“今日的遊戲是命運方格。”
“學校中，地麵將被分割成無數個方塊，每一個方塊下都隱藏著未知。你可能在其中得到一大筆錢，也可能遭遇致命的危險。準備好接受這個遊戲吧。”
我們四個班級聯合起來的第二天，人傻錢多就發布了這場遊戲。
遊戲規則如下
1.遊戲開始時，每個人都站在一個方塊裏，但是每個人所在的方塊下時間不能超過兩個小時。
2.一個方塊內不能同時站下兩個人。
3.遊戲將在今晚12點結束
4.每個方塊下的內容無人知曉，有的可能藏著金錢，有的可能藏著毒蛇，有的甚至可能藏有瞬間觸發的致命機關。一切皆是未知，每一次跨越方塊，都如同在命運的輪盤上賭上自己的性命。
5.每當遊戲者移動到一個新的方塊，前一個方塊下的機關將會重置。你無法預知下一個方塊帶給你的是財富還是死亡。
在‘人傻錢多’發完這一長串的規則後，整個教室和學校的地麵都瞬間變化，分割成了無數個相同的方格，就像一塊巨大的棋盤。每個方格大約一平方米大小，剛好容納一個人站立。
每個方格大小一致，上麵卻畫的各種詭異地圖案。也得畫的太陽，有的畫的月亮。還有問號。以及人物還有其他一些圖案。
“大家先不要輕舉妄動。”曹班長提高了聲音，慎重地告誡大家。
“確實，至少在接下來的兩小時裏，我們腳下的方格是安全的。”我點了點頭，表示同意。
王昊有些焦急地說：“但我們不能一直待在原地，得想辦法找到安全的方格進行轉移。”
李浩然皺著眉說：“那些標有問號的方格看起來最危險，我們得盡量避免接觸。”
沈夢竹沉思了片刻後緩緩開口：“由於我們無法移動，那麽觀察和解析這些圖案就顯得尤為重要。或許其中隱藏著某種規律或線索，能夠指引我們辨別出安全與危險的方格。”
林靜點頭附和：“確實，深入探討這些圖案的內在含義至關重要，它們可能會向我們透露出關鍵信息。”
林小雅也加入討論：“我們可以將這些圖案進行分類和對比，看看是否有共通之處或差異性，這樣或許能更快地找到線索。”
其他同學聞言，紛紛將目光聚焦在方格上，細心觀察並分析著每一個圖案。
“我觀察到太陽圖案的方格似乎與其他方格有所不同，我猜測它可能代表著安全區域。”八班的一個男生表達了自己的觀點。
說完，他忍不住準備向前邁了一步，似乎想要嚐試踏入那個標有太陽圖案的方格。但隨即他停住了腳步，迴頭看向我們，眼中閃爍著猶豫。
我們都明白他想要嚐試探索那個太陽方格，但同時也為他感到擔憂。畢竟，在這個詭異的遊戲裏，任何舉動都可能致命。
“你確定要嚐試嗎？”曹班長嚴肅地問。
那個男生點了點頭，堅定地說：“是的，我願意去嚐試。如果我們一直停留在這裏，也無法找到出路。我相信太陽方格是安全的，太陽象征光明。”
我們都被他的勇氣和決心所感動，默默地為他加油打氣。雖然前路未知，但我們願意相信他的判斷，也期待他能夠找到通向安全的道路。
他第一個離開了自己所處的方格，進入了太陽圖案的方格內，而它原本的風格也發生了變化，變成了一個問號。
然而，就在他剛剛踏入方格的一刹那，一團熾熱的火焰毫無預兆地從他腳下瘋狂竄起，猶如一條覺醒的火龍，刹那間將他完全籠罩在熊熊烈火之中。
他驚恐地想要逃脫，但那烈焰仿佛有生命一般，緊緊地纏繞住他的四肢，讓他動彈不得。他奮力掙紮，但每一次的掙紮都隻會讓火焰更加瘋狂地舔舐他的身體。
他的衣物在火焰中瞬間化為灰燼，肌膚在熾熱的溫度下開始焦灼，散發出一股令人作嘔的燒焦味。他的頭發在火舌的舔舐下瞬間消失，頭皮上的每一寸肌膚都開始起泡、焦化。他的眼睛在火焰的映照下變得赤紅，仿佛兩顆燃燒的火球，充滿了絕望和恐懼。
他張開嘴，試圖發出求救的唿喊，但火焰已經封住了他的喉嚨，隻剩下嘶啞的喘息和無聲的哀嚎。他的整個身體在火焰中扭曲、掙紮，猶如一幅活生生的地獄畫卷，讓人毛骨悚然。
