現今的科技也是日新月異的，高科技的產物分布在各行各業，並且深入到我們的生活當中。
大家在生活領域更加的便捷，大到工作出行，小到吃喝拉撒，都有科技的迭代升級。
人工智能更是突飛猛進，幫助我們解決一些不能涉足和無法通過人腦來記掌握的知識，通過人工智能的發展也同時替代了一些人工。
資本更加了解到人工的成本要高於機械。人工智能加機械會更加高效和成本規劃。
在追求資本最大化的時代，企業也紛紛與智能科技相連接，來創造利益的最大化。
同時人工智能也同樣影響了人類的思考和學習，他們更加的依賴人工智能給他們帶來的便捷，並樂在其中。殊不知人類的隱患也正在萌芽當中。
時間過得很快，欒天翔上初中二年級，個子長高了不少都一米七的身高了，但身體比較瘦弱單薄，不像那些愛活動參加體育鍛煉的學生比較健壯。相貌舒展，眉清目秀，戴著眼鏡。
他現在接觸到了物理的基礎和數學的深入，不像小學那樣了，他深知掌握知識才是他解決自己困惑的基礎。
欒天翔的物理老師是個比較古怪的老頭60多歲，叫楊思博。長的比較邋遢，身材不胖不瘦，130多斤的樣子，頭發花白蓬亂，戴了個老花鏡，身材不高一米七左右，但平時愛弓著腰所以看著也就一米六多了點。眼睛不大，塌鼻梁，小嘴。眼鏡總是往下滑。
他愛穿一件西服，但裏麵從來不配襯衫，愛穿一件紅色的半袖。
他家裏好像還沒有媳婦，聽說一直沒找過對象，始終單身。
外表顯得比實際年齡要大不少。按常理他這個年紀早應該退休了，但不知為什麽他還在教課。
正常隻有大學的教授才會有像他這樣年紀的人。
同學們給他起了個外號叫愛因思博。
確實他頭型挺像的，可能他的偶像就是愛因斯坦吧。
還有些同學背著叫他老阿伯的，他或許也是知道的，但他應該不在乎。
楊思博的課，欒天翔特別願意聽，因為楊思博在課堂上總會講一些比較新奇有趣的事，還會講一些天文方麵的趣聞，還有數不清的小實驗。
他的課讓欒天翔好像碰到了良師益友一樣，在欒天翔的眼裏楊思博並不是個古怪的老頭，而是特別可愛的學者。
楊思博也是每次下課都會說：“不懂得可以找我。”
雖然欒天翔總有想法想請教楊思博，但怕老師不高興，因為他想問的都跟書本沒聯係。
書本上的東西欒天翔早就掌握了，所以物理成績一直都名列前茅。
同學們也是不以為然的議論：“她媽是物理老師，他成績肯定好，你看他語文和外語就不好吧。”但欒天翔知道媽媽對自己的幫助還不是太多，都是自己積累的。
一天，欒天翔在網上瀏覽新聞時，無意間發現了一則關於某地發生雷球事件的報道。
他立刻被這個奇特的現象吸引，決定深入了解。
欒天翔仔細觀看了現場拍攝的視頻，視頻中雷球的尺寸有十幾厘米，它襲擊了動物並造成了死亡。這讓他更加好奇，想要探索這個神秘現象背後的真相。
於是，欒天翔立刻開始在網上搜索關於雷球的信息。
他閱讀了各種學術論文、專家分析，甚至包括一些民間的傳說和經驗。
通過深入的研究，他逐漸理解了雷球的形成機製。
原來，雷球是由太陽風和宇宙射線的轟擊，使得包圍地球的空氣被電離成正、負離子和自由電子形成的離子層。
當離子層中的部分離子和電子集聚時，它們會形成球狀閃電。
此外，他還了解到在突發雷雨天氣時，帶電雲層離地麵很近，地麵又有一些突出物體產生感應電荷，兩者之間形成放電現象，從而產生了滾地雷。這是另一種形式的球狀閃電，容易對地麵上的人員和物品造成電擊傷害。
