“猩紅之門，聽我號令！”
“開！”
白嵐：“咚咚當當哢哢嚓嚓滴滴答答哈唿哈雷呀！”
（自帶bgm）
白嵐去第三教學樓裏看了看窗外的風景，然後去第二教學樓上了個廁所，接著又往第一教學樓的洗手池裏吐了口痰。
在這個過程裏，白嵐發現了這三個教學樓內部裝修的風格有很大的不同。
第一教學樓就是很普通的教學樓，跟白嵐之前的學校差不多，感覺也跟物質世界的很多學校都差不多。就是常規的現代風格，牆壁就是現代普通的白牆，門就是現代普通的木門。
而第二教學樓，則是滿滿的科幻風格。
或者說是電競風格？
外麵的走廊是有金屬質感的淡灰色，走廊裏麵的燈是發光燈帶。
教室的門是黑色的，有金屬質感，但從重量上感覺又不太像金屬，莫名有一點塑料的感覺。
門上裝飾的花紋算是科技感拉滿了，上麵還有能發光的燈條。
或許應該說是電競感拉滿？
就連廁所感覺都是電競廁所！
而來到了第三教學樓，白嵐一眼感覺自己穿越了，是真正的穿越。
第三教學樓內部裝修就像是一個城堡一樣，石牆，石板地麵布滿了整個走廊。
教室的門則是由很多木板條組合在一起的，很古樸的木門，這個門很有中世紀的氣息，感覺拆下來能直接當文物了。
突然他感應到了什麽，於是點開了校卡。
“老師在群裏催了，以後再來參觀吧。”看到群裏的內容，白嵐自言自語的嘀咕了一句。
迴到草原上，白嵐和周圍的同學們一樣席草而坐。
“行，現在人齊了，咱們進入下一個部分。”
陳老師站在同學們的中間，對大家說道：
“我們現在開始，正式進入靈力學基礎的課程。”
“我們的第一節課，先不講那些太複雜的理論知識，我知道你們不喜歡。
“咱們直接開始實踐！先升級再說！”
說完，在同學們期待的眼神中，陳老師在手上又打開了操作終端，又在上麵指指點點了一陣。
隨後，每個同學的麵前都出現了一個水龍頭。
嗯？水龍頭？
看著從草地上伸出來的水管，同學們都陷入了沉思。
“同學們，我先簡單的講解一下。你們之中應該已經有人會一些比較簡單的術法了，也可以說是戲法。”
“具體是什麽，這跟你們自己的體係有關。想學更多的技能，你們有專門的術法課，你們在那兒學。我不教你們技能！”
“咱們這門課學的，是增加藍條！”
“用遊戲的語言來講，這個你們肯定聽得懂。”
“為什麽這門課叫‘靈力學基礎’，這是因為如果你沒有藍條，那你有再多的技能也放不出來。”
“所以，咱們這門課程，同學們可以理解為就是給自己加藍條上限。”
這個時候，老師的手邊也長出了一個水龍頭。因為老師是站著的，所以這個水龍頭長得也比同學們的要高。
“想要加藍條，第一步就是要感知到藍條！”
“想要使用靈力，第一步就是要感知到靈力！”
“想要感知靈力，沒有什麽比直接讓你們接觸靈力簡單粗暴了。”
說著，老師伸手握住了水龍頭的水管。
“唉！這位同學，你先把水龍頭關上，聽我講完你再開。”
那個擰開水龍頭的同學，不好意思的趕緊又把水龍頭關上了。
“咱們繼續，我剛說了要讓你們直接接觸靈力，那麽我想你們應該也猜到了。”
“這個水管裏麵，流的不是水，是靈力。”
“是最原始，最純粹的靈力。”
“唉，算了！”陳老師歎了口氣，然後接著說道，“還是先滿足一下你們的好奇心吧，你們可以打開水龍頭了，先感受一下！”
聽到這個，白嵐便打算一點一點，慢慢的擰開。水龍頭從一滴一滴的滴水，又逐漸變成了一小溜。
但是旁邊的孫騰雲則是一下子開到了最大，水流嘩啦的衝在了草地上。
不過並沒有水花兒濺起來。
隨後孫騰雲又把手伸到了水流裏，依然沒有濺起來水。
看到沒有濺一身水，白嵐這才放心大膽的擰開了水龍頭，看上去跟正常水流差不多的水流宣泄而下。
