1981年5月中旬，老天爺好像有意眷顧我似的也同樣把一個美若天仙的18歲女孩送到了我的視線裏。當時農場為構建師資後續梯隊，決定在曆屆和應屆初高中畢業生中優選5名優秀人才送去外部大中專院校插班委培。場人事勞資科的具體計劃為優選：語文、數學、物理、化學、生物每科各1人。據了解，當時全場共有100人報考參加遴選，競逐比為“二十比一”。其中報考語文科考生有22人，考場設在場部中學後趟“幹打壘”平房的教室裏。考試那天，我特意掃了一眼在場的考生，當時我隻認識跟我同為教師的李萍和劉雪梅，其餘考生均不相識。然而，就在這個考場南側靠窗的位置，竟然有一位貌若天仙般的美少女在那裏靜坐待考，一看就是個應屆生。她長得白白淨淨、中等身材、圓臉，長有一顆虎牙，一雙水靈靈的大眼睛漂亮極了。她善良、單純、倔強、高傲，一看就是個眼裏不揉砂子的主兒。給我留下的第一印象是：人長得真漂亮，但名字也是真土氣！後來跟李萍一打聽才知道，女孩的父親原來是張連奎，本人名叫“張春英”。也正是從那天起，我開始正式留心和關注這個女孩的一舉一動了……
1981年寒假過後新學期的教學生活過得喜悅而又充實。做為教師，最高興的莫過於遇到一撥既懂事又聽話，既伶俐又吃書的好孩子。相比之下，同是般般大的孩子，八分校那幫卻作得“瘮人”，能把老師的頭愁得多大。在我的10年教學生涯中，“馬忠義、芮興勝、陳國”是我遇到的三個頂尖“刺頭”，不使出點“絕招兒”還真就很難降住他們。張樹新老師本是一位很有“文化內涵”的老師，但因在班級管理和課堂組織教學方麵欠缺“招法”，結果被那幫“淘孩子”給活活“挑落馬下”，最後患了抑鬱症不得不被家人送去了精神病院。要不咋說，教師工作同樣具有兩重性。麵對一個好的教學班和“優秀學生”你會在教學活動中盡享無窮的快樂。相反，麵對一個較差教學班和令人頭痛的“頑劣孩子”，你同樣可能遭遇教學“滑鐵盧”成為像張樹新老師一樣的可悲之人。
同比八分校五年班，五分校五年班卻是一個讓我愛不釋手和能給我帶來許多快樂的一群孩子。王青才、王青富、王曉芳、王榮環、苑麗萍、鄧發奎、李衛東等18名學生個頂個都那麽招人喜愛。這幫孩子有三個突出特點：一是不讀“死書”。在課堂上總能做到“舉一反三”。在這一點上最優秀的學子王青才堪稱18名學生的“標杆”。他的聰明之處是總能順著我啟發的思路把應該掌握的“知識點”融會貫通到最佳程度。在他的影響下，課堂教學往往成了別開生麵的“討論式”教學主戰場，致使一篇課文學下來竟能被學生嚼得“爛熟於心”。二是思維靈動。培養學生形象思維能力是組織學生上好作文講評課的最終目的。當時，全班18名學生最願意聽我上的就是作文講評課。期間，我不是就“範文”講“範文”，而是把每名學生作文中的“優秀段落”拿岀來進行講評，做到“由點及麵”調動全班學生“愛動腦，勤動筆”的好習慣。記得當時讓我最興奮的是，在進行“即興口頭段落作文訓練”時，班裏竟能有王青才、王曉芳、王榮環等10名學生成功地跟上這一教學步驟。這在當時初高中學生都不曾具備的形象思維能力，而五分校這幫孩子卻已經能運用得“駕輕就熟”了。三是快捷高效。檢驗學生對所學知識是否掌握得準確牢靠關鍵看解答問題的“速度和準確率”。在培養這一能力上，我經常采用“短促測試法”培養學生的“時效率”。即在課堂上即時少量出題讓學生必須在限定時間內快速答完。剛開始，學生們還不太適應，多數學生都不能通過測試。但經過長達半年的訓練，絕大多數學生答題的“時效率”都得到了明顯提高。
