＂你，你這是怎麽了？這有什麽不好意思的……”
王丹說完話自己也明白吳春雨為什麽不好意思了，所以自己卻也難為情起來。但是，她畢竟是個經常出頭露麵的女孩子，那種感覺很快就被新的舉止取代了：
“我幫你糾正一下英文的發音吧……哎你怎麽就帶個一個本子，那書哪？”
王丹這才發現，吳春雨的手裏隻拿著一個本子和一支筆。
“我，我本來是想寫一個東西，就……嘿嘿……”
吳春雨說的是真的，那麽他大淸早來教室做什麽呢？
這件事啊，真讓吳春雨幾乎一夜沒合眼。
怎麽迴事？
自從到孤兒學校以來，吳春雨就目睹了這裏的一切，特別是自己接二連三地出了那些事件，而同學老師又是那樣友好地幫助自己，再看看大家的學習熱情和那種集體的上進精神，所見所聞，使原來覺得自己是無敵小子的想法受到了衝擊，也明白自己做的事情並不是值得榮耀的。特別是班上有那麽多的三好學生、學科狀元，那牆上每天都有人被貼上小紅花。唯有自己名字下麵一直是一條白白的飛機跑道。
這著實叫人看著臉紅不怎麽舒服。
其實令吳春雨不舒服的地方還多著呢。
比如，每天晚自習前後的班級小結吧，不是老師就是班長，站在講台前一個一個地點名表揚，在一陣又一陣的掌聲之後，那可就是不點名的批評了：
“有的同學怎麽怎麽樣，提出批評……”
那滋味才是最最難受的呢。
你說全班就那三十來號人，都在一個鍋裏耍馬勺，誰不知道誰呀？還用點名批評麽？
你再瞧大家那瞅自己略帶譏笑的神態，那真比抽自己的嘴巴子都難受，弄得自己每天都犯愁過這個時間關。
這還不算最打臉的。要說最使吳春雨沒臉上掛不住的，還就是班上的團組織過生活會，特別是團組織活動。人家支書會站在那眼睛盯看你宣布：非團員同學請離開教室……那自己就得乖乖地起身走出去，那個時候脊背上該有多少雙眼睛在看著自己啊？
那難受的勁就別提了。
至於誌願者小組活動，也是以團員為主，人家帶自己去那是給麵子獎就自己，其實。哪個小組不怕自己給人家帶來麻煩呐？
要說吳春雨是個沒臉沒皮，不想往好裏長的孩子，那還真的是冤枉他了。
他這個孩子本質還是挺好的，隻是頑皮而已。
他的錯處是把頑皮當作炫耀自己顯示存在感的資本了，所以這種思想就在他骨子裏產生了副作用。
淩姍循序漸進的思想工作，在吳春雨的心靈深處確實產生了強烈的共鳴。都十三歲了，他能不知道老師這是為他好麽？所以他也反思自己，漸漸地就認識到了什麽是好和不好，什麽是美與醜，什麽是落後和進步，前途和荒廢。加上姐姐時刻刻的監督和苦口婆心管教和眼淚，加上淩姍老師的言傳身教，這些匯聚在一起，就都逐漸地在他的內心深處起到了作用，使他開始認真地反思自己了。
就這樣，他躺在床上這麽翻來覆去的想啊想，想過勁了，磕睡蟲跑了，等他再想睡覺時，那可是不可能了。
既然睡不著，那就繼續想問題吧。
直到想得腦瓜仁都疼的時侯，他終於得出了一個結論：
這人呐，往壞了混是一天，往好了學也是一天，一天過去那可就迴不來了，那為什麽就不能往好了學呢？
他剛來的時候，去學校的展覽室看過展覽，那上麵展出的那些學兄學姐們多棒啊，上大學的丶出國的丶當工程師的、當教授的丶當大官的丶當大老板的……多像樣兒啊，那自己這樣吊兒郎當地混下去，將來又能幹什麽呢……
不行，必須得好好學，必須得學好。‘
可這好又該怎麽學呢？
於是，吳春雨的腦子裏突然閃出一個想法：