水流是透明的，但水流的周圍有一圈微光。不知道是不是太陽的原因，白嵐感覺水本身也在發光。
白嵐伸手去接住水流，水流就像是被憑空截斷了一樣，隻剩下水龍頭和手之間的那段水流，手上也沒有其他的水流下來。
而在手的周圍，則是出現了一團白光。
就觸感來說，確實跟水差不多。但這些水碰到手上之後，就像是憑空消失的一樣，沒有往外流出來的。
“好了，同學們。大家先把水龍頭關上，先聽我講。”
同學們體驗了一陣兒之後，陳老師繼續開始的講解。
“這個水龍頭，你們可以理解成遊戲裏麵的複活泉水，可以不停給你們補充靈力，也就是不斷的補魔。”
這是補魔水龍頭？白嵐在心裏吐槽了一下。
“不過你們現在的藍條都很短，無法吸收太多的靈力。所以你們看到那些水流在接觸你們的身體之後，就變成光逸散了。”陳老師接著講道。
“出現這種情況，就說明自己的靈力已經滿了，籃條已經到上限了，沒法再吸收了。如果自己是在吸收靈力的話，是沒有光的，就像這樣。”
說著，陳老師打開了水龍頭，然後用手在下麵接住水流。
水流就像是落進了一個無底洞裏，老師的手周圍沒有出現任何光暈。
演示了幾秒鍾之後，陳老師關閉了水龍頭，然後對同學們說道。
“同學們，看到了嗎？這個才是真正的吸收靈力。”
“你們剛才可以說是一點靈力都沒有吸收。”
說到這裏，陳老師往旁邊溜達了兩步，然後抬起手，一團發著白光的水流從老師的手裏閃爍了出來。
隨後，那些發著白光的水變成了一個紅色的火球。隨著“噗”的一聲，火球被射上了天。
“同學們，我剛才演示的就是靈力的使用過程。”
“我給大家畫個圖，給大家形象的講一下，使用術法的具體過程。”
這個時候，老師又來到了屏幕麵前，把畫布上的內容清空，然後重新畫了一個很抽象的人。
“首先給大家強調一下，現實世界裏可沒有一擰開就能流靈力的水龍頭，靈力是由每個人的靈魂自產的。”
“所以，想要使用技能的話，第一步，自己要產生靈力。”
陳老師給畫筆換了一個顏色，然後在那個很抽象的人的肚子上，寫了一個“靈”字，然後又圈了起來。
“第二步，用術法把靈力進行轉化，轉化成你需要的形式。”
“我再提前說一下，咱們這是虛擬空間，我剛才那樣主要是教學演示。一般我們用術法的時候，沒有人會費勁兒把靈力提前排出體外的，基本上都是在體內完成轉化的。”
“這個是術法課的內容，在這我就不多說了。”
說完，陳老師在“靈”字的旁邊畫了個箭頭，又在箭頭旁邊寫了一個“術”字。
畫作完成之後，陳老師用筆指著那個“靈”字，對同學們講道。
“靈力學基礎這門課程，講的主要就是這個。”
然後陳老師又用筆指著那個“術”字對同學們說道：“之後的過程就是術法課的內容了，包括從‘靈’轉向‘術’的那個箭頭也是。”
“除了這個，你們的靈力還有不同的屬性，你是想平衡還是想突出自己的什麽屬性，這個就是煉金術的內容了。”
“咱們這門課程隻講最基礎的，不過正因為是基礎，所以也是最重要的。”
“好了，不給大家做課外擴展了”老師接著對同學們講道，“我先把最基礎的給你們講好。”
“關於靈力本身，你們最關心的，肯定是怎麽增加自身靈力的產出量。”
“這個其實很簡單，方法主要有兩種。”
“第一種就是自然成長。在你們覺醒之後，哪怕你們什麽都不做，你們的靈力上限也會慢慢增加的。”
“另一種方式就是鍛煉，像是鍛煉肌肉一樣鍛煉靈魂。具體的方式，就是讓靈力在體內流轉。”
“今天我們要學的東西，就是靈力流轉，不斷循環。這是鍛煉靈力最基礎的方式。”
“大家明白了嗎？”
“明白了。”
“明白了。”
