初二開學第一天，班主任就已經告訴同學們，初二是初中學段最關鍵的一年，學業知識量、課程難度都比初一提升了不少，因此老師們對學生們的要求也變得更加嚴格了。
初二又多多了一門新的課程——物理。九月已經有點頭大了，差點忘記上學期增加了幾何課程，把她的成績往下拉了不少。現在又多了物理課程，這樣這學期他們段考、期考都要考十門課程了，想想都覺得壓力很大了。
九月不禁想起了上學期學習幾何的痛苦記憶，真如幾何老師說的那樣“成也幾何，敗也幾何。”
（一）
上課的鈴聲響了，同學們陸陸續續地進入了教室。期中考試已經進行到第二天了，待會要進行幾何科目的考試。雖然就是一場期中考試，但九月的心一直懸著放不下。
看見幾何老師手裏的試卷，九月緊張得手心出汗了，額頭上也在冒著汗，因為上學期期末考試，幾何成績相對代數成績來說，不是很理想。
九月開始不斷地胡思亂想：“我該怎麽辦，來不及做試卷怎麽辦？要是我段考又考得不好怎麽辦，要是有一題題目老師講過了，我還是不會做怎麽辦……”
幾何試卷發了下來，九月看了一眼這份試題難易適中。她努力地讓自己冷靜下來，深吸了幾口氣。九月拿起了筆，先易後難，開始做起題來，還時不時在稿紙上畫出自己想要的東西，一口氣做了好幾題。當她做到選擇題的時候，居然有一題忘記怎麽做了。
九月想了好久，也沒理清思緒。她決定先把這道題留下來，她拚命地寫著其他的答案。九月看了看牆上的鍾，“老天呀，怎麽就剩十分鍾了，自己還有那道題沒有解決呢？而且也沒有檢查過答案呢。
“哎呀，怎麽這會開始肚子痛起來，一定要忍住，”九月緊皺著眉頭，還有五分鍾，九月努力地迴想著老師怎樣講這道題目的，“啊！我想起來了”九月高興地想，她把正確的答案填了上去。
“鈴鈴……”下課了，肚子現在居然不痛了，幾何考試就這樣結束了。
（二）
不管這次的考試成績如何，相信同學們都需要做一個期中考試的總結，期中考試後的反思，對自己的考試結果進行一個分析。
這次的期中考試後，九月內心很矛盾，一邊期待著期中考試成績快點出來，一邊又害怕自己的幾何成績又不是很理想。如果每個科目都是理想的分數，那心裏別提有多高興了，但想著幾何考試有幾道題是憑著感覺寫的，又擔心起來了。
代數期中考試成績可以公布了，九月考得了100分，她都快在教室蹦起來了，沒有想到代數超常發揮了，她的臉上露出了燦爛的笑容。
下午的幾何課上，九月終於熬到可以發幾何試卷了。現在就剩這一門科目沒有知道成績了。隻看見平時滿臉笑容的老師，此刻板著一張臉，九月猜想：估計這一次的幾何成績很不理想了。要不然老師怎麽是這樣的表情呢？
九月屏住唿吸，等待著，開始發試卷了。老師點名每個同學的分數，但同學們聽到念到的幾個名字後，瞬間明白了老師是從高分開始念的，第一名是林小平，不虧是幾何科代表。接下來是班裏前幾名幾何學習好的同學……
九月的心跳的更加厲害了，感覺心都要蹦出來了，還是沒有聽到自己的名字，九月有些失望了，因為有些中等成績當然學生已經排在她的前麵了。
終於聽到了老師喊她的名字，九月迫不及待地跑上講台，雙手接過試卷瞧一眼那大大的分數，75分，九月一下子就呆住了，怎麽才75分，她羞愧地低下了頭，不敢看幾何老師一眼，恨不得找個狗洞鑽進去，實在是太丟人了。盡管老師不念分數，到她這會應該成績也不是很理想了。
