第99章 他到底在研究什麽?
重生學霸：我引領科技狂潮 作者：好像是個圈 投票推薦 加入書簽 留言反饋
呂玉林最終選擇了《nature》作為投稿期刊，而對方也非常給力，把海水電解製氫作為了正刊封麵！
這篇論文的刊登，除了學術專業性的內容，還有兩個關注的焦點：
第一作者，呂玉林。
通訊作者，陳帆。
在采訪環節，呂玉林曾親口承認，如果沒有陳帆，就不會有項目的投產。
按照習慣來看，如果一個人對實驗的影響，已經深到了如此地步。那麽一作和通訊作者應該是同個人了。
畢竟評職稱或者評優，華國對一作看的比較重視。
“讓了一篇《nature》封麵級別項目的一作啊，陳教授真是大手筆。”
“如果這篇論文一作是他，在化學係他也可以評為教授了。”
“陳教授強大的一匹。”
化學係，諸多老師跑過來膜拜陳帆。不過，他們現在對呂玉林一點收徒想法都沒有了。
別人陳教授，隨便給一篇論文，都是這種級別的，甚至還投資了一家工廠投產項目，他們的實力達不到啊。
甚至如果能重新讀博士生，他們願意給陳帆打工。
海水直接電解製氫項目結束，這個學期也過去了1\/2，學生們即將迎來期中考試。
華國的部分大學是有期中考試的，東大不幸就是其中之一。
因為大學的生活相對自由，有更多的時間可以自己安排。
學校為了督促學生們認真學習，才組織期中考試這種方式。
考前，每個係還安排了動員大會，讓學校的教授、輔導員、學長學姐鼓勵大家積極學習，做好個人的時間規劃。
而成就斐然的陳帆，就成了每個係裏都要邀請的香餑餑。
陳帆最近有點忙不想拋頭露麵。
但數學係態度堅決：
“你是我們係的教授，過來講話，勉勵學生義不容辭！”
陳帆：“……”
數學係這邊推脫不掉，化學係這邊又來了：
“陳教授，你在化學界成果斐然，請務必參加我們的期中動員大會。”
陳帆推脫：“我是數學係教授，不是化學係哈。”
還是葉知秋院長有狗招：
“但是陳帆，你是化學係新生啊。”
“你得以新生代表的名義，給大家在學習和研究上做個表率。”
陳帆：“……？”
學校的其他係聽聞，也跑過來湊熱鬧。人一多事一雜，恨不得把陳帆的時間全部都排滿了。
陳帆實在是頭大，最後安排：
“算了，安排個講座吧？”
“時間是下禮拜一上午，我負責迴答所有學生的問題，這下滿意了嗎？”
幾個係的教授和行政，這才滿意的點點頭。
而陳帆講座當時，整個大操場上，齊刷刷都是小板凳，座無虛席。
往常的集體活動，比如說學校的運動會，都必須有紀律人員查崗，才能確保現場的空座率不會太離譜。
但陳帆在的這次，恨不得隔壁大學的學生都跑過來旁聽了。學校保安不得不檢查校卡，才確保外來人員不會擠兌本校學生的位置。
陳帆把流程上的東西說完後，勉勵大家努力學習後，掌聲雷動。
接下來，就是提問環節。
台下的學生，都想八卦一下陳帆這樣的天才。
最開始，有人詢問黎曼猜想。
陳帆認真解答，做了陳述，但是這個問題畢竟過於深奧了，很多人都聽的昏昏欲睡。
隻有數學係的學生不甘示弱，陳帆教授說了，那大家就要努力記下來，要跟上陳教授的步伐！
至於你們化學係，聽的昏昏欲睡肯定是不行的，沒有前途！
一頓介紹完畢。
最後能跟下來陳帆思路的沒幾個。
畢竟，數學這個東西……有時候上課的時候掉一支筆，後邊就跟不上了。
接下來輪到化學係了。
化學係學生見數學係如此離譜，還時不時鄙夷自己學院，也是直接問最前沿的問題。
“陳教授，可以講講有關海水電解催化劑的具體實驗方案嗎？”
呂玉林的思路，本來就是陳帆提出來的。當然，也有一些是她設計了但未完全達到陳帆理想類型的，後續還要在實際生產中優化
