“所有人都是npc，包括我。”
鴉雀無聲但是人滿為患的教室裏，籠罩著所有人的大黑板上赫然寫著：距離高考還有xxx天。
教室裏所有學生的身體幾乎都整個伏在桌子上，手中的筆急切的像要跑死的馬。講台上的老師也伏在桌麵上，一手執筆，一手執卷，揮斥方遒！
老驥伏櫪，誌在千裏。
在教室後排靠窗的位置上，一個普普通通戴著眼鏡的男同學正在和其他同學一樣，奮筆疾書。
隻不過，他沒有像其他同學一樣認認真真地刷題和複習，而是在草稿紙上不停地畫著扭曲詭異的符號。
這些符號似乎通向某種未知世界，並與某個不可觀測的偉大存在建立了極其隱秘的聯係……
那個男生還在時不時地向那位存在點頭示意，似乎是獲得了某種恩賜……
好吧，其實就是他快睡著了而已。
突然，一個逼兜“啪”在了那個男生的腦殼上，強行終止了他和偉大存在的交易。
“你叫什麽名字？”
巡查的老師冷漠地問道。
“……白嵐。”男生愣了一下，小聲的迴答。
“嗬。”巡查的老師好像是被逗笑了一樣，嘟囔了一句“還真是人如其名”便轉身離開了。
雖然巡查的老師有意壓低了聲音，白嵐的迴答也很小聲。但在這個仿佛沒有活人的教室裏麵，同學們基本上都聽見了。
一些同學迴頭看了一眼就迴去接著幹自己的事情了。
有的同學看了兩眼，也有看好幾眼的。
還有一些同學聽到了聲音，想迴頭看，但是被自己心中一股不知名的力量擋住，雖然好奇，但是已經錯過了。
也有一些同學，他們專心致誌，根本沒聽見。或是聽見了，但根本沒心思看。
不過，講台上的老師卻是停下了手裏的工作，眼睛死死盯著那個男生，也就是白嵐。
畢竟，在自己盯的自習課上，學生打瞌睡自己沒有及時發現，反而被外麵巡查的老師逮著了，自己的績效絕對會受到影響。
“唉。”老師歎了口氣。事情已經發生了，幹啥也沒用了，心裏想著之後怎麽給教導主任或是其他各種管事的說點好話，把損失降到最低了。
老師歎了口氣就繼續批卷子了，隻不過時不時地抬頭巡查一眼，或是下來溜達一圈。
所有同學都繼續埋頭苦讀，除了白嵐。
不過他至少在埋頭。
那麽白嵐到底在幹什麽呢？
他在醒盹。
準確的說，他是在努力搞清楚現狀。
現狀就是：自己自習課打瞌睡被外麵的巡查老師記上名字了。
“嗯，事情就是這樣。”白嵐在心裏想著，\"隻不過……\"
他悄悄抬頭看了看周圍，自己還是在這個教室裏麵，同學們複習的複習，刷題的刷題，老師還是坐在前麵批改卷子……
一切都和之前一樣。
好像……什麽都沒有發生一樣。
白嵐感受到了一種不真實的感覺。
發生了什麽？
什麽都沒有發生？
那麽剛才是怎麽迴事？
白嵐還沒來得及細想，雙眼自然地看到了自己的書桌。這一刻，他瞬間停止了思考。
桌麵中間擺著一張平平無奇的草稿紙，可是草稿紙上的內容就有些詭異了。中間部分好像是一顆爬行生物的眼睛，眼睛的瞳孔比正常的要大很多，而且整個眼球都呈現出詭異的扭曲，仔細觀察還能發現，眼球充斥著各種各樣的數字、字母和各種公式符號。
而這些數學符號之中，似乎有些不屬於這個世界的神秘符文，祂們雜亂無序地布滿整個眼球，但在瞳孔的深處仿佛又出現了某種秩序和規則，讓人感覺是在凝視一個深不可測的深淵。
眼睛的正上方是一個像小房子的多邊形，那是白嵐還清醒的時候做題畫的。眼睛的左下方是一些數學符號，右下方是一些字母和幾個箭頭。這幾個圖案被詭異扭曲的線條互相鏈接了起來，組成了一個金字塔的形狀。
“靠！這是個啥！”
白嵐在心裏無奈的草了一聲，他記得自己半夢半醒的時候好像是在寫數學作業來著，隻不過沒想到會寫成這個樣子。
我想想奧……我剛才是上課打瞌睡，然後被外麵巡查的老師給記上名字了，這種情況應該是要年級部來通報的
嗯……也就是說，不管懲罰是什麽，我的名字肯定是要到上麵走一圈的，所以需要時間。而且年級通報一般是在早上，通報的都是前一天的事兒，所以——
今天是沒事的。
“那麽，到底發生了什麽呢？”
白嵐用自己的左手托著下巴，像思考者一樣去思考。他又看了一眼桌麵上的那一坨畫作……
“有點抽象。”白嵐如此評價道。
