人是一種非常奇怪的動物，會主動追求正麵情緒，尤其當人產生大量負麵情緒的時候，他想追求正麵情緒的欲望就會無限製地擴大，大到瘋狂的地步。
後來馬東常常懷疑，這種現象到底是不是創造出人類的高等文明給人類添加的後門鎖，要不然根本就說不通為何隻是單方向追求這麽古怪，這不符合自然客觀的物理規則。
這種現象很常見，馬東身邊就有。
東姥剛去世的時候，東媽就是這種瘋狂的狀態，她一心想讓別人安慰她，隻可惜所求無果。
後來，東爸在知道自己被親大哥擺了一道後，開始每日遊走到處裝b，以圖自娛自樂。
現在這種法則正降臨到了馬東身上。
初二下學期，馬東由於非常想念侯婷，加上父母之間無休止的小規模戰爭，因此他感到非常焦慮和煩心。隻不過他不想把自己內心的脆弱在外在表現出來，於是他選擇了用裝瘋賣傻來隱藏自己的這個弱點，他十分擅長這種演技。
上課時，他學會了接老師的話，隻為逗樂，為此性格單純的張老師還以為馬東驕傲了，特意找他談了話。
下課時，他專往人堆裏湊和，隻為和別人聊天扯屁轉移注意力。
每到周末，馬東就懷著期盼去侯婷家附近轉悠幾圈，這時他隻恨自己的年齡太小，要不然他肯定會義無反顧地直接衝進侯婷家詢問，侯婷到底去哪了？
這段時間，馬東已然變得瘋狂，他僅僅在表麵上還存留著一絲理智，可這一絲理智沒過多久，就被別人給破了功，然後他就把自己瘋狂的一麵完全給暴露了出來。
破功之人是五班的班主任楊剛老師，他教三班的幾何課，由於他在學校裏的赫赫威名，因此同學們上他課時都不敢炸刺，馬東原本也不敢，不過此時他正處於半瘋魔狀態，所以他一被點火就立馬神經大爆發了。
臨近期中的一節幾何課上，楊老師在黑板上寫出了幾道題，他自認為最後一道題有些難度，就跟底下的同學們說：“最後這道題非常典型，你們都好好注意一下，需要連接兩條輔助線才能把它給解出來。”
馬東仔細地觀察了一番，卻發現楊老師說得不對，明明連一條輔助線就能解出來，幹嘛非要說連兩條呢？費那事幹嘛？
他目前還不懂得“看破不說破”這個道理，他喜歡用抬杠來顯示自我，於是他接話道：“老師，連一條也行吧？”
如果此時是一位好說話的老師在現場，很可能會讓馬東發表一下自己的觀點，可楊老師並不是這種好說話都老師，他是一位絕不允許有人質疑他威嚴的獨裁者。
他皺著眉頭嗬斥馬東道：“怎麽全班就你話多？別以為你考了幾次好成績，你就穩上重點，你這種偏科的學生我見多了，不謙虛謹慎，最後還是得去普通高中。”
馬東沒順著楊老師的思路說話，而是直接說題，他指出了自己想要連接輔助線的位置後，還挑釁地看著楊老師。他心想，有能耐你讓我上黑板做題呀！看一條輔助線到底能不能解出來。
可接下來楊老師的做法同樣沒按照馬東的想法來，他也沒按套路出牌，他掃了一眼那道題稍加思索後，竟然惱羞成怒地衝馬東嗬斥道：“你給我上後麵站著去，站到下課！以後你要是上我課不經我允許亂說話，就立馬給我滾出去，別來！”
要是以前性格膽小慎微的馬東碰見這種事，保準會立馬閉嘴，甚至會毫不猶豫地直接認錯，不過由於馬東已經積累了大量的負麵情緒正不堪負重，因此他此時實際上就是一個神經質的狀態，緊接著他立馬從座位上站了起來，然後大步走出了教室，還順手狠狠地摔了一下門。
