第78章 蹲局子吃槍子
當導演，從反家暴開始 作者：風瓶浪靜 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“我當時就把他揍進了醫院。事後，他父母和他，給我，還有所有被他欺淩過的同學公開道歉了。”
陳驤聽到這裏，心裏覺得，這姑娘沒讓他失望。
“他的父母還準備把他送去部隊，磨礪他，改造他。”
賀權聽了直皺眉。
高悠停了一下後繼續：“然後我就想到了我自己的弟弟，他才上初中，說大不大，說小不小，但是他被家裏寵壞了。自私自利，嬌生慣養，意誌薄弱，還和鎮上的小混混攪和在一起。
我對他的未來十分擔心，所以才想到，想讓他和那個欺負我的男同學一樣，送他去部隊鍛煉”。
“我知道，部隊的生活是艱苦的，但也是鍛煉人意誌的好地方。
我希望通過部隊的訓練，能夠讓他學會堅強、獨立和自律，改掉身上的壞毛病，成為一個有擔當、有責任感的人，不至於將來成為社會敗類，害人害己。”
說到這裏，高悠話鋒一轉。
“但是我剛剛看到賀三叔的英姿後，我覺得，我的廢物弟弟不配進部隊。部隊不是垃圾收容所，不應該成為社會敗類的洗白天堂。”高悠說得有些激動。
賀權聞言，看了高悠一眼，心裏舒服多了，眉頭也平展了一些。
昨天高國華拿著禮來找他，一通溜須拍馬，真正目的無非是想讓他幫他兒子進部隊。
賀權向來最討厭這種找關係，走後門的。
高國華正中他的雷區。
而且，他也實在看不上高國華那個兒子，一副唯唯諾諾窩窩囊囊的樣子。
高國華這個小閨女，倒是有點意思。
高悠緩了緩心情，繼續道：“但是，我也想到，如今的社會正變得越來越複雜，各種犯罪現象層出不窮，這並不是什麽偶然現象，而是社會經濟發展的必然產物。”
“這期間，還會產生不少的社會問題，增加社會的不穩定性。比如，我發現，大隊裏的留守兒童，越來越多了。”
聽到這裏，賀權又對高悠高看了一眼，繼續聽下去。
“他們的父母大多出去打工，隻有過年才迴來。大多數是家裏的老人在扶養他們。老人們又大多忙著地裏的活，忙於家務，很少關注這些孩子的內心。
不少人還重男輕女，對男孩子縱容嬌慣。這些缺乏父母教育的孩子，很容易變得驕縱自私，膽大包天，甚至產生逆反心理，加上外物的引誘，長此下去，容易導致他們走向違法犯罪的道路，成為社會的隱患。”
高悠說到這裏，賀權和陳驤都陷入了思考中。
這個問題，說大不大，說小也確實不小。
留守兒童這個詞，用得很精準。
“那個男同學，還有我的弟弟，就是這樣的典型例子。”
“家裏人根本管不住他，我甚至能想象，等他初中一畢業，就會被鎮上的混混帶壞，最後蹲局子吃槍子。”
“還有那個男同學，他對我們班所有女同學都進行過言語侮辱，還有霸淩。”
“其中有一個女同學，她成績很好，每次考試都是前幾名，是老師眼裏的好學生，她性格也很開朗樂觀，但是她也被欺負過。
後來我才知道，她被欺負的原因，隻是因為她窮，她是班上最窮的學生，穿得最破，吃得最省，就因為她窮，被欺負了。”
高悠停了一下，喝了一口水，才慢慢開口繼續：“後來，我才知道，她是烈士遺孤，她爸爸是一名軍人，幾年前為了救人犧牲了。
我問她烈士家屬應該有一定的補助吧，是有什麽困難嗎？她說，因為她媽媽把大部分補貼，寄給了幾家同樣是烈士的家屬，她說那幾個家庭比自己家過得更難。”
高悠這話，讓賀權眼中有了一絲動容，連陳驤臉色也變得嚴肅起來。
得益於高悠有收集各種素材的習慣，當時蘇小蘭和孟夏幫她要那些同學的簽名時，她注意到了那個叫王軍的女同學，多問了幾句。