實踐證明：教一群“吃書聽話”和“氣人惡淘”的孩子給施教者帶來的“心理反差”真的很大。前者能夠收到事半功倍的教學效果，而後者傾盡心力甚至可能還會無功而返。1981年7月中旬，在全場期末大統考中，本人所任課的五年班語文數學又再次取得全場排名第一的好成績。得到這一消息後，全班學生和家長個個喜上眉梢，奔走相告。
記得王秀峰校長從場部帶迴統考成績那天，正趕上我跟李誌偉書記、王金山場長在場部宿舍陪高景山書記嘮閑嗑。當王校長向在場領導報告了全場統考排名成績後，大家都很高興地向我表示了祝賀！隨後，李誌偉書記順便說了一句：“秀峰啊！今天分場麥收殺羊，你和陳老師趕上了，中午就在食堂一起吃吧，就當也給你們二位慶功了！”
“謝謝李書記！謝謝各位領導！”王秀峰和我齊聲迴應道。
“麥收殺羊”是農場多年來形成的“慣例”。每到麥收時節，都是農場北部六個機耕分場“烹羊宰牛且為樂”的好日子。
按照當地蒙族人的生活習俗，每年一進七月份家家便開始宰殺活羊，吃手把肉、喝羊湯。據說，這個季節的草原綿羊由於剛吃了兩個月的嫩草，羊肉“肥而不膩，鮮而不羶，入口即化”。而“撓啃”了一冬的牧羊人每年最盼的就是七月份的到來。
早晨在場部寢室還沒起炕的時候，就聽到東院機務隊發動了“康拜音”小麥收割機的聲音。為一睹小麥收割作業場麵，我迅速起身，洗了把臉，在食堂匆匆吃了兩個嗆麵饅頭、喝了一碗小米粥後便朝“康拜音”正在作業的場部過道南側那大片麥田走去。
此時，由山東老哥王玉海等3人駕駛的“康拜因”已經開進地裏試割小麥了。這片麥田長得還算不錯，我坐在王啟成二哥駕駛的“耶特”緊跟在“康拜因”小麥收割機的後麵。那片麥田從北到南約有1.5公裏長。“康拜因”下地後首先咬著麥田西側一道寬有8米地邊向南推去。成熟的金黃色小麥約有一尺半高。康拜因的“滾式”收割裝置從麥田走過後，就象剃頭的推子給麥田留下一溜剩有5公分高的麥茬。隨著康拜音緩緩地向前開進，打下的麥粒直接就通過一個帶有傳送帶的滾筒流到了緊隨“康拜音”一道前行的“耶特”拖車裏。剛脫下的麥粒散發著濃鬱的麥香，嗅到鼻子裏讓人感到沁人心脾的舒服。1.5公裏長的麥田大概走至半程，“耶特”的麥粒就裝滿了。於是，王啟成便開車迴場部晾曬場去缷麥粒了。而康拜因則在就地卸下一垛壓實的麥秸後又繼續它的收割作業了。
在我搭乘“耶特”實地觀摩了康拜音收割春小麥的全過程後，我又進一步加深了對周恩來總理在第四屆全國人民代表大會上為什麽把“農業現代化”作為奮鬥目標寫進《政府工作報告》的理解。我國是農業大國，光靠“人海戰術”堆起來的“大農業”是根本沒有前途的。美國農業之所以發達，就是因為有8000個“韓丁式”的家庭農場通過機械化耕作土地才撐起了美國現代農業的一片天。由此可見，我國農業的根本出路在於“實現農業現代化”不僅是真理，而且也是全黨和全體國民的共識。
