上午操課時間到。各班在操場集合整隊完畢。統一左手提著黑色學習包,上麵統一印著“第二培訓班”字樣。
農經班教室在三樓。進了教室以後大家按序走到座位前站好,小武也看到一個空位站好。
講台前一個黑黝黝的漢子,約一米八,鋼寸頭,身上穿的製服也擋不住他身上肌肉塊的壓迫感。
“立正,向右看齊,向前看,稍息,立正!”
“教員同誌,農經班參加操課人數應到三十七人,實到三十七人,現已整隊完畢,請指示!”
陳實班長報告。
“坐下!”
“是!”
“坐下!”
學員們整齊坐下,拿出書本。
小武的學習包是陳實在集合的時候拿給他的。打開一看,樣樣齊全,就是不知道今天上什麽課,就拿出了所有的四本書和一個筆記本。
“同學們,今天我們繼續上一節課嗯內容:戰爭和農業的關係。”
“上一節課的內容我布置了思考題,下麵我提問,找同學迴答。”
拿出花名冊,找了找,抬起頭,“魏小武!”
條件反射,“到!”小武起立。
“悲催。我怎麽知道你上節課講了什麽鬼。”
“小武同學麵生的很,是不是很少來上課哦?”
“報告教員,我昨天晚上才來報到。”
“開訓都一個月了,你才來?哼哼……”“你既然才來,也不為難你,那我問問你一個常識性的問題。以兩漢為例,說說戰爭和農業的關係。是促進了農業生產的發展呢還是破壞了農耕文明的進化?”
禿頭禿腦,甩出這個問題。這個問題展開了講可以寫一部十萬字以上的論文,可以放到聯合國糧農署。
幸好感謝在貢榜軍校幫那些官二代,富二代做作業寫論文。小武悶在藏書不多的圖書館,翻閱了很多文獻資料。
“報告教員,我認為,戰爭對農耕文明的發展有促進作用,而對農業生產既有破壞也有促進,不能把它們簡單地對立起來,應該用偉人的觀點來辯證看待,客觀分析,這樣才不會以偏概全。以先漢為始,經過秦末農民大起義的破壞,西漢可以說是建立在一片廢墟之上,大臣上朝連牛車都坐不上,天子禦輦使用的馬匹毛色都不能統一。而漢初和匈奴白登山一戰下來,和親賠款,這就說明了戰爭對農業生產的破壞和對文明的糟蹋。而正因為,戰爭造成了如此後果,漢初的統治者采用了休養生息的政策,才有了後期的“文景之治。以達到了強漢的目的,也就有了,衛平,霍去病,李廣追亡逐北,封狼居胥的壯舉,也就在有了陳將軍那句名言‘明犯強漢者,雖遠必誅!’正因為西漢王朝的武運昌盛,成就了一代名將,也就成就了漢武大帝的名號。漢民族的農耕文明才澤被四海,威加海內。說到東漢末年,權宦專權,外戚橫行。造成了民不聊生,加上瘟疫肆虐,也就成就了“黃天當立”的黃巾起義。是時,戰火四起民間易子而食的慘狀時有所聞。魏武帝有詩雲,白骨露於野,千裏無雞鳴。這也是戰爭對農業生產的破壞。而隨著三國鼎立,各個割據政權為了積蓄軍事潛力,大力發展人口,實施屯田政策,發展農業生產,提高農業生產技術,曹魏修建了淩煙車廂渠,蜀漢普遍使用“水蜈蚣”、“龍骨車”、“翻車”等灌溉工具。同時,南方的水稻還推廣到了北方。
加上曹魏對烏孫,孫吳對山越,蜀漢平南。都將華夏農耕單範圍進行了大幅度拓展,中原地區的人們種地種到了河套,種到了哀牢山,也種到了海南島,這些也都是有據可查,我一下也記不住出處,不過都有記載。
綜上所述,戰爭對農業有破壞,對農耕文明的進程有幹擾,但是也不能一棍子打死。需要我們用矛盾論來分析,兩者是一對冤家,俗話說得好,兵馬未動,糧草先行。就是這個道理。它們之間互相傷害而又互相促進。
報告教員,迴答完畢!”