事後班主任張老師找了馬東約談，死不悔改的馬東最後跟她談了一個對賭協議：要是期中考試馬東的幾何成績不能滿分，他就去給楊老師好好道歉，反之請張老師特批他不用上幾何課。
隨後馬東賭贏了，張老師暫時兌現了她的承諾，馬東則冠冕堂皇地逃了大半個月的幾何課，這時他會在校園裏找一個隱蔽又安靜的角落坐下，迴憶他與侯婷之間曾經的萌動瞬間，他對侯婷的想念已經變成了一種病，深入骨髓無可救藥。
張老師人是單純，但她並不傻，她發覺了馬東的行為特別詭異，於是某天便跟蹤了馬東並詢問了他這樣做的緣由。
張老師問：“你最近到底咋啦？你爸媽又幹架了？”
馬東一邊沉默，一邊思索：張老師肯定不會像大齊那樣罵我傻b，也不會像楊宇那樣嘴沒把門的，她很講誠信，說特批我不用上幾何課，還真沒騙我，她又是過來人，不如我向張老師請教一下我目前的疑難雜症。
想到這裏，馬東說了實話：“老師，我挺想侯婷的，我一直喜歡她。”
“啥、啥，啥玩扔？！”張老師先是吃驚地瞪大了眼睛，隨後她一邊歪著嘴角憋笑，一邊打量著馬東的表情，見馬東的神色十分認真，她又硬生生把笑給憋了迴去。
馬東十分無語，心想，我正在向您老請教人生難題，可您老怎麽卻是一副八卦的表情？想笑你就笑唄！別再憋出腦血栓來。
張老師抹了一把臉，然後正了正臉色說：“老師跟你說，你現在想恁麽多根本就沒用，我同學也有早戀的，但沒有一對走到一起，最後全都分了，搞對象這事光你情我願可不夠，物質基礎才最重要，你不專心好好學習，以後喝西北風啊？”
馬東解釋道：“我以前也鎮麽想，不過後來我發現我媽我爸幹架的原因不隻是因為錢，是因為性格不合，我就想著在學校裏找對象應該不會像他倆那樣。”
張老師似乎想到了什麽，表情變得嚴肅了起來，她說：“你這個想法，我也不能完全說你錯，不過兩人搞對象可不止錢和性格這兩方麵，還有雙方家長。我去侯婷她家家訪那會，她媽正抱著一個小狗準備去打麻將，這家長的心該有多大啊！孩子都不念書了，她還有心情去玩。”
馬東瞬間聯想到了尤繼偉他媽，她同樣是張老師所說的樣子，甚至她打上麻將後，連尤繼偉的飯都不管。
張老師接著又勸道：“你跟侯婷的人生觀根本就不一樣，你有上進心，她沒有，就算你倆能暫時湊到一塊，以後早晚也得爆發矛盾。”
張老師說的這一點馬東相信，不過他覺得以他對侯婷的喜愛，應該能容忍侯婷這點，於是他說：“和侯婷在一起時我非常開心，別的我都不在乎。”
張老師再次陷入了沉默，師徒倆靜止了有一會，最後還是張老師打破了空氣中的平靜，她說：“馬東，你是個聰明的孩子，不管怎樣分清主次這個道理你肯定懂，你得先打個好基礎才有資格想別的事。這樣吧，你先收收心好好學習，你要實在喜歡侯婷，等你考上大學再說，到時候老師都可以幫你說合。”
馬東覺得張老師這一杆子支得太遠了，他嘀咕道：“時間太久，我怕中間會發生什麽變故。”
張老師又說：“那等你中考完總行吧？你不敢去她家，老師帶你去。”
馬東心想，一年多時間我確實可以等，我有這個耐性，老師你可真好，你要是我親媽就好了！我媽就沒有您老這種如此高超的忽悠水平。
