“一團亂麻。”我走進了他們的教室，脫口而出，同時迅速在班級小群裏輸入了相同的描述。“這個畫是一團亂麻。”
手機輕輕一震，“迴答正確。”【人傻錢多】的確認消息緊接著在群聊中閃現，但隨後又跟來一句讓人摸不清頭腦的話。“但沒有獎勵。”
“遊戲繼續哦，各位。”【人傻錢多】又發來了新的消息，同時他在群裏分享了一張新的畫作。
我點開圖片，仔細觀察這幅新畫。畫中展示的是一本書，封麵古樸，紙張泛黃，看起來年代久遠。但令人費解的是，這本書的書頁上並沒有任何文字。
“這是…” 我在群裏輸入，但又停住了。這本書的意象讓我陷入了沉思。無字的書，是寓意著無盡的空白，還是暗示著某種深藏的秘密？
“無字天書？” 我試探性地在群裏發出這個答案，同時環顧教室四周，發現其他同學們也都在緊盯著手機，顯然也在思考這個問題。
手機再次震動，【人傻錢多】的消息快速彈出：“迴答正確！但，遊戲還遠未結束…”
【人傻錢多】繼續在群裏分享了新的畫作。畫中是一個人，他的臉是綠的。
“這是什麽鬼。”我看到這個新畫頓時有點猶豫，畫中展現的是一個人物，但他的臉龐呈現出詭異的綠色。
環顧四周，我發現班上的其他同學也都麵露茫然，顯然他們也被這幅畫給搞迷糊了。一時間，教室裏鴉雀無聲，沒人敢輕易迴答，生怕答錯而招致不可預知的後果。
李浩然卻想到了什麽，他也馬上在群裏發言道。“麵露難色？”
手機隨即震動了一下，是【人傻錢多】的迴複：“迴答錯誤。”
“麵如土色？”這個發言是這個班級裏的一個女生發出來的。
手機震動了一下，是【人傻錢多】的迴複：“迴答錯誤。”
班級裏又有一個學生試探著迴複道：“這綠臉是否代表著‘青麵獠牙’的形象？”
然而，【人傻錢多】的迴複依然是冷酷的：“迴答錯誤。”
三個人相繼迴答，卻都未能觸及正確答案，這讓所有人都開始緊張起來。畢竟，這個問題的規則非常嚴苛：每個人隻有兩次迴答機會，如果連續兩次迴答錯誤，就必須接受懲罰。
在這種壓力下，每個人都變得小心翼翼，生怕自己因為一時的衝動或疏忽而招致不必要的後果。教室裏的氣氛變得越來越凝重，大家都在緊張地思索著正確的答案，同時也在默默祈禱自己不要成為那個不幸的“受罰者”。
我深吸了一口氣，決定挑戰這個問題。李浩然也似乎想到了。
我在群聊中輸入：“麵如死灰？”同時心裏默默祈禱自己的答案是正確的。
手機震動了一下，是【人傻錢多】的迴複，我緊張地點開消息：“迴答錯誤”
這時，李浩然在旁邊輕輕地扯了扯我的衣袖，低聲說道：“會不會是‘麵如菜色’？”
我愣了一下，轉頭看向他，這個答案似乎有些道理，綠色在某種程度上可以聯想到蔬菜的顏色。
他的眼神十分堅定，顯然對自己的答案很有信心。與此同時，我的腦海中又閃現出一個新的詞語——“綠林好漢”。然而，我也不確定這個答案是否正確。
我們兩個都迴答錯誤一次了，如果再迴答錯誤的話肯定會有危險，雖然我們不怕，但是能避免還是不要冒險。
“我也有一個答案。”我謹慎地說道，考慮到這個遊戲的嚴重性，我知道每人隻能答錯一次。
李浩然環顧了一下班級的同學，然後低聲對我說：“我們把想到的答案告訴他們，讓他們自己決定要不要用這個答案去迴答。”
“好。”我表示讚同。
於是，我們向班級的同學分享了我們想到的兩個可能的答案。
“現在，我們提供了兩個備選答案，你們可以考慮一下要不要用這兩個答案其中之一去迴複【人傻錢多】。但請記住，這個遊戲有風險，決定權在你們手中。”李浩然認真地對著同學們說道。
同學們紛紛看向我們，眼中流露出感激與肯定。他們知道，在這個關鍵時刻，我們提供的答案或許能指引他們躲過一劫。
這時，有兩位同學毅然站了出來，準備迎接挑戰，迴答問題。
“我來試試。”其中一位同學勇敢地說道。
“還有我，我也想迴答。”另一位同學緊接著表達了自己的決心。
看到他們站出來，全班的氣氛都為之一振。同學們都知道，無論結果如何，這兩位同學的勇氣都值得敬佩。
我和李浩然也默默看著他們，希望他們能夠成功。
兩人同時把兩個答案發了出去。
手機再次震動聲響起，【人傻錢多】迴複來了：“迴答正確，今天的遊戲到此結束，明天8點遊戲繼續哦。”
“太好了，我們活下來了。”一位同學難掩興奮之情。
“多虧了你們兩個。”另一位同學向我們投來感激的目光。
........
