“國師,你說該怎麽辦呢?”嬴政問,他通常不會輕易相信別人的觀點,但對蘇文,他有著特別的信任。
“我們可以開設私塾和學堂,在各地建立專門的教育機構,培養各種教師。”蘇文放下手裏的書,繼續說道,“科目我會分為國學、理學、地理常識、思想政治和軍事理論等幾類。不論平民還是貴族,都可以在私塾學習。
地方學堂會設有考試,通過考試的可以來鹹陽接受高等教育,進入高等學府。畢業後,他們就有機會踏入仕途,這叫‘公考’。
每年,高等學府最優秀的學生會被選入仕途。
這樣一來,平民和貴族都有做官的機會,每個家庭就有了努力的目標。幾代人後,不論他們曾經屬於哪個國家,都會自然而然地認同秦國。有了這樣的聯係,他們還會想要複國嗎?”
“對了,為了保證教育公平,我們需要設立一個特別的監督機構,由你信任的人來監管各地私塾。否則,學堂很容易被貴族把控,這不是我想看到的。
現在的社會,貧寒子弟幾乎沒有出頭的機會,有才能的人無法做官,而貴族卻濫竽充數。
所以我主張大力發展教育。除了國學,數理知識也很重要,能開拓百姓的眼界。
地理常識能讓他們了解世界的廣闊,思想政治則能提高他們的道德素質和政治素養。他們不僅要有高尚的品質,還需要理解國家的現實情況。
軍事理論,自不必說,對將領的能力提升至關重要,也是武將的必修課。
至於英語之類的,現在不需要考慮。
在我到來後,漢語將成為通用語言。物理、化學雖好,但現在提還太早。
目前,這些科目對做官最有幫助,這就夠了。”
聽到蘇文的計劃,嬴政震驚不已。
以前,官員學習的不過是基本的識字,從未涉及為官的理論。蘇文的提議雖然有些深奧,但他看出背後的選拔製度是可行的,非常完美。
這既保證了公平,又能挖掘更多人才。
每個人都有目標,有希望,就不會有別的想法。
這樣的計劃,他一輩子也想不出來。仙人果然不同凡響。
嬴政滿心敬意地看著蘇文,覺得有蘇文的大秦是幸運的。但他有些疑惑,那些科目他們都不懂,怎麽教學?還有銀票怎麽辦?
於是,他恭敬地問:“國師,關於銀票和這些學科,我們應該怎麽做呢?”
對此,蘇文早有打算。無論是銀票還是教材,都需要一種關鍵技術——印刷術。他之前已經掌握了活字印刷術這一偉大發明,隻是還沒找到合適的時機展示。
“無論是銀票還是教材,人工雕刻太耗時效率低,所以我們需要印刷術。”他對嬴政解釋,“我手上的這項技術稱為活字印刷術。”
“活字印刷術?”嬴政一臉困惑,對這個概念一無所知。
蘇文笑著解釋:“其實很簡單。首先找工匠用膠泥製作出大小一致但相互獨立的坯子。然後在坯子一端刻上反體單字,字的高度要與銅錢邊緣一樣。
燒硬後,就成了單個的膠泥活字。為了方便排版,我們需要準備大量常用字,相同常用的字可以多準備幾個到幾十個,以備重複使用。遇到不常見的字,可以隨時製作坯子。
為了便於揀字,我們將活字按韻分類放在木格子裏,貼上標簽。排版時,用帶框的鐵板作底托,塗上防止粘連的藥劑。
挑選需要的活字排進框內,排滿一框就是一個版型,烤熱後壓平,冷卻後就成為印刷模板。模板做好後,刷上墨,覆上紙,施加壓力即可印刷。
如果要連續印刷,可以用兩塊鐵板交替使用,大大提高效率。
印刷完成後,加熱讓藥劑融化,輕輕一抖,活字就能脫落,放迴木格備用。
這種技術下,一本書一天內能印出無數本,不再是以前那種要抄幾個月的情況。
當然,這是印刷書籍的方法。
如果是銀票,還需要加上官方印章和複雜的水印,以防偽造。”
“我們可以開設私塾和學堂,在各地建立專門的教育機構,培養各種教師。”蘇文放下手裏的書,繼續說道,“科目我會分為國學、理學、地理常識、思想政治和軍事理論等幾類。不論平民還是貴族,都可以在私塾學習。
地方學堂會設有考試,通過考試的可以來鹹陽接受高等教育,進入高等學府。畢業後,他們就有機會踏入仕途,這叫‘公考’。
每年,高等學府最優秀的學生會被選入仕途。
這樣一來,平民和貴族都有做官的機會,每個家庭就有了努力的目標。幾代人後,不論他們曾經屬於哪個國家,都會自然而然地認同秦國。有了這樣的聯係,他們還會想要複國嗎?”