見馬東被說通，張老師繼續勸道：“你還是迴去上幾何課吧，要不你在外麵還得胡思亂想，你不用跟楊老師道歉，老師幫你去求情，你上他課別說話就行。”
“謝謝老師！”
被張老師勸導了一番後，馬東的心情頓時舒暢了許多，然而讓他沒想到的是，接下來張老師卻來了一手畫蛇添足的操作，讓之後的事情又發生了一些變化，雖然她是好心，但實際上卻辦了大大的壞事。
當天下午放學馬東剛一到家，就迎來了東媽劈頭蓋臉的質問：“你怎麽迴事？還學會了偷摸搞對象？爹媽花錢送你去學校，就是為了讓你幹這個的？啊？我說你最近怎麽不愛說話了，原來是鎮麽迴事。說，到底和誰？你少裝啞巴。”
馬東麵色非常平靜地反問道：“是我老師跟你說的吧？”
“你別管誰說的，你就說到底和誰？我就想看看到底是什麽樣姑娘，能把你迷成這個熊樣！”
“這事你少管我，我沒耽誤學習。”
“你是我兒子，我憑什麽不能管你？你還想翻天咋地？”
“我可不想像你和我爸那樣成天老幹仗，你總說為我好為我好，你要真心為我好，就少管我的事，我又不傻。”
東媽被馬東說的一愣，不過讓她放棄自己的想法顯然不可能，她威脅道：“你可小心點別讓我抓著，你要敢學你大爺，看我不閹了你！”
馬東十分無語，心想，我就這麽低級？果真沒有共同語言。
東媽看馬東再次開始了閉口禪，狠狠地瞪了馬東一眼後，上外屋地做飯去了。
馬東心裏嘀咕道：張老師啊張老師，虧我那麽相信你，結果你還是出賣了我，這下我媽說不定又得念叨我多少迴，你這不是純屬沒事找事嗎？唉，愁死了！不過張老師說錢是一切的基礎這條肯定對，要不我也不可能在家受管製，還是得好好學習才能逃出去，媽了個巴子的，看書！
想到這裏，他懷著十分雜亂的心情隨手從書包裏摸出一本書，隨後硬學了起來。
後來馬東常常懷疑，這種現象到底是不是創造出人類的高等文明給人類添加的後門鎖，要不然根本就說不通為何隻是單方向追求這麽古怪，這不符合自然客觀的物理規則。
這種現象很常見，馬東身邊就有。
東姥剛去世的時候，東媽就是這種瘋狂的狀態，她一心想讓別人安慰她，隻可惜所求無果。
後來，東爸在知道自己被親大哥擺了一道後，開始每日遊走到處裝b，以圖自娛自樂。
現在這種法則正降臨到了馬東身上。
初二下學期，馬東由於非常想念侯婷，加上父母之間無休止的小規模戰爭，因此他感到非常焦慮和煩心。隻不過他不想把自己內心的脆弱在外在表現出來，於是他選擇了用裝瘋賣傻來隱藏自己的這個弱點，他十分擅長這種演技。
上課時，他學會了接老師的話，隻為逗樂，為此性格單純的張老師還以為馬東驕傲了，特意找他談了話。
下課時，他專往人堆裏湊和，隻為和別人聊天扯屁轉移注意力。
每到周末，馬東就懷著期盼去侯婷家附近轉悠幾圈，這時他隻恨自己的年齡太小，要不然他肯定會義無反顧地直接衝進侯婷家詢問，侯婷到底去哪了？
這段時間，馬東已然變得瘋狂，他僅僅在表麵上還存留著一絲理智，可這一絲理智沒過多久，就被別人給破了功，然後他就把自己瘋狂的一麵完全給暴露了出來。
破功之人是五班的班主任楊剛老師，他教三班的幾何課，由於他在學校裏的赫赫威名，因此同學們上他課時都不敢炸刺，馬東原本也不敢，不過此時他正處於半瘋魔狀態，所以他一被點火就立馬神經大爆發了。
