軒賜在陽台看著莫靈兒去找雪吟，直覺告訴他是來找他的。隻是迫於某種形式她自己並未來。軒賜想等雪吟上來還是好心的告訴雪吟那人的身份吧。雪吟走在樓梯間，走到教室門口的時候軒賜叫住了她。她們同年級還隔壁班的都已經認識得差不多了。軒賜:“雪吟你等一下。”雪吟:“怎麽了？”軒賜靠近一步:“剛剛那人沒對你怎樣吧。”雪吟警惕起來:“沒有啊，她隻是說想認識我。”軒賜擔憂的告訴雪吟:“那個女生不太好惹，最好不要招惹到她。”雪吟還是不懂:“比方說？”軒賜隻好弱弱悄悄咪咪對著雪吟的耳邊說:“那個女生是校霸的女朋友。”軒賜說完還做了一個噓嘴的動作。看來大家對楚陌是真的有些害怕，連議論都不敢大聲。雪吟謝過軒賜的好心提醒。沒放心上。走迴教室。上課鈴聲響起軒賜也迴了教室。下節課軒賜她們是心理健康教育。雪吟聽過軒賜的勸解之後還是心有餘悸，在課堂上的時候都沒弄明白那個女生找她是要幹嘛？指不定是有什麽誤會，可是自己於此人毫無交格呀。雪吟確定不是自己的問題之後才在放心上課。軒賜覺得那個校霸是不是要換著理由要來找茬，看來他要離雪吟遠一點了。免得城門失火殃及魚池。軒賜小學時候也不是沒打打鬧鬧。可是上了初中怎麽一切都變了樣子，他不僅要學習還要防著高年級的。泊耶有那個教導處的叔作靠山，當然不用擔心什麽。軒賜想來想去還是怪在泊耶沒有提醒他不要那麽衝動。友誼的小船已經開始生列痕了。軒賜那次被叫去問話的時候其實腦子裏想的第一個救命稻草還是泊耶。隻是泊耶被攔在後麵，那天那些人的氣場就是不讓泊耶靠近。軒賜盤算著他需要泊耶。同時也已經是在開始利用這份友情了。軒賜最近過於走神，老師已經不耐煩了，直接扔了一個粉筆頭過去。心理健康教育老師:“想什麽呢？那麽走神。”粉筆頭直接打斷了軒賜的所有思緒。老師繼續說:“來那就你了，你來迴答一下。所謂心理健康的含義是什麽。”軒賜拿起書本足足看了一分鍾才顫顫巍巍開口:“得符合環境條件所正確的領導。”那一分鍾對認真聽課的同學們來說真的好漫長。明明就在眼前的答案。老師挺有耐心:“嗯，這個隻是大題標語。”隻不過也算對了。意思沒有說明。“坐下吧。”軒賜腳底板抖抖，剛剛他經曆了一場狂風暴雨的吹打，不知道有沒有人懂他。老師扔過來的粉筆頭的羞辱，以及軒賜對上老師那雙淩曆的眼睛那麽一瞬間嚇得軒賜有些不敢站起來。迴答問題就迴答，都知道他走神了，還叫他迴答那個問題。這個老師時故意的吧。奈何有老師神聖的光輝，軒賜覺得還是自己的錯。拿起書本他發誓那是他補救所有問題的最快思緒查找了。比他考試時候最後三分鍾的檢查時間都要快。軒賜獨自一人抗下了所有，他覺得自己心理已經不健康了。軒賜忽略了同學們中的一兩個聲音。同學a:“不是吧，我都知道了。”還有就是班長擔憂的眼神。坐下的時候軒賜順著剛剛那個聲音望去。那不就是差生榜的第一名麽。他有什麽資格嘲笑勞資。憤怒羞恥積攢中。