然而，欒天翔並沒有滿足於這些知識。他進一步思考：雷球並不是經常發生，但卻真的存在，它是雷電產生的，必然是個能量體，能把動物電死，說明能量也是不小的。
在地球上能量都是被儲存在固定的器械裏，那雷球不是。也就是說能量並不一定存在於器械內，通過特定的環境也會保存下來。
如果人類能製造出雷球，把他能量放大，會變成很可怕的武器，還伴隨著磁場、電離。
在這個過程中欒天翔的眼睛像星辰一樣閃閃發光，仿佛他已經看到了科學的新領域在等待著他去探索。
第二天，欒天翔還是像以往一樣來到學校。今天仍然有他喜歡的老師--楊思博的課。
物理課堂上楊思博仍然像往常一樣先講著書本上的知識，然後又聊了一些跟書本有關係的實驗和趣事，下課鈴聲一響仍然提示：“有不懂得可以來找我”。隨後夾著書本就往外走。
欒天翔也不知今天哪來勇氣，喊了聲：“楊老師我有問題想問你。”
楊思博轉頭，然後用手頂了一下眼睛，看向欒天翔。
然後又轉過頭說：“那你出來吧。”
欒天翔一聽，快步就跟了出來。並跟著楊思博走到了走廊無人之處。
楊思博說：“你有什麽問題呀？”
欒天翔表情拘謹的說：“老師我想問你點課堂外的東西，你不會生氣吧。”
楊思博用手正了一下眼鏡說：“課外的，什麽問題？”
欒天翔說：“老師你知道雷球嗎？”
楊思博說：“當然知道了，你想問什麽？”
欒天翔說：“老師，雷球是怎麽形成的，我上網查了一下，網上說的有些道理，如果都知道怎麽形成的，那我們可以將雷球製造出來吧？”
楊思博上下看了看欒天翔：“你這問題不是你現在該了解的呀，雷球形成的原因目前也隻是理論上的猜測，它並沒有真正的論證過，網上說的並不一定是對的，等你長大了學好了，就有機會知道了，你這麽小我還真不知道怎麽跟你講，因為這個過程需要太多的知識儲備了。”
楊思博說完轉身就想走。
欒天翔馬上說：“楊老師你是不知道嗎？”
楊思博轉過身又頂了一下眼鏡說：“我當然知道了，要不怎麽說，不知道如何給你講呢。”
欒天翔非常興奮的說：“老師那你就告訴我唄。”
楊思博看了看欒天翔說：“現在肯定不合適，哪兒天我給你拿本書，你先學學，等你學會了，再來找我。趕緊迴去上課吧，快到點了。”
欒天翔喜悅的心情表露在整個臉上，蹦著跳著的就奔自己的教室迴去了。
楊思博此時並沒有馬上轉身離去，而是望著欒天翔的背影，心想：這孩子也對物理這麽感興趣。
隨後，搖搖頭走了。
次日，早上第一節課剛下課。楊思博這個怪老頭還真的拿了本書，來到欒天翔班級，把欒天翔喊出來說：“你先看看這本書吧，記住一定要保存好，別整丟了。這本書裏麵有許多公式和物理知識，看不懂可以找我，周末我一般都在家，去之前打個電話。”並隨手從西服的上衣兜裏拿了個筆，在書上寫了地址和電話號碼，隨後背著手就離開了。
欒天翔接過書看了一下《氣象物理學》。
這本書不是印刷的，居然手寫的！連書名都是寫的。
欒天翔翻開書，這哪兒是書呀！這分明就是一個筆記嘛，都是手寫的。並且上麵還有塗改和標注，還有手繪的圖，甚至還有用膠水粘的紙條，好像是後補進去的。
欒天翔覺得不可思議了，他心想：難道這是老師的筆記？這麽珍貴的東西老師都敢交到我手裏，難道他不怕我真的給弄丟了，我得把他收好了。
