還是曾枯榮說：「有空想這些有的沒的，不如好好想想怎麽才能完成任務。以你這種心態，早晚會死在副本裏。」
這話是衝著嚴全說的，嚴全也知道這點，嚇得臉色發白，嘴唇哆嗦了半天，用牙齒咬住才止住顫抖。
「那我們來整理一下目前得到的信息吧。」過了一會，他坐正身體，靠著牆、壓下心裏的惶恐說。
曾枯榮臉上帶出了一丁點笑意：「這才像樣。我先說，你們看有沒有什麽遺漏。
首先，上課時離開講台非常危險——不確定是不是針對所有老師； 二，兒童的意誌很可能就是這個副本的規則，違反規則會受到懲罰；
三，教學樓一二層各有三間房是寢室，每間寢室四個床位，一共二十四個床位，暫時不知道床位歸屬；
四，學校以前的老師都遇害了，變成鬼藏在學校雜物間、圖書室等地方，在某段時間裏，可能單單是午休時間，也可能不止，他們會出現並攻擊我們，鈴響他們會消失。」
說完，他問：「你們有什麽想補充的嗎？」
嚴全想了想，問：「學生為什麽要殺害老師？那麽小的學生，又是用什麽辦法殺害老師的？」
餘依依說：「我覺得找出嚴全提出的問題的答案，是離開這次副本的關鍵。」
曾枯榮皺眉：「我們可以想辦法找答案，但要記住，不要舍本求末，離開副本的關鍵是完成任務，隻要任務完成，隨時都能脫離任務。」
唐小哥安安靜靜坐在位置上聽，不發表任何看法，其餘人也大概了解他的性格，也沒開口問他。
嚴全沒順著曾枯榮的話說，而是看向餘依依：「你、你之前說懷疑辦公室裏藏有屍體，是真的嗎？」
「不確定，」餘依依說，「我隻是合理推測。」
她敲了幾下邊櫃門：「聽聲音，這邊櫃裏是空的，應該沒東西。」
唐小哥學她也敲了幾下，看著她說：「空的。」
「你知道什麽聲音代表是空的？」餘依依笑問他。
唐小哥思考了兩秒，點頭，又敲了兩下櫃門：「這就是空的聲音。」
餘依依：「……」
行吧，看來他雖然失憶了，但一些基本常識還是記得的。
在他們倆說話的時候，曾枯榮和嚴全也檢查了他們以及何雁飛辦公桌的邊櫃，都沒發現異樣。
嚴全終於鬆了口氣，迴到辦公椅上坐著。
「我剛才說的，你們還有要補充的嗎？」曾枯榮看著餘依依說。
餘依依搖頭：「沒有。我們現在掌握的信息太少，還得想辦法找出更多信息才行。」
她突然偏頭看向嚴全：「嚴全，圖書室都有些什麽書？」
「書？」嚴全愣了一下，他在圖書室一直被鬼追，幾乎嚇破了膽，根本沒注意圖書館有什麽書，不過到底在是繞著書架跑了一圈又一圈，不去想還沒意識到，他其實對書架上的書有點印象，「各種各樣的書都有吧……嗯，開發兒童智力的書很多。」
為什麽單單對開發智力的書印象最深？因為好幾本書封麵上畫著大腦結構，在被鬼追的時候看到那樣的封麵圖，差點沒把他嚇暈過去。
開發智力？
餘依依立刻想到現在正躺在她口袋裏的那張表格。
初始iq、目前iq……看來，這所學校的老師很在意開發學生智力。
而從表格上「目前iq」那欄遠遠高於平均水平的數據來看，老師們取得的成果很不錯。
按說，這對學生來說也是好事。
可事實是學生和老師成了死敵。
那麽最可能的情況是，老師們「幫助」學生開發智力的方法有問題——也許不僅僅是「有問題」能概括的，更可能是殘忍，殘忍到學生們無法忍受。
「你想到了什麽？」曾枯榮打量餘依依。
餘依依偏頭笑道：「我想到我小時候天天到處瘋玩，根本就不知道開發智力是什麽東西，現在的小孩子比我以前可辛苦多了。」
曾枯榮勾了勾唇，顯然不是很相信她說的話，不過也沒說什麽。
嚴全看了眼時間，一看馬上就要下課了，慌慌張張地整理手工書、小剪刀、彩紙、橡皮泥……
整理好了，還問曾枯榮：「曾哥，你說我教他們什麽好？剪紙還是捏橡皮泥？」
曾枯榮：「……這些我不會，你按你自己的想法來。」
嚴全自己完全沒想法，又去問餘依依和唐小哥。
餘依依拿起美術書晃了晃：「我現在也沒主意，不知道上課教什麽好，給不了你建議。」
唐小哥說：「從簡單的教起。」
「簡單的？那我教他們捏橡皮泥好了。」嚴全微鬆口氣，有人提議對他來說就是種安慰。
沒多久，下課鈴響，幾分鍾後何雁飛急急迴了辦公室。
她微喘著氣背靠著門，打量辦公室的幾人，幾人也打量她。
她的長裙幹幹淨淨，勾勒著她美好的曲線，性感美麗，脖頸和手臂上都有淺淺傷痕，隨著她喘氣，胸前白糰子輕跳，更使她添了幾分說不清的魅惑。
餘依依發現嚴全眼睛都看直了，還紅著臉用手捂住了鼻子；曾枯榮露出了意味不明的淺笑，眸色深深；唐小哥看了何雁飛一眼，然後就扭過頭，呆呆地看著她。
餘依依：「……」
