盡管語氣很輕,他還是捕捉到了話裏的?淡淡誠意,於是試探著舉起早已備好的?日石圈,「那……能帶上這個嗎?」


    「可以。」


    他接過,帶上,動作行雲流水。


    「還有什?麽嗎?」


    由於太驚訝,江月鹿好久才找迴自己的?聲音,「還有……晚上可以補習嗎?我?們想要給?你的?——」


    沒有聽完他一長串的?解釋就答應了下來,「可以。」


    「還有嗎?」


    「沒……沒有了。」


    夏翼點點頭,「我?就在教室,隨時?聯繫。」然後離開了,脖頸間?的?項圈在門口閃爍一霎,繼而消失不見。


    司務樓的?辦公室靜得掉根針都能聽見。數日前吃盡苦頭的?老師們啞口無言又目瞪口呆,視線在門口和江月鹿身?上來來迴迴,呆滯道:「帶帶帶帶上了……」


    「——就這麽容易?!」


    -


    晚修之前,江月鹿總算申請下來了教室的?使用權。本來不必這麽麻煩,但因為他是剛來的?實習老師,所以步驟較為繁瑣。


    【晚修後教室見】


    通知過大家後,江月鹿開始準備夜晚的?補課內容。因為夏翼這條線很順利,他現在幹勁十足。


    首先要介紹一下女高的?四門考試。


    「身?」為體能考,關注的?是學生的?身?體素質、健康程度,除了喜聞樂見的?八百米跑步,還有體操、單雙槓等項目考察肢體靈活度。


    為什?麽會?有這些,也很好理解。


    巫師的?對立方為妖蟲鬼怪,動輒上山入地、飛簷走壁,這就要求爬牆上房下井都是巫師的?必備技能。稍微走兩?步就喘了?不好意思,那可能不適合來到這裏。


    聽許禮她們說學院有類似的?課程,想必女高也是出於類似原因,設置了這些項目。


    說完「身?」,再來說「心」。


    人們常說鬼上身?、鬼勾魂,無疑是恐懼鬼對心靈造成的?壓力,往往越害怕越容易小鬼纏身?,坦蕩者卻有正氣護體。在所有科目中,「心」考位列第一,一個心術不端或者心理健康不達標的?人,不能說完全?喪失了成為巫師的?可能,但他一定會?被正統拒絕。


    「夏翼沒有通過的?就是這項考試……」而且是參加了考試,還得了一串零分?。


    江月鹿屏氣凝神,認真?看起了女高「心考」的?考試內容。


    這四門考試中,唯獨這一門的?考點設在月壇之內。


    傳聞月壇後方連著雪山,山下有個洞穴,無時?無刻不從裏麵吹刮出森冷的?寒風,據說還有人聽過深夜時?分?洞內傳出過女人的?哼唱,至此有了校內怪談三之「囚女」。


    因為那哭聲實在過於悽慘,聽起來像是被囚禁在裏麵很久,所以才有了這個名?字。當?然這是後話了。


    這個在靈異怪談裏存在感極強的?洞穴,官方卻有個正經的?名?字——「鏡花水月」。


    聽說進洞之人能像照鏡子般映出內心之物,喜怒悲歡在這麵鏡子前無處遁形。不知為何,看到這條解釋,江月鹿想起的?卻是熨鬥鎮第一次答題時?關入的?四方小黑屋,當?時?鏡裏的?火苗幻化出弟弟妹妹的?形態來折磨自己,印象實在深刻。


    和這「鏡花水月洞」有著相似之處。


    女高的?學生自幼在學林長大,淳樸善良,最惡劣的?把戲無非隻是女兒?家吵架的?小打小鬧,因此「心考」看似嚴格,卻在女高的?學生身?上派不上用場。


    直到碰到夏翼這個外來者。


    他翻出老師的?批語,隻有一行四個字。


    ——心無一物。


    旁邊還有一道硃筆批下的?痕跡,江月鹿已經知道隻有月壇那位司祭大人才能用硃筆在學生們的?考卷記錄上閱示。


    他僅僅為夏翼留了一個字。


    ——空。


    「空?是說鏡子裏沒有任何東西嗎?」


    但江月鹿總覺得這個空指的?不是實體,而是更為抽象的?含義?。


    除了夏翼的?「心考」需要注意,接下來的?「識考」則是針對從學院遠道而來的?所有學生。


    識,即常識。是對當?地風土人情、歷史脈絡的?整個概述,換言之,就是考生得知道她們來了一個什?麽地方,這個地方從前什?麽樣?,現在什?麽樣?,地上長著什?麽樹,人們以什?麽為生,如此種種。


    這些就隻能靠死背硬記了。


    至於最後的?「力考」,一般來說是女高師生最重視的?科目,考驗月力的?修習程度。倒是完全?不用讓江月鹿擔心。


    夏翼不用說,已經是第一。


    其餘九名?學生都是學院選拔/出來的?佼佼者,而且恰恰相反,他其實才是月力最差的?那個……


    詳略有當?地準備好了一份大綱,窗外已是月上梢頭,司務樓正對著的?學堂靜悄悄亮著燈,學生們都在安靜自習,他看了下時?間?,晚修快結束了,於是拿著擬好的?備考提綱走向學堂。


    -


    3班教室。


    很安靜,靜得讓人發慌。


    仔細看看,大家雖然瞅著書?本,但卻連書?是倒立的?都沒發現;雖然在塗塗畫畫,看似用心計算,實際上眼神已經瞟到了教室最後。

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