於是欒天翔快速的迴到座位上將書放在書包的夾層裏，並將書包的拉鏈拉好。
班級同學也都好奇的看著這個場景，都有些驚訝。
有同學還議論：“他怎麽和這個愛因思博這麽要好嗎？還親自給他送東西。”
有個同學居然還好奇的來到欒天翔的身邊，嬉皮笑臉的問：“天翔，老阿伯給你拿啥好東西了？我看你馬上就藏起來了。”
欒天翔有些慌張的說：“沒什麽，就一本書，…物理書。”
這名同學沒好聲的說：“就一本破書，還藏的跟寶貝似的，切。”隨後就走開了。
同學們的好奇，讓欒天翔的心裏特別緊張，心髒突突蹦個不停。
他之所以這麽緊張，就是覺得老師借給他的書，應該是相當珍貴的。
這一整天時間，欒天翔水都不敢多喝，隻要離開教室就把書包背上。
同學們都嘲笑他：“精神病吧。”
欒天翔覺得今天的時間過得也別慢，終於熬到放學了。
放學鈴聲一響，欒天翔馬上背起書包，就朝著媽媽周冰的辦公室跑了過去。
欒天翔快跑到媽媽辦公室的時候，看到媽媽周冰也挎著公文包出來了。周冰看到欒天翔這麽早過來，麵帶笑容的說：“哎呀，兒子今天咋這麽快呢？”
欒天翔說：“媽，咱們快點走吧，我著急迴家。”
周冰說：“怎麽了，今天這麽著急迴家？”
欒天翔說：“媽，我想迴家看書。”
周冰說：“哎呀，今天咋這麽出息了，還迴家看書。今天不擺弄你那些破玩意了？”
母子倆人邊走邊說。
不一會兒倆人就來到車場，他們用的還是那輛比亞迪電動車。
周冰上了駕駛位，欒天翔上了副駕駛，關好門，倆人係好安全帶，啟動車就開往迴家的路上。
欒天翔問周冰：“媽，你說楊思博老師是個啥樣人，看著挺古怪的，但好像又很隨和的樣子呢？”
周冰說：“楊老師呀，他是媽媽的前輩，他雖然看著古怪，但人是也挺好的。脾氣也不壞，隨和吧，也談不上。他不太願意和別人交往。媽媽剛來學校的時候，他就在這個學校了，六十多歲了該退休了，他還不走。要是我呀早就退休迴家了。其它老師說，楊老師原來是大學的老師，好像還是個教授，但沒人知道他為什麽到咱們學校來。”
倆人邊走邊說，說著說著便到了家。
一進家門，欒天翔就往自己的房間跑。
周冰趕緊喊：“把鞋脫了呀，也不知道急啥！”
欒天翔轉身迴來把鞋隨意的拖在門口，快速的迴到房間。
他小心翼翼的將楊思博借給的那本筆記拿了出來，放在學習桌上。口中嘀咕著：“氣象物理學。”
他翻開第一頁，上麵寫著特殊氣象的災害分類：暴雨洪澇、幹旱、雷電、冰雹、寒潮、龍卷風、颶風、沙塵暴。並都注明了成因和導致的後果。
欒天翔邊看邊想：這些氣象知識裏都和物理學有著緊密的聯係嗎？
欒天翔在書中除了文字性的東西和圖片可以略懂，但涉及公式和代碼的，有好多都不是很清楚，他想這周把書先看一遍，不懂的周末就找楊思博老師請教一下。
很快一周的時間過去了，欒天翔也把書大概看了一遍，自己還做了筆記。
周末休息，他早早的起床，整理了一下自己的書包。裏麵裝了楊思博的筆記，還有自己的兩本筆記，準備找楊思博老師。
周冰看欒天翔起來這麽早，很是疑惑的問：“兒子今天太陽是西麵升起的嗎？起的怪早的呀。正好把早飯吃了，還沒收拾呢。”
欒天翔匆忙的吃了一點，便說：“媽，今天我想出去一趟。”
周冰馬上說：“出去唄，出去走走多好呀，去吧去吧。”
欒天翔馬上跟楊思博聯係，預約了一下，就奔著楊思博給的地址去了。