總之，聽著老師對這份試題的分析，以及同學們期中考試情況的一個總結。九月都是聽得迷迷糊糊的，感覺時間過得好慢呀！
晚睡前，九月在床上翻來覆去，就是睡不著。她思考幾何為什麽會這麽差呢。是上課沒認真聽講嗎?是課堂筆記做的不夠嗎?是老師布置的作業沒認真完成嗎?還是……經過一夜的反省和思考，九月找到了考不好的原因。自己雖然背誦了有關幾何的一定定理以及結題當然方法，但沒有能學以致用。
（三）
第二天晚自習是幾何老師的課，她布置了每一個同學要對代數、幾何兩個科目進行總結和反思。
“九月，你拿上你的幾何試卷跟我來辦公室一趟。”代數老師看了看九月。同學們看著九月被老師叫到辦公室，臉上什麽表情的都有。不一會兒，九月就跟著老師來到了數學組辦公室，九月喊了一聲“報告”，和辦公室的其他老師打了招唿，就徑直走到了幾何老師的辦公桌前。
“九月，你究竟是怎麽迴事呢？這代數和幾何都是屬於數學的一個分支。這個幾何怎麽對於你來說就那麽難？代數100分，幾何才75分。”
其他老師聽到數學老師說出九月的成績，臉上都露出了不可置信的表情。可能他們都覺得代數考了滿分的學生，為何才考了那麽點分數呢？
其中三班的數學老師發聲了，“那個女孩子，你叫什麽名字，代數那麽厲害。”九月沒有迴答，幾何老師便迴了一句，“這個6班的董九月，這次數學是超常發揮了，不過平常也還是不錯的。但我沒有想到她的幾何和代數可以有那麽大的差距。”
九月無奈搖了搖頭，也不知道怎麽迴應老師。“你先坐下來，把這些錯的幾何題目重新做過一遍。”她就在一旁默不作聲，一邊寫著題目，一邊聽幾何老師和其他數學老師討論她的事情。她漸漸地陷入沉思。
（四）
初一下學期開始就增設了幾何課程，校園裏一直流傳著“幾何難，代數繁，物理化學不用談”。初一下學期學習幾何第一冊，一開始的線段的和、差關係，以及線段中點問題的計算，隻要結合圖形，認真觀察分析或分類討論就可以了。了解角的定義，找出圖形中角的關係是互補或互餘還是對頂角等等，可以利用相關的定義、性質來解決有關角的計算問題。
九月記得自己學習的“對頂角相等，鄰補角互補”，記得平行線的性質和平行線的判定 ，還記得什麽情況下，垂線段最短。關於幾何的基礎，九月還是記得很牢固的，但解決問題的能力還是有點弱。
在做幾何題的時候，不少同學都會被逼瘋的。看著幾條線揉在一起，標著不少的字母、度數，正被給出的條件搞得雲裏霧裏時，又突然要求出兩條線的關係，某個角的度數。而他們終於思索出來的時候，又要寫一大堆的證明……總之，幾何題就是特別繞，兩下子腦袋就被搞混亂。
但那些不被繞進去的同學是懂得如何證明幾何問題的，他們樂在其中，而九月確實繞在其中。老師說的“熟能生巧”，每一次做題的時候，九月就要燒點一根神經，找不到“捷徑”，也找不到畫輔助線的地方，總之，幾何對於九月來說，就是很難學呀！
“九月，其實幾何沒有那麽難學的。”九月被老師的話讓她迴過了神。“代數都能學好了，沒理由幾何學不好的。你要多問一點，問同學問老師都是可以的。不要一個人埋頭苦幹，三個臭皮匠頂得上一個諸葛亮。你自己要多做題，總結一下方法，總之，適合自己的學習方法才是最好的。
