“走了，外麵的那個人是誰？”吳平低語道。
“教導處主任，閑的沒事，觀察觀察學生們的日常，就比如像這樣。”
“要是被他發現其他異常的地方了呢？”
坐在課桌上，在將語文所從抽屜裏拿出來過後，霍翼宇顯得有些漫不經心，不緊不慢道：“被他抓住，晚上放學我倒是可以讓你看一看。”
聽著霍翼宇的話，吳平摸著下巴不知道在思考些什麽，最終長唿出一口氣道：“看來還是不能心急。”
“什麽？”看著吳平，霍翼宇問道。
“沒什麽？接下來的時間，就好好跟我說一說這裏的大致情況吧。”
“嗯？你來這裏多久？”
“三個小時左右，怎麽了？”
“你，你們，你們兩個才來這裏不到三個小時。”
看著霍翼宇的表情，吳平顯然有些摸不著頭腦，不解的問道：“有問題嗎？”
平複住內心那躁動的心情，霍翼宇問道：“從剛剛你所對我的觀察，以及你對整座學校的熟悉程度來看的話，我以為你是來自外圈的人。”
“外圈，那又是什麽？”
“牢籠，將鳥兒困在牢籠中，可這牢籠旁邊還有很多個，這裏麵都是被困住的鳥兒，能明白嗎？”
“所以，外麵的人能夠有機會進入到這裏。”
“確實，準確來說他們並不想進來，畢竟都已經從另外一個鳥籠中逃了出來，又想跑到另一個牢籠中，你覺得誰又會想進來呢？”
“在剛才所交談的信息當中，你應該知道我不屬於這裏，你剛剛那過激的反應是因為這個。”
“哼，並不是，你是從外麵的世界來的，能夠在這麽短的時間內將整個學校所探索完畢，再加上其他因素，你這樣能夠在極短的時間的做的這麽絕，除了外圈的人，我不知道還有誰了。”
“可能吧，閑談時間結束，你們班的同學好像要迴來了，所以我現在是該離開，還是....。”
“沒事兒，老師一般都不會管，而且你所坐的旁邊，那個同學已經死了，這你無需擔心。”
“體育課。”
“嗯，我腿腳不方便。”
果不其然，在同學們進入教室的時候，看著那陌生的臉龐，並沒有太多的反應，好像，已經見怪不怪了。
在將語文書拿出來過後，課本上麵已經不知道被誰劃過，又圖圖寫寫多少遍了名字？
“書不能丟嗎？”
從上麵的文字並不能看出，如果這真是一個人的座位的話，那麽其他同學，並不應該會出現這樣的態度，再加上課本上麵所圖畫出來的名字，可想而知，這本書的主人已經換過多少遍了？
但這並不是吳平最關心的，他關心的而是，這個名字真的必須寫嗎？如果寫了或沒寫又會怎麽樣呢？
“名字，隻要是個名字就行。”
隻見吳平在上麵寫著“吳囂張。”這三個大字。
看著自己的傑作，吳平的嘴角不由得微微上揚，看上去很是自信。
伴隨著上課鈴導打響，這也是上午的最後一節課語文課。
隨著老師緩緩進入教室，同學們頓時便抬頭挺胸，身子做的板子，如果從講台上看的話，底下的同學都整齊劃一，像是被刻畫上去似的。
看著他們的樣子，吳平也有樣學樣了起來，至少保持與其他同學相同的樣子，拖累自己還好，要是拖累了別人，那吳平真算的是一個罪人了。
而看著進來的老師，吳平隻感覺一陣的辣眼睛。
此公麵貌，猶如捏就的泥塑，皺紋橫生，八目四顧，散布於頭顱之上，宛若二十四種純金鑄就之眼，無所不見，教室內諸生一舉一動，悉數逃不出其視線。其發若荒草叢生，未經梳理，長達八百載，蓬亂垢麵，不堪入目。
此人體態，自項下至腹間，皮肉景象如同赤練蛇般扭曲，肌膚之下，黑血如潮，不住地在其軀體上流淌，宛若萬千蠕動的小蟲。衣衫雖遮其大部分，但依舊有腐朽的肌膚裸露在外，仿佛幹屍般皺縮。然觀其肢體，卻似枯木般幹癟，然一握其肌，又如同鐵石般堅硬，蘊含無盡的力量。
在觀察完同學們過後，她不由得點了點頭表示滿意，隨即目光便投向了吳平的方向。
“看來我們這個班的那個新同學，既然如此的話，那麽我再給同學們十分鍾的時間講我上次所講述的《鴻門宴》吧。”
