,心道:這就是這次的歷史了。


    就見?這次,陸曦是從車站誕生的。


    她穿著?校服,人看起來很茫然。


    她碰到了王月,她認識了淩如故,她來到了學校,她成為了研究員。


    這些內容和之前的有區別,但是隻是在先後順序上存在區別,陸曦看了幾百次這些劇情,也能理?解王瓊之的感覺。


    直到陸曦收復了最?後的汙染區,這都是和之前相似的劇情。


    直到3321自?爆了。


    因為這段意?識不能刪除的原因,所以在這些次的刪除中,這點意?識都作為「係統」一樣的東西存在,但是因為之前沒有讓這個係統騙過人,所以係統一直沒什麽存在感。


    結果第一次係統保密任務就失敗了。


    全班的同學在聽見?淩如故問陸曦3321是什麽的時?候,都發出了驚訝的聲音。


    「老師,是儀器壞了嗎?」


    「老師這能對嗎?」


    「等等?」


    卻見?老師垂著?眼睛,笑著?搖了搖頭:「果然……次數太多了嗎。」


    大家雖然在疑惑,但是依舊看下去。就見?接下來的劇情節奏像是開了三?十?二倍速一樣,眨眼間?齊禾殺了端木,眨眼間?陸曦知道了世界的真相,眨眼間?……淩如故竟然帶著?陸曦使用?了空間?係異能逃離了時?代?,而這次異能的目的地是——五百年?後的歷史課堂。


    就是大家正在上課的地方。


    空氣?中安靜了一瞬,大家不解的開始議論紛紛。


    緊接著?,就聽見?一個女生發出的尖銳爆鳴:「就就就、就在班級後麵坐著?啊——」


    班級裏安靜了。


    陸曦感受到周圍的目光,下意?識伸手想捂住臉,卻看見?自?己的指尖再次發著?藍色的光。


    淩如故在一邊握住她的指尖,聲音也也在耳邊炸開:「準備好了,要走?了。」


    「三?。」


    陸曦抬頭,和老師對上視線,男人眼睛下麵的視線柔和。


    「二。」


    幾個學生從座位上跑下來,似乎想看清現在的自?己和剛剛屏幕裏麵的陸曦有什麽區別。


    「一。」


    陸曦感覺自?己和淩如故相握的指尖因為緊張而變得潮濕冰涼。


    「走?了。」


    陸曦麵前的教室畫麵變得撕裂扭曲,她似乎看見?了很多東西,看見?了無數麵包,看見?了很多很多汙染物?,看見?了王瓊之的臉,也似乎看見?了大片的玫瑰花田。


    這裏昏暗,沒有光源,但是陸曦卻能清晰的看見?每一個在自?己眼前的事物?。兩個人現在似乎不存在於任何一個世界,反而像是遊離在是世界之外。


    「我們?是準備迴去嗎?」陸曦沒問這裏是哪裏,而是問了個別的話題。


    淩如故眉眼垂著?,她向陸曦伸出手,「陸曦,能再給我一點異能嗎?」


    這自?然不成問題,陸曦反手扣住淩如故的手掌。


    淩如故笑了,她另一隻空閑的手從虛空中抽出了一枝玫瑰,她操縱異化因子小心翼翼把上麵的尖刺全都拔掉。


    然後送到了陸曦麵前。


    第74章 正文完


    陸曦剛伸手接過那朵玫瑰, 就感覺到身邊異化因子的流動,下一瞬,自己眼前的色彩再次變得扭曲詭譎。


    她?睜開眼。


    「光合這道題我不是不是考前剛講過?怎麽還錯的這麽離譜……咱們這次這道題均分才隻有七分, 人家四班都有十分……」


    陸曦茫然?。


    「……還有人睡覺,」老師手下用力拍了桌子, 班裏的講桌是空心的鐵皮,拍起來?聲音特別大,陸曦前腳剛被嚇了一跳, 後腳就被老師點名, 「陸曦!還睡著呢?你起來蹬自行車。」


    「蹬自行車」是陸曦班裏的一種?記憶方式, 光合作用的明?暗兩個階段在課本上的繪圖和自行車十分相似,老師便用這種?方式來?命名, 做題的時候在心裏從頭到尾蹬一遍自行車就可以知道每個反應了。

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