但緊接著，他的表情突然變得嚴肅，眉頭緊皺，但又馬上舒展開了。
“我明白了！”
“我被外麵巡查的老師記了名字，因為這個關鍵節點的結果發生了，所以——我的人生從原本明天不會被罰的世界線轉移到了明天會被通報懲罰的世界線上了。”
“用人話說就是——我穿越了！”
“沒錯！我穿越了！”
白嵐瞬間坐正了身子，快速地將自己的那一坨畫作收到的桌鬥裏麵，拿出了一張新的草稿紙，開始認認真真的裝模作樣做起題來了。
原因無他，老師下來溜達了。
……
等到老師在教室遛彎兒遛爽了，心滿意足地迴到講台上坐好之後，白嵐又認認真真的裝模作樣了幾分鍾，確認周圍環境安全之後，他便又把桌鬥裏麵的那一坨畫作拿了出來。
不過，在拿出來的過程中，白嵐無意識地將草稿紙翻了一個麵。當他再次看向桌子上的草稿紙時，他愣了一下。
眼前沒有記憶中詭異扭曲的神秘圖案，而是一行歪歪扭扭的字。
“所有人都是npc，包括我。”
白嵐凝視著這一行字，大腦迴憶著已經模糊的記憶。
“這是我寫的嗎？”
“好像是吧……嘶……是之前清醒的時候寫的還是剛才快睡著的時候寫的呢？”
“有點印象……”
\"但不多……\"
他又把草稿紙翻了過來，馬上就看到了那一坨不可名狀的畫作……
“叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴～”
一陣急促的鈴聲打斷了白嵐的思考。
下課了。
前麵的老師雖然還在講台上坐著沒動，但是自習課也不需要老師說下課。
一些學生開始陸陸續續地走出了教室，走廊裏逐漸傳來嘈雜聲。
上了一節自習課，白嵐感覺肚子有點兒憋得慌了，索性就不再思考剛才的事情。他把那張草稿紙又放到桌鬥裏麵，簡單擺弄了一下桌上的卷子和筆之後，起身直奔廁所。
上廁所要是去晚了，就得排隊了。
……
“喔～”（此處省略200毫升）
……
“叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴～”
隨著上課鈴的響起，白嵐也迴到了自己的座位上，他鄭重地拿起筆，擺好卷子，打算認認真真地把這張卷子做完。
把題目讀完之後，翻出新的草稿紙。可白嵐突然想到自己明天要被全年級通報，要挨罰，自己絕對會被班主任狠狠批一頓，瞬間就不想做了……
腦子有點兒亂，白嵐索性就擺爛了。
他又想起了之前的那張草稿紙，心裏想著反正現在也學不下去，不如再研究會兒。
於是他便自然地又從桌鬥裏麵抽出了那張草稿紙。
隻不過，眼前的畫麵出乎了白嵐的意料。
隻見這張紙上整整齊齊地寫著幾段文字：
親愛的白嵐同學：
您好！
很榮幸地通知您，您已順利完成現實世界高級階段的學習，升入靈魂世界，成為斯落封靈學院登神一階級新生。本世界全體師生熱烈歡迎您的到來！為了您順利完成入學手續，請您在閱讀本通知後，於當地世界的三十分鍾之內前往登神長階。
報道當天要注意交通安全，嚴禁學生乘坐火箭、洲際導彈、宇宙飛船等不符合世界對接的交通工具。
報道途中受到失心魔襲擊屬於正常現象，各位新生無需擔心，失心魔不會對現實世界造成影響。進入靈魂世界後，會有專人負責保護您的靈魂安全。
靈魂世界
斯落封靈學院迎新委員會
十三靈日新生日
白嵐帶著好奇心仔細地閱讀了上麵的文字，感覺有些意猶未盡。隨即他把這張紙翻了個麵，紙張的背麵印著一個摩天大樓，看上去和市中心商業街的百貨商廈很像，在大門的上麵鑲嵌著幾個大字——
“斯落封靈學院歡迎你！”
白嵐看著眼前的像是張傳單的“錄取通知書”，沉默了一下，心裏想著這是哪個13給我整的狠活兒。他抬頭隨意地看了一圈兒，所有人都很正常，學習的學習，刷題的刷題，和之前一樣。
“靠！好煩啊！”
如果上節課沒有發生那件煩心事兒的話，白嵐倒是很願意跟哪個13玩一玩的，沉溺在枯燥的題海裏麵，總是讓人想整點兒狠活兒，特別狠的那種。
但不應該是現在。
白嵐心煩地吐了一口氣，把這張“錄取通知書”撂在桌子上，然後把手伸到桌鬥裏麵掏，想把上節課的那坨草稿紙拿出來。
“唉？不對啊？”
白嵐在桌鬥裏麵掏了半天，也沒找到之前的那張紙。桌麵上，書包裏麵都翻了一遍，地上也找了一圈，還是沒有。