初二的學習很關鍵的，“學好數理化，走遍天下都不怕。”這就足以說明數學、物理、化學的重要性了。“雖然老師知道你比較擅長理科，但到了中考代數和幾何是合並成了數學，一百二的卷子，想要考上重點高中，你起碼也要考到一百零八分才可以。”
九月點了點頭，為了把幾何這一門科目盡快補上來，開始了題海戰術。把自己做錯的題目或者同類型的題目抄到一個本子上，然後一遍又一遍地重複去做錯題，直到把方法掌握了為止。有時候九月都疑惑了，自己是把這些題目的做題方法背會了，還是真正掌握了這類型的做題方法。
（五）
九月第一次見到物理老師的時候，感覺他是一個很嚴肅的老師。其實九月很害怕這樣的老師的 。一開始的時候，物理老師黃老師擔心同學們剛剛接觸物理這門新學科，產生畏難心理。他告訴同學們，其實物理是一門有趣的學科。它並不是很難，隻要大家理解透了，在理解過程中學會思考 ，學會聯想，就會很快喜歡上物理課。
黃老師在一開始講解物理知識的時候，他講得很慢、很細致，同學們也漸漸對物理學科產生了興趣。但九月因為物理課都是安排在早上一二節的。九月總是上課會走神，或者是犯困。九月認為早上第一、第二節可能更適合安排語文、英語科目，這樣書聲琅琅，她就不會有困意了。
因此，物理課九月都是半聽不聽的感覺的，偶爾有時候一節課都是精神的 就可以完整地聽完了一節物理課了。有一次上物理課，九月聽了一大半後，眼睛已經是不聽使喚了，眼睛一睜一閉，真的快要堅持不住了。就這樣，眼一閉，什麽也不記得了。嚇了物理老師和其他同學一跳，還以為我暈倒了呢？九月隻能隨便找個理由搪塞過去，說自己早餐沒吃飽，有點血糖低而已。
上物理課時，九月發現自己犯困的時候，就拿水性筆給自己的手心“打上一陣”。疼痛瞬間讓九月清醒過來。如果這招沒效，她就用筆紮自己的大腿，總之嚐試很多方法讓自己不要犯困。
上課不犯困後，九月就要提高自己的作業質量了。九月經常做物理作業都很焦急的，都是把其他科的作業完成後，然後再抽出一點時間來完成物理作業。由於時間比較匆忙，作業肯定是錯的比較多了。
物理老師就會經常在她的作業本上圈了很多錯的地方，看著作業比其他科目的作業多了那麽多的錯誤，九月心裏也不是很舒服的。
物理老師不僅在九月的課本上進行了標注，還給她進行了一些詳盡的講解，偶爾還用手在空中比劃，見九月還沒有能完全理解實踐的內容。黃老師端上旁邊的學習器材，一邊講，一邊把實踐題的過程簡單地做了一遍。九月也懂得了物理老師對自己的期待。
對於學生來說，月考、期中考試、期末考試是躲不掉的。沒有學生喜歡這麽多考試，但考試的主要目的就是對同學們所學知識的一個檢測，看大家對所學知識的掌握情況。
由於九月上物理課的精神狀態總是時好時壞，再加上自己對物理這一學科提不上濃厚的興趣，基礎知識也沒有打得很紮實，第一次物理測驗的成績真的難以令人接受。九月心想：才初二第一學期，就又出現了偏科的現象，一定得想辦法提高自己的物理成績才行。
為了提高自己的物理成績，九月還是去找老師，聽一下老師對她的評價，對她物理學習上提出點建議。
物理老師會把九月做錯的每一題都講給她聽，等講過後，就會詢問九月再聽懂沒有。如果九月是測驗卷子講評過後，去找的物理老師，他就會對九月說：“九月 ，現在懂嗎，以後要是遇到不會的問題一定及時來找老師解決。”。
九月聽著物理老師那麽耐心溫柔地安慰她，她心裏更加覺得自己對不起老師的期待了。經曆了第一次物理測驗的打擊，九月就決定一定打好基礎，萬丈高樓平地起，自己一定可以學好物理的。
