從韓大國家離開之後，接下來的十幾天我一直在外地辦一個案子，其實這個案子並不非要我去，但我主動去了，原因我想你們猜得出來。
等我從外地迴來，已經是二十多天後了，那天我精神相當好，吹了一下午我如何“神勇”的牛，快下班的時候，同事告訴我，有個中年女老師帶個孩子來找我，我心裏咯噔一下，——一定是小尾巴的事。
果然是趙老師和小尾巴，和矜持的趙老師比起來，小尾巴有些瑟縮和緊張，我覺得頭一嗡，渾身開始沒力氣了。
“我想我必須找你談談。”坐下之後，趙老師攏攏短發，彬彬有禮的開口了：“事關一個孩子的前途，一個好孩子，我不得不多管閑事了。”
“別這麽說。”我打疊起精神迴答。
“韓小雷的情況你應該很清楚吧。”
“應該是。”
“小雷很愛自己的親生媽媽，可現在卻被迫分開。”隻說這麽一句，她就開始激動起來：
“我也是個母親，我明白什麽叫母愛，也明白母愛的力量，我看到他媽媽每天看他，每天帶來她省下的吃食時就要哭，”
說到這裏，她拿出手絹擦擦眼睛：“而小雷也深愛著母親，每次都把自己的糖給媽媽吃，你明白這糖的含義嗎？這說明了一切，說明了母子間的深情，說明了隔不斷的血脈親情，說明小雷是怎樣用全部身心愛著媽媽。”
她又擦了擦嘴角隱隱滲出的白沫，然後看了我一眼，突然嚴厲起來：“你不要挑著眉毛看我，我不是誇張，我正研修心理學，快拿到學位了。”
我放下眉毛，黯然地看一眼旁邊的小尾巴，他緊張無言，垂著頭，我不敢再看，微微扭過一點臉，麵向和她的臉成45度的牆壁，並且暗暗告誡自己不要再有表情變化，僅用眼角偷窺她的表情就夠了，——這是防備萬一她矛頭轉向我時有個預防，畢竟她是個有太多“道理”和“心理學”知識的人。
趙老師的話題又迴到了小尾巴的身上，依然很激動：
“可韓大國夫婦用兩萬塊錢阻斷了她們母子，這難道可以嗎？十姑哪裏來兩萬元？不是逼她犯罪嗎？”
她再次擦擦眼睛，聲音也沉痛起來：“最可憐小雷這孩子，我每次都聽他百般交代媽媽，千萬不要做錯事，又被警察抓進去，勸媽媽離開，說新爸爸不會放他，說他長大了去找她。然後他媽媽就做手勢，我問小雷，小雷說，她的意思是她永遠都不會放棄。”
然後，她猛然提高了嗓門：“這是什麽，就是母愛！”
我被震得哆嗦了一下，但接著又恢複了木然，無言以對。要早知道這樣，打死我也不會把小雷給人寄養，找個孤兒院一送了事，管他娘條件好不好。
我的無言沒有影響她流暢的表達。
“我認為事情應該有個了斷。”她激動地向前傾了一下：“小雷是個非常好的孩子，可現在事情已經發展到完全影響孩子的生活與學習，而對他的心理惡劣影響可能會持續一生，我告訴你，這不是危言聳聽，我正研修心理學，快拿到學位了。”
她重申了她的結論來源於科學。
“是，應該有個了斷。”我不得不疲憊地迴答：“可問題是我也不知道該怎麽了斷。”
“為什麽不能和為貴呢？為什麽我們成年人總這麽自私？”她再次激動地前傾一下：“事情完全可以皆大歡喜，隻要韓大國夫婦同意，我可以勸十姑和他們生活在一起，共同養育小雷，這樣誰都可以不失去小雷，不是嗎？”
“聽起來是這樣。”我不得不正麵麵對她了：“你把這個主意告訴韓大國了嗎？”
“說了。”趙老師顯得很生氣：“我苦口婆心的講了很久的道理，可很遺憾，韓大國夫婦的頑固和自私超乎人的想象，——所以我不得不來找你，希望你能施加一定的影響，這是最好的結局。”