對，入團呀，一定要先入團才能再入黨，入了黨才能…那些學有成就的學兄學姐們不都是先入團再入黨再成大事業的麽？
老師和團支書不是都和自己說過，共青團是黨的後備軍麽？那就先入團。
可這團該怎麽入呢？
直接去找團支書談麽？
不行，那多難為情啊，哪有自己去要團票的？
那怎麽辦呢……吳春雨想來想去，決定先找淩老師談。
和淩老師談不掉價兒。他想，老師反而一定還會高興的。
再說了，這入不入團還不就是老師的一句話的事兒麽，別聽他們說什麽團員負責培養，團支部集體討論，團委考核批誰呀？唬三歲小孩呐？誰信哪？
對，就得去找淩老師。
別看吳春雨平時表現得大大咧咧，其實他是個很細心的人。
這主意打定了，他就開始構想細節了。比如怎麽和淩老師說這事兒，怎麽能讓淩老師相信自己是從心裏頭真心地要求進步入團的。
想來想去，終於想出第一步，對，寫個申請書直接交給老師不是更好麽！
吳春雨很得意自己的創意。
可申請書怎麽寫，他可就有點為難了，這要寫得驢唇不對馬嘴，那淩老師還不笑話自己啊？
就這樣，他為寫申請書的事一直想到天亮，合著自己一夜沒睡！
這不，天一大亮，他就奔教室來了，他想趁同學們都在夢鄉裏，自己先把《入團申請書》給寫了。
沒想到，卻被這個“洋娃娃”給纏住了。
王丹用胳膊一碰吳春雨：“哎，想啥哪？怎麽眼睛都直了？＂
＂沒，沒想啥，有點困哈。＂
王丹又問：“那你拿著筆和本，這是要寫什麽呀？需不需要我幫你？”
王丹說完，她又想起一件事，就認真地對吳春雨說：
“對啦，我還沒告訴你哪，昨晚上團支部開會研究班幹部和團員開展一幫一活動，幫助學習吃力同學補課的事兒了。因為你英語的問題比較大，團支部決定讓我負責給你補。那從今天起，我每天給你補習一次英語。我已經向支部保證過了，要在期末前，把你的英語成績提高十分以上，你可要配合我啊。”
“我……我提高十分？！”
“恩。”王丹肯定地點點頭：
“隻要你聽我的，按照我的要求去做。”
“這……？”
“這什麽？咱們現在就開始吧。”
吳春雨為難地用手撓撓腦袋：
“那，行是行，可能不能從明天開始呀，今天我……哎，洋娃娃，那你幫我寫個入團申請書吧？！”
王丹的眼睛裏閃出興奮的光芒，又求證地問道：“你是說你想入團？”
吳春雨鄭重地點點頭。
王丹忽然咯咯地笑了起來：
“哈，有點意思，你這樣的人也開始想入團了……”
“你是說我不能申請入團麽？”
王丹自知失言了，便連連擺手解釋道：
“不，不，我可不是這個意思。我是說…說你進步太快了。我為你這種要求上進的表現高興。哎，吳春雨，你知不知道，大家都在為你的進步問題傷腦筋想辦法呐？”
“是麽？有這麽嚴重？那是為什麽呀？”吳春雨十分不解地問。
＂就因為我們都是黨的孩子，國家的未來呀。所以我們不能辜負黨和人民對我們的殷切期望，要好好學習，成為一個德、智、體全麵發展的人。我們都初二了，再過一年多就要上高中了，如果你總是這樣吊兒郎當的，老毛病不改，那怎麽考中專或升高中啊？”
王丹很認真地說。
吳春雨真沒想到，這個看來和別的女同學沒什麽區別的胖乎乎的小女孩子，竟然也能說出這樣長篇大論的話來？
於是他十分佩服又感動地點著頭，誠懇地說：
“恩呐，我謝謝同學們了。我都想好了，我一定好好學習，改掉毛病，我……”
他說著竟然臉又紅了。
“好了，那我先給你講講怎樣寫《入團申請書》吧。”王丹把話拉迴來說。