楊思博住的地方是一個比較老的小區，樓房顯得特別陳舊，但小區環境和綠化還是不錯的。
小區內老年人居多，沒事都在外麵散步，聚在一起打牌，看手機，下象棋的等很是安逸的景象。
欒天翔也無暇顧及周圍的環境和場景，找了一位大爺打聽了一下三棟怎麽走。就順著大爺指的方向去了，不一會兒三棟就到了。
這是一座六層的電梯洋房，看樣子也差不多快二十年了。
欒天翔瞧電梯在上麵，便從步梯走上了二樓。他來到201室門口，按了一下門鈴。
門鈴發出了擬人的聲音：來人了，來人了…。
不一會兒門微開，有人說了聲：“進來吧，把門關上。”
欒天翔聽出來是楊思博的聲音，開門就進屋了，隨手將門關好，跟在楊思博身後來到客廳。
欒天翔用眼睛掃了一下房間，貌似這個房子很大，客廳也特別的大，靠牆的櫃子上放著大小不一的瓶子，裏麵裝著各種顏色的液體，也不知道都是什麽。
沙發後麵是個很大書櫃，上麵擺滿了比較老舊的書籍，沙發旁邊及地上也亂七八糟的散落著書籍。
客廳沒有電視和投影等電子產品。
沙發前麵放的也不是茶幾，而是一個桌子，桌子上有一個筆記本電腦，上麵都是指紋和灰塵，旁邊放了一個茶杯，還有半瓶的可樂，簡直可以用雜亂無章來形容。
欒天翔一看此情景，心想：老師這也太邋遢了吧，這麽亂不收拾一下。
欒天翔正愣著。楊思博說：“找地方坐吧，對了我給你的書你看了嗎？”
欒天翔還沒等往沙發上坐呢，馬上就起身迴複：“我看了，但真是看不懂啊！”
楊思博眼鏡半掛在鼻子上，眼睛往上抬了一下笑著說：“看不懂就對了，你的那點知識，也就看個科普，讓我給你講明白，你還得學上幾年。”
楊思博馬上又說：“天翔學習知識和愛好掛鉤是正常的，但不能急於求成的。什麽都想弄個明白那是不可能的，要循序漸進，不能過於著急，你年紀還小，我們這幫老家夥已經給你們拓展了許多，需要你們進一步突破呢。”
欒天翔說：“老師，我碰到的問題很多，沒有答案我就很困惑，那該怎麽辦呢？”
楊思博說：“這是正常的，初期都會有這個階段的，如果有自己的夢想去追求了，那很有可能會有結果的。”
楊思博繼續說：“我看你對天文物理方麵的知識點很感興趣是，是嗎？”
欒天翔說：“是的，我很小的時候就喜歡天文，媽媽是物理老師偶爾也接觸一些，後來在玩具上也悟出了點物理方麵的道理。”
楊思博嗬嗬一笑說：“你小子還可以呀，玩具還能悟出物理學的道理。物理知識可不簡單啊，太深奧了。像偉大的科學家愛因斯坦、霍金、還有特斯拉等等，他們都是傑出的物理學家。他們給世界做出了傑出的貢獻，讓世界的科技突飛猛進，我們現在都還在吃著他們創造的紅利呢！”
欒天翔說：“那老師你覺得他們誰最偉大呢？”
楊思博沉默了一下說：“他們都很偉大，如果他沒有被壓製和迫害，可能現在的科技水平還會更高。唉！時代創造了他，同時也毀了他！”楊思博搖了搖頭。
欒天翔說：“老師你說的是，尼古拉.特斯拉吧？我也知道這個天才。”
楊思博說：“孩子，如果你真的將物理學定為自己的終身夢想，那可是一件很苦的過程，你要學會，向特斯拉那樣有獨立思想的人，要有超乎常人的思維，不要固守陳舊的理論。”
欒天翔點著頭，專注的看著楊思博。
楊思博說：“天翔，我想對你說的是學好基礎，但思想要有創新，你知道嗎？其實我們學到的物理學，它也隻適用在我們的地球罷了。”