我和李浩然搖了搖頭，說道：“明天還有遊戲，你們別高興的太早。”
李浩然看向這些學生說道“我們走了，還要去別的班級看看情況。”
說走就走，我們兩人一同離開這間教室。
我和李浩然搖了搖頭，告誡道：“明天還有遊戲，你們別高興得太早。”
李浩然掃視了一圈教室裏的學生，說道：“我們走了，還得去別的班級探探情況。”
我們毫不遲疑地離開了這個教室，向著下一個班級前進。
當我們踏入下一個班級的門口時，這裏的氣氛驟然變得壓抑而緊張。學生們圍坐在一起，臉上露出恐懼的神色，仿佛正在麵臨一場驚心動魄的考驗。
我好奇地打量著他們，不禁問道：“也不知道他們在玩什麽？”
李浩然緊鎖眉頭，迴答道：“看起來像是成語接龍，但氛圍這麽詭異。恐怕接不上來或者出錯，會有難以預料的可怕後果。”
我們兩個走進了這間教室，突然，一陣寒意襲來。我定睛一看，教室的角落竟然躺著兩具屍體，他們麵色蒼白，雙眼緊閉。
我開口大聲詢問圍坐的學生們：“你們在玩成語接龍嗎？”
他們紛紛點頭，但眼神中流露出深深的恐懼和無奈。其中一個學生顫抖著聲音迴答道：“是的，我們在玩成語接龍。但是這個遊戲太可怕了，接不上來或者出錯的後果不堪設想。我們已經失去了兩個同學，就是地上的這兩位...”
聽到這裏，我有些無語。我忍不住插嘴道：“額...答不出來，你們不知道在手機上查一下嗎？”
學生們麵麵相覷，仿佛被我這個提議震驚了。其中一個學生愣愣地迴答：“還可以這樣嗎？”
“你們真是學習學傻了。”李浩然無奈地搖了搖頭說道，“當然可以啊，現在手機這麽方便，為什麽不利用起來呢？”
聽到李浩然的話，學生們恍然大悟，臉上露出了震驚與懊悔交織的表情。他們顯然沒有料到，原本以為隻能依靠自身知識儲備來硬扛的遊戲，竟然還有利用現代科技這種“取巧”的解法。
“我們…我們真的沒想到。”一個學生喃喃自語，看著地上已經停止唿吸的同學，眼中閃過一絲淚光，“如果我們早點知道可以這樣做…”
“這不是你們的過錯，”我輕聲地寬慰他們，“任何人第一次麵對這樣的死亡遊戲都會感到茫然失措。好了，現在你們已經知道了新的方法，接下來如何應對就看你們自己的了。我們還有其他班級需要去查看，再見。”
我和李浩然離開了這個班的教室，繼續前往下一個班探查。然而，在我們到達的其中兩個班級中，遊戲已經結束，我們無法再為他們提供任何實質性的幫助。
於是，我們簡要地向他們說明了其他班級發生的情況，然後匆匆離開。
最後，我們來到了一個正在進行“傳話筒”遊戲的班級。這個遊戲的規則是，由第一個人開始，悄悄地向後傳遞一句話，然後依次傳遞下去，直到最後一個人大聲說出他聽到的內容。
考慮到這個遊戲的危險性，我們兩人也上前進行了提醒，至於他們聽不聽，我們也沒有辦法。畢竟隻有經曆過才知道這些死亡遊戲的可怕。
手機輕輕一震，“迴答正確。”【人傻錢多】的確認消息緊接著在群聊中閃現，但隨後又跟來一句讓人摸不清頭腦的話。“但沒有獎勵。”
“遊戲繼續哦，各位。”【人傻錢多】又發來了新的消息，同時他在群裏分享了一張新的畫作。
我點開圖片，仔細觀察這幅新畫。畫中展示的是一本書，封麵古樸，紙張泛黃，看起來年代久遠。但令人費解的是，這本書的書頁上並沒有任何文字。
“這是…” 我在群裏輸入，但又停住了。這本書的意象讓我陷入了沉思。無字的書，是寓意著無盡的空白，還是暗示著某種深藏的秘密？
“無字天書？” 我試探性地在群裏發出這個答案，同時環顧教室四周，發現其他同學們也都在緊盯著手機，顯然也在思考這個問題。