吳春雨就是這麽個霹靂閃電的性子，他連早飯都沒吃好，就急急忙忙去找淩姍了。
他要把早上剛寫好的《入團申請書》立刻交給老師。
盡管王丹一再告訴他要交到團支部書記那，可他還堅信，入團就是淩姍說了算，自己知道誰是大小王。
果然，在學校操場的甬道拐角處，吳春雨找見了淩姍。
在嬉皮笑臉地和老師打了招唿以後，吳春雨四下看看，見沒人注意自己，這才從袖筒裏拿出了那份申請書，雙手恭敬地遞給淩姍說：
“不好意思，淩老師，我，我想入團，您看，這是我寫的《入團申請書》。”
淩姍微笑地接過並打開申請書認真地看了一遍，重新疊好拿在手裏，這才對吳春雨說：
“春雨啊，你想入團，這說明你知道要求進步了，這是好事，老師支持你。”
聽到淩姍的話，吳春雨心裏可是美滋滋的，他撓著腦袋想著昨晚背好的詞兒，對淩姍說：
“老師，我想好了，我決定和過去的我告別了，我要做一番事業，不，是成績，來給你看，也給同學們看，我要用事實證明，我吳春雨是好漢而不是孬種。…那，老師，您看您是否能讓我入團啊？”
淩姍被吳春雨的這番話給說樂了。
她欣慰地感到，自己這段時間的工作沒白做，還真收到效果了。
這就好哇。借這機會再和他聊聊。淩姍想。
他們一邊在甬路裏一邊慢慢地走著一邊聊著。
淩姍問吳春雨：
“春雨，老師問你：你是怎麽想到或者說基於什麽動機要入團的呢？”
吳春雨還真被淩姍給問卡殼了。別看他昨天想了一夜，早上王丹也再三地跟他講過關於入團動機的事，可現在他還真就想不起來了：
“入團……入團就說明不是落後分子了唄，那就不是二等學生了，等誌願者和組織活動時就不用叫人給攆出去了唄……還有……就是您對我太好了，我再不入團就是對不起您了呀。”
淩姍又被吳春雨的話給說樂了：
“說什麽呢，又錯了不是。吳春雨同學，憲法明確規定，公民一律平等。不能隨意就把自己界定成什麽二等公民呀。你不能參加團組織活動，那是因為你不是這個組織的成員啊。另外，老師對你好，那可不是老師的個人恩賜，那是老師的職責所在呀。”
＂對於這些，你可以把它當成你要求進步的動力。”
吳春雨似懂非懂地聽著，禮貌地點著頭。心裏卻不服氣地暗說：
老師啊，別蒙我。不管你怎麽說，隻要你不煩我，我就能入團，你要討厭我，那我表現再好也白扯。
淩姍並沒有注意到吳春雨心理活動所帶來的表情，她把手裏的《入團申請書》還給吳春雨，一邊繼續說：
“最近，你的每一點進步，老師和團組織，還有同學們都一一看在眼裏了，大家都為你高興，繼續努力吧。＂
＂我們班是個集體，是個團隊。老師和同學們包括團組織，都不希望這個團隊裏的任何人掉隊。而加入共青團，應該是每個要求進步的學生和青年都追求的目標。它是一種崇高的理想，這個理想是建立在為人民、為國家、為社會貢獻才智和力量的目標丶基礎之上的，是我們黨的新鮮血液和後備力量，這些，你明白麽？”
吳春雨誠實地說：“這些話，我倒聽說過不少遍，可我都沒往心裏去呀，所以我哪能明白那些呀？老師，那些理論，我再慢慢學，您先幫我把團入了吧。我一輩子都不會忘記您的好的。”
“又瞎說了不是？我都說了，入不入團那是要看你符合不符合共青團員的標準，是要靠你自己的努力呀。那是團支部和校團委的事，可不是我說了算哪。”
＂得了，那還不就是您一句話的事兒麽。國育新他們敢不聽你的？”
吳春雨的固執與錯誤的偏見，使淩姍哭笑不得，便囑咐道：