五分場小麥晾曬場就在機務隊後身。那是一片用混凝土完成硬覆蓋的約有5000平方米場坪的晾曬場。隻見王啟成二哥用自缷千斤頂把拖車上的麥粒卸到晾曬場後就接著去拉第二車麥粒了。我則去隊部後院觀看殺羊的去了。
在五分場食堂做飯的大師傅孫林，50左右歲的年紀，長著一張通紅的臉，腫眼泡，一看就是個愛喝點小酒的人。他老實憨厚，為人真誠，飯菜做得幹淨而又可口，總能變著法地給我們調理著夥食。
此外，宰殺雞鴨鵝狗豬牛羊，孫師傅也老在行了。還別說，像老孫這麽殺羊的我還頭一迴見到。今日“麥收殺羊”，孫師傅今天從五分場屯東養羊戶選來的是一隻很肥的“扒子”（公羊）。他的殺法不象別人“抹脖子”，而是用右膝蓋把羊跪摁到地上，然後用刀在羊的腹部割個小口，接著把右手插到羊的腹腔內使勁扯斷心髒旁邊的動脈血管就算殺完了。老孫說如此殺法，既衛生又好收拾還不覺得殘忍。大約一分鍾過後，羊就死透了。接著往拴馬樁上一吊就開始剝皮了。老孫的羊皮也剝得老麻利了，他是從羊脖處先作環切，然後就象給羊脫衣服式的一個筒狀地就把皮快速剝了下來；接著是剖膛，他用個小盆先把羊血一點沒“遭踐”地都接了出來；隨後在吊著的羊下邊把大盆一放，三下五除二就把整套羊下水扒到了大盆裏；再接著是對整隻羊進行拆解水洗；最後才連骨頭帶肉一並扔進燒得滾開的湯鍋裏。
收拾“羊下水”是最後一個環節。很快全套“下水”就被老孫“倒洗、緊煮、切碎”後一並下到湯鍋裏了。整個宰殺過程僅用了短短30分鍾。若參加吉尼斯大賽的話，老孫八成還可能捧迴個大獎啥的呢！
20分鍾後，從烀著整隻科爾沁草原綿羊的湯鍋裏便飄出了濃鬱的香氣。老孫說，百喝不厭，喝過上癮的正宗草原羊湯離不開兩樣東西：一是葷香；二是老醋。在這七月流火的季節，光上膀子無拘無束地趁熱喝上它三碗羊湯，那將是此生難得一求的天大快事。不信有機會您就試上一試！
中午開始吃飯了。李誌偉書記、王青山場長、王守明會計外加王秀峰和我是陪高景山書記在一桌吃的飯。老孫師傅還專門給我們這桌做了“爆炒羊雜”、“溜羊肝”、“羊血豆腐”和“手把羊肉”4道菜。每道菜吃到口中都各有千秋，不同凡響。
待大夥品過菜，各啃了一塊手把肉後，李誌偉書記站起來提了第一杯酒：
“各位，我今天提酒就說兩句話。首先，是感謝高景山書記來五分場指導我們的麥收工作！其次，是為學校五年班在全場統考中取得好成績表示祝賀！”說罷，一仰脖把酒?進了口中。隨後桌上的人都共同舉杯飲下了第一杯酒。
隨後，場長王青山站起來說道：
“今年又是個好年景，我首先提議為慶賀分場小麥喜獲豐收幹杯！”說罷舉杯一飲而盡。接著他又給自己倒了一杯酒，然後直接衝著我說道：
“今年學校五年班考得好，我的兩個弟弟都是受益者，所以我要單敬陳老師一杯，謝謝你，陳老師！”
我隨即起身陪王場長共同飲下了這杯酒。
在整個午餐過程，我是最後一個提酒的：