初二又多多了一門新的課程——物理。九月已經有點頭大了，差點忘記上學期增加了幾何課程，把她的成績往下拉了不少。現在又多了物理課程，這樣這學期他們段考、期考都要考十門課程了，想想都覺得壓力很大了。
九月不禁想起了上學期學習幾何的痛苦記憶，真如幾何老師說的那樣“成也幾何，敗也幾何。”
（一）
上課的鈴聲響了，同學們陸陸續續地進入了教室。期中考試已經進行到第二天了，待會要進行幾何科目的考試。雖然就是一場期中考試，但九月的心一直懸著放不下。
看見幾何老師手裏的試卷，九月緊張得手心出汗了，額頭上也在冒著汗，因為上學期期末考試，幾何成績相對代數成績來說，不是很理想。
九月開始不斷地胡思亂想：“我該怎麽辦，來不及做試卷怎麽辦？要是我段考又考得不好怎麽辦，要是有一題題目老師講過了，我還是不會做怎麽辦……”
幾何試卷發了下來，九月看了一眼這份試題難易適中。她努力地讓自己冷靜下來，深吸了幾口氣。九月拿起了筆，先易後難，開始做起題來，還時不時在稿紙上畫出自己想要的東西，一口氣做了好幾題。當她做到選擇題的時候，居然有一題忘記怎麽做了。
九月想了好久，也沒理清思緒。她決定先把這道題留下來，她拚命地寫著其他的答案。九月看了看牆上的鍾，“老天呀，怎麽就剩十分鍾了，自己還有那道題沒有解決呢？而且也沒有檢查過答案呢。
“哎呀，怎麽這會開始肚子痛起來，一定要忍住，”九月緊皺著眉頭，還有五分鍾，九月努力地迴想著老師怎樣講這道題目的，“啊！我想起來了”九月高興地想，她把正確的答案填了上去。
“鈴鈴……”下課了，肚子現在居然不痛了，幾何考試就這樣結束了。
（二）
不管這次的考試成績如何，相信同學們都需要做一個期中考試的總結，期中考試後的反思，對自己的考試結果進行一個分析。
這次的期中考試後，九月內心很矛盾，一邊期待著期中考試成績快點出來，一邊又害怕自己的幾何成績又不是很理想。如果每個科目都是理想的分數，那心裏別提有多高興了，但想著幾何考試有幾道題是憑著感覺寫的，又擔心起來了。
代數期中考試成績可以公布了，九月考得了100分，她都快在教室蹦起來了，沒有想到代數超常發揮了，她的臉上露出了燦爛的笑容。
下午的幾何課上，九月終於熬到可以發幾何試卷了。現在就剩這一門科目沒有知道成績了。隻看見平時滿臉笑容的老師，此刻板著一張臉，九月猜想：估計這一次的幾何成績很不理想了。要不然老師怎麽是這樣的表情呢？
九月屏住唿吸，等待著，開始發試卷了。老師點名每個同學的分數，但同學們聽到念到的幾個名字後，瞬間明白了老師是從高分開始念的，第一名是林小平，不虧是幾何科代表。接下來是班裏前幾名幾何學習好的同學……
九月的心跳的更加厲害了，感覺心都要蹦出來了，還是沒有聽到自己的名字，九月有些失望了，因為有些中等成績當然學生已經排在她的前麵了。
終於聽到了老師喊她的名字，九月迫不及待地跑上講台，雙手接過試卷瞧一眼那大大的分數，75分，九月一下子就呆住了，怎麽才75分，她羞愧地低下了頭，不敢看幾何老師一眼，恨不得找個狗洞鑽進去，實在是太丟人了。盡管老師不念分數，到她這會應該成績也不是很理想了。
總之，聽著老師對這份試題的分析，以及同學們期中考試情況的一個總結。九月都是聽得迷迷糊糊的，感覺時間過得好慢呀！
