第4章 舊朋新友
平凡的世界之西北錘王是我姐夫 作者：豫山人的頑石 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第二天一早，吃過早飯，潤生騎上了自行車，準備上學。
他的書包帶了3塊月餅。在村口的大路上等了一會，少平載著金波騎著自行車也到了。
於是再度啟程，一路上說說笑笑。多數是金波在說，少平和潤生在聽，不到半個小時就到了學校。
他們三個一個班，上午是文化課，所教的東西十分簡單，對於曾經上過大學的潤生來說，根本就不是個事。所以聽了一會，他就沒有了興趣。
他於是就拿出來一個本子，用鋼筆在上麵寫寫畫畫。老師也不怎麽管，畢竟這個時代，越有文化越反動，還出現了“白卷英雄”。
所以老師們都不會明著逼迫孩子學習，不像後世那麽卷。
孩子也沒有什麽學習的壓力。這個年代很多的家長出於他們自身的認知，也會覺得認幾個字，會算數就行了。
反正還是要迴去“修理地球”。農民的孩子還是農民。
改革開放後，恰恰是很多地主後代，商人後代，快速的先富裕起來。為什麽呢，根本上講，源於人們的認知，父輩的認知對於孩子的影響非常大。
提高認知的最好的方法，就是去讀曆史、軍事或者哲學類的書籍。太陽底下沒有新鮮事一切都基於人性。富在術數，不在勞身。特別是在階級逐漸固化的時候。
而等課堂結束時，潤生的筆記本上隻剩下三個字：“吃、住、錢”。其餘的都被塗抹去了。實在是很多的想法目前都不適合。
文化大革命還沒有結束。任何時代的任何人，都是戴著鐐銬在跳舞，因為你無法超越這個時代。
潤生此時也有點泄氣，雖然他有著領先50年的見識，可在這個時代，這個十五六歲的身體也做不了太多的東西。
中午的時候，潤生將書包的3個月餅拿了出來，分給金波和少平。金波很隨意的接了過去就開吃，少平則是掰了一塊，把剩餘的又用紙包好，塞進了自己的口袋。
然後不太好意思的對潤生說：“謝謝啊，我把剩餘的帶點迴去給蘭香吃。”潤生無所謂的擺擺手。
下午上課，大家學習了一會“毛主席語錄”，就是找同學上去先領著讀一段，然後講講自己的見解，怎麽和青年相結合，場麵是異常活躍。
都是青年，心中還都滿是熱血。
再後麵是勞動實踐課，學生們到學校後麵的山坡上去打豬草，交給學校。學校的後麵養了4頭豬。
是不是很奇怪？這是時代的特色。前麵幾年，因為肉食缺乏，所以國家鼓勵農村養豬，來支援解放軍和城市居民。
這在當時是政治任務，養成後交給食品站統一收購，不允許私自宰殺。
開始各個大隊集體養豬，社員負責打豬草，熬豬食，給記工分。生產隊糧食也不夠吃，哪還有餘糧，所以就吃草。結果一年下來，豬養的那叫一言難盡，都是排骨。
後來豬肉缺口仍太大，除了生產隊養豬，每家每戶也鼓勵養豬。但養的人仍不多。那時候豬要養到120斤以上，才能被評為一等豬。 除了豬仔錢，糧食錢，算算賬才是合算的。
所以有的地方，窮山惡水的，甚至要抓鬮，誰抓到，養豬任務就給誰，有的地方幾戶共同養一頭豬。即使養肥了，要交給食品站，食品站給錢、糧票和一斤肉票。
再後來黃原地區就出了政策，為了鼓勵農民養豬，一家可以有4分豬飼料地。喂豬，可以賣一頭，然後拿到票，明年喂好後可以宰殺一頭。
養豬的農民，辛辛苦苦養一年豬，卻連口肉也吃不上。就是為了完成國家工業的原始積累。
當然那個時代全國各族人民都是節衣縮食。可是農民付出最多，工人退休還有退休金。
農民呢？什麽都沒有，後來發了點養老金，杯水車薪啊。“興，百姓苦，亡，百姓苦”不是一句虛話。
學校也是那個時間響應號召，養起了豬，想著剩飯菜可以喂豬，結果也是一言難盡，因為剩飯、剩菜幾乎沒有。
於是學生也多了一門課程，打豬草，也是勞動實踐嘛。
打豬草的間隙，潤生在地裏瞅著，想看看草藥什麽的多不多，畢竟可以賣錢。