教員沉吟片刻,帶頭鼓起掌,引發了全班的掌聲。
教員做了個手勢,讓大家平息掌聲。讓小武坐下。
“你剛才的發言不錯,也算言之有物,言之有據。看樣子你平時是在讀書的。下來以後,你可以加把勁,多收集一些資料,可以作為你的畢業論文。”
“謝謝教員鼓勵。”
小武很有素質地站起身致意。
“你們不針對我就感謝你們了。”
後半節課在大家討論中就結束了。下課鈴響了,大家還意猶未盡。沉浸在強漢盛世之中。將星輩出。就算在東漢末年,軍閥割據時期,任一州牧都能吊打周邊的非華族勢力。
“國恆以弱滅,而漢以強亡”。這是王夫之的《讀通鑒論》的記載。雖然有一定的背景,但是讀起來也是讓人覺得可惜。
這節課的教員是胡誌剛,來自華夏軍事科學院華夏軍事史研究室的研究員。來培訓班之前還在武漢隆平研究所種了三年水稻。正團職級別。出去就是杠杠的上校。這也是一條漢子。走出教室之前,留了一張名片給小武,“歡迎你來我們學校,隨時可以找我討論一下相關的話題。”“謝謝教員!”小武也中規中矩。
第二節課是一名老太太教官。課上的很正常,這一課是“國際糧食期貨市場的波動與我國的糧食政策。”
很枯燥,但是感覺很重要的樣子,大家都很認真,聽不懂也在認真的記筆記等下來消化。而且聽說這位安小慧教員是最不講情麵,每次考試掛科的很多,也不劃定考試範圍。最經典的一句話就是:“我的課程講的都是重點,都有可能考。”
後麵兩節課也乏善可陳,全是需要死記硬背的理論。就全都在記錄,沒有人敢開小差。技術性,理論性都很強。涉及的是全球經濟的一體化和我國的宏觀政策如何應對。包括厄爾尼諾現象及艾拉咧現象對我國農業的影響,甚至有曆次小冰河期對農耕文明曆史進程的影響等等。教員邊講邊羅列一些參考書目。而且教員還不板書。除了教材上的內容還有自己的發揮。這課上的戰戰兢兢。也是沒誰了。
沒法,動筆嘛。好記性不如爛筆頭。
熬到下課,整隊迴宿舍。大家上課可能也都累了。就等到了午餐。
例行程序走完,農經班同學跟著萬三後麵到了取餐台。萬三站在刷卡機前,來一個同學刷一下,來一個同學刷一下。大家也很明事理,都隻點了一個菜:鹵雞腿。還都很禮貌的表示感謝“謝謝老板”
萬三的樣子像要擇人而噬。
打完飯菜,坐下就餐。217宿舍的坐在一起。艾金龍小聲的對小武說,“冉萬三很有財會天賦,早就考了注冊會計師證,每個月迴去學校財務處幫忙整理財務報表,會有加分項。所以大家經常打土豪。萬三也不是小氣的人。”
萬三坐在邊上,邊啃雞腿,邊說,“哪兒存在呢,大家同學一場就是緣分,現在條件差,等有機會出去,能領迴自己的銀行卡了,我請我們同學吃海鮮大餐。”
清水在邊上說,“曉得你是富二代嘛,肯定要吃你的用你的。”
門口的糾察眼睛轉了過來,大家連忙噤聲。
抓緊時間吃早飯迴到寢室。小武問艾哥,今天下午的共同科目課上什麽?
