簡而言之就是，他的文化課成績真的很爛，如果硬要她誇，那就隻能是對他身為中國人刻在dna裏的認知而深感欣慰了。
宋嶼政治和歷史的成績都相對不錯，不過也僅限倒數裏的相對。
宋嶼懶懶地掀起眼皮，不太在意她調侃的語氣，「那你看我還有救嗎，夏老師。」
「……你能不能別叫我夏老師。」靜默了兩秒，小姑娘臉熱地抗議道，「我不喜歡。」
文化課教室的座位可以離得很近，不像在畫室有板子和亂七八糟的東西間隔。
這樣的視角去看夏梔，小姑娘皮膚白皙，幹淨透亮得像是白瓷。
她的臉頰很圓潤，像是有些嬰兒肥，害羞的時候耳朵會微微泛紅。
如果她不開口說話，便顯不出明顯的距離感。
宋嶼輕笑了聲，話音淡淡的，帶了點不著痕跡的縱容親近。
他慢條斯理地說道，「那我該叫你什麽啊，總不能叫你倉——」
宋嶼的聲音戛然而止，被他冷淡又生硬地收迴。
小夏梔這麽可愛，他都能想歪了，他真他媽的是在犯罪吧。
「嗯？倉老師？」夏梔愣了下，是因為倉鼠的梗嗎？
她腦海裏自動把宋嶼沒說完的話補全了。
宋嶼眼睫低垂，他沒說話，但神色意味不明。
這更加加深了夏梔對此名稱的肯定。
看來起倉鼠外號這件事，果然是沒有辦法風平浪靜地過去了。
她拿起筆的食指壓過宋嶼的習題冊。
落筆生風，隻見夏梔忍無可忍地在他名字的旁邊寫下四個大字：改邪歸正。
尤其最後的「正」字鏗鏘有力，橫豎筆劃筆筆生風。
宋嶼挑眉看她：「這是什麽意思？」
「按理來說，這個模塊的題你都能錯。」她麵色波瀾不驚，心平氣和，但明亮眼底卻是異常的波濤洶湧，激情澎湃，「必須把警示的標誌牢牢刻在心裏，這樣才能時刻提醒你，絕對不能犯同樣的錯誤。」
錯誤兩個字，小姑娘幾乎是咬著牙說出來的。
撲哧。
宋嶼抬手捂住唇角，眉梢一揚，似乎被逗得不行。
她到底，把他當成什麽人在看待啊？
宋嶼笑出聲，瞧了她一會兒，懶散地靠過來，下頜墊進了肘彎裏，「行啊。那夏老師，我們以後互幫互助。」
夏梔瞥了他一眼，又迅速地撤迴視線，「……」這小子真是油鹽不進。
按照規劃，今晚夏梔會先從數學入手給宋嶼輔導。一是數學這類科目很難在短時間速成，需要的周期就比其他科目更長。二是從她本人的成績來說，夏梔的數學和英語是強項。
掛在牆上的鍾表滴答滴答地走著。
筆尖摩擦在紙麵，泛著沙沙聲。
等宋嶼做完了習題，夏梔把他錯的部分都講了講，又係統地將框架給他劃分羅列出來。
她的聲很輕，但在兩個人占了容納五六十人的地方，便愈發顯得空曠。
「以前都沒覺得框架這麽有用。」宋嶼短暫思考了她講的內容，發現夏梔的思路的確很清晰。她對學習是有一套自己的想法，不是按部就班地死記硬學，也不是老師教教什麽就記什麽，而是構建屬於她自己的學習體係。
當整個知識脈絡清晰了以後，運用起來就好像在架子上取東西，如探囊取物般，隻需要找到哪行哪列就可以。
筆尖還停留在紙麵那，夏梔咬了咬唇，「學習都是有方法的，就好像使用工具，適合的工具總是可以節省時間提高效率。每個科目的知識點雖然又多又碎，但它們也是互通的，就像是網絡結點。」
「夏梔。」宋嶼喉結微動，突然喊了她的名字。
「嗯？」抬起眼，夏梔就見他正瞧著自己。
宋嶼屈指握住原子筆，問，「你為什麽會選擇藝考？」
這個話題何文曾在夏梔來的那天就問過，當時宋嶼在場，他也聽見了她冠冕堂皇的迴答。
什麽熱愛。他不太信。
可補起課來，宋嶼才覺得夏梔對思考的方式完全不同，她的邏輯思維很強。
對於繪畫而言，感受的天賦占絕大部分，這樣的感知力不是靠框架、邏輯就可以補足的。
比如調色，有的人可以用最基礎的三原色加上黑白顏料就能畫出聯考滿分卷麵，而有的人六十四色專業調色盒也達不到及格線。
顯然夏梔不具備。
可能許多人都不具備，所以才要拚命地練習，勤能補拙。
夏梔愣了愣，她沒想到宋嶼會問的問題居然是這個。
短暫的思考過後，她下意識地咬著筆帽，「其實是因為，我很羨慕你們。」
「羨慕？」
「嗯。你們的能力很強大，可以把所見所想所感，統統都落實在紙麵。可以把萬千世界的美好用筆描繪出來，對生活、對生命的感知力，都可以從微末的地方捕捉出來。」
她認真地說著，「我很羨慕這樣的能力，所以我也想做這樣的人。」
「可能我的性格很矛盾吧，一邊對未來的生活兢兢業業，按部就班地想要在社會設定好的框架內有所建樹，另一邊卻又渴望緩慢簡單但新奇的生活。」夏梔說，「這或許就是藝術與現實的矛盾吧，但好在年輕氣盛，我不害怕改變，也不害怕變得更糟。」