我看著眼前的這個——顯然要安排別人生活——的老師，冷冷地迴答：“對不起，我也沒有這個能力。”
“你連試都沒試。”趙老師尖銳地看著我：“你是什麽意思？”
“我的意思是如果他想這麽做自然已經做了，反正道理你已經給他講過了，我不會比你講的更動人。”
“可，可，你的身份——”她第一次結巴了些，但暗示我還是明白的，可惜我認為她高估了我的威懾力。
“我沒什麽身份，職業也嚇不住一個守法公民。”我平心靜氣地迴答：“再說我也認為韓大國夫婦有權利拒絕你的提議。”
“可他有多自私——”她的聲音如同警報一樣尖了起來。
“夠了！”我也提高了嗓門，打斷了她下麵可能的長長一番道理：
“他是否自私我不想評價，但即使是自私，那也是不犯法的，我是警察，不是評勞模的，僅習慣要求別人不做壞事。”
不知道是不是身份的緣故——過去的人更怕警察，反正趙老師不那麽意氣指使了，改成痛心的表情：“但是——，你有沒有意識到這是小雷最大的心願？”
“也許是。”我努力不看小尾巴，盡管已經瞥到了他那極度渴望的眼睛，但依然硬下心腸迴答：“不過失望是人生的必修課，趙老師，我們得學會接受事實。”
趙老師看來相當失望，小尾巴也是如此，都是對我的。
但我並非不想做些什麽，可確實無能為力，人有權利做不高尚的選擇，高尚的事自有高尚的人去做，我不能勉強韓大國夫婦成為別人期待的人物。
再說也勉強不了，而且，退一萬步說，即使是連哄帶嚇能勉強一時，難道能勉強一世？
好一會兒，趙老師顫抖著嗓音說：“你為什麽連試一下都不肯呢？”
“因為我說不出口，我想高境界是要求自己——而不是別人的。”
“可是——”
“沒什麽可是的。”望著趙老師還要爭辯的臉，我終於決定直截了當：“將心比心，我很喜歡小雷，願意給他買吃的，買玩具，或者領他玩幾次，可絕對不敢承諾要收養小雷，更遑論家裏再添個他媽媽了！過日子不是說幾句話那麽簡單，我估摸隻有最窮和最富的人才可以不介意家裏添一兩個人，那是另一說了！——我做不到的事情決不敢要求別人高境界。其實，為什麽一定要韓大國夫婦做出讓步呢？如果大家真的同情她們母子，可以湊出兩萬元把小雷解救出來，然後和小雷母子共同生活，不一樣是美好結局嗎？你就可以這樣做，趙老師！”
趙老師鼻尖冒出了汗，她嘟囔著：“我當然願意，當然願意，晤、晤……”她支吾兩聲，然後憤恨地白了我一眼，搶白說：“那就任其她們母子分離？用兩萬塊逼她？這不是變相逼她犯罪嗎？”
“為什麽你不勸十姑放棄？”
“這不可能，因為她是母親，我懂母愛的力量。”趙老師再次強調：“你為什麽偏袒韓大國？”
“不是這樣，不全是這個問題。”我長歎一聲：“我是考慮小雷以後的生活，他要受教育。”
“跟著親生母親不能受教育了嗎？”趙老師抓住了我的漏洞，激烈地說：“我可以向學校申請減免小雷的部分學費，十姑也可以做工賺錢，再加上好心人的捐助，小雷的教育應該沒有問題，我告訴你，好心人很多，十姑每天的吃食、身上的棉襖，還有棉被都是鄰居故意放在門外讓她揀的。”
我相信她每一句話，可對未來卻不敢報樂觀的預想，畢竟，生活——是個漫長的過程，而不是某個激動的煙花之夜，一時的歡唿可以快樂一宵。