艾哥說,你來的晚了一點,基礎性的步操整完了,步兵輕武器也整完了,捕俘基礎技術也整完了,下午應該是室內語言課學習。
午休。
起床。
整隊進教室。
下午是語言課,所以是電教室。
報告。
上課。教員是一個二十多歲的小姑娘。應該才大學畢業不久的樣子。
一說話,臉就開始紅了。過了好一會才恢複正常。
學員們出於尊師重道,都忍住了沒笑。
今天的課程是印緬語係學習。
教員使用教室的電教設備開始用ppt給大家授課。放原音電影片段,放原音視頻,放原音歌舞演出。
小武倒是能聽明白而且還會說。但是,他不說,裝著和大家一樣一臉懵逼,一頭霧水的樣子,也不提問,也不迴答問題,假模假式還做筆記。第一節課下來,大家鬧哄哄亂麻麻。
課間休息的時候,黃麗娜教員坐在講台上低著頭。一直到第二節課上課。陳實班長實在看不過去,給大家講,大家聽不懂可以舉手提問,要注意我們是學員,還是部隊學員。
黃教員也沒和大家計較。繼續一板一眼給大家講授印緬語的曆史沿革,分類……講述音標,音節劃分,發音方法。
小武雖然生於彼,長於彼,會說也會寫,但是這幾年有這麽多的道理還真是漲知識。所以聽的反而還很認真。就像人家說的外行看熱鬧內行看門道。其他同學不懂所以才感覺有趣,小武是因為懂了才投入,給人的感覺也就不一樣。無形之中又中槍。“那位同學,請站起來。”小武不自覺的就站了起來。
站起來以後才反應過來教員使用的是貢榜語,這時候想坐下去也晚了。
同學們很好奇也很八卦看著教員和小武。
小姑娘也很聰慧,繼續用貢榜語交談,“你對貢榜語很熟練?在哪裏學的?”
“我在那邊出生長大,才迴國不久。但是請保密。”
“哦,要保密?也可以,不過你也要幫我做點事。”
“什麽事呢?”
“先不說什麽事,你除了貢榜語,還會什麽語?”
“邦帓語,泰語,拉姑語,都還可以,就是拉姑語外麵的書寫和國內有不同。英語也會一點。”
“那就好,我會向學校申請你來當語言課的助理。協助我們語言組的教學。”
“不會吧,我昨天才來插班報到的,不好吧?”
“我作為語言組副組長有這個權利要求你,而且做為語言組的教學助理,每個月會有加分,每次都評優評先都可以優先考慮。”
“哦?那我需要做什麽工作呢?”
“簡單的很,教員不在的情況下,代替教員上上課,課後學員需要諮詢學業,你要幫忙解答,還有就是作業,論文需要你協助批改。目前就這些。”
聽著好像也不難的樣子,何況還有加成。小武也就勉為其難答應下來。
又凡爾賽了一次。
這個教員看樣子也是有幾把刷子的,在和小武對話的時候,連續變化了幾次語種,小武都還是接上了話。
小武向教員建議,學習外國語或者民族語言,這個語言環境很重要。所以建議以後上課的時候,根據授課需要,大家就不得使用母語。這樣逼迫大家利用空閑時間自學。免得大家有時間去八卦吹牛。
黃教員也從善如流。立即同意,並說下來馬上打報告,在全體學員中推廣。而且立即宣布給小武這個建設性建議加分。
小武看著同學們仇視的眼光,心頭洋洋得意,獨樂樂不如眾樂樂。我不好過大家也不要想輕鬆。臉上浮現出欠揍的嘴臉。一副你們看不慣我又幹不掉我的樣子。
下課。
就餐。
晚自習。
學校的晚自習就是這麽特殊。由班級自行根據課程進度安排。缺什麽補什麽。
今天的晚自習內容,在幾班長和幾個小隊長的商量下很快就定了下來,陳實在隊列前宣布,我們班的捕俘技術基礎部分已經完成,但是因為魏小武同學插班,這個內容需要補上全班的短板,為了不拖全班的後腿,現在請幾個老學員給小武同學補課,大家給他開小灶。現在有願意幫助同學的請舉手報告。隊列當中三十六個人,舉起了三十五雙,七十隻手。除了魏小武沒動。
“我去,六月債還的快”
下午上課小武有多得意,現在就有多後悔。
很快,陳實挑選了三個同學,很嚴肅地給他們交代,你們一定要耐心細致把每個動作教到位,把動作要領說清楚,按照操作流程操作。注意安全,相信小武同學也會認真學習。練習捕俘技術要反應快,不怕苦。大家清楚沒有?