“對了,為了保證教育公平,我們需要設立一個特別的監督機構,由你信任的人來監管各地私塾。否則,學堂很容易被貴族把控,這不是我想看到的。
現在的社會,貧寒子弟幾乎沒有出頭的機會,有才能的人無法做官,而貴族卻濫竽充數。
所以我主張大力發展教育。除了國學,數理知識也很重要,能開拓百姓的眼界。
地理常識能讓他們了解世界的廣闊,思想政治則能提高他們的道德素質和政治素養。他們不僅要有高尚的品質,還需要理解國家的現實情況。
軍事理論,自不必說,對將領的能力提升至關重要,也是武將的必修課。
至於英語之類的,現在不需要考慮。
在我到來後,漢語將成為通用語言。物理、化學雖好,但現在提還太早。
目前,這些科目對做官最有幫助,這就夠了。”
聽到蘇文的計劃,嬴政震驚不已。
以前,官員學習的不過是基本的識字,從未涉及為官的理論。蘇文的提議雖然有些深奧,但他看出背後的選拔製度是可行的,非常完美。
這既保證了公平,又能挖掘更多人才。
每個人都有目標,有希望,就不會有別的想法。
這樣的計劃,他一輩子也想不出來。仙人果然不同凡響。
嬴政滿心敬意地看著蘇文,覺得有蘇文的大秦是幸運的。但他有些疑惑,那些科目他們都不懂,怎麽教學?還有銀票怎麽辦?
於是,他恭敬地問:“國師,關於銀票和這些學科,我們應該怎麽做呢?”
對此,蘇文早有打算。無論是銀票還是教材,都需要一種關鍵技術——印刷術。他之前已經掌握了活字印刷術這一偉大發明,隻是還沒找到合適的時機展示。
“無論是銀票還是教材,人工雕刻太耗時效率低,所以我們需要印刷術。”他對嬴政解釋,“我手上的這項技術稱為活字印刷術。”
“活字印刷術?”嬴政一臉困惑,對這個概念一無所知。
蘇文笑著解釋:“其實很簡單。首先找工匠用膠泥製作出大小一致但相互獨立的坯子。然後在坯子一端刻上反體單字,字的高度要與銅錢邊緣一樣。
燒硬後,就成了單個的膠泥活字。為了方便排版,我們需要準備大量常用字,相同常用的字可以多準備幾個到幾十個,以備重複使用。遇到不常見的字,可以隨時製作坯子。
為了便於揀字,我們將活字按韻分類放在木格子裏,貼上標簽。排版時,用帶框的鐵板作底托,塗上防止粘連的藥劑。
挑選需要的活字排進框內,排滿一框就是一個版型,烤熱後壓平,冷卻後就成為印刷模板。模板做好後,刷上墨,覆上紙,施加壓力即可印刷。
如果要連續印刷,可以用兩塊鐵板交替使用,大大提高效率。
印刷完成後,加熱讓藥劑融化,輕輕一抖,活字就能脫落,放迴木格備用。
這種技術下,一本書一天內能印出無數本,不再是以前那種要抄幾個月的情況。
當然,這是印刷書籍的方法。
如果是銀票,還需要加上官方印章和複雜的水印,以防偽造。”