白嵐隻能疑惑地停下了手裏的動作，再次看向桌麵上那一封奇怪的“錄取通知書”。
“真是怪了唉。難道我的記憶出現了什麽錯誤？會和這個錄取通知書有關係嗎？話說這是誰搞……臥槽！！！”
白嵐眼前出現了一個人型的黑影，它緩慢的移動著，若無其事地穿過前排同學的身體。它移動的時候雙腿幾乎不怎麽動，就像是漂浮在半空中的幽靈。
白嵐震驚地看著這個不知道是幽靈還是什麽東西，揉了揉眼睛，又使勁眨了眨眼睛。那個黑色的幽靈還是在眼前，隻不過向著教室後門飄走了幾步，穿過了幾個同學的腦袋，還有他們的桌子。不過那幾個同學好像什麽都沒有感覺到一樣，繼續做題。
白嵐看了看那個幽靈，忽然想到了什麽，他馬上低頭看了看桌麵上的那一份奇怪的錄取通知書，目光鎖定在了一個好像是從某個玄幻小說裏麵跳出來的詞語：
“失心魔”。
白嵐仔細地又看了一遍錄取通知書上關於失心魔的內容，再抬頭看了看那個可能就是“失心魔”的東西。
此時它已經衝著教室後門又飄了幾個身位。就在白嵐正盯著它的時候，教室牆壁上突然冒出來一個黑影一樣的頭。緊接著，一個和剛才那個差不多的幽靈飄進了教室。和之前一樣，除了白嵐沒有人察覺到。
“這是……怎麽個情況？”
白嵐無語地吐槽道：“我真穿越了？”
剛吐槽完，從前麵的窗戶上又斜著飄進來了一隻。
“霧曹！這是搞什麽？百鬼夜行？”
白嵐有坐不住了，那隻剛剛從窗戶飄進來的那一隻，正像是倒栽蔥一樣斜著向地板杵去。它的身體距離白嵐越來越近，白嵐也趁此機會進行了細致的觀察。
“你像個人似的。”
經過認真細致的觀察後，白嵐得出如此結論。
就在白嵐研究地正起勁兒的時候，他眼前的那團跟個人似的不明玩意兒，突然抬起了頭，大概是臉的部位直衝著白嵐的臉。
白嵐被這突如其來的變化嚇了一跳，還沒等他反應過來，那隻失心魔忽然就衝著白嵐的腦袋直接撞了過來。
白嵐感覺到一陣輕微的眩暈感襲來，大腦似乎沒有收到什麽嚴重影響。但緊接著他的整個胸腔都傳來了劇烈的心悸，心髒好像停了幾拍……
“看啥呢？”
一個聲音把幾乎暈厥的白嵐嚇醒了。
扭頭一看，盯自習的老師正站在自己身旁。
“別老走神兒！困就站會兒，別剛被記完了又被逮了！”
“嗯……”
白嵐無力地答應著。
麵前的失心魔不見了，那個從窗戶斜杵進來的失心魔不見了。正在白嵐納悶自己剛才是不是又做夢了的時候，眼角的餘光再次捕捉到了一絲黑影。
白嵐轉眼再看，那個從牆上飄進來的失心魔還在幾個同學身上穿過，最開始的那隻已經快要走到後門口兒了。
白嵐環顧四周，確認教室裏麵隻有兩隻失心魔。
剛才的第三隻不見了。
很多時候，最讓人恐懼的往往不是在家裏看到蟲子，而是看到蟲子以後，蟲子又沒了。
“第三隻去哪了？不會是上我身了吧……”白嵐突然感覺後脖頸有點涼。
正琢磨著，白嵐瞥到老師在講台上正準備坐下，便坐正了身子，不再四處張望，作出認真學習的樣子。隨後，白嵐突然想到了什麽，隨即便站了起來。
比起這詭異的現狀，罰站對於白嵐來說並不是懲罰，反而更有利於他調查和研究現實的情況。
畢竟，挨罰的人搞特殊才是正常的。
白嵐一邊低著頭假裝看書，一邊稍微歪著頭。第一個失心魔緩慢地穿過了關閉著的教室後門。
白嵐仔細地看完了串門全過程。
“失心魔……失心魔是什麽？被這玩意兒撞了一次會怎麽樣？”白嵐一邊思考著，一邊觀察了一圈教室。
“現在，教室裏麵就剩下一隻……靠！”
就在白嵐想要下一個結論的時候，前方黑板上緊接著就飄出一隻失心魔，仿佛在對白嵐說：“草率了！”
白嵐隻能無奈地歎了口氣，由於之前被失心魔撞了一次的教訓，白嵐也不敢長時間觀察失心魔的正麵。如果這東西有正麵的話。
他隻是看了一眼新來的，就又擺出認真學習的樣子，大腦開始思考起來。
白嵐感覺自己獨自在和兩個不可名狀之物共處一室，周圍雖然有很多其他人，白嵐能感覺到他們的存在。但白嵐能夠確定，此時的自己和他們已經不在同一個世界了。更何況不可名狀之物的數量隨時都有可能增加，而且他不知道這些不可名狀之物什麽時候，什麽情況下會再次襲擊自己。