三個同學興高采烈的大聲迴答,”報告班長,清楚了,一定不辜負班長和同學們共同的期望,堅決不讓小武同學掉隊!”
小武也無可奈何。
其餘同學三三兩兩組隊練習,從捕俘拳到倒功,然後是組合動作練習,對抗配套訓練等,小武看著還是挺有興趣,躍躍欲試。這時一個老學員丁德州說,我們不要好高騖遠,捕俘技術需要先加強體能訓練力量練習還要拉伸韌帶。我們需要從準備動作開始,到基礎動作然後恢複動作。現在董華峰帶著小武跑個一千米活動身體。開始!董華峰二話不說就開跑,小武你要跟上哦!
一千米,就跟沒跑一樣。
小武心頭想。一千米跑完了,然後一個肌肉男夏焱繼續,我們現在進行力量訓練。你今天第一次,我們就從易到難,也不要整兇了,怕你受不了。
受不了,沒事,我跟著你做就是。
那好,我們開始:
原地高抬腿五組,每組五十個,俯臥撐五組,每組五十個,仰臥起坐五組,每組五十個,單杠引體向上,今天簡單點,五組,每組二十個,雙杠,杠端背屈伸五組,每組十個。
我們一項一項的來。夏焱說完,也沒多話,自己就開始動起來,
丁德州還拿出一個秒表和紙筆出來做記錄記成績,說這樣才好分析數據,有利於訓練成績提高。
第一項,原地高抬腿,五組共計二百五十下,完成!小武身體發熱,大腿有了肌肉反應。
第二項,俯臥撐,五組,每組五十個,共計二百五十個。小武做的是掌麵俯臥撐,就是用手掌支撐來做。而夏焱直接做的拳麵俯臥撐。完成!小武額頭開始冒汗,胸肌和肱二頭肌肱三頭肌都有了反應。
第三項,仰臥起坐五組,每組五十個,共計二百五十個,完成!夏焱提醒了十分鍾,小武全身是汗,腹肌反應嚴重。說話開始發抖。
第四項……
小武報告,學長,這個單雙杠我請求暫緩進行。我吃不消了。
丁德州看了看陳實,陳實緩緩點了一下頭。
丁德州說,好,今天沒完成的下來補上。
”夏焱”
”到!”
“你繼續完成剩餘科目。”
“是!”
夏焱二話沒說,一個標準的上杠動作,雙手握杠,拇指與食指相扣。懸停三秒後,雙臂上拉,行雲流水般完成五十個引體向上。接著下杠。活動一下手臂。來到雙杠杠端。起跳,雙手撐杠,又是標準的杠端背屈伸。完成!口中微微喘氣。
這時,陳實走過來,拿出一瓶紅花油遞給小武。“晚上洗漱以後,請你們宿舍同學好好給你按摩按摩,享受一下!”
吹響集合哨。組織集體拉伸放鬆。
收操,帶迴。
迴到寢室。小武都不想動彈。被大家從床上拖起來像殺豬一樣把他脫光放在淋浴頭下麵給他搓了澡,然後給他擦幹,丟在床上。
等大家洗好澡出來,小武已經半夢半醒之間。
幾個人也沒給他客氣,直接上手段。給他肩膀,大腿,腹部抹上紅花油,輪流上陣給他大力揉搓按摩。艾哥很真誠的說,“小武啊,你今天運動過量,必須要把你的肌肉揉搓開,釋放肌酸,這樣可以避免肌肉拉傷還有明天起床後的肌肉反應,你忍著點哈,大家這麽辛苦,也是為了你好,為了你能早日跟上大家。要不是為了感謝你幫我們提高語言學習水平,我們才不想這麽辛苦!”
“萬三,你沒吃飯哦,加把勁!好好為我們小武哥放鬆放鬆。”
“就曉得是這樣的結果,哎,人優秀了就這樣。不被人妒是庸才!”