正當賀權想開口問，有什麽是他可以幫忙的時候，高悠繼續說下去。
“當時我就想幫幫她，至少給她一件暖一點的衣服。她就說，她為爸爸感到驕傲，也很支持媽媽的做法。她不是真的窮到吃不飽穿不暖，她不需要同情和幫助，她對賴誌誠的侮辱也不太在意，甚至覺得這是一種鍛煉意誌的方式。
她說想高中畢業後就去當兵，最好能去爸爸當年的部隊。”高悠說完，眼睛有些濕潤，嘴上卻忍不住露出一絲嘲諷。
高悠當時就覺得很諷刺，女生因為穿得不好被欺負，男的因為欺負人被送去部隊。
賀權的心很沉重。
陳驤卻動了凡心。
“剛剛，我深刻反省了一下，覺得這樣的女孩才該送去部隊。我那個廢物弟弟實在不配。”
高悠的神情變得認真而嚴肅，她注視著賀權，語氣中帶著一絲急切：“可是，三叔，未成年犯罪這個問題，我覺得不能置之不理。
如果我們不加以關注和引導，很容易就會走上歧途。所以，我真心想請教您，作為一個有著豐富經驗和見識的退役軍人和長輩，告訴我，我可以做些什麽？”
賀權看著高悠那充滿期待的眼神，為自己之前的高傲感到羞愧和難堪。
賀權又看了陳驤一眼，兩人眼神交流，有了默契。
“那你有什麽建議，盡管提出來。”賀權這會兒看出來了，這個小同誌不但有敏銳的洞察力，還有各種出人意料的想法。
明著是請教他，其實意在向他提建議。
“我有一個不成熟的想法。我想，我們可以組織起一些退役軍人，特別是那些因傷殘而失去部分勞動能力的，或是生活上暫時遇到困難的戰友們。我們可以利用他們的豐富經驗和堅韌品質，成立一個特殊的少年訓練營。”
“這個訓練營可以在寒暑假或周末開展，主要針對青少年進行體能訓練和愛國主義教育。
退役軍人不僅可以作為教官，傳授他們基本的軍事技能和體能鍛煉方法，更可以通過分享自己的經曆和故事，向他們傳遞愛國主義精神，培養他們的責任感和使命感。”
陳驤聽到這裏，心裏覺得，這姑娘沒讓他失望。
“他的父母還準備把他送去部隊，磨礪他，改造他。”
賀權聽了直皺眉。
高悠停了一下後繼續：“然後我就想到了我自己的弟弟，他才上初中，說大不大，說小不小，但是他被家裏寵壞了。自私自利，嬌生慣養，意誌薄弱，還和鎮上的小混混攪和在一起。
我對他的未來十分擔心，所以才想到，想讓他和那個欺負我的男同學一樣，送他去部隊鍛煉”。
“我知道，部隊的生活是艱苦的，但也是鍛煉人意誌的好地方。
我希望通過部隊的訓練，能夠讓他學會堅強、獨立和自律，改掉身上的壞毛病，成為一個有擔當、有責任感的人，不至於將來成為社會敗類，害人害己。”
說到這裏，高悠話鋒一轉。
“但是我剛剛看到賀三叔的英姿後，我覺得，我的廢物弟弟不配進部隊。部隊不是垃圾收容所，不應該成為社會敗類的洗白天堂。”高悠說得有些激動。
賀權聞言，看了高悠一眼，心裏舒服多了，眉頭也平展了一些。
昨天高國華拿著禮來找他，一通溜須拍馬，真正目的無非是想讓他幫他兒子進部隊。
賀權向來最討厭這種找關係，走後門的。
高國華正中他的雷區。
而且，他也實在看不上高國華那個兒子，一副唯唯諾諾窩窩囊囊的樣子。
高國華這個小閨女，倒是有點意思。
高悠緩了緩心情，繼續道：“但是，我也想到，如今的社會正變得越來越複雜，各種犯罪現象層出不窮，這並不是什麽偶然現象，而是社會經濟發展的必然產物。”
“這期間，還會產生不少的社會問題，增加社會的不穩定性。比如，我發現，大隊裏的留守兒童，越來越多了。”
