第242章 改裝!
重生學霸:我引領科技狂潮 作者:好像是個圈 投票推薦 加入書簽 留言反饋
無論到哪個領域,陳帆都有著自己獨一無二的閃光點。不用其他人說,他們也會給陳帆提供他所需要的一切。
於是,在吃完飯過後,立刻就有人安排陳帆去了機械專業的教學樓。
機械係的老師和學生,熱烈歡迎了陳帆:
“今天居然能見到陳帆教授本人,實在是令人激動的一天。”
“陳教授可以和您合個影嗎?”
“我見到明星了!陳教授居然還和我握手了。我不洗手了,我要用這雙手。畫出最偉大的構圖。”
“……”
陳帆去到機械係後,係主任等人,還有學生都特別興奮。
他們知道航大的航空係,就是因為陳帆的突然加入,而出現了南天門計劃這樣一個大放異彩的項目。
按照檔案的歸屬來說,陳帆還是他東大的榮譽教授,關係比航大那邊還要親近……
“陳教授,這次您來實驗室,不知道是有什麽靈感。”
陳帆隨手從打印機的紙盒裏出一堆a4紙,緊接著從桌子上借來一根兒鉛筆,就在紙上繪圖,同時說道:
“其實也沒什麽。”
“我從京平趕過來的路上…遭遇了大堵車,這實在是讓人惱火,我準備把我的汽車改造一下。”
機械係的負責人愣了一下:
“改車?您想怎麽改?”
陳帆把畫好的圖紙遞過去:
“你們都已經見過了我的電磁飛行器,還有南天門計劃中的幾台飛機,這種升降懸浮技術如果應用到汽車中,就可以在堵車的時候臨時飛行。”
“我計劃把它應用在我的汽車上,同時增加可以平衡的雙翼。這樣就可以節省更多的時間了……”
機械係負責人看著圖紙發愣。
沒想到陳帆會想出這樣一個辦法。他當時覺得,就來航空基地合作研發的那些內容,對普通人來說也隻能在電視上看看。但聽陳帆這樣一說,好像是莫大的商機啊……
他追問道:
“那……性能方麵?”
陳帆說:
“性能方麵,和電磁飛行器肯定是沒有辦法比較的。預計它的動力是是電磁飛行器的1\/10,飛行速度的話,比現在的汽車快上兩倍到三倍。”
“因為在市區使用,涉及到的地形比較複雜,人流量也大,如果速度太快,非常容易發生危險。”
這位機械係負責人豎起大拇指。
大家都知道堵車對人來說有多麽崩潰,你早上想去開會,但是堵車了,什麽級別的人物都得在路上待著。
這個車,搭載了電磁航空器的技術,可以直接就地起飛,原地升天,直接繞過擁堵的路段。
“這個好,想的可太周全了。”
陳帆說:“沒什麽的,主要是我被堵在路上了。孟岩給了個點子,我覺得挺不錯的,從技術手段上可以實現,就準備試試。”
係主任信心滿滿。
電磁飛行器都實現了,比這個性能小上十幾倍的飛行汽車,有什麽不可能實現的?
“您準備從哪裏開始創造?”
陳帆指了指自己的那台黑色帕薩特,說:“電磁技術對車身的要求比較高,現在市麵上買的普通汽車可能承載不了我這樣誇張的改裝,所以我準備從自己的汽車下手。”
係主任趕緊說:
“係裏幾個年輕的老師都叫過來,還有碩士,博士,研究生,都來!”
好多人今天是沒有課的,他們在宿舍睡覺,尤其是機械係的。
他們在官網上看到了陳帆教授會來,但是那是數學院兒的事。
見陳教授一麵可太不容易了,他們對得不到的事情不抱太大的希望,所以生活該怎麽樣過就怎樣過。
在教學群裏忽然接到了自己老師的通知,好多人機靈一下坐了起來:
“快看通知,陳教授來咱們係的實驗室了!”
“啥玩意兒?陳帆教授,他不是去數學係交流學習嘛?”