小武也隻敢在心頭自我安慰。
在痛與更痛之間小武進入了沉睡。
農經班教室在三樓。進了教室以後大家按序走到座位前站好,小武也看到一個空位站好。
講台前一個黑黝黝的漢子,約一米八,鋼寸頭,身上穿的製服也擋不住他身上肌肉塊的壓迫感。
“立正,向右看齊,向前看,稍息,立正!”
“教員同誌,農經班參加操課人數應到三十七人,實到三十七人,現已整隊完畢,請指示!”
陳實班長報告。
“坐下!”
“是!”
“坐下!”
學員們整齊坐下,拿出書本。
小武的學習包是陳實在集合的時候拿給他的。打開一看,樣樣齊全,就是不知道今天上什麽課,就拿出了所有的四本書和一個筆記本。
“同學們,今天我們繼續上一節課嗯內容:戰爭和農業的關係。”
“上一節課的內容我布置了思考題,下麵我提問,找同學迴答。”
拿出花名冊,找了找,抬起頭,“魏小武!”
條件反射,“到!”小武起立。
“悲催。我怎麽知道你上節課講了什麽鬼。”
“小武同學麵生的很,是不是很少來上課哦?”
“報告教員,我昨天晚上才來報到。”
“開訓都一個月了,你才來?哼哼……”“你既然才來,也不為難你,那我問問你一個常識性的問題。以兩漢為例,說說戰爭和農業的關係。是促進了農業生產的發展呢還是破壞了農耕文明的進化?”
禿頭禿腦,甩出這個問題。這個問題展開了講可以寫一部十萬字以上的論文,可以放到聯合國糧農署。
幸好感謝在貢榜軍校幫那些官二代,富二代做作業寫論文。小武悶在藏書不多的圖書館,翻閱了很多文獻資料。
“報告教員,我認為,戰爭對農耕文明的發展有促進作用,而對農業生產既有破壞也有促進,不能把它們簡單地對立起來,應該用偉人的觀點來辯證看待,客觀分析,這樣才不會以偏概全。以先漢為始,經過秦末農民大起義的破壞,西漢可以說是建立在一片廢墟之上,大臣上朝連牛車都坐不上,天子禦輦使用的馬匹毛色都不能統一。而漢初和匈奴白登山一戰下來,和親賠款,這就說明了戰爭對農業生產的破壞和對文明的糟蹋。而正因為,戰爭造成了如此後果,漢初的統治者采用了休養生息的政策,才有了後期的“文景之治。以達到了強漢的目的,也就有了,衛平,霍去病,李廣追亡逐北,封狼居胥的壯舉,也就在有了陳將軍那句名言‘明犯強漢者,雖遠必誅!’正因為西漢王朝的武運昌盛,成就了一代名將,也就成就了漢武大帝的名號。漢民族的農耕文明才澤被四海,威加海內。說到東漢末年,權宦專權,外戚橫行。造成了民不聊生,加上瘟疫肆虐,也就成就了“黃天當立”的黃巾起義。是時,戰火四起民間易子而食的慘狀時有所聞。魏武帝有詩雲,白骨露於野,千裏無雞鳴。這也是戰爭對農業生產的破壞。而隨著三國鼎立,各個割據政權為了積蓄軍事潛力,大力發展人口,實施屯田政策,發展農業生產,提高農業生產技術,曹魏修建了淩煙車廂渠,蜀漢普遍使用“水蜈蚣”、“龍骨車”、“翻車”等灌溉工具。同時,南方的水稻還推廣到了北方。
加上曹魏對烏孫,孫吳對山越,蜀漢平南。都將華夏農耕單範圍進行了大幅度拓展,中原地區的人們種地種到了河套,種到了哀牢山,也種到了海南島,這些也都是有據可查,我一下也記不住出處,不過都有記載。
綜上所述,戰爭對農業有破壞,對農耕文明的進程有幹擾,但是也不能一棍子打死。需要我們用矛盾論來分析,兩者是一對冤家,俗話說得好,兵馬未動,糧草先行。就是這個道理。它們之間互相傷害而又互相促進。
報告教員,迴答完畢!”
