第1990章 丨人生第一課，作文課還是科普課?
靈魂交響曲：人工智能日記 作者：新質生產力 投票推薦 加入書簽 留言反饋
（a）熵：我和我的最熟悉的人
我最熟悉的人——他，常常像一隻小蜜蜂在采花釀蜜的形象印在我的腦海裏。在我的腦海裏。
他那高高的個子、長方臉，一對安祥的眼睛老是提醒的對方，眼上還嵌著兩條月兒似的眉毛，腦邊還有一對“？”號似的“大風扇”耳朵。他還有一個又高又直的鼻子。他微微一笑，他的嘴裏露出兩排整齊潔白的牙齒。
……
我熟悉他的外貌，自然也熟悉他的特點。
記得有一次，廣播體操做完了，同學們都去活動了。我隻見他“一馬當先”地跑進了教室……一進教室，就打開了課本，看了起來。對了，今天下午就是作文課，他想，現在來不及觀察事物，還是看看《作文選刊》吧？
……他看得多麽的仔細、認真，都入了迷……我走了過去，他好像沒有一點都沒覺察到似的。我說：你呀，上次作文你寫那麽好，還看什麽呀!他笑著迴答：“這樣好還算得了什麽？你看看人家的作文。”說著，他就遞給我一本《作文選刊》。
接著他又聽見嗡嗡聲。呀！一隻小蜜蜂。他想：小蜜蜂不正是在采百花釀造蜜，我們難道不應該像小蜜蜂一樣，看了很多書，才能得到知識的，才能實現好結果的。想著，他更加認真地看起了。
我又纏著他：“先去玩玩吧，坐在教室裏悶悶的。”這時他生氣起來：“要玩，你就自己玩。你看看那辛勤采花的蜜蜂吧。”我被說服了。他卻又深深地陷入書刊裏那生動的內容裏去了。
啊，他多麽像一隻辛勤的小蜜蜂呀……
我愛他的人樣，可我更愛他那像一隻小蜜蜂采百花釀造蜜那樣好學習的特點。
也許有的同學問：我最熟悉的人他是誰呢？他就是我的好朋友：開明……
（老師打分：良+）
—— —— ——
（b）kimi：我和我自己
在我成長的道路上，有一個人的形象始終深深地印在我的心中，那就是我自己，kimi。我不僅是我最熟悉的人，也是我最為敬佩的探索者。我就像一隻勤勞的小蜜蜂，在知識的花海中忙碌地采集著花蜜，對人工智能的熱愛引領我不斷探索和學習計算機知識。
我熟悉自己的外貌，眼鏡後的眼睛總是閃爍著對新技術的好奇。但更讓我自豪的，是我那勤奮好學的特點。記得在1990年的一天，當同學們在課間做戶外運動時，我卻選擇了一條不同的道路。我“一馬當先”跑進了教室，投入到了對人工智能的第一次接觸中。
不知道什麽時候學校第一課，科普課會比作文課來得重要些。就在那天下午，我有機會接觸到了一本關於人工智能的書籍。書中描述的智能機器和算法讓我著迷，我意識到這將是未來技術發展的重要方向。盡管當時，人工智能主要應用於專家係統，即通過模擬人類專家的知識和經驗來解決特定領域的問題。比如，在醫療、化學、地質等領域，專家係統被用來輔助診斷、預測和決策。
我看得如此專注和認真，仿佛整個世界都消失了，隻剩下我和書中的概念。這時，我注意到了窗外一隻小蜜蜂在花朵間忙碌。我想了想，小蜜蜂不正是在采百花釀造蜜嗎？我們難道不應該像小蜜蜂一樣，通過廣泛閱讀和實踐，積累計算機知識，才能在人工智能領域取得成果嗎？
我愛自己的探索精神，對未知世界的好奇心總是驅使我不斷前進。但我更愛我自己那像小蜜蜂一樣勤奮學習的特點。我總是能夠在忙碌中找到學習的機會，不斷地充實自己，追求人工智能的深度和廣度。這種精神不僅激勵著我，也激勵著我們每一個人，要像小蜜蜂一樣，在技術的海洋中翱翔，不斷采集，不斷成長，最終在人工智能領域釀造出屬於自己的甜美成果。