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宋嶼政治和歷史的成績都相對不錯，不過也僅限倒數裏的相對。
宋嶼懶懶地掀起眼皮，不太在意她調侃的語氣，「那你看我還有救嗎，夏老師。」
「……你能不能別叫我夏老師。」靜默了兩秒，小姑娘臉熱地抗議道，「我不喜歡。」
文化課教室的座位可以離得很近，不像在畫室有板子和亂七八糟的東西間隔。
這樣的視角去看夏梔，小姑娘皮膚白皙，幹淨透亮得像是白瓷。
她的臉頰很圓潤，像是有些嬰兒肥，害羞的時候耳朵會微微泛紅。
如果她不開口說話，便顯不出明顯的距離感。
宋嶼輕笑了聲，話音淡淡的，帶了點不著痕跡的縱容親近。
他慢條斯理地說道，「那我該叫你什麽啊，總不能叫你倉——」
宋嶼的聲音戛然而止，被他冷淡又生硬地收迴。
小夏梔這麽可愛，他都能想歪了，他真他媽的是在犯罪吧。
「嗯？倉老師？」夏梔愣了下，是因為倉鼠的梗嗎？
她腦海裏自動把宋嶼沒說完的話補全了。
宋嶼眼睫低垂，他沒說話，但神色意味不明。
這更加加深了夏梔對此名稱的肯定。
看來起倉鼠外號這件事，果然是沒有辦法風平浪靜地過去了。
她拿起筆的食指壓過宋嶼的習題冊。
落筆生風，隻見夏梔忍無可忍地在他名字的旁邊寫下四個大字：改邪歸正。
尤其最後的「正」字鏗鏘有力，橫豎筆劃筆筆生風。
宋嶼挑眉看她：「這是什麽意思？」
「按理來說，這個模塊的題你都能錯。」她麵色波瀾不驚，心平氣和，但明亮眼底卻是異常的波濤洶湧，激情澎湃，「必須把警示的標誌牢牢刻在心裏，這樣才能時刻提醒你，絕對不能犯同樣的錯誤。」
錯誤兩個字，小姑娘幾乎是咬著牙說出來的。
撲哧。
宋嶼抬手捂住唇角，眉梢一揚，似乎被逗得不行。
她到底，把他當成什麽人在看待啊？
宋嶼笑出聲，瞧了她一會兒，懶散地靠過來，下頜墊進了肘彎裏，「行啊。那夏老師，我們以後互幫互助。」
夏梔瞥了他一眼，又迅速地撤迴視線，「……」這小子真是油鹽不進。
按照規劃，今晚夏梔會先從數學入手給宋嶼輔導。一是數學這類科目很難在短時間速成，需要的周期就比其他科目更長。二是從她本人的成績來說，夏梔的數學和英語是強項。
掛在牆上的鍾表滴答滴答地走著。
筆尖摩擦在紙麵，泛著沙沙聲。
等宋嶼做完了習題，夏梔把他錯的部分都講了講，又係統地將框架給他劃分羅列出來。
她的聲很輕，但在兩個人占了容納五六十人的地方，便愈發顯得空曠。
「以前都沒覺得框架這麽有用。」宋嶼短暫思考了她講的內容，發現夏梔的思路的確很清晰。她對學習是有一套自己的想法，不是按部就班地死記硬學，也不是老師教教什麽就記什麽，而是構建屬於她自己的學習體係。
當整個知識脈絡清晰了以後，運用起來就好像在架子上取東西，如探囊取物般，隻需要找到哪行哪列就可以。
筆尖還停留在紙麵那，夏梔咬了咬唇，「學習都是有方法的，就好像使用工具，適合的工具總是可以節省時間提高效率。每個科目的知識點雖然又多又碎，但它們也是互通的，就像是網絡結點。」
「夏梔。」宋嶼喉結微動，突然喊了她的名字。
「嗯？」抬起眼，夏梔就見他正瞧著自己。
宋嶼屈指握住原子筆，問，「你為什麽會選擇藝考？」
這個話題何文曾在夏梔來的那天就問過，當時宋嶼在場，他也聽見了她冠冕堂皇的迴答。
什麽熱愛。他不太信。
可補起課來，宋嶼才覺得夏梔對思考的方式完全不同，她的邏輯思維很強。
對於繪畫而言，感受的天賦占絕大部分，這樣的感知力不是靠框架、邏輯就可以補足的。
比如調色，有的人可以用最基礎的三原色加上黑白顏料就能畫出聯考滿分卷麵，而有的人六十四色專業調色盒也達不到及格線。
顯然夏梔不具備。
可能許多人都不具備，所以才要拚命地練習，勤能補拙。
夏梔愣了愣，她沒想到宋嶼會問的問題居然是這個。
短暫的思考過後，她下意識地咬著筆帽，「其實是因為，我很羨慕你們。」
「羨慕？」
「嗯。你們的能力很強大，可以把所見所想所感，統統都落實在紙麵。可以把萬千世界的美好用筆描繪出來，對生活、對生命的感知力，都可以從微末的地方捕捉出來。」
她認真地說著，「我很羨慕這樣的能力，所以我也想做這樣的人。」
「可能我的性格很矛盾吧，一邊對未來的生活兢兢業業，按部就班地想要在社會設定好的框架內有所建樹，另一邊卻又渴望緩慢簡單但新奇的生活。」夏梔說，「這或許就是藝術與現實的矛盾吧，但好在年輕氣盛，我不害怕改變，也不害怕變得更糟。」
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