聽聞此話，底下的同學都好似如狼似虎一般，快速扒開語文書，翻閱到《鴻門宴》這一刻，便馬不停蹄的開始複習了起來。
看著他們的樣子，這就顯得吳平倒有些手足無措，想翻開看看呢，但是感覺沒那個必要，但又不看呢，指不定會出現什麽亂子。
“算了，好人做到底，誰叫我也是一個高中生。”
看著上麵有翻譯，以及底下的筆記，一會的功夫，吳平便全都接下來，如果現在讓他背下來的話，那也是完全沒有問題的。
很快，十分鍾的時間便已然過去。
看著底下的同學，隻見她微微一笑，“好的，同學們學會十分鍾的觀看時間，到此為止，現在是答題時間，那麽現在開始抽。從第一排開始，輪流往下，李錦浩第一個，這段話，翻譯。”
“沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言於項羽曰：“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之。””
“沛公駐軍霸上，還沒有跟項羽見麵。沛公的左司馬曹無傷派人對項羽說：“沛公打算在關中稱王，任命子嬰為國相，珍寶全部占有它。” ”
“沒問題，下一個。”
伴隨著一次次的點名，無論是翻譯還是字詞的意思，眼前的這位老師可能是都特別有病，最終來到了吳平這邊。
看著吳平她淡淡一笑道：“課文中的駐與營它們是不是相同的意思？如果是，請你說說看它們是什麽意思？”
聽到此話，吳平先是一愣，意思？什麽意思？駐與營它們是否是相同的意思呢？相同意思，而這課文中，吳平也並未記得有這兩個字出現過呀。
“駐，紮根在此，營，可以聯想到什麽？軍營，駐軍，兩者的意思都是一樣，是駐軍嗎？”
伴隨著老師的倒計時，吳平也不再猶豫直接迴答道：“兩者是相同的意思，表示駐軍，與課文中的軍一致。”
“教導處主任，閑的沒事，觀察觀察學生們的日常，就比如像這樣。”
“要是被他發現其他異常的地方了呢？”
坐在課桌上，在將語文所從抽屜裏拿出來過後，霍翼宇顯得有些漫不經心，不緊不慢道：“被他抓住，晚上放學我倒是可以讓你看一看。”
聽著霍翼宇的話，吳平摸著下巴不知道在思考些什麽，最終長唿出一口氣道：“看來還是不能心急。”
“什麽？”看著吳平，霍翼宇問道。
“沒什麽？接下來的時間，就好好跟我說一說這裏的大致情況吧。”
“嗯？你來這裏多久？”
“三個小時左右，怎麽了？”
“你，你們，你們兩個才來這裏不到三個小時。”
看著霍翼宇的表情，吳平顯然有些摸不著頭腦，不解的問道：“有問題嗎？”
平複住內心那躁動的心情，霍翼宇問道：“從剛剛你所對我的觀察，以及你對整座學校的熟悉程度來看的話，我以為你是來自外圈的人。”
“外圈，那又是什麽？”
“牢籠，將鳥兒困在牢籠中，可這牢籠旁邊還有很多個，這裏麵都是被困住的鳥兒，能明白嗎？”
“所以，外麵的人能夠有機會進入到這裏。”
“確實，準確來說他們並不想進來，畢竟都已經從另外一個鳥籠中逃了出來，又想跑到另一個牢籠中，你覺得誰又會想進來呢？”
“在剛才所交談的信息當中，你應該知道我不屬於這裏，你剛剛那過激的反應是因為這個。”
“哼，並不是，你是從外麵的世界來的，能夠在這麽短的時間內將整個學校所探索完畢，再加上其他因素，你這樣能夠在極短的時間的做的這麽絕，除了外圈的人，我不知道還有誰了。”
“可能吧，閑談時間結束，你們班的同學好像要迴來了，所以我現在是該離開，還是....。”
“沒事兒，老師一般都不會管，而且你所坐的旁邊，那個同學已經死了，這你無需擔心。”
“體育課。”
“嗯，我腿腳不方便。”