當小雷迴到母親身邊——也就是“曲終人散”——開始和貧窮做長期的鬥爭的時候，人們——這些平凡善良，每個都要為生活奮鬥，可不是能過的優哉遊哉的——這些人們，又會怎樣呢？我不知道，腦海裏迴響的卻是一句老話——‘救急不救窮’……
“事情不是那麽簡單。”我沉吟著想如何解釋我的想法。“十姑的條件撫養孩子其實確實——哦——呃——”
“我知道你想說什麽——，”趙老師打斷我，一疊聲的反問：“小雷親生媽媽物質條件不好，但那種傾心之愛是金錢可以代替的嗎？與親生母親一起生活的快樂是可以用金錢計算的嗎？那種血脈相聯的愛是陌生人買幾塊兒糖就可以替代的嗎？如果是這樣，社會還需要家庭這個細胞嗎？國家幹脆把孩子集中供養不就行了嗎？”
最後，她給了我致命的反問：“而且，窮人就該剝奪撫養自己孩子的權利嗎？”
我有些懵了，更被她的論斷嚇了一跳，喃喃地分辨：“我不是這個意思。”
“你就是這個意思，你的潛台詞就是這個，或者說你的潛意識，我很清楚你的意思，即使是你不承認也沒用，我說過我正在研修心理學，我很清楚你想什麽！”
趙老師兀自沉浸在自己的激動情緒中，她第三次激動地前傾，結果幾乎從椅子上掉了下來：
“我承認你想的很長遠，僅從物質方麵，但——幸福生活僅僅是由物質組成的嗎？母愛親情都應該為此拋棄嗎？最關鍵的是，讓小雷小小年紀就感到金錢是阻止母子團聚的障礙，你不覺得這會成為小雷一生的陰影嗎？金錢的力量已經夠大了，不能再大了，他是孩子，是未來，他的心靈該承受這樣的折磨嗎？一個沒有現在的孩子會有未來嗎？”
她又一連串的責問像一連串的霹靂一樣徹底把我震住了，更重要的是，她前麵的那幾句反問擊中了我的軟肋——窮人就該剝奪撫養自己孩子的權利嗎？那種血脈相聯的愛是陌生人買幾塊兒糖就可以替代的嗎？——的確，窮富是相對的，即使是最拜金的也不敢宣稱：有錢就快樂幸福！幸福——有太多的其他因素。
也許她說的對，也許我隻看到了事物的一麵，而忽略了更有價值的東西，那種血脈相連的情感，那是金錢買不到和替代不了的愛與依戀……
我扶著小雷的肩膀機械地問：“你想和媽媽在一起，是嗎？”
“這不需要問，他給媽媽的糖就說明了一切，如果你懂心理學。”趙老師接過話茬：“既便你不懂，不過至少應該聽過一句成語‘窺一斑而見全豹’，我們僅需要從人細小的舉動就可以判斷他是怎樣的人。”
趙老師扶扶眼鏡，恢複一下激烈的喘息，自信地說：“而且，話又說過來，如果一個孩子僅僅貪圖一些生活的安逸就拒絕如此深愛自己的親生媽媽，這樣的孩子還有什麽價值呢？德、智、體、美、勞；德、智、體、美、勞，為什麽德放在最前麵呢？因為我們都知道沒有品德的孩子其他再好也沒有意義。不過小雷不是這樣的孩子，我問過他。”說完，她慈愛地拉過小雷：“告訴郭叔叔，你願意和媽媽一起生活。”
小雷看看老師又看了看我，然後，點了點頭。
“這麽說隻有讓韓大國放棄了。”我無力地坐迴椅子，喃喃地說：“你的意思是讓我勸韓大國放棄？”
“如果你能勸韓大國接受我前麵的建議就更好。”趙老師尖銳地提醒，再次白了我一眼。
“我隻能試著讓他放棄。”這點我堅持。
“那就隻能是這樣，因為親生媽媽是不會放棄的。”她拉過小尾巴親切地說：“放心吧，老師一定要幫你迴到媽媽身邊。”