“明白了。”
……
“你們真明白了嗎？”陳老師疑惑的問了一句。
同學們：“……”
“你們現在連靈力怎麽感知都不會呢，你們這就搞明白靈力流轉了？”
陳老師用驚訝的語氣對著同學們發問：
“你們這麽厲害的嗎？”
……
麵對陳老師浮誇的質疑，同學們隻能尷尬地笑了笑。
“有沒有人能猜到，你們要怎麽學？”
“有沒有人猜？”
“大家猜一猜。”
……
同學們都開始快速的思考。
白嵐看著眼前的水龍頭，又迴想起老師剛才秀的那一波操作。
感覺……
嘶……
莫名的感覺奇怪啊？
好像能有點兒不對。
是哪兒呢？
emmmmmm……
靈力流轉……
這裏有源源不斷的靈力，但是我們根本感知不到……
難道用校卡？
萬能的校卡？
校卡有感知靈力的功能嗎？
如果這是校卡上有的功能，老師剛才就應該說了呀。
如果不是校卡的話……
我要不要試一下校園卡雙手拍？
“我們要進行冥想，或者是觀想之類練習嗎？”
一個同學猶豫著給出了自己的猜測，白嵐的思考也隨之被打斷。
“你還真以為這是修仙呐！”老師無奈地笑了一聲，然後接著說道。
“就算是修仙，不同體係之間的差別也是很大的，別拿玄幻小說往這裏套！”
老師說完後，同學們又陷入了思考。
這時，一個同學突然露出了恍然大悟的神情，然後馬上舉手喊道：
“是校卡，萬能的校卡！”
“迴答錯誤！”陳老師迴答道，“不過這個確實比什麽玄幻小說裏的要靠譜一點。”
“如果這是校卡上麵的功能，我剛才就跟你們說了。”
老師說完之後，草原上又安靜了下來，隻剩下微風撫摸草地。
“我剛才想到哪兒了？”白嵐在心裏說道。
算了，重新想吧。
迴想一下老師剛才提出的問題，怎麽感知靈力。
感知靈力……
靈力……
不對！
問題是——感知！
感知……
怎麽感知？
靈力流轉……
靈力流轉是練習靈力的，是加藍條兒的。
怎麽感知？
對啊！
想到這裏，一道閃光的利箭瞬間點亮了白嵐腦子裏的燈泡。
老師之前說的那一大段，都是在講靈力應該怎麽練習，但卻從來沒講過靈力要怎麽感知。
甚至除了這個問題之外，老師之前根本連提都沒提。
為什麽老師沒講過，卻要問我們？
有沒有一種可能，那就是——
我們根本不需要學靈力怎麽感知？
嘶……
好像不對……
這樣的話……
不感知靈力？
嗯……
靈力流轉。
這是鍛煉能力最基礎的方式。
像鍛煉肌肉一樣鍛煉靈力……
不斷循環……
循環……
血液循環？
白嵐看著前方的屏幕，又迴想起了老師之前秀的那一波操作。
先用手掌接水，然後水在身體裏轉一圈，然後再出來。
這就是靈力流轉？
“嘩啦！”
水流聲吸引了白嵐的注意，他往旁邊看去，幾個同學已經打開了水龍頭，不知道在研究些什麽。
水龍頭？
白嵐看向了麵前的水龍頭。
難道說……
白嵐也擰開了麵前的水龍頭，一陣水流嘩啦一聲噴了出來。
水龍頭？
自來水管？
自來水管裏有壓力……
壓力？
靈力？
靈魂的力量？
力量……
難道說……
白嵐再次打開了水龍頭，把水流調節成比較小的模式，然後用手去不停的撥弄水流。
然後他又把水龍頭擰小，水一滴一滴的往下滴，他用手一滴一滴的接。
他就這樣一邊接一邊思考，思考一會兒之後，他又把水龍頭擰到最大，猛烈的水流衝擊著草地。
接著白嵐又把水流調整到適中的程度，然後他用兩隻手接住水流，用心感受著水流的衝刷。
第一步，洗手掌。
白嵐把掌心相對，手指並攏，不斷相互揉搓。
第二步，洗背側指縫。
白嵐用一隻手的掌心對另一隻手的手背，沿指縫相互揉搓，兩隻手交換進行。
第三步，洗掌側指縫。
白嵐把雙手掌心相對，雙手的手指相互交叉，沿指縫相互揉搓。