教員沉吟片刻,帶頭鼓起掌,引發了全班的掌聲。
教員做了個手勢,讓大家平息掌聲。讓小武坐下。
“你剛才的發言不錯,也算言之有物,言之有據。看樣子你平時是在讀書的。下來以後,你可以加把勁,多收集一些資料,可以作為你的畢業論文。”
“謝謝教員鼓勵。”
小武很有素質地站起身致意。
“你們不針對我就感謝你們了。”
後半節課在大家討論中就結束了。下課鈴響了,大家還意猶未盡。沉浸在強漢盛世之中。將星輩出。就算在東漢末年,軍閥割據時期,任一州牧都能吊打周邊的非華族勢力。
“國恆以弱滅,而漢以強亡”。這是王夫之的《讀通鑒論》的記載。雖然有一定的背景,但是讀起來也是讓人覺得可惜。
這節課的教員是胡誌剛,來自華夏軍事科學院華夏軍事史研究室的研究員。來培訓班之前還在武漢隆平研究所種了三年水稻。正團職級別。出去就是杠杠的上校。這也是一條漢子。走出教室之前,留了一張名片給小武,“歡迎你來我們學校,隨時可以找我討論一下相關的話題。”“謝謝教員!”小武也中規中矩。
第二節課是一名老太太教官。課上的很正常,這一課是“國際糧食期貨市場的波動與我國的糧食政策。”
很枯燥,但是感覺很重要的樣子,大家都很認真,聽不懂也在認真的記筆記等下來消化。而且聽說這位安小慧教員是最不講情麵,每次考試掛科的很多,也不劃定考試範圍。最經典的一句話就是:“我的課程講的都是重點,都有可能考。”
後麵兩節課也乏善可陳,全是需要死記硬背的理論。就全都在記錄,沒有人敢開小差。技術性,理論性都很強。涉及的是全球經濟的一體化和我國的宏觀政策如何應對。包括厄爾尼諾現象及艾拉咧現象對我國農業的影響,甚至有曆次小冰河期對農耕文明曆史進程的影響等等。教員邊講邊羅列一些參考書目。而且教員還不板書。除了教材上的內容還有自己的發揮。這課上的戰戰兢兢。也是沒誰了。
沒法,動筆嘛。好記性不如爛筆頭。
熬到下課,整隊迴宿舍。大家上課可能也都累了。就等到了午餐。
例行程序走完,農經班同學跟著萬三後麵到了取餐台。萬三站在刷卡機前,來一個同學刷一下,來一個同學刷一下。大家也很明事理,都隻點了一個菜:鹵雞腿。還都很禮貌的表示感謝“謝謝老板”
萬三的樣子像要擇人而噬。
打完飯菜,坐下就餐。217宿舍的坐在一起。艾金龍小聲的對小武說,“冉萬三很有財會天賦,早就考了注冊會計師證,每個月迴去學校財務處幫忙整理財務報表,會有加分項。所以大家經常打土豪。萬三也不是小氣的人。”
萬三坐在邊上,邊啃雞腿,邊說,“哪兒存在呢,大家同學一場就是緣分,現在條件差,等有機會出去,能領迴自己的銀行卡了,我請我們同學吃海鮮大餐。”
清水在邊上說,“曉得你是富二代嘛,肯定要吃你的用你的。”
門口的糾察眼睛轉了過來,大家連忙噤聲。
抓緊時間吃早飯迴到寢室。小武問艾哥,今天下午的共同科目課上什麽?