想到十姑執坳的決心，看著小尾巴日漸消瘦的小臉，和茫然的目光，我決定鼓足勇氣去嚐試勸說韓大國。
等我從外地迴來，已經是二十多天後了，那天我精神相當好，吹了一下午我如何“神勇”的牛，快下班的時候，同事告訴我，有個中年女老師帶個孩子來找我，我心裏咯噔一下，——一定是小尾巴的事。
果然是趙老師和小尾巴，和矜持的趙老師比起來，小尾巴有些瑟縮和緊張，我覺得頭一嗡，渾身開始沒力氣了。
“我想我必須找你談談。”坐下之後，趙老師攏攏短發，彬彬有禮的開口了：“事關一個孩子的前途，一個好孩子，我不得不多管閑事了。”
“別這麽說。”我打疊起精神迴答。
“韓小雷的情況你應該很清楚吧。”
“應該是。”
“小雷很愛自己的親生媽媽，可現在卻被迫分開。”隻說這麽一句，她就開始激動起來：
“我也是個母親，我明白什麽叫母愛，也明白母愛的力量，我看到他媽媽每天看他，每天帶來她省下的吃食時就要哭，”
說到這裏，她拿出手絹擦擦眼睛：“而小雷也深愛著母親，每次都把自己的糖給媽媽吃，你明白這糖的含義嗎？這說明了一切，說明了母子間的深情，說明了隔不斷的血脈親情，說明小雷是怎樣用全部身心愛著媽媽。”
她又擦了擦嘴角隱隱滲出的白沫，然後看了我一眼，突然嚴厲起來：“你不要挑著眉毛看我，我不是誇張，我正研修心理學，快拿到學位了。”
我放下眉毛，黯然地看一眼旁邊的小尾巴，他緊張無言，垂著頭，我不敢再看，微微扭過一點臉，麵向和她的臉成45度的牆壁，並且暗暗告誡自己不要再有表情變化，僅用眼角偷窺她的表情就夠了，——這是防備萬一她矛頭轉向我時有個預防，畢竟她是個有太多“道理”和“心理學”知識的人。
趙老師的話題又迴到了小尾巴的身上，依然很激動：
“可韓大國夫婦用兩萬塊錢阻斷了她們母子，這難道可以嗎？十姑哪裏來兩萬元？不是逼她犯罪嗎？”
她再次擦擦眼睛，聲音也沉痛起來：“最可憐小雷這孩子，我每次都聽他百般交代媽媽，千萬不要做錯事，又被警察抓進去，勸媽媽離開，說新爸爸不會放他，說他長大了去找她。然後他媽媽就做手勢，我問小雷，小雷說，她的意思是她永遠都不會放棄。”
然後，她猛然提高了嗓門：“這是什麽，就是母愛！”
我被震得哆嗦了一下，但接著又恢複了木然，無言以對。要早知道這樣，打死我也不會把小雷給人寄養，找個孤兒院一送了事，管他娘條件好不好。
我的無言沒有影響她流暢的表達。
“我認為事情應該有個了斷。”她激動地向前傾了一下：“小雷是個非常好的孩子，可現在事情已經發展到完全影響孩子的生活與學習，而對他的心理惡劣影響可能會持續一生，我告訴你，這不是危言聳聽，我正研修心理學，快拿到學位了。”
她重申了她的結論來源於科學。
“是，應該有個了斷。”我不得不疲憊地迴答：“可問題是我也不知道該怎麽了斷。”
“為什麽不能和為貴呢？為什麽我們成年人總這麽自私？”她再次激動地前傾一下：“事情完全可以皆大歡喜，隻要韓大國夫婦同意，我可以勸十姑和他們生活在一起，共同養育小雷，這樣誰都可以不失去小雷，不是嗎？”
“聽起來是這樣。”我不得不正麵麵對她了：“你把這個主意告訴韓大國了嗎？”
“說了。”趙老師顯得很生氣：“我苦口婆心的講了很久的道理，可很遺憾，韓大國夫婦的頑固和自私超乎人的想象，——所以我不得不來找你，希望你能施加一定的影響，這是最好的結局。”