第四步，洗指背。
白嵐彎曲各手指關節，半握拳，把指背放在另一掌心，旋轉揉搓，雙手交換進行。
第五步，洗拇指。
白嵐一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行。
第六步，洗指尖。
白嵐彎曲各手指關節，把指尖合攏在另一手的掌心，旋轉揉搓，雙手交替進行。
第七步，洗手腕。
白嵐揉搓手腕和手臂，雙手交替進行。
哎嘿！
水龍頭真好玩！
白嵐又一次擰開了水龍頭，然後又關上了。
然後又一次擰開了水龍頭，然後又關上了。
然後又一次擰開了水龍頭，然後又關上了。
白嵐又快樂起來嘍！
他擰開水龍頭，用嘴巴嚐了嚐水流的味道。
根本沒有濕的感覺。
再試試洗個頭呢？
算了，老師在看著呢。
白嵐眼裏還有老師。
真的！
……
“算了，我直接公布答案吧！”
看著同學們思考許久也沒有得出答案來，老師也不想在這裏浪費太多時間了。
陳老師又迴到了水龍頭的旁邊，伸手把水龍頭給擰開了，水流嘩的一聲噴了下來。
接著老師一隻手接住水龍頭流出來的水，然後舉起另一隻手，那隻手就像水槍一樣噴射出了大量散發著白光的水。
“靈力流轉有兩種運行方式，一種是主動運行，這是你們要學的，而另一種自然就是被動運行了。”
“你們可以通過被動運行靈力流轉，讓身體裏的靈力被動地流動起來。”
“在這個過程中，你們自然能夠感知到靈力。被動運行熟練掌握了之後，主動運行自然不在話下。”
“哇！”
“原來是這樣！”
“搜噶！”
同學們恍然大悟。
不過新的問題又來了，朱彥祖舉了下手，然後向老師問道：
“老師，你之前不是說我們的藍條太短，沒法吸收太多嗎？”
“你這……”
老師歎了一口氣，然後用有些憤怒的語氣嚷道。
“你沒看見我現在一邊吃一邊拉嗎？”
“容量不夠排量湊啊！”
“開！”
白嵐：“咚咚當當哢哢嚓嚓滴滴答答哈唿哈雷呀！”
（自帶bgm）
白嵐去第三教學樓裏看了看窗外的風景，然後去第二教學樓上了個廁所，接著又往第一教學樓的洗手池裏吐了口痰。
在這個過程裏，白嵐發現了這三個教學樓內部裝修的風格有很大的不同。
第一教學樓就是很普通的教學樓，跟白嵐之前的學校差不多，感覺也跟物質世界的很多學校都差不多。就是常規的現代風格，牆壁就是現代普通的白牆，門就是現代普通的木門。
而第二教學樓，則是滿滿的科幻風格。
或者說是電競風格？
外麵的走廊是有金屬質感的淡灰色，走廊裏麵的燈是發光燈帶。
教室的門是黑色的，有金屬質感，但從重量上感覺又不太像金屬，莫名有一點塑料的感覺。
門上裝飾的花紋算是科技感拉滿了，上麵還有能發光的燈條。
或許應該說是電競感拉滿？
就連廁所感覺都是電競廁所！
而來到了第三教學樓，白嵐一眼感覺自己穿越了，是真正的穿越。
第三教學樓內部裝修就像是一個城堡一樣，石牆，石板地麵布滿了整個走廊。
教室的門則是由很多木板條組合在一起的，很古樸的木門，這個門很有中世紀的氣息，感覺拆下來能直接當文物了。
突然他感應到了什麽，於是點開了校卡。
“老師在群裏催了，以後再來參觀吧。”看到群裏的內容，白嵐自言自語的嘀咕了一句。
迴到草原上，白嵐和周圍的同學們一樣席草而坐。
“行，現在人齊了，咱們進入下一個部分。”
陳老師站在同學們的中間，對大家說道：
“我們現在開始，正式進入靈力學基礎的課程。”
“我們的第一節課，先不講那些太複雜的理論知識，我知道你們不喜歡。
“咱們直接開始實踐！先升級再說！”
說完，在同學們期待的眼神中，陳老師在手上又打開了操作終端，又在上麵指指點點了一陣。
隨後，每個同學的麵前都出現了一個水龍頭。
