第107章 陳帆帶來的壓力
重生學霸：我引領科技狂潮 作者：好像是個圈 投票推薦 加入書簽 留言反饋
陳帆是抱著謙虛學習和研究的態度來物理係的。
而且，這一世，陳帆確實還沒在物理上有任何成就。
但前世沒見過不認識的學者和教授，他們的理論和觀點，難道就沒有任何值得學習的地方嗎？
絕對不是的！
任何想象不到的地方，都可能找到學術有關的靈感……搞不好就是某個關鍵課題的答案。
所以，作為學者，陳帆永遠都保持著“空杯心態”。
鄭知青教授笑嗬嗬的說：
“陳帆，過於謙虛就是虛偽了。”
“我已經盯住你半年了。”
“黎曼猜想、海水製氫、人工智能……你年紀輕，在其他領域的成就，隨便拿出一項，都已經超過係裏90％的教職工了。”
陳帆嘿嘿一笑。
沒有前世積累的知識，也難得有今天的成就，隻是他沒法說出口罷了。
鄭知青開門見山的問：
“來物理係，是相中了誰的研究方向或者課題？”
“沒關係的。直接說，我相信沒有人會拒絕。”
“你，就是天選之子，來替我們物理係解決問題的。”
陳帆：“……”
陳帆不好意思的撓撓頭，他已經兩迴搞定了別人的課題了。
但這一次，他是真沒有什麽新的科研思路，或許需要看看文獻，多學習一下子了。
陳帆苦笑：
“鄭教授，您的期待太高了。”
“前邊連著幾個項目，已經把我的精力和靈感耗費一空。”
“知識需要不斷學習和補充，我來物理係正是這個目的。”
陳帆語氣誠懇。
鄭知青摸著下巴思考：
“好吧，我明白了。”
“特事特辦，你情況特殊，我就不再給你專門分配班級之類了。”
“稍後我讓教學秘書幫你打印一頁係裏全部的排課表，你願意接觸哪個教授哪個老師，直接去聽就可以。”
陳帆點頭同意了。
…………
接下來幾天，如果數學、化學係都沒事找他，陳帆就按時到物理係旁聽。
初來乍到，第一次去班級的時候，老師和學生還對陳帆掌聲歡迎。這是個大一年級的班級，萌新學生比較多，還有人想找陳帆要簽名。
陳帆咳嗽一聲，清了清嗓子說：
“不用這麽客氣，我和大家一樣，都是過來學習的。”
台上的教師雖然也有點緊張，但是還是替陳帆說話：
“咳，陳帆……教授，他跟其他人一樣，是來學習的。”
陳帆不想給其他人造成過大壓力，他單純過來找找研究靈感，於是解釋：
“是的。我之前的主要成就領域並不在物理方麵，和大家一樣。希望大家和我一樣保持空杯心態，努力學習。”
聽完陳帆發言，
有人偷偷拍攝陳帆並且拍照打卡，
有人小聲交流並且沾沾自喜：原來陳帆教授也有不懂要學習的地方，自己或許有某方麵還比他強。
陳帆鬆了口氣，他真是來學習的。自從教授這個頭銜頒發下來之後，他感覺自己和其他學生的距離感疏離了很多，這並不是他想要的。
但是，陳帆沒想到被當場拆穿：
“帆神，您就別謙虛了。”
“你物理根本不是零基礎小白，今年高中生全國物理競賽，您是比賽的第一名！”
全班學生：“……”
大一新生們也很無語。
陳教授，你騙人！
說好的和大家一起學習進步，大家在同一個起跑線上，怎麽先跑五百米？
陳帆：“……”
他隻是不想給大家壓力。
這種老黃曆居然也被扒出來了。
在物理係這段時間，陳帆早8晚6。
雖然沒人給陳帆排課表，但是陳帆自己的時間是排滿的，隻要有值得聽的課程，他都會選擇去一下。
無論授課人是教授還是青年講師，靈感就是需要思想火花的碰撞……
陳帆這樣子是輕鬆的。
但是其他人不一樣，尤其是學校新招上來的年輕講師：
別的大學生對第一排的座位敬而遠之，生怕上課玩手機被老師叫到名字。