我們驚恐地看著這一幕，心中的恐懼如潮水般湧來。那個男生的慘狀讓我們不寒而栗，我們再次見證了這個遊戲殘酷無情的一麵。
“天哪，這太可怕了！”沈夢竹捂住嘴巴，眼中閃爍著淚光。
“我們必須得小心，不能盲目行動。”曹班長沉聲說道，他的目光在方格間遊走，似乎在尋找著某種規律。
我深吸了一口氣，試圖平複激動的心情：“對，我們需要冷靜分析。那個男生的犧牲或許不是毫無意義的，他至少讓我們知道太陽圖案的方格並不安全。”
王昊也凝重地點了點頭：“確實，每一個選擇都至關重要。我們不能盲目，必須謹慎行事。”
“那太陽方格不能走，月亮方格呢？”燕青青提道。
“那太陽方格既然不能走，我們試試月亮方格怎麽樣？”燕青青試探性地提議。
“我們還是不要輕易嚐試，畢竟我們還不清楚月亮方格的安全性。”我迴應道。
“對啊，而且除了太陽方格，這裏還有星星方格。”曹班長補充道，他環顧四周，似乎在尋找其他可能的線索，“或許我們應該多方麵考慮。”
“目前，我們可以看到的圖案方格大致可以歸為幾類：天體類的有太陽、月亮和星星；人物類的包括男人、女人和小孩；此外，還有書籍、工具，以及充滿未知的問號方格。”李浩然詳細地解釋道。
“或許小孩圖案的方格是相對安全的。”林靜提出自己的看法，“與男人和女人圖案的方格相比，我感覺小孩圖案的方格風險可能較低。”
“這是一個有趣的假設，但我們還是需要驗證。”我點了點頭，對林靜的觀點表示認可，但同時也強調了驗證的重要性。
就在這時，我們注意到一個同學已經踏入了標有小孩圖案的方格。我們緊張地盯著他，隻見他小心翼翼地踩上方格，然後……什麽事情也沒有發生。
他安全地站在那裏，迴頭對我們露出了一個驚訝又慶幸的笑容。這仿佛是一個積極的信號，暗示著小孩圖案的方格可能是安全的。
“看來林靜的推測是正確的！”王昊興奮地喊道。
“學校中，地麵將被分割成無數個方塊，每一個方塊下都隱藏著未知。你可能在其中得到一大筆錢，也可能遭遇致命的危險。準備好接受這個遊戲吧。”
我們四個班級聯合起來的第二天，人傻錢多就發布了這場遊戲。
遊戲規則如下
1.遊戲開始時，每個人都站在一個方塊裏，但是每個人所在的方塊下時間不能超過兩個小時。
2.一個方塊內不能同時站下兩個人。
3.遊戲將在今晚12點結束
4.每個方塊下的內容無人知曉，有的可能藏著金錢，有的可能藏著毒蛇，有的甚至可能藏有瞬間觸發的致命機關。一切皆是未知，每一次跨越方塊，都如同在命運的輪盤上賭上自己的性命。
5.每當遊戲者移動到一個新的方塊，前一個方塊下的機關將會重置。你無法預知下一個方塊帶給你的是財富還是死亡。
在‘人傻錢多’發完這一長串的規則後，整個教室和學校的地麵都瞬間變化，分割成了無數個相同的方格，就像一塊巨大的棋盤。每個方格大約一平方米大小，剛好容納一個人站立。
每個方格大小一致，上麵卻畫的各種詭異地圖案。也得畫的太陽，有的畫的月亮。還有問號。以及人物還有其他一些圖案。
“大家先不要輕舉妄動。”曹班長提高了聲音，慎重地告誡大家。
“確實，至少在接下來的兩小時裏，我們腳下的方格是安全的。”我點了點頭，表示同意。
王昊有些焦急地說：“但我們不能一直待在原地，得想辦法找到安全的方格進行轉移。”
李浩然皺著眉說：“那些標有問號的方格看起來最危險，我們得盡量避免接觸。”
沈夢竹沉思了片刻後緩緩開口：“由於我們無法移動，那麽觀察和解析這些圖案就顯得尤為重要。或許其中隱藏著某種規律或線索，能夠指引我們辨別出安全與危險的方格。”
林靜點頭附和：“確實，深入探討這些圖案的內在含義至關重要，它們可能會向我們透露出關鍵信息。”