越思考，白嵐就感覺越不安。教室在逐漸變得危險。
他又低頭看了一眼桌麵上的錄取通知書，目光鎖定在其中的一句話。
“登神長階……emmmm，跟那個【失心魔】是從同一本書裏麵出來的吧。”
“嘖……好像是讓我找這個東西吧……”
總而言之，言而總之。不管是因為什麽，白嵐都覺得教室裏麵不能再待了，最少也要看看外麵的情況。
必須要秀點兒操作了！
想到這裏，白嵐拿起那張錄取通知書，折了幾下放在了自己的口袋裏麵。瞥了一眼前麵的老師，然後轉頭向著後門的位置，點了一下頭……
好像是門外有老師或者是那個領導叫他出來一樣，白嵐點頭答應了一下便放下了手裏的課本，直接被老師叫走了……
直接走了……
直接開門走的。
畢竟，自己已經被罰站了，再加上之前被巡查老師給記上名字了。自己被班主任或是其他的什麽主任叫走，這是很正常，很合理，很符合邏輯的發展。
即使盯自習的老師察覺到了什麽不對勁的地方，也不一定會出教室查看。
而就算老師真的出來看了，自己也早就沒影兒了。
畢竟，自己是被主任叫走了，走得快了點，這是很正常，很合理，很符合邏輯的發展。
哪怕老師出來得快，把自己叫住了。自己可以說，年級部或是班主任或是哪個主任讓我這節課過去，剛上課給忘了，剛才突然想起來了。這是很正常，很合理，很符合邏輯的發展。
路上如果遇到其他老師，直接走過去就可以。
自習課不在教室，還在樓道裏走的學生，肯定是有事兒的。
再加上現在是上課期間，應該保持安靜，不和老師說話也是很正常，很合理，很符合邏輯的。
可能是老師讓課代表幹什麽；也可能是老師讓班幹部幹什麽；還可能是班主任讓同學幹什麽。
總之，一切都是主任的任務罷了。
沒錯！
一切都是老師讓我幹的，無論多麽奇怪的事情，都是老師讓我幹的。不管我變得多麽奇怪，都是老師讓我變得奇怪了。
沒錯！就是這樣！
隻不過，白嵐不知道的是，在他剛剛走出這個教室之後。一個潔白的樓梯從教室的天花板降落，穿過一些學生和他們的桌椅，落在了教室的地板上。
教室裏麵的人還是在正常自習，好像什麽事情都沒有發生。
……
……
……
……
……
……
注意（敲黑板！！！）
如果你前腳出門，老師後腳就跟上了。這種情況有三種解釋：
1、老師對自己的課堂秩序比較負責。
2、老師早就盯上你了。
3、老師看過這本小說
上麵所講的方法隻適用於情況1，但不排除老師打電話確認的情況。
出現此種情況時，不能說叫你過去的人具體是誰，可以說不認識那個老師，或說是老師托學生讓我過去的。
此外，老師有極小概率要求跟你一起去。出現這種情況時，大大方方地去班主任那裏承認錯誤即可。首先，老師有盯自習的任務，說陪你去可能隻是詐你。就算真陪你去了，大大方方去讓班主任批評，自習老師不會傻等著當電燈泡。大概率看你進了辦公室就迴去了。
當實際為情況2時，上述方法的風險會有較大幅度的提高，實際情況視實際老師而定。注意：當老師針對你的時候，你所做的一切都是錯誤的。
這種情況下，說自己去上廁所，安全性會更高。你犯的錯誤隻有上廁所沒有向老師報告而已。
當你能夠準確地確認老師就是在針對自己的時候，不建議在他\/她的課上搞事情。
注意：實際的情況種類，一定要在行動前思考清楚，同時還應思考可能發生的意外，並對可能的意外提前規劃解決措施。
此外，需要注意，實際當中可能會發生不可預料的意外情況，除了要提高臨場的隨機應變能力，提高風險意識之外，還應在規劃之初為意外留下緩衝區。
需要明確一點：隨時都有可能發生意外。
針對情況3，還是那句話，實際的情況種類，一定要在行動前思考清楚。隻有確定是什麽情況時，你才有主動權。如果能夠確定實際就是情況3時，便能以此為前提製定計劃。
在老師閱讀本書的情況下，本書記錄的，能夠被閱讀的任何文字都能被其知曉。因此，記錄任何具體的方法都沒有意義，必須通過自己的思考，搜集整合實際的情報，因地製宜的發展適合自己的方法論。
授人以魚不如授人以漁。
各位讀者，大家可以將自己的想法發在評論區。但是，大家一定要明白一點：
