第350章 激活，潛能
我社死在浴室，周圍全是消防員 作者：恭喜發財樂 投票推薦 加入書簽 留言反饋
阿明去物流有一個星期了，是按天計算工資，沒有上幾休幾。
但在那的七天，阿明請了四天假，第一天實際上的還是半天工，所以一共才出了兩天半的工。
人要一直站著不停的更換袋子十二個小時，確實累，阿明也記住了平安安平時的教導，愛自己最重要，隻要不舒服，就請假。
這一點上，他真的是一點都不客氣，相當愛自己。
可見，所有的觀點都不適合照搬，遇到這種懶孩子，他隻會選擇對他有利的聽。
時刻愛自己就記住了，但平安安也說過，人要鍛煉毅誌呢，毅誌不是天生就有的，大部分人都是要靠練的。
肖燃不懂孩子教育，不能胡亂決策，隻好請示平安安。
平安安想了辦法，讓物流倉的工作人員開除了阿明，跟阿明說的原因是總請假不可以。
肖燃把阿明領迴來，肖燃問阿明，“那你接下來怎麽辦？有什麽想法嗎？”
阿明搖頭。
肖燃說道：“阿明，你隻有小學學曆，如果物流倉不要你，那也沒地方能去了。”
阿明想著他去幹活的這幾天，一站一整天，腿都累的蹲不下，工友都問他怎麽這麽小就來打工，還有的工友勸他如果能讀書還是多讀書，來這工作的都是沒學曆，沒文化，實在賺不到錢，才幹這個工作的。
一天12小時隻是最少工作時間，遇到節日，加班幹將近20小時也是經常事。
阿明一想到他幹活的那兩天，腿就開始發酸。但是這個都幹不了，他以後幹什麽呢。
”肖燃說，如果你不想上學，縣裏工作也做不了，那就迴你爸媽那去吧，還像以前那樣待著，不然也沒別的出路了。”
阿明聽他說這句話，拚命的搖頭，他才不迴去，不但吃不飽，爸媽還總罵他，他們自己不幹活，全都讓他幹，幹慢一點就會罵他。
可不會像在物流倉那可以請假不幹的。
肖燃和他談完，拍拍他的肩膀，讓他先在小院待著吧。
平安安之前和他提前說了，不要對阿明說教，不要勸他繼續上學，雖然她才當老師沒多久。
但同事們都是教學經驗豐富的老教師，孩子如果學不會主動積極學習，單想靠著大人盯著，別人推著學，不可能學出什麽成績的。
覺得能鞭策出成績，那都是家長的癡心妄想。
還會把大人累的半死，平安安可不是蠟炬成灰淚始幹的優秀教師，她如果發現孩子是沒用的廢物，會立刻馬上把孩子當柴火扔灶坑裏燒了。
社會就是遵循優勝劣汰法則的，篩選出來的是人才，淘汰下來的就是柴火。
大家都有各自的人生要經營，忙著呢，誰有時間苦口婆心天天盯著別人。
阿明就這樣，幹不了活，也不想迴桃花園村，也不去上學了，整天待在小院裏。
肖燃問平安安，“阿明現在怎麽辦？一直不上學待著嗎？”
“先待著吧。”
平安安一直喜歡聰明孩子，她也總是強調聰明的重要性，不是她有偏見，聰明不是隻有在上學時才有用。
聰明能影響生活的方方麵麵，就比如阿明，如果他聰明，對生活中的體驗感悟就應該比較快。
如果阿明是聰明孩子，有機會從山村裏來縣城讀書，他應該馬上就明白，這是改變命運的難得的一次機會，很自覺的就會認真學習。
如果他是聰明孩子，去物流倉幹兩天活，會知道底層就是靠出大力賣命賺錢，想改命就要學習。
如果他是聰明孩子，知道如果不讀書，就得迴山村和他爸媽一樣，天天躺著望天。
但就因為他不是聰明孩子，對這些無知無覺的，所以，平安安就是不喜歡笨孩子，沒法有耐心去一點點教。
