他發現冉苒正目不?轉睛地盯著他打開的後台程序看。
滿屏密密麻麻的代碼，她緩緩滑動著滑鼠，自上而下一排一排地閱讀，速度恆定，像在?讀新?聞。
程序代碼每一行的信息量截然不?同，速度恆定就代表，這是走馬觀花，壓根兒讀不?懂。
這不?，她越讀，眉頭皺得越緊。
梁煥耷拉著身子?靠在?門框上，默默看了?冉苒一會兒，發梢上的水一滴一滴滴下來，沾濕了?肩。
冉苒端坐著，讀得太專心，連他迴來了?都?沒察覺，那副旁若無人的用心勁兒，倒讓他想起了?她在?自習室學英語的樣子?。
都?看不?懂還這麽?認真？他暗自勾唇一笑。
看了?一會兒，梁煥輕手輕腳走進臥室，拿出?毛巾圍到脖子?上，又悄聲?朝浴室走，打算去?吹頭。
這時，冉苒終於發現了?他，「呀」地一聲?。
梁煥迴頭，隔著道門框同她對視。
「這些都?是你寫的？」她神情驚嘆。
「嗯。」他理所當然。
「這是c語言嗎？你以前給我講過一點最基礎的語法，看起來挺像的，但又看不?懂。好多的括號，一層一層的，搞不?清哪兒是哪兒。」
「這是c#。」
「那是什麽?？和c不?一樣？」
「不?一樣，c#通常用來架構網站之類，基礎語法和c差不?多，但編程思維不?同，看起來層層括號，是因為這是一種麵向?對象的程式語言。」
「麵向?……對象？」外行顯然一頭霧水。
梁煥剛套上脖子?的幹毛巾迅速被沾濕，見冉苒好奇心濃厚，他幹脆先不?去?吹頭，擦了?兩下便走迴到寫字檯邊。
「你真要正兒八經學點編程？」
「嗯，老師說了?用得上的。」冉苒點頭
「那起來。」
「啊？」
「起來，給梁老師讓座。」他故作高高在?上。
「哦。」學生冉苒乖乖站起來。
梁煥鳩占鵲巢，舒坦地坐進了?靠椅裏?，然後拍拍腿：「坐這。」
冉苒被他一拉，坐到了?他腿上。
他就喜歡這感覺，那重量剛剛好，胳膊一環，還給人拉靠到自己胸口上。
「麵向?對象是相對麵向?過程而言的，c是麵向?過程的，c#和c++這些是麵向?對象的。」
梁老師開始授課，「打個比方，比如我這次搬家，我跟搬家公司的人交代要搬哪些東西，有?兩種方法。」
「一種是直接告訴他們要搬的物件名?稱，比如書、床上用品、衣服等?等?，列個清單，一一告知，然後他們就按照清單一樣一樣地搬。」
「還有?一種，是我事先把物件都?裝進箱子?裏?，給每個箱子?命個名?，然後不?告訴他們要搬的東西是什麽?，隻告訴他們要搬哪些箱子?就可以了?。」
「你怎麽?看這兩種方法的優劣？」
冉苒思索起來：「如果需要搬的東西少?，隻有?幾樣，好認也好記的話，第一種不?用裝箱比較省事。但如果東西很多很雜，就隻能第二種了?，要不?然得列好長的清單，不?好交代也不?好搬，還容易落東西。」
「嗯——」梁煥點著頭，這丫頭是真悟性?高啊，一下就找到了?關鍵點。
「其實第一種就類似麵向?過程，每一個定義，每一個方法都?是單獨表達，哪裏?需要用就在?哪裏?寫，一看就知道這程序要幹什麽?。c語言就是這樣的模式，簡單易懂，入門容易。」
「但現實中的開發一般需要滿足的功能很多，工程量大，代碼量大，一處一處分散著寫定義和方法會非常混亂，所以一般都?採用第二種方法，把定義和方法分類封裝起來，做成一個一個的類，各個類能實現什麽?一目了?然，需要的時候就去?找對應的類。類就是封裝成的箱子?，籠統一點，你也可以理解為對象，所以叫麵向?對象。」
「當需要反覆多次使用某個功能的時候，麵向?對象也更有?優勢。就好比你要把一些貨物運去?大洋彼岸，中途要更換不?同的運輸方式，要經過汽車、火車、飛機、輪船的替換。如果是散裝，每次更換運輸方式的時候，都?需要重新?交代一次複雜的清單，然後清點貨物。這種時候，那一定是封裝好省事。」
「哦……」冉苒點著頭。
梁煥長臂一伸，操作滑鼠將工程文件裏?的一段程序選中：「這裏?就是一個類的定義，上下兩端的大括號你可以看成是箱子?，括起來的這些就是箱子?裏?的貨物。」
「原來是這樣封裝的。」冉苒探頭仔細看，「你的代碼寫得很整潔，而且處處都?寫了?詳細的注釋，每個地方是實現什麽?功能的寫得很清楚明白?，現在?你給我講了?整體的思路，我好像能看懂什麽?意思了?。」
「嗯。」梁煥欣然一笑，「你不?是說比起搭建，更擅長拆解嗎，讀懂這種程序大概就跟拆箱子?差不?多吧。」
冉苒又專心地閱讀起來，這次有?了?頭緒，她看得更起勁。
梁煥等?了?一會兒，困意來襲，拍拍她：「下迴再接著教你，我去?吹個頭，然後就睡覺啊。」
冉苒站起來讓他，眼睛卻還死死黏在?屏幕上。