小貼士：如果覺得不錯，記得收藏網址或推薦給朋友哦~拜託啦
：
這話是衝著嚴全說的，嚴全也知道這點，嚇得臉色發白，嘴唇哆嗦了半天，用牙齒咬住才止住顫抖。
「那我們來整理一下目前得到的信息吧。」過了一會，他坐正身體，靠著牆、壓下心裏的惶恐說。
曾枯榮臉上帶出了一丁點笑意：「這才像樣。我先說，你們看有沒有什麽遺漏。
首先，上課時離開講台非常危險——不確定是不是針對所有老師； 二，兒童的意誌很可能就是這個副本的規則，違反規則會受到懲罰；
三，教學樓一二層各有三間房是寢室，每間寢室四個床位，一共二十四個床位，暫時不知道床位歸屬；
四，學校以前的老師都遇害了，變成鬼藏在學校雜物間、圖書室等地方，在某段時間裏，可能單單是午休時間，也可能不止，他們會出現並攻擊我們，鈴響他們會消失。」
說完，他問：「你們有什麽想補充的嗎？」
嚴全想了想，問：「學生為什麽要殺害老師？那麽小的學生，又是用什麽辦法殺害老師的？」
餘依依說：「我覺得找出嚴全提出的問題的答案，是離開這次副本的關鍵。」
曾枯榮皺眉：「我們可以想辦法找答案，但要記住，不要舍本求末，離開副本的關鍵是完成任務，隻要任務完成，隨時都能脫離任務。」
唐小哥安安靜靜坐在位置上聽，不發表任何看法，其餘人也大概了解他的性格，也沒開口問他。
嚴全沒順著曾枯榮的話說，而是看向餘依依：「你、你之前說懷疑辦公室裏藏有屍體，是真的嗎？」
「不確定，」餘依依說，「我隻是合理推測。」
她敲了幾下邊櫃門：「聽聲音，這邊櫃裏是空的，應該沒東西。」
唐小哥學她也敲了幾下，看著她說：「空的。」
「你知道什麽聲音代表是空的？」餘依依笑問他。
唐小哥思考了兩秒，點頭，又敲了兩下櫃門：「這就是空的聲音。」
餘依依：「……」
行吧，看來他雖然失憶了，但一些基本常識還是記得的。
在他們倆說話的時候，曾枯榮和嚴全也檢查了他們以及何雁飛辦公桌的邊櫃，都沒發現異樣。
嚴全終於鬆了口氣，迴到辦公椅上坐著。
「我剛才說的，你們還有要補充的嗎？」曾枯榮看著餘依依說。
餘依依搖頭：「沒有。我們現在掌握的信息太少，還得想辦法找出更多信息才行。」
她突然偏頭看向嚴全：「嚴全，圖書室都有些什麽書？」
「書？」嚴全愣了一下，他在圖書室一直被鬼追，幾乎嚇破了膽，根本沒注意圖書館有什麽書，不過到底在是繞著書架跑了一圈又一圈，不去想還沒意識到，他其實對書架上的書有點印象，「各種各樣的書都有吧……嗯，開發兒童智力的書很多。」
為什麽單單對開發智力的書印象最深？因為好幾本書封麵上畫著大腦結構，在被鬼追的時候看到那樣的封麵圖，差點沒把他嚇暈過去。
開發智力？
餘依依立刻想到現在正躺在她口袋裏的那張表格。
初始iq、目前iq……看來，這所學校的老師很在意開發學生智力。
而從表格上「目前iq」那欄遠遠高於平均水平的數據來看，老師們取得的成果很不錯。
按說，這對學生來說也是好事。
可事實是學生和老師成了死敵。
那麽最可能的情況是，老師們「幫助」學生開發智力的方法有問題——也許不僅僅是「有問題」能概括的，更可能是殘忍，殘忍到學生們無法忍受。
「你想到了什麽？」曾枯榮打量餘依依。
餘依依偏頭笑道：「我想到我小時候天天到處瘋玩，根本就不知道開發智力是什麽東西，現在的小孩子比我以前可辛苦多了。」
曾枯榮勾了勾唇，顯然不是很相信她說的話，不過也沒說什麽。
嚴全看了眼時間，一看馬上就要下課了，慌慌張張地整理手工書、小剪刀、彩紙、橡皮泥……
整理好了，還問曾枯榮：「曾哥，你說我教他們什麽好？剪紙還是捏橡皮泥？」
曾枯榮：「……這些我不會，你按你自己的想法來。」
嚴全自己完全沒想法，又去問餘依依和唐小哥。
餘依依拿起美術書晃了晃：「我現在也沒主意，不知道上課教什麽好，給不了你建議。」
唐小哥說：「從簡單的教起。」
「簡單的？那我教他們捏橡皮泥好了。」嚴全微鬆口氣，有人提議對他來說就是種安慰。
沒多久，下課鈴響，幾分鍾後何雁飛急急迴了辦公室。
她微喘著氣背靠著門，打量辦公室的幾人，幾人也打量她。
她的長裙幹幹淨淨，勾勒著她美好的曲線，性感美麗，脖頸和手臂上都有淺淺傷痕，隨著她喘氣，胸前白糰子輕跳，更使她添了幾分說不清的魅惑。
餘依依發現嚴全眼睛都看直了，還紅著臉用手捂住了鼻子；曾枯榮露出了意味不明的淺笑，眸色深深；唐小哥看了何雁飛一眼，然後就扭過頭，呆呆地看著她。
餘依依：「……」
小貼士：如果覺得不錯，記得收藏網址或推薦給朋友哦~拜託啦
：