現實社會是個大篩子，從人出生，就一層層的被篩掉，從新生兒出生開始，爸媽的養育能力差的，導致孩子身體健康和智力發育都差，被篩掉一批。
讀書時，爸媽能力差，沒有能力買優質學區房的孩子，篩掉一批，
初高中性激素占主導，開始談戀愛，成績下滑的孩子，篩掉一批。
參加工作時，父母沒資源，自己沒有拿得出手的文憑，又篩掉一批。
社會規則肯定都是最後留在篩子上的人製定的，所有優秀資源也都是這些人專享。
什麽優勢都沒有，指望不上爸媽的，就隻能靠自己早早開悟，且非常自律，才能留在篩子上，才有可能盡量過得好一點。
阿明這種，如果自己不開悟，結果就是底層牛馬，上不上學，根本沒意義，也可以繼續讀書混幾年，但和現在直接不讀書了的結果沒任何區別。
阿明這幾天在小院裏待著，幫著高校長做做家務，幫阿姨洗菜之類的，偶爾做點事情。
但也做不好，高校長說他特別喜歡耍滑頭，雖然不聰明，但越不聰明的孩子，越有小聰明，生活中所有的事都不肯定認真踏實的做，自以為聰明。
可能這是智商極限的側芽效應吧。
就像參天大樹的頂芽效應，因為有要衝入雲霄的生長要求，所以沒什麽旁枝生長。
但不成才的灌木，一生都長不高不說，還生一堆沒用的側芽，密密麻麻的，最後也就是燒火的柴火。
這阿明各種小心思，小伎倆，肖燃一開始還誤認為這孩子很聰明。
平安安卻一早就判斷出來了，真正聰明的教著不累，聰明的都是天使寶寶，是會讓你上癮的，想擁有更多，多少都不嫌多。
就這樣，在小院待了幾天，高校長看他開始不順眼了，忍不住開始說他了。
肖燃理解，社會就是這樣，一無是處的人，還指望別人有好臉色？想被人抬舉，都是要自己努力的。
他就帶著阿明去上班，他在辦公桌前辦公，阿明老實在那坐著，去開會，阿明也跟著去聽。
去村裏現場工作，阿明看到好多新奇的人和事。
但在那的七天，阿明請了四天假，第一天實際上的還是半天工，所以一共才出了兩天半的工。
人要一直站著不停的更換袋子十二個小時，確實累，阿明也記住了平安安平時的教導，愛自己最重要，隻要不舒服，就請假。
這一點上，他真的是一點都不客氣，相當愛自己。
可見，所有的觀點都不適合照搬，遇到這種懶孩子，他隻會選擇對他有利的聽。
時刻愛自己就記住了，但平安安也說過，人要鍛煉毅誌呢，毅誌不是天生就有的，大部分人都是要靠練的。
肖燃不懂孩子教育，不能胡亂決策，隻好請示平安安。
平安安想了辦法，讓物流倉的工作人員開除了阿明，跟阿明說的原因是總請假不可以。
肖燃把阿明領迴來，肖燃問阿明，“那你接下來怎麽辦？有什麽想法嗎？”
阿明搖頭。
肖燃說道：“阿明，你隻有小學學曆，如果物流倉不要你，那也沒地方能去了。”
阿明想著他去幹活的這幾天，一站一整天，腿都累的蹲不下，工友都問他怎麽這麽小就來打工，還有的工友勸他如果能讀書還是多讀書，來這工作的都是沒學曆，沒文化，實在賺不到錢，才幹這個工作的。
一天12小時隻是最少工作時間，遇到節日，加班幹將近20小時也是經常事。
阿明一想到他幹活的那兩天，腿就開始發酸。但是這個都幹不了，他以後幹什麽呢。
”肖燃說，如果你不想上學，縣裏工作也做不了，那就迴你爸媽那去吧，還像以前那樣待著，不然也沒別的出路了。”
阿明聽他說這句話，拚命的搖頭，他才不迴去，不但吃不飽，爸媽還總罵他，他們自己不幹活，全都讓他幹，幹慢一點就會罵他。
可不會像在物流倉那可以請假不幹的。