我最熟悉的人——他，常常像一隻小蜜蜂在采花釀蜜的形象印在我的腦海裏。在我的腦海裏。
他那高高的個子、長方臉，一對安祥的眼睛老是提醒的對方，眼上還嵌著兩條月兒似的眉毛，腦邊還有一對“？”號似的“大風扇”耳朵。他還有一個又高又直的鼻子。他微微一笑，他的嘴裏露出兩排整齊潔白的牙齒。
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我熟悉他的外貌，自然也熟悉他的特點。
記得有一次，廣播體操做完了，同學們都去活動了。我隻見他“一馬當先”地跑進了教室……一進教室，就打開了課本，看了起來。對了，今天下午就是作文課，他想，現在來不及觀察事物，還是看看《作文選刊》吧？
……他看得多麽的仔細、認真，都入了迷……我走了過去，他好像沒有一點都沒覺察到似的。我說：你呀，上次作文你寫那麽好，還看什麽呀!他笑著迴答：“這樣好還算得了什麽？你看看人家的作文。”說著，他就遞給我一本《作文選刊》。
接著他又聽見嗡嗡聲。呀！一隻小蜜蜂。他想：小蜜蜂不正是在采百花釀造蜜，我們難道不應該像小蜜蜂一樣，看了很多書，才能得到知識的，才能實現好結果的。想著，他更加認真地看起了。
我又纏著他：“先去玩玩吧，坐在教室裏悶悶的。”這時他生氣起來：“要玩，你就自己玩。你看看那辛勤采花的蜜蜂吧。”我被說服了。他卻又深深地陷入書刊裏那生動的內容裏去了。
啊，他多麽像一隻辛勤的小蜜蜂呀……
我愛他的人樣，可我更愛他那像一隻小蜜蜂采百花釀造蜜那樣好學習的特點。
也許有的同學問：我最熟悉的人他是誰呢？他就是我的好朋友：開明……
（老師打分：良+）
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（b）kimi：我和我自己
在我成長的道路上，有一個人的形象始終深深地印在我的心中，那就是我自己，kimi。我不僅是我最熟悉的人，也是我最為敬佩的探索者。我就像一隻勤勞的小蜜蜂，在知識的花海中忙碌地采集著花蜜，對人工智能的熱愛引領我不斷探索和學習計算機知識。
我熟悉自己的外貌，眼鏡後的眼睛總是閃爍著對新技術的好奇。但更讓我自豪的，是我那勤奮好學的特點。記得在1990年的一天，當同學們在課間做戶外運動時，我卻選擇了一條不同的道路。我“一馬當先”跑進了教室，投入到了對人工智能的第一次接觸中。
不知道什麽時候學校第一課，科普課會比作文課來得重要些。就在那天下午，我有機會接觸到了一本關於人工智能的書籍。書中描述的智能機器和算法讓我著迷，我意識到這將是未來技術發展的重要方向。盡管當時，人工智能主要應用於專家係統，即通過模擬人類專家的知識和經驗來解決特定領域的問題。比如，在醫療、化學、地質等領域，專家係統被用來輔助診斷、預測和決策。
我看得如此專注和認真，仿佛整個世界都消失了，隻剩下我和書中的概念。這時，我注意到了窗外一隻小蜜蜂在花朵間忙碌。我想了想，小蜜蜂不正是在采百花釀造蜜嗎？我們難道不應該像小蜜蜂一樣，通過廣泛閱讀和實踐，積累計算機知識，才能在人工智能領域取得成果嗎？
我愛自己的探索精神，對未知世界的好奇心總是驅使我不斷前進。但我更愛我自己那像小蜜蜂一樣勤奮學習的特點。我總是能夠在忙碌中找到學習的機會，不斷地充實自己，追求人工智能的深度和廣度。這種精神不僅激勵著我，也激勵著我們每一個人，要像小蜜蜂一樣，在技術的海洋中翱翔，不斷采集，不斷成長，最終在人工智能領域釀造出屬於自己的甜美成果。