如果多，周末或者放學就叫上少平、金波一起采藥，賣給供銷社換點錢，給少平補貼家用，畢竟明年就上高中了，需要全部在學校吃飯，他家的情況會更困難。
結果毛都沒發現一根。他能想到的，別人也一樣，早就采的幹幹淨淨。
出師未捷啊！潤生不禁很沮喪，領先幾十年的認知對於改變此時的狀況幫助不大。
永遠不要小瞧任何時代的人，他們不傻，所有的選擇都是基於當時的實際情況。
所以小說中一個人一旦穿越，就無所不能，大殺四方隻是意淫罷了。
放學後，金波拉住了潤生，塞給他一把東西。他接過來一看，原來是酸棗。放到嘴裏酸酸甜甜的。
原來當潤生在尋找草藥的時候，金波他們已經抽空去找尋食物了，真是個機靈的小夥子。
或許在原來三個人當中，金波才是最聰明的，其次少平，而潤生的資質最普通。如果原著中的金波不是為情所傷，或許成就最高。
而少平的悲劇，主要源於家庭。過分的貧困讓他敏感和自卑，渴望逃離熟悉的環境。善良和責任，又讓他套上枷鎖。
讀了太多的文學著作，使得他的肉身安放不了他的靈魂，認知的局限和時代限製了他的發展，所以他一直活的痛苦。
他曾經想當教授和作家，卻又不知道怎麽做，無法一步步落實，就那樣一直被時代的洪流裹挾向前。
潤生在心裏默默地想著這一切。
原來他和少平、金波的關係雖然也還行，但是卻總是遊離在兩人的圈子之外。
有他的父親田福堂的原因。也有原來他自身的原因，他總是遲鈍的，沒有真的從少平的角度想過，或許無意中傷害過少平的自尊，而金波就做的很好。
以後，會不一樣了。意識到這個問題後，潤生和他們將會是更好的朋友。
新的人生導師田潤生也會閃亮登場，適時給他們指引和幫助。
當然還有少安哥，那是他的姐姐潤葉深愛的人。也是她悲慘命運的來源。有機會，還是要縮小兩個家庭之間的差距，讓少安不要絕望的認為無法給潤葉幸福。
三個少年，又跨上自行車向雙水村奔去。
這次少平還是司機，不同的是座駕變成了潤生的自行車。原因是潤生今天打豬草太認真了，累著了，需要司機把他馱迴家。少平沒有拒絕。
畢竟他的書包裏還裝著潤生送他的月餅。
他的書包帶了3塊月餅。在村口的大路上等了一會，少平載著金波騎著自行車也到了。
於是再度啟程，一路上說說笑笑。多數是金波在說，少平和潤生在聽，不到半個小時就到了學校。
他們三個一個班，上午是文化課，所教的東西十分簡單，對於曾經上過大學的潤生來說，根本就不是個事。所以聽了一會，他就沒有了興趣。
他於是就拿出來一個本子，用鋼筆在上麵寫寫畫畫。老師也不怎麽管，畢竟這個時代，越有文化越反動，還出現了“白卷英雄”。
所以老師們都不會明著逼迫孩子學習，不像後世那麽卷。
孩子也沒有什麽學習的壓力。這個年代很多的家長出於他們自身的認知，也會覺得認幾個字，會算數就行了。
反正還是要迴去“修理地球”。農民的孩子還是農民。
改革開放後，恰恰是很多地主後代，商人後代，快速的先富裕起來。為什麽呢，根本上講，源於人們的認知，父輩的認知對於孩子的影響非常大。
提高認知的最好的方法，就是去讀曆史、軍事或者哲學類的書籍。太陽底下沒有新鮮事一切都基於人性。富在術數，不在勞身。特別是在階級逐漸固化的時候。
而等課堂結束時，潤生的筆記本上隻剩下三個字：“吃、住、錢”。其餘的都被塗抹去了。實在是很多的想法目前都不適合。
文化大革命還沒有結束。任何時代的任何人，都是戴著鐐銬在跳舞，因為你無法超越這個時代。
潤生此時也有點泄氣，雖然他有著領先50年的見識，可在這個時代，這個十五六歲的身體也做不了太多的東西。
中午的時候，潤生將書包的3個月餅拿了出來，分給金波和少平。金波很隨意的接了過去就開吃，少平則是掰了一塊，把剩餘的又用紙包好，塞進了自己的口袋。
然後不太好意思的對潤生說：“謝謝啊，我把剩餘的帶點迴去給蘭香吃。”潤生無所謂的擺擺手。