陳帆去了教室，就坐在講桌下邊第一排，隨便翻翻課本就開始聽課。
老師們之前講課，都是說完一段看看課本或者看看教學大綱。
現在……還要迴頭看一看這位“陳帆同學”的表情：
看帆陳帆點頭，課程講的沒錯。
陳帆這時候被盯的發毛：
“看我做什麽，講課呀。”
任課老師：“……”
但看到陳帆搖頭，又得趕緊看看課本，是不是哪說錯了話。
這次，任科老師主動出擊：
“陳教授，您看哪裏講的不好，要不你再給學生們講兩句？”
陳帆：“……”
看到陳帆若有所思……那這位授課老師就要小心了。
因為這意味著下課之後，陳帆可能會找他單獨聊聊。
但陳帆腦子裏裝著多少知識？
這些年輕的老師才有多少年的從業經驗？
經常聊著聊著就被陳帆問懵了。
好在周圍沒有人。
但陳帆真的不是故意難為人。
他前世沒有合適的研究方向時，也是到處聽課四處尋找靈感的。
好在，一個禮拜之後，陳帆也有了很多的收獲，是關於核物理和粒子束方麵的問題……
雖然現在還沒有答案，但是後續在可控核聚變實驗中，很可能就可以找到答案。
陳帆找到了一個合適的研究方向後，就不再去教室了。而是看看論文和資料之類的。
…………
平靜的日子持續了一個禮拜，陳帆正苦惱著“紙上談兵終覺淺”的時候，航空基地的程建華打來電話。
“程總工，你好！”
“陳帆……告訴你一個好消息！”
陳帆委托程建華做的事隻有一件，那就是托卡馬克裝置和可控核聚變項目，既然是好消息……那就？
程建華笑著說：
“你猜的沒錯，領導看過了你的立項說明，也知曉了你的成就，擬批準實驗項目和工程。”
“不過……科學院那邊還有幾位教授，對你的研究有所顧慮。”
“這個項目牽扯巨大，他們希望你能親自到京平一趟，對項目和技術性問題做一個陳述。”
陳帆當即就答應下來：
“好！”
而且，這一世，陳帆確實還沒在物理上有任何成就。
但前世沒見過不認識的學者和教授，他們的理論和觀點，難道就沒有任何值得學習的地方嗎？
絕對不是的！
任何想象不到的地方，都可能找到學術有關的靈感……搞不好就是某個關鍵課題的答案。
所以，作為學者，陳帆永遠都保持著“空杯心態”。
鄭知青教授笑嗬嗬的說：
“陳帆，過於謙虛就是虛偽了。”
“我已經盯住你半年了。”
“黎曼猜想、海水製氫、人工智能……你年紀輕，在其他領域的成就，隨便拿出一項，都已經超過係裏90％的教職工了。”
陳帆嘿嘿一笑。
沒有前世積累的知識，也難得有今天的成就，隻是他沒法說出口罷了。
鄭知青開門見山的問：
“來物理係，是相中了誰的研究方向或者課題？”
“沒關係的。直接說，我相信沒有人會拒絕。”
“你，就是天選之子，來替我們物理係解決問題的。”
陳帆：“……”
陳帆不好意思的撓撓頭，他已經兩迴搞定了別人的課題了。
但這一次，他是真沒有什麽新的科研思路，或許需要看看文獻，多學習一下子了。
陳帆苦笑：
“鄭教授，您的期待太高了。”
“前邊連著幾個項目，已經把我的精力和靈感耗費一空。”
“知識需要不斷學習和補充，我來物理係正是這個目的。”
陳帆語氣誠懇。
鄭知青摸著下巴思考：
“好吧，我明白了。”
“特事特辦，你情況特殊，我就不再給你專門分配班級之類了。”
“稍後我讓教學秘書幫你打印一頁係裏全部的排課表，你願意接觸哪個教授哪個老師，直接去聽就可以。”
陳帆點頭同意了。
…………
接下來幾天，如果數學、化學係都沒事找他，陳帆就按時到物理係旁聽。