“你呀，首先要端正入團的態度，要按程序辦事。這份申請書你拿迴去，謄寫清楚了，自己去交給團支部。要主動和支部的同學談心，求得他們的幫助。支部會把你做為積極分子列為發展對象，並指定團幹部對你進行一對一地幫助和培養，等培養成熟了，通過考核，上報團委並批準，才能發展你入團。這還是需要有一段考驗的時間呐。”
“那，那我直接把申請書交給你不是更好麽？”
吳春雨以為淩老師在故意推脫，便固執地問。
“不可以。這不符合組織程序。”淩姍很明確地拒絕道。
可吳春雨還不甘心，他索性就把心裏的想法給直接說出來了：
“別逗我了，老師，我還不知道呀，你就是咱班的老大，那誰入團不入團的，其實還不就是您一句話的事麽？！”
“不，你錯了。老師還真沒這個權力。共青團是一個青年自治組織，任何組織外的人都不能幹預。老師從來沒有，也沒權力，也不可能要團組織批準哪個同學入團。”
＂吸納新鮮血液是團組織內部的事情。不說了，快去把《申請書》交給國育新吧，再好好地和他談談你心裏的想法。”
吳春雨的執拗，讓淩姍既酸楚又沉重。都初二了，連入團這個簡單的程序和流程都不懂，這是一件多麽不可思議的事情，這說明這孩子的知識儲備多麽缺乏，底子有多麽的薄哇？
那吳春雨這幾年到底怎麽念的書？生活上又是怎麽過的呢？
這更堅定了淩姍要盡快搞清楚吳春雨到校之前的那段生活軌跡的決心。
看來，要徹底消除這孩子心裏那些畸形的觀念，那些被過早吸收的不正確的東西，還真得認真地多做更多更細致的思想工作啊。
吳春雨最後還是不情願地拿著申請書走了。
他一邊走心裏還在犯嘀咕：
難道淩老師還是不信任我？誰入團不入團的她說了能不好使？
鬼才相信呐！
王丹說完話自己也明白吳春雨為什麽不好意思了，所以自己卻也難為情起來。但是，她畢竟是個經常出頭露麵的女孩子，那種感覺很快就被新的舉止取代了：
“我幫你糾正一下英文的發音吧……哎你怎麽就帶個一個本子，那書哪？”
王丹這才發現，吳春雨的手裏隻拿著一個本子和一支筆。
“我，我本來是想寫一個東西，就……嘿嘿……”
吳春雨說的是真的，那麽他大淸早來教室做什麽呢？
這件事啊，真讓吳春雨幾乎一夜沒合眼。
怎麽迴事？
自從到孤兒學校以來，吳春雨就目睹了這裏的一切，特別是自己接二連三地出了那些事件，而同學老師又是那樣友好地幫助自己，再看看大家的學習熱情和那種集體的上進精神，所見所聞，使原來覺得自己是無敵小子的想法受到了衝擊，也明白自己做的事情並不是值得榮耀的。特別是班上有那麽多的三好學生、學科狀元，那牆上每天都有人被貼上小紅花。唯有自己名字下麵一直是一條白白的飛機跑道。
這著實叫人看著臉紅不怎麽舒服。
其實令吳春雨不舒服的地方還多著呢。
比如，每天晚自習前後的班級小結吧，不是老師就是班長，站在講台前一個一個地點名表揚，在一陣又一陣的掌聲之後，那可就是不點名的批評了：
“有的同學怎麽怎麽樣，提出批評……”
那滋味才是最最難受的呢。
你說全班就那三十來號人，都在一個鍋裏耍馬勺，誰不知道誰呀？還用點名批評麽？
你再瞧大家那瞅自己略帶譏笑的神態，那真比抽自己的嘴巴子都難受，弄得自己每天都犯愁過這個時間關。
這還不算最打臉的。要說最使吳春雨沒臉上掛不住的，還就是班上的團組織過生活會，特別是團組織活動。人家支書會站在那眼睛盯看你宣布：非團員同學請離開教室……那自己就得乖乖地起身走出去，那個時候脊背上該有多少雙眼睛在看著自己啊？