大家在生活領域更加的便捷，大到工作出行，小到吃喝拉撒，都有科技的迭代升級。
人工智能更是突飛猛進，幫助我們解決一些不能涉足和無法通過人腦來記掌握的知識，通過人工智能的發展也同時替代了一些人工。
資本更加了解到人工的成本要高於機械。人工智能加機械會更加高效和成本規劃。
在追求資本最大化的時代，企業也紛紛與智能科技相連接，來創造利益的最大化。
同時人工智能也同樣影響了人類的思考和學習，他們更加的依賴人工智能給他們帶來的便捷，並樂在其中。殊不知人類的隱患也正在萌芽當中。
時間過得很快，欒天翔上初中二年級，個子長高了不少都一米七的身高了，但身體比較瘦弱單薄，不像那些愛活動參加體育鍛煉的學生比較健壯。相貌舒展，眉清目秀，戴著眼鏡。
他現在接觸到了物理的基礎和數學的深入，不像小學那樣了，他深知掌握知識才是他解決自己困惑的基礎。
欒天翔的物理老師是個比較古怪的老頭60多歲，叫楊思博。長的比較邋遢，身材不胖不瘦，130多斤的樣子，頭發花白蓬亂，戴了個老花鏡，身材不高一米七左右，但平時愛弓著腰所以看著也就一米六多了點。眼睛不大，塌鼻梁，小嘴。眼鏡總是往下滑。
他愛穿一件西服，但裏麵從來不配襯衫，愛穿一件紅色的半袖。
他家裏好像還沒有媳婦，聽說一直沒找過對象，始終單身。
外表顯得比實際年齡要大不少。按常理他這個年紀早應該退休了，但不知為什麽他還在教課。
正常隻有大學的教授才會有像他這樣年紀的人。
同學們給他起了個外號叫愛因思博。
確實他頭型挺像的，可能他的偶像就是愛因斯坦吧。
還有些同學背著叫他老阿伯的，他或許也是知道的，但他應該不在乎。
楊思博的課，欒天翔特別願意聽，因為楊思博在課堂上總會講一些比較新奇有趣的事，還會講一些天文方麵的趣聞，還有數不清的小實驗。
他的課讓欒天翔好像碰到了良師益友一樣，在欒天翔的眼裏楊思博並不是個古怪的老頭，而是特別可愛的學者。
楊思博也是每次下課都會說：“不懂得可以找我。”
雖然欒天翔總有想法想請教楊思博，但怕老師不高興，因為他想問的都跟書本沒聯係。
書本上的東西欒天翔早就掌握了，所以物理成績一直都名列前茅。
同學們也是不以為然的議論：“她媽是物理老師，他成績肯定好，你看他語文和外語就不好吧。”但欒天翔知道媽媽對自己的幫助還不是太多，都是自己積累的。
一天，欒天翔在網上瀏覽新聞時，無意間發現了一則關於某地發生雷球事件的報道。
他立刻被這個奇特的現象吸引，決定深入了解。
欒天翔仔細觀看了現場拍攝的視頻，視頻中雷球的尺寸有十幾厘米，它襲擊了動物並造成了死亡。這讓他更加好奇，想要探索這個神秘現象背後的真相。
於是，欒天翔立刻開始在網上搜索關於雷球的信息。
他閱讀了各種學術論文、專家分析，甚至包括一些民間的傳說和經驗。
通過深入的研究，他逐漸理解了雷球的形成機製。
原來，雷球是由太陽風和宇宙射線的轟擊，使得包圍地球的空氣被電離成正、負離子和自由電子形成的離子層。
當離子層中的部分離子和電子集聚時，它們會形成球狀閃電。
此外，他還了解到在突發雷雨天氣時，帶電雲層離地麵很近，地麵又有一些突出物體產生感應電荷，兩者之間形成放電現象，從而產生了滾地雷。這是另一種形式的球狀閃電，容易對地麵上的人員和物品造成電擊傷害。
