第342章 學習熱情高漲
四合院：刀劈易中海，院裏誰不服 作者：崇山峻嶺 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“好，現在我講完了什麽是夾具，大家有不理解的地方，可以暢所欲言的提問。”
陳建業打開搪瓷杯蓋，泯了一口水。
有好幾個人舉手。
“一個一個來，你先說吧。”
陳建業指著排在最前麵的那人道。
時間緩緩流逝。
直到中午下班鈴聲響起。
陳建業的第三堂課‘夾具在生產中的實際利用案例’討論解惑剛好講完。
“大家夥吃飯休息，下午我們繼續講剩下的四堂課。”
陳建業笑著說道。
“謝謝建業同誌。”
“謝謝陳老師。”
“建業同誌，一起去食堂吃飯吧，我給你加根雞腿。”
大家夥紛紛說著客氣話，有人邀請陳建業一起吃飯。
“我還有事，你們去吧。”
陳建業笑著擺擺手。
等人群散了，他騎車迴四合院做飯吃。
吃完飯，陳建業騎車迴來攻堅克難屋子。
屋內，一部分人正在討論早上陳建業講解的知識。
一部分人圍著第一台夾具研究。
“建業同誌迴來了。”
“建業同誌。”
有人看到陳建業進屋，打招唿說道。
陳建業臉上含笑，對著眾人微微點頭。
“建業同誌，我有一個疑問，現在你方不方便？”
有人提問。
“方便，你說吧。”
陳建業態度和藹。
他希望這幫人好好學習，這樣才能幫他推廣自己的夾具設計理念，讓夾具在一車間全麵開花。
如果隻靠他一個人的努力，想要讓夾具鋪滿一車間，花半年時間都不一定夠。
個人的力量想要革新生產模式，微不足道。
一定要依靠組織的力量。
“我想要問......”
那人提出問題。
“哎，你小子一個人讓建業同誌給你開小灶啊。”
“既然要問，不如咱們現在開始上課，一起學習。”
有人插話。
“你說的也對，不過現在還沒到上班時間呢，不知道別人樂不樂意。”
提問的人迴道。
“誰樂意誰就加入唄，反正我樂意，我想要加入。”
說話的人說道。
陳建業表示肯定，朗聲道：“現在大家夥有問題的，可以提出來，我來解答。”
“按照上課時候的規矩，舉手提問。”
很快，眾人都按規矩站好。
陳建業發現大部分人都來了，心中很是欣慰。
大家夥吃完飯便來屋子這邊學習，證明他們是真的想要學好自己傳授的知識。
“你繼續提問吧。”
陳建業示意開始要提問的人繼續說。
“建業同誌，我有一個地方沒聽明白......”
那人繼續提問。
陳建業思考了少許，給出自己的迴答。
解答完問題之後，又有好幾個人舉手。
他們問的問題，甚至超過了早上陳建業培訓的夾具三步知識。
有些是他們自己探討中遇到的問題，有些是他們研究第一個夾具過程中遇到的問題。
陳建業一一解答。
等到上班鈴聲響起，陳建業繼續教今天培訓的第四步內容。
如何把夾具合理的在生產中利用。
這一步比較繁瑣，也是培訓的關鍵內容。
陳建業講的非常詳細。
聽懂了這一課，大部分學員都可以迴去自己設計夾具。
足足花了一個小時，陳建業期間喝了三次水，才把這一課講完。
之後便是學員提問的環節。
大家夥比早上更加踴躍。
陳建業一一作答。
之後講第五步，第六步，第七步。
後續三步其實更多的是關於人機工程這一塊的知識。
重點在於如何讓設計的夾具，讓操作者更容易接受，並且幹活更加順手。
設計一台好的夾具，前提是讓操作者的工作變得更簡單，而不是為了設計夾具，給他們的工作增加難度。
夾具也是一種工位集成的模式。
目的應該是讓操作者減少多餘的操作，專心幹活。
等到下班鈴聲響起，陳建業第七步剛剛講完。
“各位同事們，下班鈴聲響起了，有需要迴家的自行迴家。”
“想要提問的，我抽三十分鍾解決大家的問題，可好？”
陳建業客氣說道。
“我不迴家，我還有很多問題需要問陳老師。”
“我也有問題要問，要是學不會，等周一上班，領導要噴我了。”
“陳建業同誌，我有一個問題。”
大家夥七嘴八舌的道。
“大家夥靜靜，要走的現在就可以迴家了，要提問的舉手。”
“保持課堂秩序。”
陳建業伸出雙手往下壓，示意眾人安靜下來。