那難受的勁就別提了。
至於誌願者小組活動，也是以團員為主，人家帶自己去那是給麵子獎就自己，其實。哪個小組不怕自己給人家帶來麻煩呐？
要說吳春雨是個沒臉沒皮，不想往好裏長的孩子，那還真的是冤枉他了。
他這個孩子本質還是挺好的，隻是頑皮而已。
他的錯處是把頑皮當作炫耀自己顯示存在感的資本了，所以這種思想就在他骨子裏產生了副作用。
淩姍循序漸進的思想工作，在吳春雨的心靈深處確實產生了強烈的共鳴。都十三歲了，他能不知道老師這是為他好麽？所以他也反思自己，漸漸地就認識到了什麽是好和不好，什麽是美與醜，什麽是落後和進步，前途和荒廢。加上姐姐時刻刻的監督和苦口婆心管教和眼淚，加上淩姍老師的言傳身教，這些匯聚在一起，就都逐漸地在他的內心深處起到了作用，使他開始認真地反思自己了。
就這樣，他躺在床上這麽翻來覆去的想啊想，想過勁了，磕睡蟲跑了，等他再想睡覺時，那可是不可能了。
既然睡不著，那就繼續想問題吧。
直到想得腦瓜仁都疼的時侯，他終於得出了一個結論：
這人呐，往壞了混是一天，往好了學也是一天，一天過去那可就迴不來了，那為什麽就不能往好了學呢？
他剛來的時候，去學校的展覽室看過展覽，那上麵展出的那些學兄學姐們多棒啊，上大學的丶出國的丶當工程師的、當教授的丶當大官的丶當大老板的……多像樣兒啊，那自己這樣吊兒郎當地混下去，將來又能幹什麽呢……
不行，必須得好好學，必須得學好。‘
可這好又該怎麽學呢？
於是，吳春雨的腦子裏突然閃出一個想法：
對，入團呀，一定要先入團才能再入黨，入了黨才能…那些學有成就的學兄學姐們不都是先入團再入黨再成大事業的麽？
老師和團支書不是都和自己說過，共青團是黨的後備軍麽？那就先入團。
可這團該怎麽入呢？
直接去找團支書談麽？
不行，那多難為情啊，哪有自己去要團票的？
那怎麽辦呢……吳春雨想來想去，決定先找淩老師談。
和淩老師談不掉價兒。他想，老師反而一定還會高興的。
再說了，這入不入團還不就是老師的一句話的事兒麽，別聽他們說什麽團員負責培養，團支部集體討論，團委考核批誰呀？唬三歲小孩呐？誰信哪？
對，就得去找淩老師。
別看吳春雨平時表現得大大咧咧，其實他是個很細心的人。
這主意打定了，他就開始構想細節了。比如怎麽和淩老師說這事兒，怎麽能讓淩老師相信自己是從心裏頭真心地要求進步入團的。
想來想去，終於想出第一步，對，寫個申請書直接交給老師不是更好麽！
吳春雨很得意自己的創意。
可申請書怎麽寫，他可就有點為難了，這要寫得驢唇不對馬嘴，那淩老師還不笑話自己啊？
就這樣，他為寫申請書的事一直想到天亮，合著自己一夜沒睡！
這不，天一大亮，他就奔教室來了，他想趁同學們都在夢鄉裏，自己先把《入團申請書》給寫了。
沒想到，卻被這個“洋娃娃”給纏住了。
王丹用胳膊一碰吳春雨：“哎，想啥哪？怎麽眼睛都直了？＂
＂沒，沒想啥，有點困哈。＂
王丹又問：“那你拿著筆和本，這是要寫什麽呀？需不需要我幫你？”
王丹說完，她又想起一件事，就認真地對吳春雨說：
“對啦，我還沒告訴你哪，昨晚上團支部開會研究班幹部和團員開展一幫一活動，幫助學習吃力同學補課的事兒了。因為你英語的問題比較大，團支部決定讓我負責給你補。那從今天起，我每天給你補習一次英語。我已經向支部保證過了，要在期末前，把你的英語成績提高十分以上，你可要配合我啊。”