肖燃和他談完，拍拍他的肩膀，讓他先在小院待著吧。
平安安之前和他提前說了，不要對阿明說教，不要勸他繼續上學，雖然她才當老師沒多久。
但同事們都是教學經驗豐富的老教師，孩子如果學不會主動積極學習，單想靠著大人盯著，別人推著學，不可能學出什麽成績的。
覺得能鞭策出成績，那都是家長的癡心妄想。
還會把大人累的半死，平安安可不是蠟炬成灰淚始幹的優秀教師，她如果發現孩子是沒用的廢物，會立刻馬上把孩子當柴火扔灶坑裏燒了。
社會就是遵循優勝劣汰法則的，篩選出來的是人才，淘汰下來的就是柴火。
大家都有各自的人生要經營，忙著呢，誰有時間苦口婆心天天盯著別人。
阿明就這樣，幹不了活，也不想迴桃花園村，也不去上學了，整天待在小院裏。
肖燃問平安安，“阿明現在怎麽辦？一直不上學待著嗎？”
“先待著吧。”
平安安一直喜歡聰明孩子，她也總是強調聰明的重要性，不是她有偏見，聰明不是隻有在上學時才有用。
聰明能影響生活的方方麵麵，就比如阿明，如果他聰明，對生活中的體驗感悟就應該比較快。
如果阿明是聰明孩子，有機會從山村裏來縣城讀書，他應該馬上就明白，這是改變命運的難得的一次機會，很自覺的就會認真學習。
如果他是聰明孩子，去物流倉幹兩天活，會知道底層就是靠出大力賣命賺錢，想改命就要學習。
如果他是聰明孩子，知道如果不讀書，就得迴山村和他爸媽一樣，天天躺著望天。
但就因為他不是聰明孩子，對這些無知無覺的，所以，平安安就是不喜歡笨孩子，沒法有耐心去一點點教。
現實社會是個大篩子，從人出生，就一層層的被篩掉，從新生兒出生開始，爸媽的養育能力差的，導致孩子身體健康和智力發育都差，被篩掉一批。
讀書時，爸媽能力差，沒有能力買優質學區房的孩子，篩掉一批，
初高中性激素占主導，開始談戀愛，成績下滑的孩子，篩掉一批。
參加工作時，父母沒資源，自己沒有拿得出手的文憑，又篩掉一批。
社會規則肯定都是最後留在篩子上的人製定的，所有優秀資源也都是這些人專享。
什麽優勢都沒有，指望不上爸媽的，就隻能靠自己早早開悟，且非常自律，才能留在篩子上，才有可能盡量過得好一點。
阿明這種，如果自己不開悟，結果就是底層牛馬，上不上學，根本沒意義，也可以繼續讀書混幾年，但和現在直接不讀書了的結果沒任何區別。
阿明這幾天在小院裏待著，幫著高校長做做家務，幫阿姨洗菜之類的，偶爾做點事情。
但也做不好，高校長說他特別喜歡耍滑頭，雖然不聰明，但越不聰明的孩子，越有小聰明，生活中所有的事都不肯定認真踏實的做，自以為聰明。
可能這是智商極限的側芽效應吧。
就像參天大樹的頂芽效應，因為有要衝入雲霄的生長要求，所以沒什麽旁枝生長。
但不成才的灌木，一生都長不高不說，還生一堆沒用的側芽，密密麻麻的，最後也就是燒火的柴火。
這阿明各種小心思，小伎倆，肖燃一開始還誤認為這孩子很聰明。
平安安卻一早就判斷出來了，真正聰明的教著不累，聰明的都是天使寶寶，是會讓你上癮的，想擁有更多，多少都不嫌多。
就這樣，在小院待了幾天，高校長看他開始不順眼了，忍不住開始說他了。
肖燃理解，社會就是這樣，一無是處的人，還指望別人有好臉色？想被人抬舉，都是要自己努力的。
他就帶著阿明去上班，他在辦公桌前辦公，阿明老實在那坐著，去開會，阿明也跟著去聽。
去村裏現場工作，阿明看到好多新奇的人和事。