林小雅也加入討論：“我們可以將這些圖案進行分類和對比，看看是否有共通之處或差異性，這樣或許能更快地找到線索。”
其他同學聞言，紛紛將目光聚焦在方格上，細心觀察並分析著每一個圖案。
“我觀察到太陽圖案的方格似乎與其他方格有所不同，我猜測它可能代表著安全區域。”八班的一個男生表達了自己的觀點。
說完，他忍不住準備向前邁了一步，似乎想要嚐試踏入那個標有太陽圖案的方格。但隨即他停住了腳步，迴頭看向我們，眼中閃爍著猶豫。
我們都明白他想要嚐試探索那個太陽方格，但同時也為他感到擔憂。畢竟，在這個詭異的遊戲裏，任何舉動都可能致命。
“你確定要嚐試嗎？”曹班長嚴肅地問。
那個男生點了點頭，堅定地說：“是的，我願意去嚐試。如果我們一直停留在這裏，也無法找到出路。我相信太陽方格是安全的，太陽象征光明。”
我們都被他的勇氣和決心所感動，默默地為他加油打氣。雖然前路未知，但我們願意相信他的判斷，也期待他能夠找到通向安全的道路。
他第一個離開了自己所處的方格，進入了太陽圖案的方格內，而它原本的風格也發生了變化，變成了一個問號。
然而，就在他剛剛踏入方格的一刹那，一團熾熱的火焰毫無預兆地從他腳下瘋狂竄起，猶如一條覺醒的火龍，刹那間將他完全籠罩在熊熊烈火之中。
他驚恐地想要逃脫，但那烈焰仿佛有生命一般，緊緊地纏繞住他的四肢，讓他動彈不得。他奮力掙紮，但每一次的掙紮都隻會讓火焰更加瘋狂地舔舐他的身體。
他的衣物在火焰中瞬間化為灰燼，肌膚在熾熱的溫度下開始焦灼，散發出一股令人作嘔的燒焦味。他的頭發在火舌的舔舐下瞬間消失，頭皮上的每一寸肌膚都開始起泡、焦化。他的眼睛在火焰的映照下變得赤紅，仿佛兩顆燃燒的火球，充滿了絕望和恐懼。
他張開嘴，試圖發出求救的唿喊，但火焰已經封住了他的喉嚨，隻剩下嘶啞的喘息和無聲的哀嚎。他的整個身體在火焰中扭曲、掙紮，猶如一幅活生生的地獄畫卷，讓人毛骨悚然。
我們驚恐地看著這一幕，心中的恐懼如潮水般湧來。那個男生的慘狀讓我們不寒而栗，我們再次見證了這個遊戲殘酷無情的一麵。
“天哪，這太可怕了！”沈夢竹捂住嘴巴，眼中閃爍著淚光。
“我們必須得小心，不能盲目行動。”曹班長沉聲說道，他的目光在方格間遊走，似乎在尋找著某種規律。
我深吸了一口氣，試圖平複激動的心情：“對，我們需要冷靜分析。那個男生的犧牲或許不是毫無意義的，他至少讓我們知道太陽圖案的方格並不安全。”
王昊也凝重地點了點頭：“確實，每一個選擇都至關重要。我們不能盲目，必須謹慎行事。”
“那太陽方格不能走，月亮方格呢？”燕青青提道。
“那太陽方格既然不能走，我們試試月亮方格怎麽樣？”燕青青試探性地提議。
“我們還是不要輕易嚐試，畢竟我們還不清楚月亮方格的安全性。”我迴應道。
“對啊，而且除了太陽方格，這裏還有星星方格。”曹班長補充道，他環顧四周，似乎在尋找其他可能的線索，“或許我們應該多方麵考慮。”
“目前，我們可以看到的圖案方格大致可以歸為幾類：天體類的有太陽、月亮和星星；人物類的包括男人、女人和小孩；此外，還有書籍、工具，以及充滿未知的問號方格。”李浩然詳細地解釋道。
“或許小孩圖案的方格是相對安全的。”林靜提出自己的看法，“與男人和女人圖案的方格相比，我感覺小孩圖案的方格風險可能較低。”
“這是一個有趣的假設，但我們還是需要驗證。”我點了點頭，對林靜的觀點表示認可，但同時也強調了驗證的重要性。
就在這時，我們注意到一個同學已經踏入了標有小孩圖案的方格。我們緊張地盯著他，隻見他小心翼翼地踩上方格，然後……什麽事情也沒有發生。
他安全地站在那裏，迴頭對我們露出了一個驚訝又慶幸的笑容。這仿佛是一個積極的信號，暗示著小孩圖案的方格可能是安全的。
“看來林靜的推測是正確的！”王昊興奮地喊道。