“我……我提高十分？！”
“恩。”王丹肯定地點點頭：
“隻要你聽我的，按照我的要求去做。”
“這……？”
“這什麽？咱們現在就開始吧。”
吳春雨為難地用手撓撓腦袋：
“那，行是行，可能不能從明天開始呀，今天我……哎，洋娃娃，那你幫我寫個入團申請書吧？！”
王丹的眼睛裏閃出興奮的光芒，又求證地問道：“你是說你想入團？”
吳春雨鄭重地點點頭。
王丹忽然咯咯地笑了起來：
“哈，有點意思，你這樣的人也開始想入團了……”
“你是說我不能申請入團麽？”
王丹自知失言了，便連連擺手解釋道：
“不，不，我可不是這個意思。我是說…說你進步太快了。我為你這種要求上進的表現高興。哎，吳春雨，你知不知道，大家都在為你的進步問題傷腦筋想辦法呐？”
“是麽？有這麽嚴重？那是為什麽呀？”吳春雨十分不解地問。
＂就因為我們都是黨的孩子，國家的未來呀。所以我們不能辜負黨和人民對我們的殷切期望，要好好學習，成為一個德、智、體全麵發展的人。我們都初二了，再過一年多就要上高中了，如果你總是這樣吊兒郎當的，老毛病不改，那怎麽考中專或升高中啊？”
王丹很認真地說。
吳春雨真沒想到，這個看來和別的女同學沒什麽區別的胖乎乎的小女孩子，竟然也能說出這樣長篇大論的話來？
於是他十分佩服又感動地點著頭，誠懇地說：
“恩呐，我謝謝同學們了。我都想好了，我一定好好學習，改掉毛病，我……”
他說著竟然臉又紅了。
“好了，那我先給你講講怎樣寫《入團申請書》吧。”王丹把話拉迴來說。
吳春雨就是這麽個霹靂閃電的性子，他連早飯都沒吃好，就急急忙忙去找淩姍了。
他要把早上剛寫好的《入團申請書》立刻交給老師。
盡管王丹一再告訴他要交到團支部書記那，可他還堅信，入團就是淩姍說了算，自己知道誰是大小王。
果然，在學校操場的甬道拐角處，吳春雨找見了淩姍。
在嬉皮笑臉地和老師打了招唿以後，吳春雨四下看看，見沒人注意自己，這才從袖筒裏拿出了那份申請書，雙手恭敬地遞給淩姍說：
“不好意思，淩老師，我，我想入團，您看，這是我寫的《入團申請書》。”
淩姍微笑地接過並打開申請書認真地看了一遍，重新疊好拿在手裏，這才對吳春雨說：
“春雨啊，你想入團，這說明你知道要求進步了，這是好事，老師支持你。”
聽到淩姍的話，吳春雨心裏可是美滋滋的，他撓著腦袋想著昨晚背好的詞兒，對淩姍說：
“老師，我想好了，我決定和過去的我告別了，我要做一番事業，不，是成績，來給你看，也給同學們看，我要用事實證明，我吳春雨是好漢而不是孬種。…那，老師，您看您是否能讓我入團啊？”
淩姍被吳春雨的這番話給說樂了。
她欣慰地感到，自己這段時間的工作沒白做，還真收到效果了。
這就好哇。借這機會再和他聊聊。淩姍想。
他們一邊在甬路裏一邊慢慢地走著一邊聊著。
淩姍問吳春雨：
“春雨，老師問你：你是怎麽想到或者說基於什麽動機要入團的呢？”
吳春雨還真被淩姍給問卡殼了。別看他昨天想了一夜，早上王丹也再三地跟他講過關於入團動機的事，可現在他還真就想不起來了：
“入團……入團就說明不是落後分子了唄，那就不是二等學生了，等誌願者和組織活動時就不用叫人給攆出去了唄……還有……就是您對我太好了，我再不入團就是對不起您了呀。”