陳帆侃侃而談，從製氫成本的降低，再到氫源利用……聽的學生們陷入沉默，教授們陷入思考。
“陳帆報化學係是沒錯的！”
“屁話，難道他來數學係有錯？！”
“有錯啊，他來數學係的話，你們誰能教的了他？”
數學係：“……”
雖然能麵見大佬讓人興奮，但是因為能力和知識的不匹配，在提問了幾個學術問題後，學生們都失去了興趣。
於是開始八卦陳帆本人。
開始的時候，問題還比較正常：
“陳教授，明年可以報考你的研究生嗎？”
陳帆官方答複：
“可以報考，但我不一定錄取。”
提問學生：“……”
真話往往比較紮心。現在全世界的學生，都有報陳帆研究生的想法。他在學校的工作郵箱，每天都有教學秘書幫忙整理推薦信之類的內容。
“那，陳教授有喜歡的女生嗎？”
陳帆一臉黑線，現在的學生都想著什麽亂七八糟的，抖了個激靈：
“按照《教職法》，我應該不能和女學生談戀愛，所以沒喜歡的女生。”
然後陳帆就發現，台下有一些女老師的眼睛亮了。
“……”
陳帆清了清嗓子，趕緊澄清：
“未來十年，我生活的重心是科研工作，沒有談戀愛的打算。”
一位化學係的學生站起來：
“陳教授，據說您選擇化學專業，是為了咱們係的某個實驗室？請問是海水電解實驗嗎？這個項目完成後，您有什麽打算。”
這個問題陳帆可以如實告知：
“不是的。”
“我是為了於曉輝教授的高溫鉍係超導材料而來。”
“至於海水電解催化劑，隻是順便參加舉手之勞而已。”
順便？
舉手之勞？
化學係很多教授和老師嘴角抽搐。
如果他們能順便一篇《nature》，那真是做夢都會笑醒了。
學生繼續追問：
“這是相對冷門的研究課題。請問陳教授選擇研究它的原因？它將是您未來四年的研究方向嗎？”
陳帆搖搖頭：
“不，這個課題目前已經得出結論了，我正在準備論文稿件。”
台下一眾教授：“？？？”
他不是在研究海水電解催化劑嗎？
這個項目不發表論文，還有其他論文要發表。大家的時間難道不一樣嗎？
他到底在研究什麽？
這篇論文的刊登，除了學術專業性的內容，還有兩個關注的焦點：
第一作者，呂玉林。
通訊作者，陳帆。
在采訪環節，呂玉林曾親口承認，如果沒有陳帆，就不會有項目的投產。
按照習慣來看，如果一個人對實驗的影響，已經深到了如此地步。那麽一作和通訊作者應該是同個人了。
畢竟評職稱或者評優，華國對一作看的比較重視。
“讓了一篇《nature》封麵級別項目的一作啊，陳教授真是大手筆。”
“如果這篇論文一作是他，在化學係他也可以評為教授了。”
“陳教授強大的一匹。”
化學係，諸多老師跑過來膜拜陳帆。不過，他們現在對呂玉林一點收徒想法都沒有了。
別人陳教授，隨便給一篇論文，都是這種級別的，甚至還投資了一家工廠投產項目，他們的實力達不到啊。
甚至如果能重新讀博士生，他們願意給陳帆打工。
海水直接電解製氫項目結束，這個學期也過去了1\/2，學生們即將迎來期中考試。
華國的部分大學是有期中考試的，東大不幸就是其中之一。
因為大學的生活相對自由，有更多的時間可以自己安排。
學校為了督促學生們認真學習，才組織期中考試這種方式。
考前，每個係還安排了動員大會，讓學校的教授、輔導員、學長學姐鼓勵大家積極學習，做好個人的時間規劃。
而成就斐然的陳帆，就成了每個係裏都要邀請的香餑餑。
陳帆最近有點忙不想拋頭露麵。
但數學係態度堅決：
“你是我們係的教授，過來講話，勉勵學生義不容辭！”
陳帆：“……”
數學係這邊推脫不掉，化學係這邊又來了：
“陳教授，你在化學界成果斐然，請務必參加我們的期中動員大會。”
陳帆推脫：“我是數學係教授，不是化學係哈。”
還是葉知秋院長有狗招：
“但是陳帆，你是化學係新生啊。”