下午上課，大家學習了一會“毛主席語錄”，就是找同學上去先領著讀一段，然後講講自己的見解，怎麽和青年相結合，場麵是異常活躍。
都是青年，心中還都滿是熱血。
再後麵是勞動實踐課，學生們到學校後麵的山坡上去打豬草，交給學校。學校的後麵養了4頭豬。
是不是很奇怪？這是時代的特色。前麵幾年，因為肉食缺乏，所以國家鼓勵農村養豬，來支援解放軍和城市居民。
這在當時是政治任務，養成後交給食品站統一收購，不允許私自宰殺。
開始各個大隊集體養豬，社員負責打豬草，熬豬食，給記工分。生產隊糧食也不夠吃，哪還有餘糧，所以就吃草。結果一年下來，豬養的那叫一言難盡，都是排骨。
後來豬肉缺口仍太大，除了生產隊養豬，每家每戶也鼓勵養豬。但養的人仍不多。那時候豬要養到120斤以上，才能被評為一等豬。 除了豬仔錢，糧食錢，算算賬才是合算的。
所以有的地方，窮山惡水的，甚至要抓鬮，誰抓到，養豬任務就給誰，有的地方幾戶共同養一頭豬。即使養肥了，要交給食品站，食品站給錢、糧票和一斤肉票。
再後來黃原地區就出了政策，為了鼓勵農民養豬，一家可以有4分豬飼料地。喂豬，可以賣一頭，然後拿到票，明年喂好後可以宰殺一頭。
養豬的農民，辛辛苦苦養一年豬，卻連口肉也吃不上。就是為了完成國家工業的原始積累。
當然那個時代全國各族人民都是節衣縮食。可是農民付出最多，工人退休還有退休金。
農民呢？什麽都沒有，後來發了點養老金，杯水車薪啊。“興，百姓苦，亡，百姓苦”不是一句虛話。
學校也是那個時間響應號召，養起了豬，想著剩飯菜可以喂豬，結果也是一言難盡，因為剩飯、剩菜幾乎沒有。
於是學生也多了一門課程，打豬草，也是勞動實踐嘛。
打豬草的間隙，潤生在地裏瞅著，想看看草藥什麽的多不多，畢竟可以賣錢。
如果多，周末或者放學就叫上少平、金波一起采藥，賣給供銷社換點錢，給少平補貼家用，畢竟明年就上高中了，需要全部在學校吃飯，他家的情況會更困難。
結果毛都沒發現一根。他能想到的，別人也一樣，早就采的幹幹淨淨。
出師未捷啊！潤生不禁很沮喪，領先幾十年的認知對於改變此時的狀況幫助不大。
永遠不要小瞧任何時代的人，他們不傻，所有的選擇都是基於當時的實際情況。
所以小說中一個人一旦穿越，就無所不能，大殺四方隻是意淫罷了。
放學後，金波拉住了潤生，塞給他一把東西。他接過來一看，原來是酸棗。放到嘴裏酸酸甜甜的。
原來當潤生在尋找草藥的時候，金波他們已經抽空去找尋食物了，真是個機靈的小夥子。
或許在原來三個人當中，金波才是最聰明的，其次少平，而潤生的資質最普通。如果原著中的金波不是為情所傷，或許成就最高。
而少平的悲劇，主要源於家庭。過分的貧困讓他敏感和自卑，渴望逃離熟悉的環境。善良和責任，又讓他套上枷鎖。
讀了太多的文學著作，使得他的肉身安放不了他的靈魂，認知的局限和時代限製了他的發展，所以他一直活的痛苦。
他曾經想當教授和作家，卻又不知道怎麽做，無法一步步落實，就那樣一直被時代的洪流裹挾向前。
潤生在心裏默默地想著這一切。
原來他和少平、金波的關係雖然也還行，但是卻總是遊離在兩人的圈子之外。
有他的父親田福堂的原因。也有原來他自身的原因，他總是遲鈍的，沒有真的從少平的角度想過，或許無意中傷害過少平的自尊，而金波就做的很好。
以後，會不一樣了。意識到這個問題後，潤生和他們將會是更好的朋友。
新的人生導師田潤生也會閃亮登場，適時給他們指引和幫助。
當然還有少安哥，那是他的姐姐潤葉深愛的人。也是她悲慘命運的來源。有機會，還是要縮小兩個家庭之間的差距，讓少安不要絕望的認為無法給潤葉幸福。
三個少年，又跨上自行車向雙水村奔去。
這次少平還是司機，不同的是座駕變成了潤生的自行車。原因是潤生今天打豬草太認真了，累著了，需要司機把他馱迴家。少平沒有拒絕。
畢竟他的書包裏還裝著潤生送他的月餅。