艾哥說,你來的晚了一點,基礎性的步操整完了,步兵輕武器也整完了,捕俘基礎技術也整完了,下午應該是室內語言課學習。
午休。
起床。
整隊進教室。
下午是語言課,所以是電教室。
報告。
上課。教員是一個二十多歲的小姑娘。應該才大學畢業不久的樣子。
一說話,臉就開始紅了。過了好一會才恢複正常。
學員們出於尊師重道,都忍住了沒笑。
今天的課程是印緬語係學習。
教員使用教室的電教設備開始用ppt給大家授課。放原音電影片段,放原音視頻,放原音歌舞演出。
小武倒是能聽明白而且還會說。但是,他不說,裝著和大家一樣一臉懵逼,一頭霧水的樣子,也不提問,也不迴答問題,假模假式還做筆記。第一節課下來,大家鬧哄哄亂麻麻。
課間休息的時候,黃麗娜教員坐在講台上低著頭。一直到第二節課上課。陳實班長實在看不過去,給大家講,大家聽不懂可以舉手提問,要注意我們是學員,還是部隊學員。
黃教員也沒和大家計較。繼續一板一眼給大家講授印緬語的曆史沿革,分類……講述音標,音節劃分,發音方法。
小武雖然生於彼,長於彼,會說也會寫,但是這幾年有這麽多的道理還真是漲知識。所以聽的反而還很認真。就像人家說的外行看熱鬧內行看門道。其他同學不懂所以才感覺有趣,小武是因為懂了才投入,給人的感覺也就不一樣。無形之中又中槍。“那位同學,請站起來。”小武不自覺的就站了起來。
站起來以後才反應過來教員使用的是貢榜語,這時候想坐下去也晚了。
同學們很好奇也很八卦看著教員和小武。
小姑娘也很聰慧,繼續用貢榜語交談,“你對貢榜語很熟練?在哪裏學的?”
“我在那邊出生長大,才迴國不久。但是請保密。”
“哦,要保密?也可以,不過你也要幫我做點事。”
“什麽事呢?”
“先不說什麽事,你除了貢榜語,還會什麽語?”
“邦帓語,泰語,拉姑語,都還可以,就是拉姑語外麵的書寫和國內有不同。英語也會一點。”
“那就好,我會向學校申請你來當語言課的助理。協助我們語言組的教學。”
“不會吧,我昨天才來插班報到的,不好吧?”
“我作為語言組副組長有這個權利要求你,而且做為語言組的教學助理,每個月會有加分,每次都評優評先都可以優先考慮。”
“哦?那我需要做什麽工作呢?”
“簡單的很,教員不在的情況下,代替教員上上課,課後學員需要諮詢學業,你要幫忙解答,還有就是作業,論文需要你協助批改。目前就這些。”
聽著好像也不難的樣子,何況還有加成。小武也就勉為其難答應下來。
又凡爾賽了一次。
這個教員看樣子也是有幾把刷子的,在和小武對話的時候,連續變化了幾次語種,小武都還是接上了話。
小武向教員建議,學習外國語或者民族語言,這個語言環境很重要。所以建議以後上課的時候,根據授課需要,大家就不得使用母語。這樣逼迫大家利用空閑時間自學。免得大家有時間去八卦吹牛。
黃教員也從善如流。立即同意,並說下來馬上打報告,在全體學員中推廣。而且立即宣布給小武這個建設性建議加分。
小武看著同學們仇視的眼光,心頭洋洋得意,獨樂樂不如眾樂樂。我不好過大家也不要想輕鬆。臉上浮現出欠揍的嘴臉。一副你們看不慣我又幹不掉我的樣子。
下課。
就餐。
晚自習。
學校的晚自習就是這麽特殊。由班級自行根據課程進度安排。缺什麽補什麽。
今天的晚自習內容,在幾班長和幾個小隊長的商量下很快就定了下來,陳實在隊列前宣布,我們班的捕俘技術基礎部分已經完成,但是因為魏小武同學插班,這個內容需要補上全班的短板,為了不拖全班的後腿,現在請幾個老學員給小武同學補課,大家給他開小灶。現在有願意幫助同學的請舉手報告。隊列當中三十六個人,舉起了三十五雙,七十隻手。除了魏小武沒動。
“我去,六月債還的快”
下午上課小武有多得意,現在就有多後悔。
很快,陳實挑選了三個同學,很嚴肅地給他們交代,你們一定要耐心細致把每個動作教到位,把動作要領說清楚,按照操作流程操作。注意安全,相信小武同學也會認真學習。練習捕俘技術要反應快,不怕苦。大家清楚沒有?