安靜是課堂紀律的基礎，要是鬧哄哄的，他說的話好多人都聽不到，培訓效果會大打折扣。
沒有一個人離開。
好多人舉起手，想要提問。
還有一部分人腳步不動，站在原地，等著別人提問之後，聽陳建業的解答。
就連易中海也沒有走。
一來是大家都沒走，他要是走了，顯得自己不愛學習。
雖然這裏人多，誰留下來不會有人記住，但誰走了肯定會被人看到。
到時候傳到莫主任耳中，給領導留下的印象太惡劣。
二來陳建業講的確實有點東西，接下來他們這幫人負責設計各自班組，工段的夾具，要是做不好，領導可是會罵娘的。
易中海一把年紀了，如果被抓典型挑出來罵，他自己也受不了。
半小時時間一晃而過。
“好了，大家夥都下班迴家吧，周日在家可以多想想，加深對知識的理解。”
“等周一上班，大家夥就得幹起來了。”
陳建業笑著道。
“建業同誌，再講一會吧。”
“是啊，我還有問題要問。”
“再講半個小時吧。”
大家夥紛紛勸道。
盛情難卻，陳建業隻能舉起手，壓住眾人的聲音：“行吧，我再講半個小時。”
“有什麽問題盡管提，最多隻講半個小時了，有的同事要迴家做飯或者照顧孩子，太晚迴家會影響他們的生活。”
大家夥繼續提問。
易中海在心裏偷偷罵娘。
媽的，大家都不肯走，他為了隨大流，也不能走。
隻能在這裏拖著。
實際上以易中海八級鉗工的水平，聽完陳建業講的七節課，獨自設計夾具並不難。
但不是人人都有他的水平。
還有一些焊工班或者電工班的人，比較少接觸機械夾具這一塊。
所以他們的問題比較多。
又過了半小時。
“今天的培訓到此結束。”
“如果大家夥還有不懂的，可以在下周一的時候單獨找我。”
陳建業堅定說道。
不給其他人繼續開頭提問的機會。
他心裏也明白，要是由著這幫人提問，培訓再拖兩個小時都沒問題。
可有部分人不想聽課了，隻能在這裏挺著。
關鍵陳建業自己也得迴家。
家裏還有孕婦呢。
陳建業打開搪瓷杯蓋，泯了一口水。
有好幾個人舉手。
“一個一個來，你先說吧。”
陳建業指著排在最前麵的那人道。
時間緩緩流逝。
直到中午下班鈴聲響起。
陳建業的第三堂課‘夾具在生產中的實際利用案例’討論解惑剛好講完。
“大家夥吃飯休息，下午我們繼續講剩下的四堂課。”
陳建業笑著說道。
“謝謝建業同誌。”
“謝謝陳老師。”
“建業同誌，一起去食堂吃飯吧，我給你加根雞腿。”
大家夥紛紛說著客氣話，有人邀請陳建業一起吃飯。
“我還有事，你們去吧。”
陳建業笑著擺擺手。
等人群散了，他騎車迴四合院做飯吃。
吃完飯，陳建業騎車迴來攻堅克難屋子。
屋內，一部分人正在討論早上陳建業講解的知識。
一部分人圍著第一台夾具研究。
“建業同誌迴來了。”
“建業同誌。”
有人看到陳建業進屋，打招唿說道。
陳建業臉上含笑，對著眾人微微點頭。
“建業同誌，我有一個疑問，現在你方不方便？”
有人提問。
“方便，你說吧。”
陳建業態度和藹。
他希望這幫人好好學習，這樣才能幫他推廣自己的夾具設計理念，讓夾具在一車間全麵開花。
如果隻靠他一個人的努力，想要讓夾具鋪滿一車間，花半年時間都不一定夠。
個人的力量想要革新生產模式，微不足道。
一定要依靠組織的力量。
“我想要問......”
那人提出問題。
“哎，你小子一個人讓建業同誌給你開小灶啊。”
“既然要問，不如咱們現在開始上課，一起學習。”
有人插話。
“你說的也對，不過現在還沒到上班時間呢，不知道別人樂不樂意。”
提問的人迴道。
“誰樂意誰就加入唄，反正我樂意，我想要加入。”
說話的人說道。
陳建業表示肯定，朗聲道：“現在大家夥有問題的，可以提出來，我來解答。”
“按照上課時候的規矩，舉手提問。”
很快，眾人都按規矩站好。
陳建業發現大部分人都來了，心中很是欣慰。
大家夥吃完飯便來屋子這邊學習，證明他們是真的想要學好自己傳授的知識。
“你繼續提問吧。”
陳建業示意開始要提問的人繼續說。
“建業同誌，我有一個地方沒聽明白......”