然而，欒天翔並沒有滿足於這些知識。他進一步思考：雷球並不是經常發生，但卻真的存在，它是雷電產生的，必然是個能量體，能把動物電死，說明能量也是不小的。
在地球上能量都是被儲存在固定的器械裏，那雷球不是。也就是說能量並不一定存在於器械內，通過特定的環境也會保存下來。
如果人類能製造出雷球，把他能量放大，會變成很可怕的武器，還伴隨著磁場、電離。
在這個過程中欒天翔的眼睛像星辰一樣閃閃發光，仿佛他已經看到了科學的新領域在等待著他去探索。
第二天，欒天翔還是像以往一樣來到學校。今天仍然有他喜歡的老師--楊思博的課。
物理課堂上楊思博仍然像往常一樣先講著書本上的知識，然後又聊了一些跟書本有關係的實驗和趣事，下課鈴聲一響仍然提示：“有不懂得可以來找我”。隨後夾著書本就往外走。
欒天翔也不知今天哪來勇氣，喊了聲：“楊老師我有問題想問你。”
楊思博轉頭，然後用手頂了一下眼睛，看向欒天翔。
然後又轉過頭說：“那你出來吧。”
欒天翔一聽，快步就跟了出來。並跟著楊思博走到了走廊無人之處。
楊思博說：“你有什麽問題呀？”
欒天翔表情拘謹的說：“老師我想問你點課堂外的東西，你不會生氣吧。”
楊思博用手正了一下眼鏡說：“課外的，什麽問題？”
欒天翔說：“老師你知道雷球嗎？”
楊思博說：“當然知道了，你想問什麽？”
欒天翔說：“老師，雷球是怎麽形成的，我上網查了一下，網上說的有些道理，如果都知道怎麽形成的，那我們可以將雷球製造出來吧？”
楊思博上下看了看欒天翔：“你這問題不是你現在該了解的呀，雷球形成的原因目前也隻是理論上的猜測，它並沒有真正的論證過，網上說的並不一定是對的，等你長大了學好了，就有機會知道了，你這麽小我還真不知道怎麽跟你講，因為這個過程需要太多的知識儲備了。”
楊思博說完轉身就想走。
欒天翔馬上說：“楊老師你是不知道嗎？”
楊思博轉過身又頂了一下眼鏡說：“我當然知道了，要不怎麽說，不知道如何給你講呢。”
欒天翔非常興奮的說：“老師那你就告訴我唄。”
楊思博看了看欒天翔說：“現在肯定不合適，哪兒天我給你拿本書，你先學學，等你學會了，再來找我。趕緊迴去上課吧，快到點了。”
欒天翔喜悅的心情表露在整個臉上，蹦著跳著的就奔自己的教室迴去了。
楊思博此時並沒有馬上轉身離去，而是望著欒天翔的背影，心想：這孩子也對物理這麽感興趣。
隨後，搖搖頭走了。
次日，早上第一節課剛下課。楊思博這個怪老頭還真的拿了本書，來到欒天翔班級，把欒天翔喊出來說：“你先看看這本書吧，記住一定要保存好，別整丟了。這本書裏麵有許多公式和物理知識，看不懂可以找我，周末我一般都在家，去之前打個電話。”並隨手從西服的上衣兜裏拿了個筆，在書上寫了地址和電話號碼，隨後背著手就離開了。
欒天翔接過書看了一下《氣象物理學》。
這本書不是印刷的，居然手寫的！連書名都是寫的。
欒天翔翻開書，這哪兒是書呀！這分明就是一個筆記嘛，都是手寫的。並且上麵還有塗改和標注，還有手繪的圖，甚至還有用膠水粘的紙條，好像是後補進去的。
欒天翔覺得不可思議了，他心想：難道這是老師的筆記？這麽珍貴的東西老師都敢交到我手裏，難道他不怕我真的給弄丟了，我得把他收好了。