“據說臨時有事,第一站改到咱們這兒了。還說有一個項目,需要咱們係的學生配合,趕快加入吧,讓咱們去實驗室呢。”
“我靠,我頭發都沒洗。”
“……”
一群學生匆匆忙忙的起來洗漱換衣服,往實驗室奔去。
陳帆把圖紙畫了畫,技術和數據推演上感覺差不多了。但是,實際操作隻有他一個人是不夠的,必須有人配合。
學生們不一會兒就來了,盯著這個年紀輕輕的陳帆教授,激動無比。
陳帆對係主任表示了感謝之情:
“謝謝你。”
機械主管趕快說:
“別客氣。你這就太見外了,我的學生如果能多跟你學習一些才是他們的福分,我們係的福分!”
陳帆也沒再多說什麽,把人帶到了隔壁的教室去開會。
“首先,給大家講解一下這輛車的改造方式;之後,再給大家說說電磁的原理,有什麽不懂的隨時都可以問我……”
平時,還有別的教授上課大家都非常困,但陳帆這節課不一樣。
別的老師經常強調紀律,告訴大家:不要用實驗室的器材改造摩托,汽車之類的,那樣上路很危險。
但陳帆直接帶大家改造,是實打實的操作。甚至,還準備給汽車裝上“翅膀”,能直接飛上天。
這誰頂得住啊?
男生有幾個不喜歡車的?
他們一個個躍躍欲試:
“這個實在是炫酷霸氣叼炸天。”
“陳教授這是直接整了個飛車?”
“我感動哭了,陳教授明明可以坐飛機的,偏偏說這是車。”
“這車改造完了,也有四個輪子,你告訴我他不是車嗎?”
“你有道理,行了吧?”
“對了,我有這樣一個問題。”
“陳教授這個車,經過改裝之後,要不要過去交#那裏備案?”
“備案,備案是問題嗎?孟岩哥就可以去辦了。我現在覺得,最大的問題是……這東西改裝完了,到底還歸不歸交通#察管?”
“那這就要等陳教授改造完了,讓他們好好認定一下了。”
“按陳教授的進度,我們學習完了,下個月初就可以改完上路?”
“……”
學生們一邊幹活,一邊七嘴八舌的爭辯著,幹的非常起勁兒。
於是,在吃完飯過後,立刻就有人安排陳帆去了機械專業的教學樓。
機械係的老師和學生,熱烈歡迎了陳帆:
“今天居然能見到陳帆教授本人,實在是令人激動的一天。”
“陳教授可以和您合個影嗎?”
“我見到明星了!陳教授居然還和我握手了。我不洗手了,我要用這雙手。畫出最偉大的構圖。”
“……”
陳帆去到機械係後,係主任等人,還有學生都特別興奮。
他們知道航大的航空係,就是因為陳帆的突然加入,而出現了南天門計劃這樣一個大放異彩的項目。
按照檔案的歸屬來說,陳帆還是他東大的榮譽教授,關係比航大那邊還要親近……
“陳教授,這次您來實驗室,不知道是有什麽靈感。”
陳帆隨手從打印機的紙盒裏出一堆a4紙,緊接著從桌子上借來一根兒鉛筆,就在紙上繪圖,同時說道:
“其實也沒什麽。”
“我從京平趕過來的路上…遭遇了大堵車,這實在是讓人惱火,我準備把我的汽車改造一下。”
機械係的負責人愣了一下:
“改車?您想怎麽改?”
陳帆把畫好的圖紙遞過去:
“你們都已經見過了我的電磁飛行器,還有南天門計劃中的幾台飛機,這種升降懸浮技術如果應用到汽車中,就可以在堵車的時候臨時飛行。”
“我計劃把它應用在我的汽車上,同時增加可以平衡的雙翼。這樣就可以節省更多的時間了……”
機械係負責人看著圖紙發愣。
沒想到陳帆會想出這樣一個辦法。他當時覺得,就來航空基地合作研發的那些內容,對普通人來說也隻能在電視上看看。但聽陳帆這樣一說,好像是莫大的商機啊……
他追問道:
“那……性能方麵?”