果不其然，在同學們進入教室的時候，看著那陌生的臉龐，並沒有太多的反應，好像，已經見怪不怪了。
在將語文書拿出來過後，課本上麵已經不知道被誰劃過，又圖圖寫寫多少遍了名字？
“書不能丟嗎？”
從上麵的文字並不能看出，如果這真是一個人的座位的話，那麽其他同學，並不應該會出現這樣的態度，再加上課本上麵所圖畫出來的名字，可想而知，這本書的主人已經換過多少遍了？
但這並不是吳平最關心的，他關心的而是，這個名字真的必須寫嗎？如果寫了或沒寫又會怎麽樣呢？
“名字，隻要是個名字就行。”
隻見吳平在上麵寫著“吳囂張。”這三個大字。
看著自己的傑作，吳平的嘴角不由得微微上揚，看上去很是自信。
伴隨著上課鈴導打響，這也是上午的最後一節課語文課。
隨著老師緩緩進入教室，同學們頓時便抬頭挺胸，身子做的板子，如果從講台上看的話，底下的同學都整齊劃一，像是被刻畫上去似的。
看著他們的樣子，吳平也有樣學樣了起來，至少保持與其他同學相同的樣子，拖累自己還好，要是拖累了別人，那吳平真算的是一個罪人了。
而看著進來的老師，吳平隻感覺一陣的辣眼睛。
此公麵貌，猶如捏就的泥塑，皺紋橫生，八目四顧，散布於頭顱之上，宛若二十四種純金鑄就之眼，無所不見，教室內諸生一舉一動，悉數逃不出其視線。其發若荒草叢生，未經梳理，長達八百載，蓬亂垢麵，不堪入目。
此人體態，自項下至腹間，皮肉景象如同赤練蛇般扭曲，肌膚之下，黑血如潮，不住地在其軀體上流淌，宛若萬千蠕動的小蟲。衣衫雖遮其大部分，但依舊有腐朽的肌膚裸露在外，仿佛幹屍般皺縮。然觀其肢體，卻似枯木般幹癟，然一握其肌，又如同鐵石般堅硬，蘊含無盡的力量。
在觀察完同學們過後，她不由得點了點頭表示滿意，隨即目光便投向了吳平的方向。
“看來我們這個班的那個新同學，既然如此的話，那麽我再給同學們十分鍾的時間講我上次所講述的《鴻門宴》吧。”
聽聞此話，底下的同學都好似如狼似虎一般，快速扒開語文書，翻閱到《鴻門宴》這一刻，便馬不停蹄的開始複習了起來。
看著他們的樣子，這就顯得吳平倒有些手足無措，想翻開看看呢，但是感覺沒那個必要，但又不看呢，指不定會出現什麽亂子。
“算了，好人做到底，誰叫我也是一個高中生。”
看著上麵有翻譯，以及底下的筆記，一會的功夫，吳平便全都接下來，如果現在讓他背下來的話，那也是完全沒有問題的。
很快，十分鍾的時間便已然過去。
看著底下的同學，隻見她微微一笑，“好的，同學們學會十分鍾的觀看時間，到此為止，現在是答題時間，那麽現在開始抽。從第一排開始，輪流往下，李錦浩第一個，這段話，翻譯。”
“沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言於項羽曰：“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之。””
“沛公駐軍霸上，還沒有跟項羽見麵。沛公的左司馬曹無傷派人對項羽說：“沛公打算在關中稱王，任命子嬰為國相，珍寶全部占有它。” ”
“沒問題，下一個。”
伴隨著一次次的點名，無論是翻譯還是字詞的意思，眼前的這位老師可能是都特別有病，最終來到了吳平這邊。
看著吳平她淡淡一笑道：“課文中的駐與營它們是不是相同的意思？如果是，請你說說看它們是什麽意思？”
聽到此話，吳平先是一愣，意思？什麽意思？駐與營它們是否是相同的意思呢？相同意思，而這課文中，吳平也並未記得有這兩個字出現過呀。
“駐，紮根在此，營，可以聯想到什麽？軍營，駐軍，兩者的意思都是一樣，是駐軍嗎？”
伴隨著老師的倒計時，吳平也不再猶豫直接迴答道：“兩者是相同的意思，表示駐軍，與課文中的軍一致。”