臨近期中的一節幾何課上，楊老師在黑板上寫出了幾道題，他自認為最後一道題有些難度，就跟底下的同學們說：“最後這道題非常典型，你們都好好注意一下，需要連接兩條輔助線才能把它給解出來。”
馬東仔細地觀察了一番，卻發現楊老師說得不對，明明連一條輔助線就能解出來，幹嘛非要說連兩條呢？費那事幹嘛？
他目前還不懂得“看破不說破”這個道理，他喜歡用抬杠來顯示自我，於是他接話道：“老師，連一條也行吧？”
如果此時是一位好說話的老師在現場，很可能會讓馬東發表一下自己的觀點，可楊老師並不是這種好說話都老師，他是一位絕不允許有人質疑他威嚴的獨裁者。
他皺著眉頭嗬斥馬東道：“怎麽全班就你話多？別以為你考了幾次好成績，你就穩上重點，你這種偏科的學生我見多了，不謙虛謹慎，最後還是得去普通高中。”
馬東沒順著楊老師的思路說話，而是直接說題，他指出了自己想要連接輔助線的位置後，還挑釁地看著楊老師。他心想，有能耐你讓我上黑板做題呀！看一條輔助線到底能不能解出來。
可接下來楊老師的做法同樣沒按照馬東的想法來，他也沒按套路出牌，他掃了一眼那道題稍加思索後，竟然惱羞成怒地衝馬東嗬斥道：“你給我上後麵站著去，站到下課！以後你要是上我課不經我允許亂說話，就立馬給我滾出去，別來！”
要是以前性格膽小慎微的馬東碰見這種事，保準會立馬閉嘴，甚至會毫不猶豫地直接認錯，不過由於馬東已經積累了大量的負麵情緒正不堪負重，因此他此時實際上就是一個神經質的狀態，緊接著他立馬從座位上站了起來，然後大步走出了教室，還順手狠狠地摔了一下門。
事後班主任張老師找了馬東約談，死不悔改的馬東最後跟她談了一個對賭協議：要是期中考試馬東的幾何成績不能滿分，他就去給楊老師好好道歉，反之請張老師特批他不用上幾何課。
隨後馬東賭贏了，張老師暫時兌現了她的承諾，馬東則冠冕堂皇地逃了大半個月的幾何課，這時他會在校園裏找一個隱蔽又安靜的角落坐下，迴憶他與侯婷之間曾經的萌動瞬間，他對侯婷的想念已經變成了一種病，深入骨髓無可救藥。
張老師人是單純，但她並不傻，她發覺了馬東的行為特別詭異，於是某天便跟蹤了馬東並詢問了他這樣做的緣由。
張老師問：“你最近到底咋啦？你爸媽又幹架了？”
馬東一邊沉默，一邊思索：張老師肯定不會像大齊那樣罵我傻b，也不會像楊宇那樣嘴沒把門的，她很講誠信，說特批我不用上幾何課，還真沒騙我，她又是過來人，不如我向張老師請教一下我目前的疑難雜症。
想到這裏，馬東說了實話：“老師，我挺想侯婷的，我一直喜歡她。”
“啥、啥，啥玩扔？！”張老師先是吃驚地瞪大了眼睛，隨後她一邊歪著嘴角憋笑，一邊打量著馬東的表情，見馬東的神色十分認真，她又硬生生把笑給憋了迴去。
馬東十分無語，心想，我正在向您老請教人生難題，可您老怎麽卻是一副八卦的表情？想笑你就笑唄！別再憋出腦血栓來。
張老師抹了一把臉，然後正了正臉色說：“老師跟你說，你現在想恁麽多根本就沒用，我同學也有早戀的，但沒有一對走到一起，最後全都分了，搞對象這事光你情我願可不夠，物質基礎才最重要，你不專心好好學習，以後喝西北風啊？”
馬東解釋道：“我以前也鎮麽想，不過後來我發現我媽我爸幹架的原因不隻是因為錢，是因為性格不合，我就想著在學校裏找對象應該不會像他倆那樣。”