“尊敬的各位領導，大家好！今天能與各位領導喜慶麥收喝羊肉湯深感榮幸。今年在全場統考中五年班能取得好成績我要特別感謝一位老領導。是他的賞識和提攜才讓我走進教師隊伍，有了用武之地。這個老領導就是今天在座的高景山書記。謝謝您，高書記！”說完，我麵向高書記把酒一飲而盡，同時又深鞠一躬。
看得出，高景山書記高興而又欣慰。他握著我的手，激動地說：“小陳，你幹得不錯，希望你繼續努力！”
恰在此時，孫師傳把調好的羊湯用大盆端上了桌子。隨後大家開始衝著打開的電風扇左一碗右一碗地喝起了滾燙的羊湯。別說，老孫還真不是吹，由他調出的羊湯鮮香無比。我一共喝了4碗還想再喝，真是美極了……
1981年寒假過後新學期的教學生活過得喜悅而又充實。做為教師，最高興的莫過於遇到一撥既懂事又聽話，既伶俐又吃書的好孩子。相比之下，同是般般大的孩子，八分校那幫卻作得“瘮人”，能把老師的頭愁得多大。在我的10年教學生涯中，“馬忠義、芮興勝、陳國”是我遇到的三個頂尖“刺頭”，不使出點“絕招兒”還真就很難降住他們。張樹新老師本是一位很有“文化內涵”的老師，但因在班級管理和課堂組織教學方麵欠缺“招法”，結果被那幫“淘孩子”給活活“挑落馬下”，最後患了抑鬱症不得不被家人送去了精神病院。要不咋說，教師工作同樣具有兩重性。麵對一個好的教學班和“優秀學生”你會在教學活動中盡享無窮的快樂。相反，麵對一個較差教學班和令人頭痛的“頑劣孩子”，你同樣可能遭遇教學“滑鐵盧”成為像張樹新老師一樣的可悲之人。
同比八分校五年班，五分校五年班卻是一個讓我愛不釋手和能給我帶來許多快樂的一群孩子。王青才、王青富、王曉芳、王榮環、苑麗萍、鄧發奎、李衛東等18名學生個頂個都那麽招人喜愛。這幫孩子有三個突出特點：一是不讀“死書”。在課堂上總能做到“舉一反三”。在這一點上最優秀的學子王青才堪稱18名學生的“標杆”。他的聰明之處是總能順著我啟發的思路把應該掌握的“知識點”融會貫通到最佳程度。在他的影響下，課堂教學往往成了別開生麵的“討論式”教學主戰場，致使一篇課文學下來竟能被學生嚼得“爛熟於心”。二是思維靈動。培養學生形象思維能力是組織學生上好作文講評課的最終目的。當時，全班18名學生最願意聽我上的就是作文講評課。期間，我不是就“範文”講“範文”，而是把每名學生作文中的“優秀段落”拿岀來進行講評，做到“由點及麵”調動全班學生“愛動腦，勤動筆”的好習慣。記得當時讓我最興奮的是，在進行“即興口頭段落作文訓練”時，班裏竟能有王青才、王曉芳、王榮環等10名學生成功地跟上這一教學步驟。這在當時初高中學生都不曾具備的形象思維能力，而五分校這幫孩子卻已經能運用得“駕輕就熟”了。三是快捷高效。檢驗學生對所學知識是否掌握得準確牢靠關鍵看解答問題的“速度和準確率”。在培養這一能力上，我經常采用“短促測試法”培養學生的“時效率”。即在課堂上即時少量出題讓學生必須在限定時間內快速答完。剛開始，學生們還不太適應，多數學生都不能通過測試。但經過長達半年的訓練，絕大多數學生答題的“時效率”都得到了明顯提高。