手機再次震動，【人傻錢多】的消息快速彈出：“迴答正確！但，遊戲還遠未結束…”
【人傻錢多】繼續在群裏分享了新的畫作。畫中是一個人，他的臉是綠的。
“這是什麽鬼。”我看到這個新畫頓時有點猶豫，畫中展現的是一個人物，但他的臉龐呈現出詭異的綠色。
環顧四周，我發現班上的其他同學也都麵露茫然，顯然他們也被這幅畫給搞迷糊了。一時間，教室裏鴉雀無聲，沒人敢輕易迴答，生怕答錯而招致不可預知的後果。
李浩然卻想到了什麽，他也馬上在群裏發言道。“麵露難色？”
手機隨即震動了一下，是【人傻錢多】的迴複：“迴答錯誤。”
“麵如土色？”這個發言是這個班級裏的一個女生發出來的。
手機震動了一下，是【人傻錢多】的迴複：“迴答錯誤。”
班級裏又有一個學生試探著迴複道：“這綠臉是否代表著‘青麵獠牙’的形象？”
然而，【人傻錢多】的迴複依然是冷酷的：“迴答錯誤。”
三個人相繼迴答，卻都未能觸及正確答案，這讓所有人都開始緊張起來。畢竟，這個問題的規則非常嚴苛：每個人隻有兩次迴答機會，如果連續兩次迴答錯誤，就必須接受懲罰。
在這種壓力下，每個人都變得小心翼翼，生怕自己因為一時的衝動或疏忽而招致不必要的後果。教室裏的氣氛變得越來越凝重，大家都在緊張地思索著正確的答案，同時也在默默祈禱自己不要成為那個不幸的“受罰者”。
我深吸了一口氣，決定挑戰這個問題。李浩然也似乎想到了。
我在群聊中輸入：“麵如死灰？”同時心裏默默祈禱自己的答案是正確的。
手機震動了一下，是【人傻錢多】的迴複，我緊張地點開消息：“迴答錯誤”
這時，李浩然在旁邊輕輕地扯了扯我的衣袖，低聲說道：“會不會是‘麵如菜色’？”
我愣了一下，轉頭看向他，這個答案似乎有些道理，綠色在某種程度上可以聯想到蔬菜的顏色。
他的眼神十分堅定，顯然對自己的答案很有信心。與此同時，我的腦海中又閃現出一個新的詞語——“綠林好漢”。然而，我也不確定這個答案是否正確。
我們兩個都迴答錯誤一次了，如果再迴答錯誤的話肯定會有危險，雖然我們不怕，但是能避免還是不要冒險。
“我也有一個答案。”我謹慎地說道，考慮到這個遊戲的嚴重性，我知道每人隻能答錯一次。
李浩然環顧了一下班級的同學，然後低聲對我說：“我們把想到的答案告訴他們，讓他們自己決定要不要用這個答案去迴答。”
“好。”我表示讚同。
於是，我們向班級的同學分享了我們想到的兩個可能的答案。
“現在，我們提供了兩個備選答案，你們可以考慮一下要不要用這兩個答案其中之一去迴複【人傻錢多】。但請記住，這個遊戲有風險，決定權在你們手中。”李浩然認真地對著同學們說道。
同學們紛紛看向我們，眼中流露出感激與肯定。他們知道，在這個關鍵時刻，我們提供的答案或許能指引他們躲過一劫。
這時，有兩位同學毅然站了出來，準備迎接挑戰，迴答問題。
“我來試試。”其中一位同學勇敢地說道。
“還有我，我也想迴答。”另一位同學緊接著表達了自己的決心。
看到他們站出來，全班的氣氛都為之一振。同學們都知道，無論結果如何，這兩位同學的勇氣都值得敬佩。
我和李浩然也默默看著他們，希望他們能夠成功。
兩人同時把兩個答案發了出去。
手機再次震動聲響起，【人傻錢多】迴複來了：“迴答正確，今天的遊戲到此結束，明天8點遊戲繼續哦。”
“太好了，我們活下來了。”一位同學難掩興奮之情。
“多虧了你們兩個。”另一位同學向我們投來感激的目光。
........