三個同學興高采烈的大聲迴答,”報告班長,清楚了,一定不辜負班長和同學們共同的期望,堅決不讓小武同學掉隊!”
小武也無可奈何。
其餘同學三三兩兩組隊練習,從捕俘拳到倒功,然後是組合動作練習,對抗配套訓練等,小武看著還是挺有興趣,躍躍欲試。這時一個老學員丁德州說,我們不要好高騖遠,捕俘技術需要先加強體能訓練力量練習還要拉伸韌帶。我們需要從準備動作開始,到基礎動作然後恢複動作。現在董華峰帶著小武跑個一千米活動身體。開始!董華峰二話不說就開跑,小武你要跟上哦!
一千米,就跟沒跑一樣。
小武心頭想。一千米跑完了,然後一個肌肉男夏焱繼續,我們現在進行力量訓練。你今天第一次,我們就從易到難,也不要整兇了,怕你受不了。
受不了,沒事,我跟著你做就是。
那好,我們開始:
原地高抬腿五組,每組五十個,俯臥撐五組,每組五十個,仰臥起坐五組,每組五十個,單杠引體向上,今天簡單點,五組,每組二十個,雙杠,杠端背屈伸五組,每組十個。
我們一項一項的來。夏焱說完,也沒多話,自己就開始動起來,
丁德州還拿出一個秒表和紙筆出來做記錄記成績,說這樣才好分析數據,有利於訓練成績提高。
第一項,原地高抬腿,五組共計二百五十下,完成!小武身體發熱,大腿有了肌肉反應。
第二項,俯臥撐,五組,每組五十個,共計二百五十個。小武做的是掌麵俯臥撐,就是用手掌支撐來做。而夏焱直接做的拳麵俯臥撐。完成!小武額頭開始冒汗,胸肌和肱二頭肌肱三頭肌都有了反應。
第三項,仰臥起坐五組,每組五十個,共計二百五十個,完成!夏焱提醒了十分鍾,小武全身是汗,腹肌反應嚴重。說話開始發抖。
第四項……
小武報告,學長,這個單雙杠我請求暫緩進行。我吃不消了。
丁德州看了看陳實,陳實緩緩點了一下頭。
丁德州說,好,今天沒完成的下來補上。
”夏焱”
”到!”
“你繼續完成剩餘科目。”
“是!”
夏焱二話沒說,一個標準的上杠動作,雙手握杠,拇指與食指相扣。懸停三秒後,雙臂上拉,行雲流水般完成五十個引體向上。接著下杠。活動一下手臂。來到雙杠杠端。起跳,雙手撐杠,又是標準的杠端背屈伸。完成!口中微微喘氣。
這時,陳實走過來,拿出一瓶紅花油遞給小武。“晚上洗漱以後,請你們宿舍同學好好給你按摩按摩,享受一下!”
吹響集合哨。組織集體拉伸放鬆。
收操,帶迴。
迴到寢室。小武都不想動彈。被大家從床上拖起來像殺豬一樣把他脫光放在淋浴頭下麵給他搓了澡,然後給他擦幹,丟在床上。
等大家洗好澡出來,小武已經半夢半醒之間。
幾個人也沒給他客氣,直接上手段。給他肩膀,大腿,腹部抹上紅花油,輪流上陣給他大力揉搓按摩。艾哥很真誠的說,“小武啊,你今天運動過量,必須要把你的肌肉揉搓開,釋放肌酸,這樣可以避免肌肉拉傷還有明天起床後的肌肉反應,你忍著點哈,大家這麽辛苦,也是為了你好,為了你能早日跟上大家。要不是為了感謝你幫我們提高語言學習水平,我們才不想這麽辛苦!”
“萬三,你沒吃飯哦,加把勁!好好為我們小武哥放鬆放鬆。”
“就曉得是這樣的結果,哎,人優秀了就這樣。不被人妒是庸才!”
小武也隻敢在心頭自我安慰。
在痛與更痛之間小武進入了沉睡。