實踐證明：教一群“吃書聽話”和“氣人惡淘”的孩子給施教者帶來的“心理反差”真的很大。前者能夠收到事半功倍的教學效果，而後者傾盡心力甚至可能還會無功而返。1981年7月中旬，在全場期末大統考中，本人所任課的五年班語文數學又再次取得全場排名第一的好成績。得到這一消息後，全班學生和家長個個喜上眉梢，奔走相告。
記得王秀峰校長從場部帶迴統考成績那天，正趕上我跟李誌偉書記、王金山場長在場部宿舍陪高景山書記嘮閑嗑。當王校長向在場領導報告了全場統考排名成績後，大家都很高興地向我表示了祝賀！隨後，李誌偉書記順便說了一句：“秀峰啊！今天分場麥收殺羊，你和陳老師趕上了，中午就在食堂一起吃吧，就當也給你們二位慶功了！”
“謝謝李書記！謝謝各位領導！”王秀峰和我齊聲迴應道。
“麥收殺羊”是農場多年來形成的“慣例”。每到麥收時節，都是農場北部六個機耕分場“烹羊宰牛且為樂”的好日子。
按照當地蒙族人的生活習俗，每年一進七月份家家便開始宰殺活羊，吃手把肉、喝羊湯。據說，這個季節的草原綿羊由於剛吃了兩個月的嫩草，羊肉“肥而不膩，鮮而不羶，入口即化”。而“撓啃”了一冬的牧羊人每年最盼的就是七月份的到來。
早晨在場部寢室還沒起炕的時候，就聽到東院機務隊發動了“康拜音”小麥收割機的聲音。為一睹小麥收割作業場麵，我迅速起身，洗了把臉，在食堂匆匆吃了兩個嗆麵饅頭、喝了一碗小米粥後便朝“康拜音”正在作業的場部過道南側那大片麥田走去。
此時，由山東老哥王玉海等3人駕駛的“康拜因”已經開進地裏試割小麥了。這片麥田長得還算不錯，我坐在王啟成二哥駕駛的“耶特”緊跟在“康拜因”小麥收割機的後麵。那片麥田從北到南約有1.5公裏長。“康拜因”下地後首先咬著麥田西側一道寬有8米地邊向南推去。成熟的金黃色小麥約有一尺半高。康拜因的“滾式”收割裝置從麥田走過後，就象剃頭的推子給麥田留下一溜剩有5公分高的麥茬。隨著康拜音緩緩地向前開進，打下的麥粒直接就通過一個帶有傳送帶的滾筒流到了緊隨“康拜音”一道前行的“耶特”拖車裏。剛脫下的麥粒散發著濃鬱的麥香，嗅到鼻子裏讓人感到沁人心脾的舒服。1.5公裏長的麥田大概走至半程，“耶特”的麥粒就裝滿了。於是，王啟成便開車迴場部晾曬場去缷麥粒了。而康拜因則在就地卸下一垛壓實的麥秸後又繼續它的收割作業了。
在我搭乘“耶特”實地觀摩了康拜音收割春小麥的全過程後，我又進一步加深了對周恩來總理在第四屆全國人民代表大會上為什麽把“農業現代化”作為奮鬥目標寫進《政府工作報告》的理解。我國是農業大國，光靠“人海戰術”堆起來的“大農業”是根本沒有前途的。美國農業之所以發達，就是因為有8000個“韓丁式”的家庭農場通過機械化耕作土地才撐起了美國現代農業的一片天。由此可見，我國農業的根本出路在於“實現農業現代化”不僅是真理，而且也是全黨和全體國民的共識。
五分場小麥晾曬場就在機務隊後身。那是一片用混凝土完成硬覆蓋的約有5000平方米場坪的晾曬場。隻見王啟成二哥用自缷千斤頂把拖車上的麥粒卸到晾曬場後就接著去拉第二車麥粒了。我則去隊部後院觀看殺羊的去了。
在五分場食堂做飯的大師傅孫林，50左右歲的年紀，長著一張通紅的臉，腫眼泡，一看就是個愛喝點小酒的人。他老實憨厚，為人真誠，飯菜做得幹淨而又可口，總能變著法地給我們調理著夥食。