我和李浩然搖了搖頭，說道：“明天還有遊戲，你們別高興的太早。”
李浩然看向這些學生說道“我們走了，還要去別的班級看看情況。”
說走就走，我們兩人一同離開這間教室。
我和李浩然搖了搖頭，告誡道：“明天還有遊戲，你們別高興得太早。”
李浩然掃視了一圈教室裏的學生，說道：“我們走了，還得去別的班級探探情況。”
我們毫不遲疑地離開了這個教室，向著下一個班級前進。
當我們踏入下一個班級的門口時，這裏的氣氛驟然變得壓抑而緊張。學生們圍坐在一起，臉上露出恐懼的神色，仿佛正在麵臨一場驚心動魄的考驗。
我好奇地打量著他們，不禁問道：“也不知道他們在玩什麽？”
李浩然緊鎖眉頭，迴答道：“看起來像是成語接龍，但氛圍這麽詭異。恐怕接不上來或者出錯，會有難以預料的可怕後果。”
我們兩個走進了這間教室，突然，一陣寒意襲來。我定睛一看，教室的角落竟然躺著兩具屍體，他們麵色蒼白，雙眼緊閉。
我開口大聲詢問圍坐的學生們：“你們在玩成語接龍嗎？”
他們紛紛點頭，但眼神中流露出深深的恐懼和無奈。其中一個學生顫抖著聲音迴答道：“是的，我們在玩成語接龍。但是這個遊戲太可怕了，接不上來或者出錯的後果不堪設想。我們已經失去了兩個同學，就是地上的這兩位...”
聽到這裏，我有些無語。我忍不住插嘴道：“額...答不出來，你們不知道在手機上查一下嗎？”
學生們麵麵相覷，仿佛被我這個提議震驚了。其中一個學生愣愣地迴答：“還可以這樣嗎？”
“你們真是學習學傻了。”李浩然無奈地搖了搖頭說道，“當然可以啊，現在手機這麽方便，為什麽不利用起來呢？”
聽到李浩然的話，學生們恍然大悟，臉上露出了震驚與懊悔交織的表情。他們顯然沒有料到，原本以為隻能依靠自身知識儲備來硬扛的遊戲，竟然還有利用現代科技這種“取巧”的解法。
“我們…我們真的沒想到。”一個學生喃喃自語，看著地上已經停止唿吸的同學，眼中閃過一絲淚光，“如果我們早點知道可以這樣做…”
“這不是你們的過錯，”我輕聲地寬慰他們，“任何人第一次麵對這樣的死亡遊戲都會感到茫然失措。好了，現在你們已經知道了新的方法，接下來如何應對就看你們自己的了。我們還有其他班級需要去查看，再見。”
我和李浩然離開了這個班的教室，繼續前往下一個班探查。然而，在我們到達的其中兩個班級中，遊戲已經結束，我們無法再為他們提供任何實質性的幫助。
於是，我們簡要地向他們說明了其他班級發生的情況，然後匆匆離開。
最後，我們來到了一個正在進行“傳話筒”遊戲的班級。這個遊戲的規則是，由第一個人開始，悄悄地向後傳遞一句話，然後依次傳遞下去，直到最後一個人大聲說出他聽到的內容。
考慮到這個遊戲的危險性，我們兩人也上前進行了提醒，至於他們聽不聽，我們也沒有辦法。畢竟隻有經曆過才知道這些死亡遊戲的可怕。