“你得以新生代表的名義，給大家在學習和研究上做個表率。”
陳帆：“……？”
學校的其他係聽聞，也跑過來湊熱鬧。人一多事一雜，恨不得把陳帆的時間全部都排滿了。
陳帆實在是頭大，最後安排：
“算了，安排個講座吧？”
“時間是下禮拜一上午，我負責迴答所有學生的問題，這下滿意了嗎？”
幾個係的教授和行政，這才滿意的點點頭。
而陳帆講座當時，整個大操場上，齊刷刷都是小板凳，座無虛席。
往常的集體活動，比如說學校的運動會，都必須有紀律人員查崗，才能確保現場的空座率不會太離譜。
但陳帆在的這次，恨不得隔壁大學的學生都跑過來旁聽了。學校保安不得不檢查校卡，才確保外來人員不會擠兌本校學生的位置。
陳帆把流程上的東西說完後，勉勵大家努力學習後，掌聲雷動。
接下來，就是提問環節。
台下的學生，都想八卦一下陳帆這樣的天才。
最開始，有人詢問黎曼猜想。
陳帆認真解答，做了陳述，但是這個問題畢竟過於深奧了，很多人都聽的昏昏欲睡。
隻有數學係的學生不甘示弱，陳帆教授說了，那大家就要努力記下來，要跟上陳教授的步伐！
至於你們化學係，聽的昏昏欲睡肯定是不行的，沒有前途！
一頓介紹完畢。
最後能跟下來陳帆思路的沒幾個。
畢竟，數學這個東西……有時候上課的時候掉一支筆，後邊就跟不上了。
接下來輪到化學係了。
化學係學生見數學係如此離譜，還時不時鄙夷自己學院，也是直接問最前沿的問題。
“陳教授，可以講講有關海水電解催化劑的具體實驗方案嗎？”
呂玉林的思路，本來就是陳帆提出來的。當然，也有一些是她設計了但未完全達到陳帆理想類型的，後續還要在實際生產中優化
陳帆侃侃而談，從製氫成本的降低，再到氫源利用……聽的學生們陷入沉默，教授們陷入思考。
“陳帆報化學係是沒錯的！”
“屁話，難道他來數學係有錯？！”
“有錯啊，他來數學係的話，你們誰能教的了他？”
數學係：“……”
雖然能麵見大佬讓人興奮，但是因為能力和知識的不匹配，在提問了幾個學術問題後，學生們都失去了興趣。
於是開始八卦陳帆本人。
開始的時候，問題還比較正常：
“陳教授，明年可以報考你的研究生嗎？”
陳帆官方答複：
“可以報考，但我不一定錄取。”
提問學生：“……”
真話往往比較紮心。現在全世界的學生，都有報陳帆研究生的想法。他在學校的工作郵箱，每天都有教學秘書幫忙整理推薦信之類的內容。
“那，陳教授有喜歡的女生嗎？”
陳帆一臉黑線，現在的學生都想著什麽亂七八糟的，抖了個激靈：
“按照《教職法》，我應該不能和女學生談戀愛，所以沒喜歡的女生。”
然後陳帆就發現，台下有一些女老師的眼睛亮了。
“……”
陳帆清了清嗓子，趕緊澄清：
“未來十年，我生活的重心是科研工作，沒有談戀愛的打算。”
一位化學係的學生站起來：
“陳教授，據說您選擇化學專業，是為了咱們係的某個實驗室？請問是海水電解實驗嗎？這個項目完成後，您有什麽打算。”
這個問題陳帆可以如實告知：
“不是的。”
“我是為了於曉輝教授的高溫鉍係超導材料而來。”
“至於海水電解催化劑，隻是順便參加舉手之勞而已。”
順便？
舉手之勞？
化學係很多教授和老師嘴角抽搐。
如果他們能順便一篇《nature》，那真是做夢都會笑醒了。
學生繼續追問：
“這是相對冷門的研究課題。請問陳教授選擇研究它的原因？它將是您未來四年的研究方向嗎？”
陳帆搖搖頭：
“不，這個課題目前已經得出結論了，我正在準備論文稿件。”
台下一眾教授：“？？？”
他不是在研究海水電解催化劑嗎？
這個項目不發表論文，還有其他論文要發表。大家的時間難道不一樣嗎？
他到底在研究什麽？