嗯？水龍頭？
看著從草地上伸出來的水管，同學們都陷入了沉思。
“同學們，我先簡單的講解一下。你們之中應該已經有人會一些比較簡單的術法了，也可以說是戲法。”
“具體是什麽，這跟你們自己的體係有關。想學更多的技能，你們有專門的術法課，你們在那兒學。我不教你們技能！”
“咱們這門課學的，是增加藍條！”
“用遊戲的語言來講，這個你們肯定聽得懂。”
“為什麽這門課叫‘靈力學基礎’，這是因為如果你沒有藍條，那你有再多的技能也放不出來。”
“所以，咱們這門課程，同學們可以理解為就是給自己加藍條上限。”
這個時候，老師的手邊也長出了一個水龍頭。因為老師是站著的，所以這個水龍頭長得也比同學們的要高。
“想要加藍條，第一步就是要感知到藍條！”
“想要使用靈力，第一步就是要感知到靈力！”
“想要感知靈力，沒有什麽比直接讓你們接觸靈力簡單粗暴了。”
說著，老師伸手握住了水龍頭的水管。
“唉！這位同學，你先把水龍頭關上，聽我講完你再開。”
那個擰開水龍頭的同學，不好意思的趕緊又把水龍頭關上了。
“咱們繼續，我剛說了要讓你們直接接觸靈力，那麽我想你們應該也猜到了。”
“這個水管裏麵，流的不是水，是靈力。”
“是最原始，最純粹的靈力。”
“唉，算了！”陳老師歎了口氣，然後接著說道，“還是先滿足一下你們的好奇心吧，你們可以打開水龍頭了，先感受一下！”
聽到這個，白嵐便打算一點一點，慢慢的擰開。水龍頭從一滴一滴的滴水，又逐漸變成了一小溜。
但是旁邊的孫騰雲則是一下子開到了最大，水流嘩啦的衝在了草地上。
不過並沒有水花兒濺起來。
隨後孫騰雲又把手伸到了水流裏，依然沒有濺起來水。
看到沒有濺一身水，白嵐這才放心大膽的擰開了水龍頭，看上去跟正常水流差不多的水流宣泄而下。
水流是透明的，但水流的周圍有一圈微光。不知道是不是太陽的原因，白嵐感覺水本身也在發光。
白嵐伸手去接住水流，水流就像是被憑空截斷了一樣，隻剩下水龍頭和手之間的那段水流，手上也沒有其他的水流下來。
而在手的周圍，則是出現了一團白光。
就觸感來說，確實跟水差不多。但這些水碰到手上之後，就像是憑空消失的一樣，沒有往外流出來的。
“好了，同學們。大家先把水龍頭關上，先聽我講。”
同學們體驗了一陣兒之後，陳老師繼續開始的講解。
“這個水龍頭，你們可以理解成遊戲裏麵的複活泉水，可以不停給你們補充靈力，也就是不斷的補魔。”
這是補魔水龍頭？白嵐在心裏吐槽了一下。
“不過你們現在的藍條都很短，無法吸收太多的靈力。所以你們看到那些水流在接觸你們的身體之後，就變成光逸散了。”陳老師接著講道。
“出現這種情況，就說明自己的靈力已經滿了，籃條已經到上限了，沒法再吸收了。如果自己是在吸收靈力的話，是沒有光的，就像這樣。”
說著，陳老師打開了水龍頭，然後用手在下麵接住水流。
水流就像是落進了一個無底洞裏，老師的手周圍沒有出現任何光暈。
演示了幾秒鍾之後，陳老師關閉了水龍頭，然後對同學們說道。
“同學們，看到了嗎？這個才是真正的吸收靈力。”
“你們剛才可以說是一點靈力都沒有吸收。”
說到這裏，陳老師往旁邊溜達了兩步，然後抬起手，一團發著白光的水流從老師的手裏閃爍了出來。
隨後，那些發著白光的水變成了一個紅色的火球。隨著“噗”的一聲，火球被射上了天。
“同學們，我剛才演示的就是靈力的使用過程。”
“我給大家畫個圖，給大家形象的講一下，使用術法的具體過程。”
這個時候，老師又來到了屏幕麵前，把畫布上的內容清空，然後重新畫了一個很抽象的人。