初來乍到，第一次去班級的時候，老師和學生還對陳帆掌聲歡迎。這是個大一年級的班級，萌新學生比較多，還有人想找陳帆要簽名。
陳帆咳嗽一聲，清了清嗓子說：
“不用這麽客氣，我和大家一樣，都是過來學習的。”
台上的教師雖然也有點緊張，但是還是替陳帆說話：
“咳，陳帆……教授，他跟其他人一樣，是來學習的。”
陳帆不想給其他人造成過大壓力，他單純過來找找研究靈感，於是解釋：
“是的。我之前的主要成就領域並不在物理方麵，和大家一樣。希望大家和我一樣保持空杯心態，努力學習。”
聽完陳帆發言，
有人偷偷拍攝陳帆並且拍照打卡，
有人小聲交流並且沾沾自喜：原來陳帆教授也有不懂要學習的地方，自己或許有某方麵還比他強。
陳帆鬆了口氣，他真是來學習的。自從教授這個頭銜頒發下來之後，他感覺自己和其他學生的距離感疏離了很多，這並不是他想要的。
但是，陳帆沒想到被當場拆穿：
“帆神，您就別謙虛了。”
“你物理根本不是零基礎小白，今年高中生全國物理競賽，您是比賽的第一名！”
全班學生：“……”
大一新生們也很無語。
陳教授，你騙人！
說好的和大家一起學習進步，大家在同一個起跑線上，怎麽先跑五百米？
陳帆：“……”
他隻是不想給大家壓力。
這種老黃曆居然也被扒出來了。
在物理係這段時間，陳帆早8晚6。
雖然沒人給陳帆排課表，但是陳帆自己的時間是排滿的，隻要有值得聽的課程，他都會選擇去一下。
無論授課人是教授還是青年講師，靈感就是需要思想火花的碰撞……
陳帆這樣子是輕鬆的。
但是其他人不一樣，尤其是學校新招上來的年輕講師：
別的大學生對第一排的座位敬而遠之，生怕上課玩手機被老師叫到名字。
陳帆去了教室，就坐在講桌下邊第一排，隨便翻翻課本就開始聽課。
老師們之前講課，都是說完一段看看課本或者看看教學大綱。
現在……還要迴頭看一看這位“陳帆同學”的表情：
看帆陳帆點頭，課程講的沒錯。
陳帆這時候被盯的發毛：
“看我做什麽，講課呀。”
任課老師：“……”
但看到陳帆搖頭，又得趕緊看看課本，是不是哪說錯了話。
這次，任科老師主動出擊：
“陳教授，您看哪裏講的不好，要不你再給學生們講兩句？”
陳帆：“……”
看到陳帆若有所思……那這位授課老師就要小心了。
因為這意味著下課之後，陳帆可能會找他單獨聊聊。
但陳帆腦子裏裝著多少知識？
這些年輕的老師才有多少年的從業經驗？
經常聊著聊著就被陳帆問懵了。
好在周圍沒有人。
但陳帆真的不是故意難為人。
他前世沒有合適的研究方向時，也是到處聽課四處尋找靈感的。
好在，一個禮拜之後，陳帆也有了很多的收獲，是關於核物理和粒子束方麵的問題……
雖然現在還沒有答案，但是後續在可控核聚變實驗中，很可能就可以找到答案。
陳帆找到了一個合適的研究方向後，就不再去教室了。而是看看論文和資料之類的。
…………
平靜的日子持續了一個禮拜，陳帆正苦惱著“紙上談兵終覺淺”的時候，航空基地的程建華打來電話。
“程總工，你好！”
“陳帆……告訴你一個好消息！”
陳帆委托程建華做的事隻有一件，那就是托卡馬克裝置和可控核聚變項目，既然是好消息……那就？
程建華笑著說：
“你猜的沒錯，領導看過了你的立項說明，也知曉了你的成就，擬批準實驗項目和工程。”
“不過……科學院那邊還有幾位教授，對你的研究有所顧慮。”
“這個項目牽扯巨大，他們希望你能親自到京平一趟，對項目和技術性問題做一個陳述。”
陳帆當即就答應下來：
“好！”