潛能介紹:為什麽每個神明都有很多信徒?可?信徒卻隻能信仰一位神明?這實在是傷風敗俗!有失公允!希望庇護所竭誠為您打造一個一對一的良好環境——一位神明隻能隻有一名信徒!


    注意事?項:


    1既然收穫了神明百分百的喜愛,信徒必須完全聽命於?神明。無論距離多遠,兩人?都可?以在腦內進行無障礙交流。


    2為了表示專一性,神明在轉化信徒時必須與其對視三秒。而信徒為了表明忠誠,需要親吻神明的手背。


    3神明必須保證自己信徒的數量始終小於?等於?1,違者後果?自負。」


    在庇護所看到這個潛能後,楚鈺就在慶幸。還好它在娛樂至死裏沒有對南灼做出?限製,不然他們都得交代在那裏。


    不過,這信仰儀式雖然噁心,但是真的很好用。成為信徒的校長一改之前?的惡劣態度,對南灼言聽計從,要什麽身份給什麽身份。


    楚鈺和南灼勉強混入了高二a班,嘟嘟和白桃因為年齡不夠去了初中部。而方斯年和陳琳則分別成為了初中部和高中部的老師,這樣兩邊也能有個照應。


    隨著午休時間的結束,獲得了身份的眾人?必須要按身份來行事?了。二十多歲的楚鈺和南灼穿著寬大的藍白校服,在一群青澀的孩子中顯得格格不入。


    他們剛在教室裏坐下,就聽到了姍姍來遲的機械音響起?。


    「滴,檢測到您脫離了庇護所的保護範圍,歡迎您來到末日「海底國度」,恭喜您快速適應了當?前?環境。隨後將為您發布歸航任務,希望庇護所竭誠祝願您擁有一個愉快的旅途。」


    「歸航任務:找到真正?的海底國度


    時限:三十天


    狀態:未完成


    註:該任務不可?更換」


    海底國度……聽起?來像是海底人?晚上呆的地方吧?那他們隻要偷偷跟著對方,應該就能找到。


    「楚鈺,請你迴答一下第64頁第二題。」


    她剛想好策略,就被?老師叫起?來迴答問題。


    好在她還沒有忘記高中的知識……等等,這些鬼畫符是什麽?


    看到課本裏那些奇形怪狀的數學符號,楚鈺沉默了。庇護所能將語言文字翻譯成他們能理解的,但卻沒有翻譯這些數學符號。


    難道說,無所不能的庇護所也無法將萬千世界的符號一一對應上?


    無知的代價就是失去自由。


    迴答不上來問題的楚鈺被?罰站了,她站在最後,裝作努力聽課的樣子,悄悄移動到了南灼身後。


    注意到她的靠近,南灼輕聲說:「信徒那邊有消息了。張暮來他們也找到校長室了,要給他們身份嗎?」


    「海底國度不一定在學校裏麵。」楚鈺用書擋住嘴,微微俯身說,「咱們已經被?身份綁住了,如果?海底國度在外麵,把他們趕出?去反而是在幫他們。還不如放在我們眼底下……」


    「兩個新來的!注意一點?!」台上的老師用力敲了敲黑板,「再擱那兒竊竊私語,就都給我滾出?去!」


    楚鈺心虛地摸了摸鼻子,她想示意南灼用手錶,可?對方卻專心地在紙上寫寫畫畫。


    過了半晌,南灼側著身子,露出?了寫著超大號字體的草稿紙。


    「那給他們一些辛苦的身份?」


    楚鈺點?點?頭,順手從書上空白處撕下來一塊,寫好字團成一坨,準確地砸到南灼的桌麵上——「最好是很難和我們有接觸的身份。」


    在兩人?一來一迴的交流下,張暮來他們的身份就這麽愉快地被?敲定了。


    張暮來和牧淵這種狠角色被?安排成了學校大門的保安,其他幾個小嘍囉則成了垃圾分類員。


    保安雖然平時挺常見?的,但是學校都被?封鎖了,外麵的人?進不來,裏麵的人?也出?不去,誰沒事?幹去大門口?瞎晃悠啊。


    垃圾分類員就更不用說了,除了清潔工外,他們幾乎不會和其他身份有交集。


    張暮來那邊接觸的人?少,獲得的信息就少。畢竟,海底國度的末日可?是和「人?」息息相?關的。


    安排好一切,楚鈺這才有空觀察整個高二a班。


    表麵看上去這裏和普通的班級別無兩樣,可?角落裏一直在滴著水的女孩給這種普通附上了一絲詭異感。


    女孩一個人?孤零零地坐在角落裏,她身上穿著和周圍學生一模一樣的校服。書桌上也擺放著一模一樣的課本,桌兜裏還放著粉紅色的卡通書包。


    如果?忽略那怪異的狀態,她看起?來就是一個被?孤立的普通孩子。


    但現在,她全身上下都被?水包裹著,還連帶課本、書包以及她擁有的一切事?物。


    這種感覺和被?淋濕或者從海裏爬出?來還不太一樣,她的衣服是濕的,但是卻沒有緊貼在身上。她的書本是濕的,但是卻能翻開?每一頁,甚至還能用鉛筆在上麵做筆記。


    可?如果?說這是因為它們不夠濕,那也不對。畢竟,女孩隻要輕輕一動,就會有大量的水從她身上滴落。一節課下來,她的周圍完全變成了一個水潭。


    而這些水不需要他人?清理,隻要她離開?座位,水就會自然消失,就像是在跟著她移動。


    這個特殊的女孩就這樣和孩子們一起?上課、吃飯、做課間操……所有人?都表現如常,仿佛女孩根本不存在一樣。


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