“首先給大家強調一下，現實世界裏可沒有一擰開就能流靈力的水龍頭，靈力是由每個人的靈魂自產的。”
“所以，想要使用技能的話，第一步，自己要產生靈力。”
陳老師給畫筆換了一個顏色，然後在那個很抽象的人的肚子上，寫了一個“靈”字，然後又圈了起來。
“第二步，用術法把靈力進行轉化，轉化成你需要的形式。”
“我再提前說一下，咱們這是虛擬空間，我剛才那樣主要是教學演示。一般我們用術法的時候，沒有人會費勁兒把靈力提前排出體外的，基本上都是在體內完成轉化的。”
“這個是術法課的內容，在這我就不多說了。”
說完，陳老師在“靈”字的旁邊畫了個箭頭，又在箭頭旁邊寫了一個“術”字。
畫作完成之後，陳老師用筆指著那個“靈”字，對同學們講道。
“靈力學基礎這門課程，講的主要就是這個。”
然後陳老師又用筆指著那個“術”字對同學們說道：“之後的過程就是術法課的內容了，包括從‘靈’轉向‘術’的那個箭頭也是。”
“除了這個，你們的靈力還有不同的屬性，你是想平衡還是想突出自己的什麽屬性，這個就是煉金術的內容了。”
“咱們這門課程隻講最基礎的，不過正因為是基礎，所以也是最重要的。”
“好了，不給大家做課外擴展了”老師接著對同學們講道，“我先把最基礎的給你們講好。”
“關於靈力本身，你們最關心的，肯定是怎麽增加自身靈力的產出量。”
“這個其實很簡單，方法主要有兩種。”
“第一種就是自然成長。在你們覺醒之後，哪怕你們什麽都不做，你們的靈力上限也會慢慢增加的。”
“另一種方式就是鍛煉，像是鍛煉肌肉一樣鍛煉靈魂。具體的方式，就是讓靈力在體內流轉。”
“今天我們要學的東西，就是靈力流轉，不斷循環。這是鍛煉靈力最基礎的方式。”
“大家明白了嗎？”
“明白了。”
“明白了。”
“明白了。”
……
“你們真明白了嗎？”陳老師疑惑的問了一句。
同學們：“……”
“你們現在連靈力怎麽感知都不會呢，你們這就搞明白靈力流轉了？”
陳老師用驚訝的語氣對著同學們發問：
“你們這麽厲害的嗎？”
……
麵對陳老師浮誇的質疑，同學們隻能尷尬地笑了笑。
“有沒有人能猜到，你們要怎麽學？”
“有沒有人猜？”
“大家猜一猜。”
……
同學們都開始快速的思考。
白嵐看著眼前的水龍頭，又迴想起老師剛才秀的那一波操作。
感覺……
嘶……
莫名的感覺奇怪啊？
好像能有點兒不對。
是哪兒呢？
emmmmmm……
靈力流轉……
這裏有源源不斷的靈力，但是我們根本感知不到……
難道用校卡？
萬能的校卡？
校卡有感知靈力的功能嗎？
如果這是校卡上有的功能，老師剛才就應該說了呀。
如果不是校卡的話……
我要不要試一下校園卡雙手拍？
“我們要進行冥想，或者是觀想之類練習嗎？”
一個同學猶豫著給出了自己的猜測，白嵐的思考也隨之被打斷。
“你還真以為這是修仙呐！”老師無奈地笑了一聲，然後接著說道。
“就算是修仙，不同體係之間的差別也是很大的，別拿玄幻小說往這裏套！”
老師說完後，同學們又陷入了思考。
這時，一個同學突然露出了恍然大悟的神情，然後馬上舉手喊道：
“是校卡，萬能的校卡！”
“迴答錯誤！”陳老師迴答道，“不過這個確實比什麽玄幻小說裏的要靠譜一點。”
“如果這是校卡上麵的功能，我剛才就跟你們說了。”
老師說完之後，草原上又安靜了下來，隻剩下微風撫摸草地。
“我剛才想到哪兒了？”白嵐在心裏說道。
算了，重新想吧。
迴想一下老師剛才提出的問題，怎麽感知靈力。
感知靈力……
靈力……
不對！
問題是——感知！
感知……
怎麽感知？
靈力流轉……
靈力流轉是練習靈力的，是加藍條兒的。