於是欒天翔快速的迴到座位上將書放在書包的夾層裏，並將書包的拉鏈拉好。
班級同學也都好奇的看著這個場景，都有些驚訝。
有同學還議論：“他怎麽和這個愛因思博這麽要好嗎？還親自給他送東西。”
有個同學居然還好奇的來到欒天翔的身邊，嬉皮笑臉的問：“天翔，老阿伯給你拿啥好東西了？我看你馬上就藏起來了。”
欒天翔有些慌張的說：“沒什麽，就一本書，…物理書。”
這名同學沒好聲的說：“就一本破書，還藏的跟寶貝似的，切。”隨後就走開了。
同學們的好奇，讓欒天翔的心裏特別緊張，心髒突突蹦個不停。
他之所以這麽緊張，就是覺得老師借給他的書，應該是相當珍貴的。
這一整天時間，欒天翔水都不敢多喝，隻要離開教室就把書包背上。
同學們都嘲笑他：“精神病吧。”
欒天翔覺得今天的時間過得也別慢，終於熬到放學了。
放學鈴聲一響，欒天翔馬上背起書包，就朝著媽媽周冰的辦公室跑了過去。
欒天翔快跑到媽媽辦公室的時候，看到媽媽周冰也挎著公文包出來了。周冰看到欒天翔這麽早過來，麵帶笑容的說：“哎呀，兒子今天咋這麽快呢？”
欒天翔說：“媽，咱們快點走吧，我著急迴家。”
周冰說：“怎麽了，今天這麽著急迴家？”
欒天翔說：“媽，我想迴家看書。”
周冰說：“哎呀，今天咋這麽出息了，還迴家看書。今天不擺弄你那些破玩意了？”
母子倆人邊走邊說。
不一會兒倆人就來到車場，他們用的還是那輛比亞迪電動車。
周冰上了駕駛位，欒天翔上了副駕駛，關好門，倆人係好安全帶，啟動車就開往迴家的路上。
欒天翔問周冰：“媽，你說楊思博老師是個啥樣人，看著挺古怪的，但好像又很隨和的樣子呢？”
周冰說：“楊老師呀，他是媽媽的前輩，他雖然看著古怪，但人是也挺好的。脾氣也不壞，隨和吧，也談不上。他不太願意和別人交往。媽媽剛來學校的時候，他就在這個學校了，六十多歲了該退休了，他還不走。要是我呀早就退休迴家了。其它老師說，楊老師原來是大學的老師，好像還是個教授，但沒人知道他為什麽到咱們學校來。”
倆人邊走邊說，說著說著便到了家。
一進家門，欒天翔就往自己的房間跑。
周冰趕緊喊：“把鞋脫了呀，也不知道急啥！”
欒天翔轉身迴來把鞋隨意的拖在門口，快速的迴到房間。
他小心翼翼的將楊思博借給的那本筆記拿了出來，放在學習桌上。口中嘀咕著：“氣象物理學。”
他翻開第一頁，上麵寫著特殊氣象的災害分類：暴雨洪澇、幹旱、雷電、冰雹、寒潮、龍卷風、颶風、沙塵暴。並都注明了成因和導致的後果。
欒天翔邊看邊想：這些氣象知識裏都和物理學有著緊密的聯係嗎？
欒天翔在書中除了文字性的東西和圖片可以略懂，但涉及公式和代碼的，有好多都不是很清楚，他想這周把書先看一遍，不懂的周末就找楊思博老師請教一下。
很快一周的時間過去了，欒天翔也把書大概看了一遍，自己還做了筆記。
周末休息，他早早的起床，整理了一下自己的書包。裏麵裝了楊思博的筆記，還有自己的兩本筆記，準備找楊思博老師。
周冰看欒天翔起來這麽早，很是疑惑的問：“兒子今天太陽是西麵升起的嗎？起的怪早的呀。正好把早飯吃了，還沒收拾呢。”
欒天翔匆忙的吃了一點，便說：“媽，今天我想出去一趟。”
周冰馬上說：“出去唄，出去走走多好呀，去吧去吧。”
欒天翔馬上跟楊思博聯係，預約了一下，就奔著楊思博給的地址去了。