聽到這裏，賀權又對高悠高看了一眼，繼續聽下去。
“他們的父母大多出去打工，隻有過年才迴來。大多數是家裏的老人在扶養他們。老人們又大多忙著地裏的活，忙於家務，很少關注這些孩子的內心。
不少人還重男輕女，對男孩子縱容嬌慣。這些缺乏父母教育的孩子，很容易變得驕縱自私，膽大包天，甚至產生逆反心理，加上外物的引誘，長此下去，容易導致他們走向違法犯罪的道路，成為社會的隱患。”
高悠說到這裏，賀權和陳驤都陷入了思考中。
這個問題，說大不大，說小也確實不小。
留守兒童這個詞，用得很精準。
“那個男同學，還有我的弟弟，就是這樣的典型例子。”
“家裏人根本管不住他，我甚至能想象，等他初中一畢業，就會被鎮上的混混帶壞，最後蹲局子吃槍子。”
“還有那個男同學，他對我們班所有女同學都進行過言語侮辱，還有霸淩。”
“其中有一個女同學，她成績很好，每次考試都是前幾名，是老師眼裏的好學生，她性格也很開朗樂觀，但是她也被欺負過。
後來我才知道，她被欺負的原因，隻是因為她窮，她是班上最窮的學生，穿得最破，吃得最省，就因為她窮，被欺負了。”
高悠停了一下，喝了一口水，才慢慢開口繼續：“後來，我才知道，她是烈士遺孤，她爸爸是一名軍人，幾年前為了救人犧牲了。
我問她烈士家屬應該有一定的補助吧，是有什麽困難嗎？她說，因為她媽媽把大部分補貼，寄給了幾家同樣是烈士的家屬，她說那幾個家庭比自己家過得更難。”
高悠這話，讓賀權眼中有了一絲動容，連陳驤臉色也變得嚴肅起來。
得益於高悠有收集各種素材的習慣，當時蘇小蘭和孟夏幫她要那些同學的簽名時，她注意到了那個叫王軍的女同學，多問了幾句。
正當賀權想開口問，有什麽是他可以幫忙的時候，高悠繼續說下去。
“當時我就想幫幫她，至少給她一件暖一點的衣服。她就說，她為爸爸感到驕傲，也很支持媽媽的做法。她不是真的窮到吃不飽穿不暖，她不需要同情和幫助，她對賴誌誠的侮辱也不太在意，甚至覺得這是一種鍛煉意誌的方式。
她說想高中畢業後就去當兵，最好能去爸爸當年的部隊。”高悠說完，眼睛有些濕潤，嘴上卻忍不住露出一絲嘲諷。
高悠當時就覺得很諷刺，女生因為穿得不好被欺負，男的因為欺負人被送去部隊。
賀權的心很沉重。
陳驤卻動了凡心。
“剛剛，我深刻反省了一下，覺得這樣的女孩才該送去部隊。我那個廢物弟弟實在不配。”
高悠的神情變得認真而嚴肅，她注視著賀權，語氣中帶著一絲急切：“可是，三叔，未成年犯罪這個問題，我覺得不能置之不理。
如果我們不加以關注和引導，很容易就會走上歧途。所以，我真心想請教您，作為一個有著豐富經驗和見識的退役軍人和長輩，告訴我，我可以做些什麽？”
賀權看著高悠那充滿期待的眼神，為自己之前的高傲感到羞愧和難堪。
賀權又看了陳驤一眼，兩人眼神交流，有了默契。
“那你有什麽建議，盡管提出來。”賀權這會兒看出來了，這個小同誌不但有敏銳的洞察力，還有各種出人意料的想法。
明著是請教他，其實意在向他提建議。
“我有一個不成熟的想法。我想，我們可以組織起一些退役軍人，特別是那些因傷殘而失去部分勞動能力的，或是生活上暫時遇到困難的戰友們。我們可以利用他們的豐富經驗和堅韌品質，成立一個特殊的少年訓練營。”
“這個訓練營可以在寒暑假或周末開展，主要針對青少年進行體能訓練和愛國主義教育。
退役軍人不僅可以作為教官，傳授他們基本的軍事技能和體能鍛煉方法，更可以通過分享自己的經曆和故事，向他們傳遞愛國主義精神，培養他們的責任感和使命感。”