晚睡前，九月在床上翻來覆去，就是睡不著。她思考幾何為什麽會這麽差呢。是上課沒認真聽講嗎?是課堂筆記做的不夠嗎?是老師布置的作業沒認真完成嗎?還是……經過一夜的反省和思考，九月找到了考不好的原因。自己雖然背誦了有關幾何的一定定理以及結題當然方法，但沒有能學以致用。
（三）
第二天晚自習是幾何老師的課，她布置了每一個同學要對代數、幾何兩個科目進行總結和反思。
“九月，你拿上你的幾何試卷跟我來辦公室一趟。”代數老師看了看九月。同學們看著九月被老師叫到辦公室，臉上什麽表情的都有。不一會兒，九月就跟著老師來到了數學組辦公室，九月喊了一聲“報告”，和辦公室的其他老師打了招唿，就徑直走到了幾何老師的辦公桌前。
“九月，你究竟是怎麽迴事呢？這代數和幾何都是屬於數學的一個分支。這個幾何怎麽對於你來說就那麽難？代數100分，幾何才75分。”
其他老師聽到數學老師說出九月的成績，臉上都露出了不可置信的表情。可能他們都覺得代數考了滿分的學生，為何才考了那麽點分數呢？
其中三班的數學老師發聲了，“那個女孩子，你叫什麽名字，代數那麽厲害。”九月沒有迴答，幾何老師便迴了一句，“這個6班的董九月，這次數學是超常發揮了，不過平常也還是不錯的。但我沒有想到她的幾何和代數可以有那麽大的差距。”
九月無奈搖了搖頭，也不知道怎麽迴應老師。“你先坐下來，把這些錯的幾何題目重新做過一遍。”她就在一旁默不作聲，一邊寫著題目，一邊聽幾何老師和其他數學老師討論她的事情。她漸漸地陷入沉思。
（四）
初一下學期開始就增設了幾何課程，校園裏一直流傳著“幾何難，代數繁，物理化學不用談”。初一下學期學習幾何第一冊，一開始的線段的和、差關係，以及線段中點問題的計算，隻要結合圖形，認真觀察分析或分類討論就可以了。了解角的定義，找出圖形中角的關係是互補或互餘還是對頂角等等，可以利用相關的定義、性質來解決有關角的計算問題。
九月記得自己學習的“對頂角相等，鄰補角互補”，記得平行線的性質和平行線的判定 ，還記得什麽情況下，垂線段最短。關於幾何的基礎，九月還是記得很牢固的，但解決問題的能力還是有點弱。
在做幾何題的時候，不少同學都會被逼瘋的。看著幾條線揉在一起，標著不少的字母、度數，正被給出的條件搞得雲裏霧裏時，又突然要求出兩條線的關係，某個角的度數。而他們終於思索出來的時候，又要寫一大堆的證明……總之，幾何題就是特別繞，兩下子腦袋就被搞混亂。
但那些不被繞進去的同學是懂得如何證明幾何問題的，他們樂在其中，而九月確實繞在其中。老師說的“熟能生巧”，每一次做題的時候，九月就要燒點一根神經，找不到“捷徑”，也找不到畫輔助線的地方，總之，幾何對於九月來說，就是很難學呀！
“九月，其實幾何沒有那麽難學的。”九月被老師的話讓她迴過了神。“代數都能學好了，沒理由幾何學不好的。你要多問一點，問同學問老師都是可以的。不要一個人埋頭苦幹，三個臭皮匠頂得上一個諸葛亮。你自己要多做題，總結一下方法，總之，適合自己的學習方法才是最好的。
初二的學習很關鍵的，“學好數理化，走遍天下都不怕。”這就足以說明數學、物理、化學的重要性了。“雖然老師知道你比較擅長理科，但到了中考代數和幾何是合並成了數學，一百二的卷子，想要考上重點高中，你起碼也要考到一百零八分才可以。”