凡有言，必被知。
鴉雀無聲但是人滿為患的教室裏，籠罩著所有人的大黑板上赫然寫著：距離高考還有xxx天。
教室裏所有學生的身體幾乎都整個伏在桌子上，手中的筆急切的像要跑死的馬。講台上的老師也伏在桌麵上，一手執筆，一手執卷，揮斥方遒！
老驥伏櫪，誌在千裏。
在教室後排靠窗的位置上，一個普普通通戴著眼鏡的男同學正在和其他同學一樣，奮筆疾書。
隻不過，他沒有像其他同學一樣認認真真地刷題和複習，而是在草稿紙上不停地畫著扭曲詭異的符號。
這些符號似乎通向某種未知世界，並與某個不可觀測的偉大存在建立了極其隱秘的聯係……
那個男生還在時不時地向那位存在點頭示意，似乎是獲得了某種恩賜……
好吧，其實就是他快睡著了而已。
突然，一個逼兜“啪”在了那個男生的腦殼上，強行終止了他和偉大存在的交易。
“你叫什麽名字？”
巡查的老師冷漠地問道。
“……白嵐。”男生愣了一下，小聲的迴答。
“嗬。”巡查的老師好像是被逗笑了一樣，嘟囔了一句“還真是人如其名”便轉身離開了。
雖然巡查的老師有意壓低了聲音，白嵐的迴答也很小聲。但在這個仿佛沒有活人的教室裏麵，同學們基本上都聽見了。
一些同學迴頭看了一眼就迴去接著幹自己的事情了。
有的同學看了兩眼，也有看好幾眼的。
還有一些同學聽到了聲音，想迴頭看，但是被自己心中一股不知名的力量擋住，雖然好奇，但是已經錯過了。
也有一些同學，他們專心致誌，根本沒聽見。或是聽見了，但根本沒心思看。
不過，講台上的老師卻是停下了手裏的工作，眼睛死死盯著那個男生，也就是白嵐。
畢竟，在自己盯的自習課上，學生打瞌睡自己沒有及時發現，反而被外麵巡查的老師逮著了，自己的績效絕對會受到影響。
“唉。”老師歎了口氣。事情已經發生了，幹啥也沒用了，心裏想著之後怎麽給教導主任或是其他各種管事的說點好話，把損失降到最低了。
老師歎了口氣就繼續批卷子了，隻不過時不時地抬頭巡查一眼，或是下來溜達一圈。
所有同學都繼續埋頭苦讀，除了白嵐。
不過他至少在埋頭。
那麽白嵐到底在幹什麽呢？
他在醒盹。
準確的說，他是在努力搞清楚現狀。
現狀就是：自己自習課打瞌睡被外麵的巡查老師記上名字了。
“嗯，事情就是這樣。”白嵐在心裏想著，\"隻不過……\"
他悄悄抬頭看了看周圍，自己還是在這個教室裏麵，同學們複習的複習，刷題的刷題，老師還是坐在前麵批改卷子……
一切都和之前一樣。
好像……什麽都沒有發生一樣。
白嵐感受到了一種不真實的感覺。
發生了什麽？
什麽都沒有發生？
那麽剛才是怎麽迴事？
白嵐還沒來得及細想，雙眼自然地看到了自己的書桌。這一刻，他瞬間停止了思考。
桌麵中間擺著一張平平無奇的草稿紙，可是草稿紙上的內容就有些詭異了。中間部分好像是一顆爬行生物的眼睛，眼睛的瞳孔比正常的要大很多，而且整個眼球都呈現出詭異的扭曲，仔細觀察還能發現，眼球充斥著各種各樣的數字、字母和各種公式符號。
而這些數學符號之中，似乎有些不屬於這個世界的神秘符文，祂們雜亂無序地布滿整個眼球，但在瞳孔的深處仿佛又出現了某種秩序和規則，讓人感覺是在凝視一個深不可測的深淵。
眼睛的正上方是一個像小房子的多邊形，那是白嵐還清醒的時候做題畫的。眼睛的左下方是一些數學符號，右下方是一些字母和幾個箭頭。這幾個圖案被詭異扭曲的線條互相鏈接了起來，組成了一個金字塔的形狀。
“靠！這是個啥！”
白嵐在心裏無奈的草了一聲，他記得自己半夢半醒的時候好像是在寫數學作業來著，隻不過沒想到會寫成這個樣子。
我想想奧……我剛才是上課打瞌睡，然後被外麵巡查的老師給記上名字了，這種情況應該是要年級部來通報的
嗯……也就是說，不管懲罰是什麽，我的名字肯定是要到上麵走一圈的，所以需要時間。而且年級通報一般是在早上，通報的都是前一天的事兒，所以——
今天是沒事的。
“那麽，到底發生了什麽呢？”
白嵐用自己的左手托著下巴，像思考者一樣去思考。他又看了一眼桌麵上的那一坨畫作……
“有點抽象。”白嵐如此評價道。
但緊接著，他的表情突然變得嚴肅，眉頭緊皺，但又馬上舒展開了。