我看著眼前的這個——顯然要安排別人生活——的老師，冷冷地迴答：“對不起，我也沒有這個能力。”
“你連試都沒試。”趙老師尖銳地看著我：“你是什麽意思？”
“我的意思是如果他想這麽做自然已經做了，反正道理你已經給他講過了，我不會比你講的更動人。”
“可，可，你的身份——”她第一次結巴了些，但暗示我還是明白的，可惜我認為她高估了我的威懾力。
“我沒什麽身份，職業也嚇不住一個守法公民。”我平心靜氣地迴答：“再說我也認為韓大國夫婦有權利拒絕你的提議。”
“可他有多自私——”她的聲音如同警報一樣尖了起來。
“夠了！”我也提高了嗓門，打斷了她下麵可能的長長一番道理：
“他是否自私我不想評價，但即使是自私，那也是不犯法的，我是警察，不是評勞模的，僅習慣要求別人不做壞事。”
不知道是不是身份的緣故——過去的人更怕警察，反正趙老師不那麽意氣指使了，改成痛心的表情：“但是——，你有沒有意識到這是小雷最大的心願？”
“也許是。”我努力不看小尾巴，盡管已經瞥到了他那極度渴望的眼睛，但依然硬下心腸迴答：“不過失望是人生的必修課，趙老師，我們得學會接受事實。”
趙老師看來相當失望，小尾巴也是如此，都是對我的。
但我並非不想做些什麽，可確實無能為力，人有權利做不高尚的選擇，高尚的事自有高尚的人去做，我不能勉強韓大國夫婦成為別人期待的人物。
再說也勉強不了，而且，退一萬步說，即使是連哄帶嚇能勉強一時，難道能勉強一世？
好一會兒，趙老師顫抖著嗓音說：“你為什麽連試一下都不肯呢？”
“因為我說不出口，我想高境界是要求自己——而不是別人的。”
“可是——”
“沒什麽可是的。”望著趙老師還要爭辯的臉，我終於決定直截了當：“將心比心，我很喜歡小雷，願意給他買吃的，買玩具，或者領他玩幾次，可絕對不敢承諾要收養小雷，更遑論家裏再添個他媽媽了！過日子不是說幾句話那麽簡單，我估摸隻有最窮和最富的人才可以不介意家裏添一兩個人，那是另一說了！——我做不到的事情決不敢要求別人高境界。其實，為什麽一定要韓大國夫婦做出讓步呢？如果大家真的同情她們母子，可以湊出兩萬元把小雷解救出來，然後和小雷母子共同生活，不一樣是美好結局嗎？你就可以這樣做，趙老師！”
趙老師鼻尖冒出了汗，她嘟囔著：“我當然願意，當然願意，晤、晤……”她支吾兩聲，然後憤恨地白了我一眼，搶白說：“那就任其她們母子分離？用兩萬塊逼她？這不是變相逼她犯罪嗎？”
“為什麽你不勸十姑放棄？”
“這不可能，因為她是母親，我懂母愛的力量。”趙老師再次強調：“你為什麽偏袒韓大國？”
“不是這樣，不全是這個問題。”我長歎一聲：“我是考慮小雷以後的生活，他要受教育。”
“跟著親生母親不能受教育了嗎？”趙老師抓住了我的漏洞，激烈地說：“我可以向學校申請減免小雷的部分學費，十姑也可以做工賺錢，再加上好心人的捐助，小雷的教育應該沒有問題，我告訴你，好心人很多，十姑每天的吃食、身上的棉襖，還有棉被都是鄰居故意放在門外讓她揀的。”
我相信她每一句話，可對未來卻不敢報樂觀的預想，畢竟，生活——是個漫長的過程，而不是某個激動的煙花之夜，一時的歡唿可以快樂一宵。