淩姍又被吳春雨的話給說樂了：
“說什麽呢，又錯了不是。吳春雨同學，憲法明確規定，公民一律平等。不能隨意就把自己界定成什麽二等公民呀。你不能參加團組織活動，那是因為你不是這個組織的成員啊。另外，老師對你好，那可不是老師的個人恩賜，那是老師的職責所在呀。”
＂對於這些，你可以把它當成你要求進步的動力。”
吳春雨似懂非懂地聽著，禮貌地點著頭。心裏卻不服氣地暗說：
老師啊，別蒙我。不管你怎麽說，隻要你不煩我，我就能入團，你要討厭我，那我表現再好也白扯。
淩姍並沒有注意到吳春雨心理活動所帶來的表情，她把手裏的《入團申請書》還給吳春雨，一邊繼續說：
“最近，你的每一點進步，老師和團組織，還有同學們都一一看在眼裏了，大家都為你高興，繼續努力吧。＂
＂我們班是個集體，是個團隊。老師和同學們包括團組織，都不希望這個團隊裏的任何人掉隊。而加入共青團，應該是每個要求進步的學生和青年都追求的目標。它是一種崇高的理想，這個理想是建立在為人民、為國家、為社會貢獻才智和力量的目標丶基礎之上的，是我們黨的新鮮血液和後備力量，這些，你明白麽？”
吳春雨誠實地說：“這些話，我倒聽說過不少遍，可我都沒往心裏去呀，所以我哪能明白那些呀？老師，那些理論，我再慢慢學，您先幫我把團入了吧。我一輩子都不會忘記您的好的。”
“又瞎說了不是？我都說了，入不入團那是要看你符合不符合共青團員的標準，是要靠你自己的努力呀。那是團支部和校團委的事，可不是我說了算哪。”
＂得了，那還不就是您一句話的事兒麽。國育新他們敢不聽你的？”
吳春雨的固執與錯誤的偏見，使淩姍哭笑不得，便囑咐道：
“你呀，首先要端正入團的態度，要按程序辦事。這份申請書你拿迴去，謄寫清楚了，自己去交給團支部。要主動和支部的同學談心，求得他們的幫助。支部會把你做為積極分子列為發展對象，並指定團幹部對你進行一對一地幫助和培養，等培養成熟了，通過考核，上報團委並批準，才能發展你入團。這還是需要有一段考驗的時間呐。”
“那，那我直接把申請書交給你不是更好麽？”
吳春雨以為淩老師在故意推脫，便固執地問。
“不可以。這不符合組織程序。”淩姍很明確地拒絕道。
可吳春雨還不甘心，他索性就把心裏的想法給直接說出來了：
“別逗我了，老師，我還不知道呀，你就是咱班的老大，那誰入團不入團的，其實還不就是您一句話的事麽？！”
“不，你錯了。老師還真沒這個權力。共青團是一個青年自治組織，任何組織外的人都不能幹預。老師從來沒有，也沒權力，也不可能要團組織批準哪個同學入團。”
＂吸納新鮮血液是團組織內部的事情。不說了，快去把《申請書》交給國育新吧，再好好地和他談談你心裏的想法。”
吳春雨的執拗，讓淩姍既酸楚又沉重。都初二了，連入團這個簡單的程序和流程都不懂，這是一件多麽不可思議的事情，這說明這孩子的知識儲備多麽缺乏，底子有多麽的薄哇？
那吳春雨這幾年到底怎麽念的書？生活上又是怎麽過的呢？
這更堅定了淩姍要盡快搞清楚吳春雨到校之前的那段生活軌跡的決心。
看來，要徹底消除這孩子心裏那些畸形的觀念，那些被過早吸收的不正確的東西，還真得認真地多做更多更細致的思想工作啊。
吳春雨最後還是不情願地拿著申請書走了。
他一邊走心裏還在犯嘀咕：
難道淩老師還是不信任我？誰入團不入團的她說了能不好使？
鬼才相信呐！