楊思博住的地方是一個比較老的小區，樓房顯得特別陳舊，但小區環境和綠化還是不錯的。
小區內老年人居多，沒事都在外麵散步，聚在一起打牌，看手機，下象棋的等很是安逸的景象。
欒天翔也無暇顧及周圍的環境和場景，找了一位大爺打聽了一下三棟怎麽走。就順著大爺指的方向去了，不一會兒三棟就到了。
這是一座六層的電梯洋房，看樣子也差不多快二十年了。
欒天翔瞧電梯在上麵，便從步梯走上了二樓。他來到201室門口，按了一下門鈴。
門鈴發出了擬人的聲音：來人了，來人了…。
不一會兒門微開，有人說了聲：“進來吧，把門關上。”
欒天翔聽出來是楊思博的聲音，開門就進屋了，隨手將門關好，跟在楊思博身後來到客廳。
欒天翔用眼睛掃了一下房間，貌似這個房子很大，客廳也特別的大，靠牆的櫃子上放著大小不一的瓶子，裏麵裝著各種顏色的液體，也不知道都是什麽。
沙發後麵是個很大書櫃，上麵擺滿了比較老舊的書籍，沙發旁邊及地上也亂七八糟的散落著書籍。
客廳沒有電視和投影等電子產品。
沙發前麵放的也不是茶幾，而是一個桌子，桌子上有一個筆記本電腦，上麵都是指紋和灰塵，旁邊放了一個茶杯，還有半瓶的可樂，簡直可以用雜亂無章來形容。
欒天翔一看此情景，心想：老師這也太邋遢了吧，這麽亂不收拾一下。
欒天翔正愣著。楊思博說：“找地方坐吧，對了我給你的書你看了嗎？”
欒天翔還沒等往沙發上坐呢，馬上就起身迴複：“我看了，但真是看不懂啊！”
楊思博眼鏡半掛在鼻子上，眼睛往上抬了一下笑著說：“看不懂就對了，你的那點知識，也就看個科普，讓我給你講明白，你還得學上幾年。”
楊思博馬上又說：“天翔學習知識和愛好掛鉤是正常的，但不能急於求成的。什麽都想弄個明白那是不可能的，要循序漸進，不能過於著急，你年紀還小，我們這幫老家夥已經給你們拓展了許多，需要你們進一步突破呢。”
欒天翔說：“老師，我碰到的問題很多，沒有答案我就很困惑，那該怎麽辦呢？”
楊思博說：“這是正常的，初期都會有這個階段的，如果有自己的夢想去追求了，那很有可能會有結果的。”
楊思博繼續說：“我看你對天文物理方麵的知識點很感興趣是，是嗎？”
欒天翔說：“是的，我很小的時候就喜歡天文，媽媽是物理老師偶爾也接觸一些，後來在玩具上也悟出了點物理方麵的道理。”
楊思博嗬嗬一笑說：“你小子還可以呀，玩具還能悟出物理學的道理。物理知識可不簡單啊，太深奧了。像偉大的科學家愛因斯坦、霍金、還有特斯拉等等，他們都是傑出的物理學家。他們給世界做出了傑出的貢獻，讓世界的科技突飛猛進，我們現在都還在吃著他們創造的紅利呢！”
欒天翔說：“那老師你覺得他們誰最偉大呢？”
楊思博沉默了一下說：“他們都很偉大，如果他沒有被壓製和迫害，可能現在的科技水平還會更高。唉！時代創造了他，同時也毀了他！”楊思博搖了搖頭。
欒天翔說：“老師你說的是，尼古拉.特斯拉吧？我也知道這個天才。”
楊思博說：“孩子，如果你真的將物理學定為自己的終身夢想，那可是一件很苦的過程，你要學會，向特斯拉那樣有獨立思想的人，要有超乎常人的思維，不要固守陳舊的理論。”
欒天翔點著頭，專注的看著楊思博。
楊思博說：“天翔，我想對你說的是學好基礎，但思想要有創新，你知道嗎？其實我們學到的物理學，它也隻適用在我們的地球罷了。”