“我明白了！”
“我被外麵巡查的老師記了名字，因為這個關鍵節點的結果發生了，所以——我的人生從原本明天不會被罰的世界線轉移到了明天會被通報懲罰的世界線上了。”
“用人話說就是——我穿越了！”
“沒錯！我穿越了！”
白嵐瞬間坐正了身子，快速地將自己的那一坨畫作收到的桌鬥裏麵，拿出了一張新的草稿紙，開始認認真真的裝模作樣做起題來了。
原因無他，老師下來溜達了。
……
等到老師在教室遛彎兒遛爽了，心滿意足地迴到講台上坐好之後，白嵐又認認真真的裝模作樣了幾分鍾，確認周圍環境安全之後，他便又把桌鬥裏麵的那一坨畫作拿了出來。
不過，在拿出來的過程中，白嵐無意識地將草稿紙翻了一個麵。當他再次看向桌子上的草稿紙時，他愣了一下。
眼前沒有記憶中詭異扭曲的神秘圖案，而是一行歪歪扭扭的字。
“所有人都是npc，包括我。”
白嵐凝視著這一行字，大腦迴憶著已經模糊的記憶。
“這是我寫的嗎？”
“好像是吧……嘶……是之前清醒的時候寫的還是剛才快睡著的時候寫的呢？”
“有點印象……”
\"但不多……\"
他又把草稿紙翻了過來，馬上就看到了那一坨不可名狀的畫作……
“叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴～”
一陣急促的鈴聲打斷了白嵐的思考。
下課了。
前麵的老師雖然還在講台上坐著沒動，但是自習課也不需要老師說下課。
一些學生開始陸陸續續地走出了教室，走廊裏逐漸傳來嘈雜聲。
上了一節自習課，白嵐感覺肚子有點兒憋得慌了，索性就不再思考剛才的事情。他把那張草稿紙又放到桌鬥裏麵，簡單擺弄了一下桌上的卷子和筆之後，起身直奔廁所。
上廁所要是去晚了，就得排隊了。
……
“喔～”（此處省略200毫升）
……
“叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴～”
隨著上課鈴的響起，白嵐也迴到了自己的座位上，他鄭重地拿起筆，擺好卷子，打算認認真真地把這張卷子做完。
把題目讀完之後，翻出新的草稿紙。可白嵐突然想到自己明天要被全年級通報，要挨罰，自己絕對會被班主任狠狠批一頓，瞬間就不想做了……
腦子有點兒亂，白嵐索性就擺爛了。
他又想起了之前的那張草稿紙，心裏想著反正現在也學不下去，不如再研究會兒。
於是他便自然地又從桌鬥裏麵抽出了那張草稿紙。
隻不過，眼前的畫麵出乎了白嵐的意料。
隻見這張紙上整整齊齊地寫著幾段文字：
親愛的白嵐同學：
您好！
很榮幸地通知您，您已順利完成現實世界高級階段的學習，升入靈魂世界，成為斯落封靈學院登神一階級新生。本世界全體師生熱烈歡迎您的到來！為了您順利完成入學手續，請您在閱讀本通知後，於當地世界的三十分鍾之內前往登神長階。
報道當天要注意交通安全，嚴禁學生乘坐火箭、洲際導彈、宇宙飛船等不符合世界對接的交通工具。
報道途中受到失心魔襲擊屬於正常現象，各位新生無需擔心，失心魔不會對現實世界造成影響。進入靈魂世界後，會有專人負責保護您的靈魂安全。
靈魂世界
斯落封靈學院迎新委員會
十三靈日新生日
白嵐帶著好奇心仔細地閱讀了上麵的文字，感覺有些意猶未盡。隨即他把這張紙翻了個麵，紙張的背麵印著一個摩天大樓，看上去和市中心商業街的百貨商廈很像，在大門的上麵鑲嵌著幾個大字——
“斯落封靈學院歡迎你！”
白嵐看著眼前的像是張傳單的“錄取通知書”，沉默了一下，心裏想著這是哪個13給我整的狠活兒。他抬頭隨意地看了一圈兒，所有人都很正常，學習的學習，刷題的刷題，和之前一樣。
“靠！好煩啊！”
如果上節課沒有發生那件煩心事兒的話，白嵐倒是很願意跟哪個13玩一玩的，沉溺在枯燥的題海裏麵，總是讓人想整點兒狠活兒，特別狠的那種。
但不應該是現在。
白嵐心煩地吐了一口氣，把這張“錄取通知書”撂在桌子上，然後把手伸到桌鬥裏麵掏，想把上節課的那坨草稿紙拿出來。
“唉？不對啊？”
白嵐在桌鬥裏麵掏了半天，也沒找到之前的那張紙。桌麵上，書包裏麵都翻了一遍，地上也找了一圈，還是沒有。