張老師似乎想到了什麽，表情變得嚴肅了起來，她說：“你這個想法，我也不能完全說你錯，不過兩人搞對象可不止錢和性格這兩方麵，還有雙方家長。我去侯婷她家家訪那會，她媽正抱著一個小狗準備去打麻將，這家長的心該有多大啊！孩子都不念書了，她還有心情去玩。”
馬東瞬間聯想到了尤繼偉他媽，她同樣是張老師所說的樣子，甚至她打上麻將後，連尤繼偉的飯都不管。
張老師接著又勸道：“你跟侯婷的人生觀根本就不一樣，你有上進心，她沒有，就算你倆能暫時湊到一塊，以後早晚也得爆發矛盾。”
張老師說的這一點馬東相信，不過他覺得以他對侯婷的喜愛，應該能容忍侯婷這點，於是他說：“和侯婷在一起時我非常開心，別的我都不在乎。”
張老師再次陷入了沉默，師徒倆靜止了有一會，最後還是張老師打破了空氣中的平靜，她說：“馬東，你是個聰明的孩子，不管怎樣分清主次這個道理你肯定懂，你得先打個好基礎才有資格想別的事。這樣吧，你先收收心好好學習，你要實在喜歡侯婷，等你考上大學再說，到時候老師都可以幫你說合。”
馬東覺得張老師這一杆子支得太遠了，他嘀咕道：“時間太久，我怕中間會發生什麽變故。”
張老師又說：“那等你中考完總行吧？你不敢去她家，老師帶你去。”
馬東心想，一年多時間我確實可以等，我有這個耐性，老師你可真好，你要是我親媽就好了！我媽就沒有您老這種如此高超的忽悠水平。
見馬東被說通，張老師繼續勸道：“你還是迴去上幾何課吧，要不你在外麵還得胡思亂想，你不用跟楊老師道歉，老師幫你去求情，你上他課別說話就行。”
“謝謝老師！”
被張老師勸導了一番後，馬東的心情頓時舒暢了許多，然而讓他沒想到的是，接下來張老師卻來了一手畫蛇添足的操作，讓之後的事情又發生了一些變化，雖然她是好心，但實際上卻辦了大大的壞事。
當天下午放學馬東剛一到家，就迎來了東媽劈頭蓋臉的質問：“你怎麽迴事？還學會了偷摸搞對象？爹媽花錢送你去學校，就是為了讓你幹這個的？啊？我說你最近怎麽不愛說話了，原來是鎮麽迴事。說，到底和誰？你少裝啞巴。”
馬東麵色非常平靜地反問道：“是我老師跟你說的吧？”
“你別管誰說的，你就說到底和誰？我就想看看到底是什麽樣姑娘，能把你迷成這個熊樣！”
“這事你少管我，我沒耽誤學習。”
“你是我兒子，我憑什麽不能管你？你還想翻天咋地？”
“我可不想像你和我爸那樣成天老幹仗，你總說為我好為我好，你要真心為我好，就少管我的事，我又不傻。”
東媽被馬東說的一愣，不過讓她放棄自己的想法顯然不可能，她威脅道：“你可小心點別讓我抓著，你要敢學你大爺，看我不閹了你！”
馬東十分無語，心想，我就這麽低級？果真沒有共同語言。
東媽看馬東再次開始了閉口禪，狠狠地瞪了馬東一眼後，上外屋地做飯去了。
馬東心裏嘀咕道：張老師啊張老師，虧我那麽相信你，結果你還是出賣了我，這下我媽說不定又得念叨我多少迴，你這不是純屬沒事找事嗎？唉，愁死了！不過張老師說錢是一切的基礎這條肯定對，要不我也不可能在家受管製，還是得好好學習才能逃出去，媽了個巴子的，看書！
想到這裏，他懷著十分雜亂的心情隨手從書包裏摸出一本書，隨後硬學了起來。