怎麽感知？
對啊！
想到這裏，一道閃光的利箭瞬間點亮了白嵐腦子裏的燈泡。
老師之前說的那一大段，都是在講靈力應該怎麽練習，但卻從來沒講過靈力要怎麽感知。
甚至除了這個問題之外，老師之前根本連提都沒提。
為什麽老師沒講過，卻要問我們？
有沒有一種可能，那就是——
我們根本不需要學靈力怎麽感知？
嘶……
好像不對……
這樣的話……
不感知靈力？
嗯……
靈力流轉。
這是鍛煉能力最基礎的方式。
像鍛煉肌肉一樣鍛煉靈力……
不斷循環……
循環……
血液循環？
白嵐看著前方的屏幕，又迴想起了老師之前秀的那一波操作。
先用手掌接水，然後水在身體裏轉一圈，然後再出來。
這就是靈力流轉？
“嘩啦！”
水流聲吸引了白嵐的注意，他往旁邊看去，幾個同學已經打開了水龍頭，不知道在研究些什麽。
水龍頭？
白嵐看向了麵前的水龍頭。
難道說……
白嵐也擰開了麵前的水龍頭，一陣水流嘩啦一聲噴了出來。
水龍頭？
自來水管？
自來水管裏有壓力……
壓力？
靈力？
靈魂的力量？
力量……
難道說……
白嵐再次打開了水龍頭，把水流調節成比較小的模式，然後用手去不停的撥弄水流。
然後他又把水龍頭擰小，水一滴一滴的往下滴，他用手一滴一滴的接。
他就這樣一邊接一邊思考，思考一會兒之後，他又把水龍頭擰到最大，猛烈的水流衝擊著草地。
接著白嵐又把水流調整到適中的程度，然後他用兩隻手接住水流，用心感受著水流的衝刷。
第一步，洗手掌。
白嵐把掌心相對，手指並攏，不斷相互揉搓。
第二步，洗背側指縫。
白嵐用一隻手的掌心對另一隻手的手背，沿指縫相互揉搓，兩隻手交換進行。
第三步，洗掌側指縫。
白嵐把雙手掌心相對，雙手的手指相互交叉，沿指縫相互揉搓。
第四步，洗指背。
白嵐彎曲各手指關節，半握拳，把指背放在另一掌心，旋轉揉搓，雙手交換進行。
第五步，洗拇指。
白嵐一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行。
第六步，洗指尖。
白嵐彎曲各手指關節，把指尖合攏在另一手的掌心，旋轉揉搓，雙手交替進行。
第七步，洗手腕。
白嵐揉搓手腕和手臂，雙手交替進行。
哎嘿！
水龍頭真好玩！
白嵐又一次擰開了水龍頭，然後又關上了。
然後又一次擰開了水龍頭，然後又關上了。
然後又一次擰開了水龍頭，然後又關上了。
白嵐又快樂起來嘍！
他擰開水龍頭，用嘴巴嚐了嚐水流的味道。
根本沒有濕的感覺。
再試試洗個頭呢？
算了，老師在看著呢。
白嵐眼裏還有老師。
真的！
……
“算了，我直接公布答案吧！”
看著同學們思考許久也沒有得出答案來，老師也不想在這裏浪費太多時間了。
陳老師又迴到了水龍頭的旁邊，伸手把水龍頭給擰開了，水流嘩的一聲噴了下來。
接著老師一隻手接住水龍頭流出來的水，然後舉起另一隻手，那隻手就像水槍一樣噴射出了大量散發著白光的水。
“靈力流轉有兩種運行方式，一種是主動運行，這是你們要學的，而另一種自然就是被動運行了。”
“你們可以通過被動運行靈力流轉，讓身體裏的靈力被動地流動起來。”
“在這個過程中，你們自然能夠感知到靈力。被動運行熟練掌握了之後，主動運行自然不在話下。”
“哇！”
“原來是這樣！”
“搜噶！”
同學們恍然大悟。
不過新的問題又來了，朱彥祖舉了下手，然後向老師問道：
“老師，你之前不是說我們的藍條太短，沒法吸收太多嗎？”
“你這……”
老師歎了一口氣，然後用有些憤怒的語氣嚷道。
“你沒看見我現在一邊吃一邊拉嗎？”
“容量不夠排量湊啊！”