\"餘舉一淺顯例證，夫子與父母言曰：爾等需守誠，誠者，美德之至也。繼而有一學子於學童之中遇一事，同窗中有犯禁者，有抄襲課業者，有舞弊者。如何處之？\"
\"此女擇以勸導同窗，然無功而返，遂稟告師長，緣由有人教誨，誠者，美德也。\"
比企穀八幡凝視雪之下雪乃，語重心長道：\"其後果不言而喻，彼必遭同窗排擠。然則師長與父母複言，汝須和睦同窗。試問，她今時應如何與周遭學友相交？未知何方父母或師長可予吾答案？\"
\"良策於教化理念與施行間犯''想當然''之誤，此非因規矩不嚴，實則於教化理念上犯謬也！\"
\"縱使此乃校府掌事於當時為學子教化所作無奈抉擇，然此仍不能辯駁''時下校府製理存重大缺陷''之實情。\"
\"解決此症結之法，絕非嚴格遵守規矩，乃師長與父母躬身親至學子中，消解學童對師長父母之畏懼與隔閡。此事需時日與毅力方能達成，嚴格遵守規矩，僅圖一時之便，欲借此省力耳。將一切托付於外物或律條，永難知學子實情，更遑論教導有成矣。\"
比企穀八幡微頷首評審夫子，隨即便向雪之下雪乃詢問：\"雪之下，汝尚有何疑問乎？\"
雪之下雪乃愕然，環顧左右兩位同窗。
事至此，她欲趁比企穀八幡疏漏反擊之計已無用武之地。
無論從何角度考量，她仍未尋得破解之策。
此非因其智不足，僅單純知識有限致敗耳。
\"吾……吾……無所言矣。\"
伊井野彌子與葉山隼人亦搖頭。
評審夫子確認正方無異議後，定論此場論辯結局。
反方：勝。
比企穀八幡深吸一口氣，歸座。
幾度危殆……
隨之，大禮堂內唯有歡唿和掌聲響徹。
大部學子與社會士紳，唯夫子與父母麵露不悅，畢竟此論皆在抨擊他們。
似有所感，比企穀八幡不自覺抬首，恰好對上雪之下雪乃凝視之目光。
她不覺慌亂地扭頭。
……
辯論既畢，正反雙方退席。
方輪至老校長登台講話。
比企穀八幡麵容平和，毫無方才辯駁之激昂。
老校長登台，此刻輪至他發言。
無論諸人是否樂聞其言數''刻''，此事必當發表己見。
\"適才二學子辯論，想必諸君皆明。涉獵頗廣，亦論及吾輩忽略之諸多問題。其間有校規校紀遺留之罅隙，亦有夫子父母之疏忽，兼有學子心智未臻成熟之思慮。\"
\"諸君處事，考慮均不周全，致使初衷良好之事，在執行中漸變其貌。\"
\"伊井野學子於風紀委員任內遭受無端之針對，眾學子未慮及其為難。學子亦遭無端之苛責，緣由吾輩夫子監管失察。\"
\"綜上，吾輩決意將風紀委員會並入學生會，由學生會主理校規修訂。望諸君勿因伊井野往事生無謂之念，畢竟彼僅恪盡職守，風紀委員之責，算不得有咎。\"
\"此次事端，凡鬧出大亂者，吾亦將酌情不予追究……\"
……
老校長之舉，實則''皆吾之咎，爾等之咎亦不究，諸君各司其職去。''
大致可謂各執一半而已。
除卻此法，比企穀八幡亦思不出更佳之處置。畢竟學府乃學子求學之地，無論何等紛擾，亦須維係校園穩定。
況且伊井野彌子不宜單拎出言，因其僅為加強校紀之風紀委員耳。若人人因助夫子管理受詰，學子將不再助夫子工作矣。
然其餘事務，比企穀八幡未再關注。
本欲與硝子共賞，然台上未曾覓得硝子蹤影。
故論辯終了，即刻向雪之下陽乃發書簡詢問。
惋惜至今未獲迴音。
未知她是否往尋其妹矣。
學生會數人於辯論會結束後匿於後台。
待校長言畢，眾人散去，彼等預備歸學生會整理雜物。
畢竟此活動耗費彼等不少光陰，學府甚至特撥一午後課時供彼等使用。
換言之，此次辯論後即迴歸日常校園生活。
白銀禦行舒展筋骨，愜意道：\"真險矣，幾被壓製。那群起哄學子毫無血性，稍受恐嚇便縮迴矣。\"
\"餘言，彼等該非爾安排乎？\"四宮輝夜察覺異狀，詢道：\"何以整齊立起眾多之人，嗓門皆大，相繼起身。雖後期皆跟風，初者未免過於激動乎？\"
比企穀八幡絕不承認乃己所為，急釋：\"非也，此非餘最後製止之功乎？且皆學子自行擾亂，賴餘方繞迴正軌。\"
\"嗯……餘仍覺其中異常。\"城廻巡低首沉思。
談及辯論，白銀禦行訝然道：\"未料比企穀汝之觀點竟甚堅定乎？尋常便有此想乎？\"
比企穀八幡微笑，略帶諷刺：\"勿愚矣，餘如是言，蓋因立於反方之故。餘之所以勝，乃雪之下雪乃能力有限所致。若餘立於正方，彼言皆可攻破矣。\"