那人繼續提問。
陳建業思考了少許，給出自己的迴答。
解答完問題之後，又有好幾個人舉手。
他們問的問題，甚至超過了早上陳建業培訓的夾具三步知識。
有些是他們自己探討中遇到的問題，有些是他們研究第一個夾具過程中遇到的問題。
陳建業一一解答。
等到上班鈴聲響起，陳建業繼續教今天培訓的第四步內容。
如何把夾具合理的在生產中利用。
這一步比較繁瑣，也是培訓的關鍵內容。
陳建業講的非常詳細。
聽懂了這一課，大部分學員都可以迴去自己設計夾具。
足足花了一個小時，陳建業期間喝了三次水，才把這一課講完。
之後便是學員提問的環節。
大家夥比早上更加踴躍。
陳建業一一作答。
之後講第五步，第六步，第七步。
後續三步其實更多的是關於人機工程這一塊的知識。
重點在於如何讓設計的夾具，讓操作者更容易接受，並且幹活更加順手。
設計一台好的夾具，前提是讓操作者的工作變得更簡單，而不是為了設計夾具，給他們的工作增加難度。
夾具也是一種工位集成的模式。
目的應該是讓操作者減少多餘的操作，專心幹活。
等到下班鈴聲響起，陳建業第七步剛剛講完。
“各位同事們，下班鈴聲響起了，有需要迴家的自行迴家。”
“想要提問的，我抽三十分鍾解決大家的問題，可好？”
陳建業客氣說道。
“我不迴家，我還有很多問題需要問陳老師。”
“我也有問題要問，要是學不會，等周一上班，領導要噴我了。”
“陳建業同誌，我有一個問題。”
大家夥七嘴八舌的道。
“大家夥靜靜，要走的現在就可以迴家了，要提問的舉手。”
“保持課堂秩序。”
陳建業伸出雙手往下壓，示意眾人安靜下來。
安靜是課堂紀律的基礎，要是鬧哄哄的，他說的話好多人都聽不到，培訓效果會大打折扣。
沒有一個人離開。
好多人舉起手，想要提問。
還有一部分人腳步不動，站在原地，等著別人提問之後，聽陳建業的解答。
就連易中海也沒有走。
一來是大家都沒走，他要是走了，顯得自己不愛學習。
雖然這裏人多，誰留下來不會有人記住，但誰走了肯定會被人看到。
到時候傳到莫主任耳中，給領導留下的印象太惡劣。
二來陳建業講的確實有點東西，接下來他們這幫人負責設計各自班組，工段的夾具，要是做不好，領導可是會罵娘的。
易中海一把年紀了，如果被抓典型挑出來罵，他自己也受不了。
半小時時間一晃而過。
“好了，大家夥都下班迴家吧，周日在家可以多想想，加深對知識的理解。”
“等周一上班，大家夥就得幹起來了。”
陳建業笑著道。
“建業同誌，再講一會吧。”
“是啊，我還有問題要問。”
“再講半個小時吧。”
大家夥紛紛勸道。
盛情難卻，陳建業隻能舉起手，壓住眾人的聲音：“行吧，我再講半個小時。”
“有什麽問題盡管提，最多隻講半個小時了，有的同事要迴家做飯或者照顧孩子，太晚迴家會影響他們的生活。”
大家夥繼續提問。
易中海在心裏偷偷罵娘。
媽的，大家都不肯走，他為了隨大流，也不能走。
隻能在這裏拖著。
實際上以易中海八級鉗工的水平，聽完陳建業講的七節課，獨自設計夾具並不難。
但不是人人都有他的水平。
還有一些焊工班或者電工班的人，比較少接觸機械夾具這一塊。
所以他們的問題比較多。
又過了半小時。
“今天的培訓到此結束。”
“如果大家夥還有不懂的，可以在下周一的時候單獨找我。”
陳建業堅定說道。
不給其他人繼續開頭提問的機會。
他心裏也明白，要是由著這幫人提問，培訓再拖兩個小時都沒問題。
可有部分人不想聽課了，隻能在這裏挺著。
關鍵陳建業自己也得迴家。
家裏還有孕婦呢。