九月點了點頭，為了把幾何這一門科目盡快補上來，開始了題海戰術。把自己做錯的題目或者同類型的題目抄到一個本子上，然後一遍又一遍地重複去做錯題，直到把方法掌握了為止。有時候九月都疑惑了，自己是把這些題目的做題方法背會了，還是真正掌握了這類型的做題方法。
（五）
九月第一次見到物理老師的時候，感覺他是一個很嚴肅的老師。其實九月很害怕這樣的老師的 。一開始的時候，物理老師黃老師擔心同學們剛剛接觸物理這門新學科，產生畏難心理。他告訴同學們，其實物理是一門有趣的學科。它並不是很難，隻要大家理解透了，在理解過程中學會思考 ，學會聯想，就會很快喜歡上物理課。
黃老師在一開始講解物理知識的時候，他講得很慢、很細致，同學們也漸漸對物理學科產生了興趣。但九月因為物理課都是安排在早上一二節的。九月總是上課會走神，或者是犯困。九月認為早上第一、第二節可能更適合安排語文、英語科目，這樣書聲琅琅，她就不會有困意了。
因此，物理課九月都是半聽不聽的感覺的，偶爾有時候一節課都是精神的 就可以完整地聽完了一節物理課了。有一次上物理課，九月聽了一大半後，眼睛已經是不聽使喚了，眼睛一睜一閉，真的快要堅持不住了。就這樣，眼一閉，什麽也不記得了。嚇了物理老師和其他同學一跳，還以為我暈倒了呢？九月隻能隨便找個理由搪塞過去，說自己早餐沒吃飽，有點血糖低而已。
上物理課時，九月發現自己犯困的時候，就拿水性筆給自己的手心“打上一陣”。疼痛瞬間讓九月清醒過來。如果這招沒效，她就用筆紮自己的大腿，總之嚐試很多方法讓自己不要犯困。
上課不犯困後，九月就要提高自己的作業質量了。九月經常做物理作業都很焦急的，都是把其他科的作業完成後，然後再抽出一點時間來完成物理作業。由於時間比較匆忙，作業肯定是錯的比較多了。
物理老師就會經常在她的作業本上圈了很多錯的地方，看著作業比其他科目的作業多了那麽多的錯誤，九月心裏也不是很舒服的。
物理老師不僅在九月的課本上進行了標注，還給她進行了一些詳盡的講解，偶爾還用手在空中比劃，見九月還沒有能完全理解實踐的內容。黃老師端上旁邊的學習器材，一邊講，一邊把實踐題的過程簡單地做了一遍。九月也懂得了物理老師對自己的期待。
對於學生來說，月考、期中考試、期末考試是躲不掉的。沒有學生喜歡這麽多考試，但考試的主要目的就是對同學們所學知識的一個檢測，看大家對所學知識的掌握情況。
由於九月上物理課的精神狀態總是時好時壞，再加上自己對物理這一學科提不上濃厚的興趣，基礎知識也沒有打得很紮實，第一次物理測驗的成績真的難以令人接受。九月心想：才初二第一學期，就又出現了偏科的現象，一定得想辦法提高自己的物理成績才行。
為了提高自己的物理成績，九月還是去找老師，聽一下老師對她的評價，對她物理學習上提出點建議。
物理老師會把九月做錯的每一題都講給她聽，等講過後，就會詢問九月再聽懂沒有。如果九月是測驗卷子講評過後，去找的物理老師，他就會對九月說：“九月 ，現在懂嗎，以後要是遇到不會的問題一定及時來找老師解決。”。
九月聽著物理老師那麽耐心溫柔地安慰她，她心裏更加覺得自己對不起老師的期待了。經曆了第一次物理測驗的打擊，九月就決定一定打好基礎，萬丈高樓平地起，自己一定可以學好物理的。