陳帆說:
“性能方麵,和電磁飛行器肯定是沒有辦法比較的。預計它的動力是是電磁飛行器的1\/10,飛行速度的話,比現在的汽車快上兩倍到三倍。”
“因為在市區使用,涉及到的地形比較複雜,人流量也大,如果速度太快,非常容易發生危險。”
這位機械係負責人豎起大拇指。
大家都知道堵車對人來說有多麽崩潰,你早上想去開會,但是堵車了,什麽級別的人物都得在路上待著。
這個車,搭載了電磁航空器的技術,可以直接就地起飛,原地升天,直接繞過擁堵的路段。
“這個好,想的可太周全了。”
陳帆說:“沒什麽的,主要是我被堵在路上了。孟岩給了個點子,我覺得挺不錯的,從技術手段上可以實現,就準備試試。”
係主任信心滿滿。
電磁飛行器都實現了,比這個性能小上十幾倍的飛行汽車,有什麽不可能實現的?
“您準備從哪裏開始創造?”
陳帆指了指自己的那台黑色帕薩特,說:“電磁技術對車身的要求比較高,現在市麵上買的普通汽車可能承載不了我這樣誇張的改裝,所以我準備從自己的汽車下手。”
係主任趕緊說:
“係裏幾個年輕的老師都叫過來,還有碩士,博士,研究生,都來!”
好多人今天是沒有課的,他們在宿舍睡覺,尤其是機械係的。
他們在官網上看到了陳帆教授會來,但是那是數學院兒的事。
見陳教授一麵可太不容易了,他們對得不到的事情不抱太大的希望,所以生活該怎麽樣過就怎樣過。
在教學群裏忽然接到了自己老師的通知,好多人機靈一下坐了起來:
“快看通知,陳教授來咱們係的實驗室了!”
“啥玩意兒?陳帆教授,他不是去數學係交流學習嘛?”
“據說臨時有事,第一站改到咱們這兒了。還說有一個項目,需要咱們係的學生配合,趕快加入吧,讓咱們去實驗室呢。”
“我靠,我頭發都沒洗。”
“……”
一群學生匆匆忙忙的起來洗漱換衣服,往實驗室奔去。
陳帆把圖紙畫了畫,技術和數據推演上感覺差不多了。但是,實際操作隻有他一個人是不夠的,必須有人配合。
學生們不一會兒就來了,盯著這個年紀輕輕的陳帆教授,激動無比。
陳帆對係主任表示了感謝之情:
“謝謝你。”
機械主管趕快說:
“別客氣。你這就太見外了,我的學生如果能多跟你學習一些才是他們的福分,我們係的福分!”
陳帆也沒再多說什麽,把人帶到了隔壁的教室去開會。
“首先,給大家講解一下這輛車的改造方式;之後,再給大家說說電磁的原理,有什麽不懂的隨時都可以問我……”
平時,還有別的教授上課大家都非常困,但陳帆這節課不一樣。
別的老師經常強調紀律,告訴大家:不要用實驗室的器材改造摩托,汽車之類的,那樣上路很危險。
但陳帆直接帶大家改造,是實打實的操作。甚至,還準備給汽車裝上“翅膀”,能直接飛上天。
這誰頂得住啊?
男生有幾個不喜歡車的?
他們一個個躍躍欲試:
“這個實在是炫酷霸氣叼炸天。”
“陳教授這是直接整了個飛車?”
“我感動哭了,陳教授明明可以坐飛機的,偏偏說這是車。”
“這車改造完了,也有四個輪子,你告訴我他不是車嗎?”
“你有道理,行了吧?”
“對了,我有這樣一個問題。”
“陳教授這個車,經過改裝之後,要不要過去交#那裏備案?”
“備案,備案是問題嗎?孟岩哥就可以去辦了。我現在覺得,最大的問題是……這東西改裝完了,到底還歸不歸交通#察管?”
“那這就要等陳教授改造完了,讓他們好好認定一下了。”
“按陳教授的進度,我們學習完了,下個月初就可以改完上路?”
“……”
學生們一邊幹活,一邊七嘴八舌的爭辯著,幹的非常起勁兒。