此外，宰殺雞鴨鵝狗豬牛羊，孫師傅也老在行了。還別說，像老孫這麽殺羊的我還頭一迴見到。今日“麥收殺羊”，孫師傅今天從五分場屯東養羊戶選來的是一隻很肥的“扒子”（公羊）。他的殺法不象別人“抹脖子”，而是用右膝蓋把羊跪摁到地上，然後用刀在羊的腹部割個小口，接著把右手插到羊的腹腔內使勁扯斷心髒旁邊的動脈血管就算殺完了。老孫說如此殺法，既衛生又好收拾還不覺得殘忍。大約一分鍾過後，羊就死透了。接著往拴馬樁上一吊就開始剝皮了。老孫的羊皮也剝得老麻利了，他是從羊脖處先作環切，然後就象給羊脫衣服式的一個筒狀地就把皮快速剝了下來；接著是剖膛，他用個小盆先把羊血一點沒“遭踐”地都接了出來；隨後在吊著的羊下邊把大盆一放，三下五除二就把整套羊下水扒到了大盆裏；再接著是對整隻羊進行拆解水洗；最後才連骨頭帶肉一並扔進燒得滾開的湯鍋裏。
收拾“羊下水”是最後一個環節。很快全套“下水”就被老孫“倒洗、緊煮、切碎”後一並下到湯鍋裏了。整個宰殺過程僅用了短短30分鍾。若參加吉尼斯大賽的話，老孫八成還可能捧迴個大獎啥的呢！
20分鍾後，從烀著整隻科爾沁草原綿羊的湯鍋裏便飄出了濃鬱的香氣。老孫說，百喝不厭，喝過上癮的正宗草原羊湯離不開兩樣東西：一是葷香；二是老醋。在這七月流火的季節，光上膀子無拘無束地趁熱喝上它三碗羊湯，那將是此生難得一求的天大快事。不信有機會您就試上一試！
中午開始吃飯了。李誌偉書記、王青山場長、王守明會計外加王秀峰和我是陪高景山書記在一桌吃的飯。老孫師傅還專門給我們這桌做了“爆炒羊雜”、“溜羊肝”、“羊血豆腐”和“手把羊肉”4道菜。每道菜吃到口中都各有千秋，不同凡響。
待大夥品過菜，各啃了一塊手把肉後，李誌偉書記站起來提了第一杯酒：
“各位，我今天提酒就說兩句話。首先，是感謝高景山書記來五分場指導我們的麥收工作！其次，是為學校五年班在全場統考中取得好成績表示祝賀！”說罷，一仰脖把酒?進了口中。隨後桌上的人都共同舉杯飲下了第一杯酒。
隨後，場長王青山站起來說道：
“今年又是個好年景，我首先提議為慶賀分場小麥喜獲豐收幹杯！”說罷舉杯一飲而盡。接著他又給自己倒了一杯酒，然後直接衝著我說道：
“今年學校五年班考得好，我的兩個弟弟都是受益者，所以我要單敬陳老師一杯，謝謝你，陳老師！”
我隨即起身陪王場長共同飲下了這杯酒。
在整個午餐過程，我是最後一個提酒的：
“尊敬的各位領導，大家好！今天能與各位領導喜慶麥收喝羊肉湯深感榮幸。今年在全場統考中五年班能取得好成績我要特別感謝一位老領導。是他的賞識和提攜才讓我走進教師隊伍，有了用武之地。這個老領導就是今天在座的高景山書記。謝謝您，高書記！”說完，我麵向高書記把酒一飲而盡，同時又深鞠一躬。
看得出，高景山書記高興而又欣慰。他握著我的手，激動地說：“小陳，你幹得不錯，希望你繼續努力！”
恰在此時，孫師傳把調好的羊湯用大盆端上了桌子。隨後大家開始衝著打開的電風扇左一碗右一碗地喝起了滾燙的羊湯。別說，老孫還真不是吹，由他調出的羊湯鮮香無比。我一共喝了4碗還想再喝，真是美極了……