當小雷迴到母親身邊——也就是“曲終人散”——開始和貧窮做長期的鬥爭的時候，人們——這些平凡善良，每個都要為生活奮鬥，可不是能過的優哉遊哉的——這些人們，又會怎樣呢？我不知道，腦海裏迴響的卻是一句老話——‘救急不救窮’……
“事情不是那麽簡單。”我沉吟著想如何解釋我的想法。“十姑的條件撫養孩子其實確實——哦——呃——”
“我知道你想說什麽——，”趙老師打斷我，一疊聲的反問：“小雷親生媽媽物質條件不好，但那種傾心之愛是金錢可以代替的嗎？與親生母親一起生活的快樂是可以用金錢計算的嗎？那種血脈相聯的愛是陌生人買幾塊兒糖就可以替代的嗎？如果是這樣，社會還需要家庭這個細胞嗎？國家幹脆把孩子集中供養不就行了嗎？”
最後，她給了我致命的反問：“而且，窮人就該剝奪撫養自己孩子的權利嗎？”
我有些懵了，更被她的論斷嚇了一跳，喃喃地分辨：“我不是這個意思。”
“你就是這個意思，你的潛台詞就是這個，或者說你的潛意識，我很清楚你的意思，即使是你不承認也沒用，我說過我正在研修心理學，我很清楚你想什麽！”
趙老師兀自沉浸在自己的激動情緒中，她第三次激動地前傾，結果幾乎從椅子上掉了下來：
“我承認你想的很長遠，僅從物質方麵，但——幸福生活僅僅是由物質組成的嗎？母愛親情都應該為此拋棄嗎？最關鍵的是，讓小雷小小年紀就感到金錢是阻止母子團聚的障礙，你不覺得這會成為小雷一生的陰影嗎？金錢的力量已經夠大了，不能再大了，他是孩子，是未來，他的心靈該承受這樣的折磨嗎？一個沒有現在的孩子會有未來嗎？”
她又一連串的責問像一連串的霹靂一樣徹底把我震住了，更重要的是，她前麵的那幾句反問擊中了我的軟肋——窮人就該剝奪撫養自己孩子的權利嗎？那種血脈相聯的愛是陌生人買幾塊兒糖就可以替代的嗎？——的確，窮富是相對的，即使是最拜金的也不敢宣稱：有錢就快樂幸福！幸福——有太多的其他因素。
也許她說的對，也許我隻看到了事物的一麵，而忽略了更有價值的東西，那種血脈相連的情感，那是金錢買不到和替代不了的愛與依戀……
我扶著小雷的肩膀機械地問：“你想和媽媽在一起，是嗎？”
“這不需要問，他給媽媽的糖就說明了一切，如果你懂心理學。”趙老師接過話茬：“既便你不懂，不過至少應該聽過一句成語‘窺一斑而見全豹’，我們僅需要從人細小的舉動就可以判斷他是怎樣的人。”
趙老師扶扶眼鏡，恢複一下激烈的喘息，自信地說：“而且，話又說過來，如果一個孩子僅僅貪圖一些生活的安逸就拒絕如此深愛自己的親生媽媽，這樣的孩子還有什麽價值呢？德、智、體、美、勞；德、智、體、美、勞，為什麽德放在最前麵呢？因為我們都知道沒有品德的孩子其他再好也沒有意義。不過小雷不是這樣的孩子，我問過他。”說完，她慈愛地拉過小雷：“告訴郭叔叔，你願意和媽媽一起生活。”
小雷看看老師又看了看我，然後，點了點頭。
“這麽說隻有讓韓大國放棄了。”我無力地坐迴椅子，喃喃地說：“你的意思是讓我勸韓大國放棄？”
“如果你能勸韓大國接受我前麵的建議就更好。”趙老師尖銳地提醒，再次白了我一眼。
“我隻能試著讓他放棄。”這點我堅持。
“那就隻能是這樣，因為親生媽媽是不會放棄的。”她拉過小尾巴親切地說：“放心吧，老師一定要幫你迴到媽媽身邊。”
想到十姑執坳的決心，看著小尾巴日漸消瘦的小臉，和茫然的目光，我決定鼓足勇氣去嚐試勸說韓大國。