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滿屏密密麻麻的代碼，她緩緩滑動著滑鼠，自上而下一排一排地閱讀，速度恆定，像在?讀新?聞。
程序代碼每一行的信息量截然不?同，速度恆定就代表，這是走馬觀花，壓根兒讀不?懂。
這不?，她越讀，眉頭皺得越緊。
梁煥耷拉著身子?靠在?門框上，默默看了?冉苒一會兒，發梢上的水一滴一滴滴下來，沾濕了?肩。
冉苒端坐著，讀得太專心，連他迴來了?都?沒察覺，那副旁若無人的用心勁兒，倒讓他想起了?她在?自習室學英語的樣子?。
都?看不?懂還這麽?認真？他暗自勾唇一笑。
看了?一會兒，梁煥輕手輕腳走進臥室，拿出?毛巾圍到脖子?上，又悄聲?朝浴室走，打算去?吹頭。
這時，冉苒終於發現了?他，「呀」地一聲?。
梁煥迴頭，隔著道門框同她對視。
「這些都?是你寫的？」她神情驚嘆。
「嗯。」他理所當然。
「這是c語言嗎？你以前給我講過一點最基礎的語法，看起來挺像的，但又看不?懂。好多的括號，一層一層的，搞不?清哪兒是哪兒。」
「這是c#。」
「那是什麽?？和c不?一樣？」
「不?一樣，c#通常用來架構網站之類，基礎語法和c差不?多，但編程思維不?同，看起來層層括號，是因為這是一種麵向?對象的程式語言。」
「麵向?……對象？」外行顯然一頭霧水。
梁煥剛套上脖子?的幹毛巾迅速被沾濕，見冉苒好奇心濃厚，他幹脆先不?去?吹頭，擦了?兩下便走迴到寫字檯邊。
「你真要正兒八經學點編程？」
「嗯，老師說了?用得上的。」冉苒點頭
「那起來。」
「啊？」
「起來，給梁老師讓座。」他故作高高在?上。
「哦。」學生冉苒乖乖站起來。
梁煥鳩占鵲巢，舒坦地坐進了?靠椅裏?，然後拍拍腿：「坐這。」
冉苒被他一拉，坐到了?他腿上。
他就喜歡這感覺，那重量剛剛好，胳膊一環，還給人拉靠到自己胸口上。
「麵向?對象是相對麵向?過程而言的，c是麵向?過程的，c#和c++這些是麵向?對象的。」
梁老師開始授課，「打個比方，比如我這次搬家，我跟搬家公司的人交代要搬哪些東西，有?兩種方法。」
「一種是直接告訴他們要搬的物件名?稱，比如書、床上用品、衣服等?等?，列個清單，一一告知，然後他們就按照清單一樣一樣地搬。」
「還有?一種，是我事先把物件都?裝進箱子?裏?，給每個箱子?命個名?，然後不?告訴他們要搬的東西是什麽?，隻告訴他們要搬哪些箱子?就可以了?。」
「你怎麽?看這兩種方法的優劣？」
冉苒思索起來：「如果需要搬的東西少?，隻有?幾樣，好認也好記的話，第一種不?用裝箱比較省事。但如果東西很多很雜，就隻能第二種了?，要不?然得列好長的清單，不?好交代也不?好搬，還容易落東西。」
「嗯——」梁煥點著頭，這丫頭是真悟性?高啊，一下就找到了?關鍵點。
「其實第一種就類似麵向?過程，每一個定義，每一個方法都?是單獨表達，哪裏?需要用就在?哪裏?寫，一看就知道這程序要幹什麽?。c語言就是這樣的模式，簡單易懂，入門容易。」
「但現實中的開發一般需要滿足的功能很多，工程量大，代碼量大，一處一處分散著寫定義和方法會非常混亂，所以一般都?採用第二種方法，把定義和方法分類封裝起來，做成一個一個的類，各個類能實現什麽?一目了?然，需要的時候就去?找對應的類。類就是封裝成的箱子?，籠統一點，你也可以理解為對象，所以叫麵向?對象。」
「當需要反覆多次使用某個功能的時候，麵向?對象也更有?優勢。就好比你要把一些貨物運去?大洋彼岸，中途要更換不?同的運輸方式，要經過汽車、火車、飛機、輪船的替換。如果是散裝，每次更換運輸方式的時候，都?需要重新?交代一次複雜的清單，然後清點貨物。這種時候，那一定是封裝好省事。」
「哦……」冉苒點著頭。
梁煥長臂一伸，操作滑鼠將工程文件裏?的一段程序選中：「這裏?就是一個類的定義，上下兩端的大括號你可以看成是箱子?，括起來的這些就是箱子?裏?的貨物。」
「原來是這樣封裝的。」冉苒探頭仔細看，「你的代碼寫得很整潔，而且處處都?寫了?詳細的注釋，每個地方是實現什麽?功能的寫得很清楚明白?，現在?你給我講了?整體的思路，我好像能看懂什麽?意思了?。」
「嗯。」梁煥欣然一笑，「你不?是說比起搭建，更擅長拆解嗎，讀懂這種程序大概就跟拆箱子?差不?多吧。」
冉苒又專心地閱讀起來，這次有?了?頭緒，她看得更起勁。
梁煥等?了?一會兒，困意來襲，拍拍她：「下迴再接著教你，我去?吹個頭，然後就睡覺啊。」
冉苒站起來讓他，眼睛卻還死死黏在?屏幕上。
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