白嵐隻能疑惑地停下了手裏的動作，再次看向桌麵上那一封奇怪的“錄取通知書”。
“真是怪了唉。難道我的記憶出現了什麽錯誤？會和這個錄取通知書有關係嗎？話說這是誰搞……臥槽！！！”
白嵐眼前出現了一個人型的黑影，它緩慢的移動著，若無其事地穿過前排同學的身體。它移動的時候雙腿幾乎不怎麽動，就像是漂浮在半空中的幽靈。
白嵐震驚地看著這個不知道是幽靈還是什麽東西，揉了揉眼睛，又使勁眨了眨眼睛。那個黑色的幽靈還是在眼前，隻不過向著教室後門飄走了幾步，穿過了幾個同學的腦袋，還有他們的桌子。不過那幾個同學好像什麽都沒有感覺到一樣，繼續做題。
白嵐看了看那個幽靈，忽然想到了什麽，他馬上低頭看了看桌麵上的那一份奇怪的錄取通知書，目光鎖定在了一個好像是從某個玄幻小說裏麵跳出來的詞語：
“失心魔”。
白嵐仔細地又看了一遍錄取通知書上關於失心魔的內容，再抬頭看了看那個可能就是“失心魔”的東西。
此時它已經衝著教室後門又飄了幾個身位。就在白嵐正盯著它的時候，教室牆壁上突然冒出來一個黑影一樣的頭。緊接著，一個和剛才那個差不多的幽靈飄進了教室。和之前一樣，除了白嵐沒有人察覺到。
“這是……怎麽個情況？”
白嵐無語地吐槽道：“我真穿越了？”
剛吐槽完，從前麵的窗戶上又斜著飄進來了一隻。
“霧曹！這是搞什麽？百鬼夜行？”
白嵐有坐不住了，那隻剛剛從窗戶飄進來的那一隻，正像是倒栽蔥一樣斜著向地板杵去。它的身體距離白嵐越來越近，白嵐也趁此機會進行了細致的觀察。
“你像個人似的。”
經過認真細致的觀察後，白嵐得出如此結論。
就在白嵐研究地正起勁兒的時候，他眼前的那團跟個人似的不明玩意兒，突然抬起了頭，大概是臉的部位直衝著白嵐的臉。
白嵐被這突如其來的變化嚇了一跳，還沒等他反應過來，那隻失心魔忽然就衝著白嵐的腦袋直接撞了過來。
白嵐感覺到一陣輕微的眩暈感襲來，大腦似乎沒有收到什麽嚴重影響。但緊接著他的整個胸腔都傳來了劇烈的心悸，心髒好像停了幾拍……
“看啥呢？”
一個聲音把幾乎暈厥的白嵐嚇醒了。
扭頭一看，盯自習的老師正站在自己身旁。
“別老走神兒！困就站會兒，別剛被記完了又被逮了！”
“嗯……”
白嵐無力地答應著。
麵前的失心魔不見了，那個從窗戶斜杵進來的失心魔不見了。正在白嵐納悶自己剛才是不是又做夢了的時候，眼角的餘光再次捕捉到了一絲黑影。
白嵐轉眼再看，那個從牆上飄進來的失心魔還在幾個同學身上穿過，最開始的那隻已經快要走到後門口兒了。
白嵐環顧四周，確認教室裏麵隻有兩隻失心魔。
剛才的第三隻不見了。
很多時候，最讓人恐懼的往往不是在家裏看到蟲子，而是看到蟲子以後，蟲子又沒了。
“第三隻去哪了？不會是上我身了吧……”白嵐突然感覺後脖頸有點涼。
正琢磨著，白嵐瞥到老師在講台上正準備坐下，便坐正了身子，不再四處張望，作出認真學習的樣子。隨後，白嵐突然想到了什麽，隨即便站了起來。
比起這詭異的現狀，罰站對於白嵐來說並不是懲罰，反而更有利於他調查和研究現實的情況。
畢竟，挨罰的人搞特殊才是正常的。
白嵐一邊低著頭假裝看書，一邊稍微歪著頭。第一個失心魔緩慢地穿過了關閉著的教室後門。
白嵐仔細地看完了串門全過程。
“失心魔……失心魔是什麽？被這玩意兒撞了一次會怎麽樣？”白嵐一邊思考著，一邊觀察了一圈教室。
“現在，教室裏麵就剩下一隻……靠！”
就在白嵐想要下一個結論的時候，前方黑板上緊接著就飄出一隻失心魔，仿佛在對白嵐說：“草率了！”
白嵐隻能無奈地歎了口氣，由於之前被失心魔撞了一次的教訓，白嵐也不敢長時間觀察失心魔的正麵。如果這東西有正麵的話。
他隻是看了一眼新來的，就又擺出認真學習的樣子，大腦開始思考起來。
白嵐感覺自己獨自在和兩個不可名狀之物共處一室，周圍雖然有很多其他人，白嵐能感覺到他們的存在。但白嵐能夠確定，此時的自己和他們已經不在同一個世界了。更何況不可名狀之物的數量隨時都有可能增加，而且他不知道這些不可名狀之物什麽時候，什麽情況下會再次襲擊自己。