\"憾矣，雪之下實太率直，彼言修飾過多，乃至幹擾自身論點。觀其集體主義，僅此一詞，餘即可列出多種集體主
\"此女擇以勸導同窗，然無功而返，遂稟告師長，緣由有人教誨，誠者，美德也。\"
比企穀八幡凝視雪之下雪乃，語重心長道：\"其後果不言而喻，彼必遭同窗排擠。然則師長與父母複言，汝須和睦同窗。試問，她今時應如何與周遭學友相交？未知何方父母或師長可予吾答案？\"
\"良策於教化理念與施行間犯''想當然''之誤，此非因規矩不嚴，實則於教化理念上犯謬也！\"
\"縱使此乃校府掌事於當時為學子教化所作無奈抉擇，然此仍不能辯駁''時下校府製理存重大缺陷''之實情。\"
\"解決此症結之法，絕非嚴格遵守規矩，乃師長與父母躬身親至學子中，消解學童對師長父母之畏懼與隔閡。此事需時日與毅力方能達成，嚴格遵守規矩，僅圖一時之便，欲借此省力耳。將一切托付於外物或律條，永難知學子實情，更遑論教導有成矣。\"
比企穀八幡微頷首評審夫子，隨即便向雪之下雪乃詢問：\"雪之下，汝尚有何疑問乎？\"
雪之下雪乃愕然，環顧左右兩位同窗。
事至此，她欲趁比企穀八幡疏漏反擊之計已無用武之地。
無論從何角度考量，她仍未尋得破解之策。
此非因其智不足，僅單純知識有限致敗耳。
\"吾……吾……無所言矣。\"
伊井野彌子與葉山隼人亦搖頭。
評審夫子確認正方無異議後，定論此場論辯結局。
反方：勝。
比企穀八幡深吸一口氣，歸座。
幾度危殆……
隨之，大禮堂內唯有歡唿和掌聲響徹。
大部學子與社會士紳，唯夫子與父母麵露不悅，畢竟此論皆在抨擊他們。
似有所感，比企穀八幡不自覺抬首，恰好對上雪之下雪乃凝視之目光。
她不覺慌亂地扭頭。
……
辯論既畢，正反雙方退席。
方輪至老校長登台講話。
比企穀八幡麵容平和，毫無方才辯駁之激昂。
老校長登台，此刻輪至他發言。
無論諸人是否樂聞其言數''刻''，此事必當發表己見。
\"適才二學子辯論，想必諸君皆明。涉獵頗廣，亦論及吾輩忽略之諸多問題。其間有校規校紀遺留之罅隙，亦有夫子父母之疏忽，兼有學子心智未臻成熟之思慮。\"
\"諸君處事，考慮均不周全，致使初衷良好之事，在執行中漸變其貌。\"
\"伊井野學子於風紀委員任內遭受無端之針對，眾學子未慮及其為難。學子亦遭無端之苛責，緣由吾輩夫子監管失察。\"
\"綜上，吾輩決意將風紀委員會並入學生會，由學生會主理校規修訂。望諸君勿因伊井野往事生無謂之念，畢竟彼僅恪盡職守，風紀委員之責，算不得有咎。\"
\"此次事端，凡鬧出大亂者，吾亦將酌情不予追究……\"
……
老校長之舉，實則''皆吾之咎，爾等之咎亦不究，諸君各司其職去。''
大致可謂各執一半而已。
除卻此法，比企穀八幡亦思不出更佳之處置。畢竟學府乃學子求學之地，無論何等紛擾，亦須維係校園穩定。
況且伊井野彌子不宜單拎出言，因其僅為加強校紀之風紀委員耳。若人人因助夫子管理受詰，學子將不再助夫子工作矣。
然其餘事務，比企穀八幡未再關注。
本欲與硝子共賞，然台上未曾覓得硝子蹤影。
故論辯終了，即刻向雪之下陽乃發書簡詢問。
惋惜至今未獲迴音。
未知她是否往尋其妹矣。
學生會數人於辯論會結束後匿於後台。
待校長言畢，眾人散去，彼等預備歸學生會整理雜物。
畢竟此活動耗費彼等不少光陰，學府甚至特撥一午後課時供彼等使用。
換言之，此次辯論後即迴歸日常校園生活。
白銀禦行舒展筋骨，愜意道：\"真險矣，幾被壓製。那群起哄學子毫無血性，稍受恐嚇便縮迴矣。\"
\"餘言，彼等該非爾安排乎？\"四宮輝夜察覺異狀，詢道：\"何以整齊立起眾多之人，嗓門皆大，相繼起身。雖後期皆跟風，初者未免過於激動乎？\"
比企穀八幡絕不承認乃己所為，急釋：\"非也，此非餘最後製止之功乎？且皆學子自行擾亂，賴餘方繞迴正軌。\"
\"嗯……餘仍覺其中異常。\"城廻巡低首沉思。
談及辯論，白銀禦行訝然道：\"未料比企穀汝之觀點竟甚堅定乎？尋常便有此想乎？\"
比企穀八幡微笑，略帶諷刺：\"勿愚矣，餘如是言，蓋因立於反方之故。餘之所以勝，乃雪之下雪乃能力有限所致。若餘立於正方，彼言皆可攻破矣。\"
\"憾矣，雪之下實太率直，彼言修飾過多，乃至幹擾自身論點。觀其集體主義，僅此一詞，餘即可列出多種集體主