越思考，白嵐就感覺越不安。教室在逐漸變得危險。
他又低頭看了一眼桌麵上的錄取通知書，目光鎖定在其中的一句話。
“登神長階……emmmm，跟那個【失心魔】是從同一本書裏麵出來的吧。”
“嘖……好像是讓我找這個東西吧……”
總而言之，言而總之。不管是因為什麽，白嵐都覺得教室裏麵不能再待了，最少也要看看外麵的情況。
必須要秀點兒操作了！
想到這裏，白嵐拿起那張錄取通知書，折了幾下放在了自己的口袋裏麵。瞥了一眼前麵的老師，然後轉頭向著後門的位置，點了一下頭……
好像是門外有老師或者是那個領導叫他出來一樣，白嵐點頭答應了一下便放下了手裏的課本，直接被老師叫走了……
直接走了……
直接開門走的。
畢竟，自己已經被罰站了，再加上之前被巡查老師給記上名字了。自己被班主任或是其他的什麽主任叫走，這是很正常，很合理，很符合邏輯的發展。
即使盯自習的老師察覺到了什麽不對勁的地方，也不一定會出教室查看。
而就算老師真的出來看了，自己也早就沒影兒了。
畢竟，自己是被主任叫走了，走得快了點，這是很正常，很合理，很符合邏輯的發展。
哪怕老師出來得快，把自己叫住了。自己可以說，年級部或是班主任或是哪個主任讓我這節課過去，剛上課給忘了，剛才突然想起來了。這是很正常，很合理，很符合邏輯的發展。
路上如果遇到其他老師，直接走過去就可以。
自習課不在教室，還在樓道裏走的學生，肯定是有事兒的。
再加上現在是上課期間，應該保持安靜，不和老師說話也是很正常，很合理，很符合邏輯的。
可能是老師讓課代表幹什麽；也可能是老師讓班幹部幹什麽；還可能是班主任讓同學幹什麽。
總之，一切都是主任的任務罷了。
沒錯！
一切都是老師讓我幹的，無論多麽奇怪的事情，都是老師讓我幹的。不管我變得多麽奇怪，都是老師讓我變得奇怪了。
沒錯！就是這樣！
隻不過，白嵐不知道的是，在他剛剛走出這個教室之後。一個潔白的樓梯從教室的天花板降落，穿過一些學生和他們的桌椅，落在了教室的地板上。
教室裏麵的人還是在正常自習，好像什麽事情都沒有發生。
……
……
……
……
……
……
注意（敲黑板！！！）
如果你前腳出門，老師後腳就跟上了。這種情況有三種解釋：
1、老師對自己的課堂秩序比較負責。
2、老師早就盯上你了。
3、老師看過這本小說
上麵所講的方法隻適用於情況1，但不排除老師打電話確認的情況。
出現此種情況時，不能說叫你過去的人具體是誰，可以說不認識那個老師，或說是老師托學生讓我過去的。
此外，老師有極小概率要求跟你一起去。出現這種情況時，大大方方地去班主任那裏承認錯誤即可。首先，老師有盯自習的任務，說陪你去可能隻是詐你。就算真陪你去了，大大方方去讓班主任批評，自習老師不會傻等著當電燈泡。大概率看你進了辦公室就迴去了。
當實際為情況2時，上述方法的風險會有較大幅度的提高，實際情況視實際老師而定。注意：當老師針對你的時候，你所做的一切都是錯誤的。
這種情況下，說自己去上廁所，安全性會更高。你犯的錯誤隻有上廁所沒有向老師報告而已。
當你能夠準確地確認老師就是在針對自己的時候，不建議在他\/她的課上搞事情。
注意：實際的情況種類，一定要在行動前思考清楚，同時還應思考可能發生的意外，並對可能的意外提前規劃解決措施。
此外，需要注意，實際當中可能會發生不可預料的意外情況，除了要提高臨場的隨機應變能力，提高風險意識之外，還應在規劃之初為意外留下緩衝區。
需要明確一點：隨時都有可能發生意外。
針對情況3，還是那句話，實際的情況種類，一定要在行動前思考清楚。隻有確定是什麽情況時，你才有主動權。如果能夠確定實際就是情況3時，便能以此為前提製定計劃。
在老師閱讀本書的情況下，本書記錄的，能夠被閱讀的任何文字都能被其知曉。因此，記錄任何具體的方法都沒有意義，必須通過自己的思考，搜集整合實際的情報，因地製宜的發展適合自己的方法論。
授人以魚不如授人以漁。
各位讀者，大家可以將自己的想法發在評論區。但是，大家一定要明白一點：
凡有言，必被知。