第133章 授課的方式
魔王今天也在為異世界和平而工作 作者：夜晟南 投票推薦 加入書簽 留言反饋
別的不說，這教授確實有點水平。對著一班紈絝子弟沒拿任何教案，一根粉筆一張嘴就讓整堂課都充實起來。
“上課並不是需要按照既定流程運行的模式，我們可以聊些有趣的事情。你們有人了解巴布林塔嗎？”教授仿佛閑談一般挑起話題。
留級小子的表現欲望和孔雀不相上下，他翹著腿安逸地坐在椅子裏，迴答問題的姿態仿佛國王閱兵：“堪稱奇跡的巴布林塔建造於懸崖絕壁之上，據說耗費了百餘工匠五十年的時間，從構建藍圖到正式施工就用了十年，投入的資金更是相當於建造一座守備健全的小城。”
“不錯。”
教授隻是表達了肯定後就移開了目光，這樣輕描淡寫的態度讓留級小子的臉色變得不太好看。
教授也不在乎留級小子的感受，繼續引出他的下一個問題：“那麽，建造巴布林塔的理由是什麽？”
留級小子沒有再表現得如剛才一樣積極，而教室內也沒有人立刻開口去接這個話茬。我當然是不知道理由的，這些人類學生也不知道嗎。
教授也沒急著揭曉謎底，他平靜地視線掃過在場的每一個人，終於有人試探性地開口：“呃……不是因為沙奇裏家族想要展現自己雄厚的家底嗎？”
“不能說是錯，但，我希望你們對一件事的思考不要淺嚐輒止。”教授側過身子，在黑板上潦草而迅速地畫出幾個不規則的圓圈，“如果沒有這個習慣，我可以給你們提供一個思路：在分析一個事實或現象時，優先考慮它所牽涉的時間、人物、地點。”
“我知道您的意思，”留級小子出聲打斷了教授，看起來是在迴敬教授對自己的輕視，“無非是建造巴布林塔的時代背景、建造者、以及建造者沙奇裏家族的領土嘛。”
教授對留級小子的態度並沒有表現出強烈的反應：“感謝你替我重複了一遍，如果是普通考試，抄寫題幹確實可以拿到一些分數。”
不愧是“教授”，含沙射影的功夫遠超一般知識分子，留級小子被懟的臉都黑了。
“看來你們確實沒有我所建議的這種習慣，既然如此我也不介意打個樣。”教授用粉筆點著其中一個圓圈，用幾道波浪線代替了文字，“時間，也就是剛才那位同學說的曆史背景，距今已有八百年的伊芬紀年三〇五六年，正值人類王國內戰的關鍵時期。”
“奧森教授，您難道是想說，戰事是巴布林塔建成的促進因素？”耿直小姐舉起手提問道。
隨著教授的點頭，我聽見身邊的留級小子發出一聲嗤笑。但他沒有立刻發難，而是擺出一副看笑話的樣子瞅著教授。
“可是戰爭導致當時的各種資源都很緊張，這也是巴布林塔的竣工被視為奇跡的原因之一，巴布林塔的建成反而該是受製於戰事吧？”耿直小姐道。
“我再給你介紹一種思路吧，”教授沒有直接迴答，而是對著耿直小姐一人旁若無人地單獨指導起來，“‘否定’是一種很重要的思維，當你無法肯定一項條件是否影響結果時，你可以先否定它。”
耿直小姐好像沒有聽懂教授的意思，一時間隻眨了幾下眼睛，沒有給出任何答複。
我大致理解教授的意思，但我不打算出這個頭，隻是跟這些迷茫學生一樣幹瞪眼。
“……否定戰爭的發生，再對巴布林塔的建造進行推論。”一個小個子男生突然開口，“如果內戰沒有爆發，無法否定巴布林塔的存在，但至少它不再會是‘奇跡’。”
我看向出聲的年輕小鬼，他應該是這個班裏年紀最小、身份背景最單薄的一個。一個男爵的小兒子能進入這個班級，我在看到他的資料時就猜過他大概有些天分。
不過眼下看來，他的天賦或許不在曆史和政治，估計是理科那邊的。
教授對這個理科生沒有太多評價，隻是淡然地自己把話題接了迴去：“看來諸位對這段曆史的了解並不多，我可以理解。如我先前所言，隻是閑聊，暢所欲言即可，所以現在由我來補全這一部分不需要思考的知識。”
“正如大家所知，前王昏庸無道引起民怨，那時的勇者率領有誌冒險者發動了討伐前王的內戰。沙奇裏家族在內戰徹底爆發前一直是皇族派，內戰時期除了建造出巴布林塔幾乎無所建樹。內戰結束後，沙奇裏家族毫無抵抗地放棄了領土的管轄權，並將巴布林塔獻給新王以表歸順之意。”
留級小子聽著又是一聲輕嗤，是因為教授說的這些情報他都知道嗎，那他為什麽分析不出來。
這次有人替留級小子表達了不屑：“奧森教授，您這也不是什麽隱秘情報，我想沒有人不知道吧。”
我不知道，但我不是人，所以我沒有被內涵到。
“我已經把‘重點’縮小到了這個範圍，比起提問，我認為你可以稍微動一下腦子了。”
被暗戳戳諷刺的提問學生和留級小子的表情更加難堪了。
“請問奧森教授，”校花一出聲，班上一半的學生都有了反應，她輕柔的嗓音的確和她的容貌相得益彰，“我有聽聞過關於巴布林塔的一種論調，說建造它的沙奇裏家族早有暗算下任帝王的心思，您是否也是支持這一觀點的呢？”
教授看向校花：“我也聽說過這種觀點，不過我認為它的理論支持太過蒼白，經不起推敲。”
“原來如此，那麽請容我假定您的命題為真——由於內戰爆發，沙奇裏家族決定修建巴布林塔。”校花頓了頓，似乎是思考了一下，“……那麽，在紛爭之中的沙奇裏家族或許並非是對他所支持的前王毫無貢獻，而是盡可能保持了中立，而巴布林塔是他為最終的勝者所製作的‘貢品’。”
聞言，教授依舊隻是點了一下頭：“有趣的推論。誰還有不同的想法嗎？”
校花給出的迴答可能已經符合了大多數人的想法，但依舊隻被教授評價為“有趣”。留級小子對教授的不滿已經積累到了極點，終於冷著臉出聲：
“依您高見，還能有什麽可能呢？”
“上課並不是需要按照既定流程運行的模式，我們可以聊些有趣的事情。你們有人了解巴布林塔嗎？”教授仿佛閑談一般挑起話題。
留級小子的表現欲望和孔雀不相上下，他翹著腿安逸地坐在椅子裏，迴答問題的姿態仿佛國王閱兵：“堪稱奇跡的巴布林塔建造於懸崖絕壁之上，據說耗費了百餘工匠五十年的時間，從構建藍圖到正式施工就用了十年，投入的資金更是相當於建造一座守備健全的小城。”
“不錯。”
教授隻是表達了肯定後就移開了目光，這樣輕描淡寫的態度讓留級小子的臉色變得不太好看。
教授也不在乎留級小子的感受，繼續引出他的下一個問題：“那麽，建造巴布林塔的理由是什麽？”
留級小子沒有再表現得如剛才一樣積極，而教室內也沒有人立刻開口去接這個話茬。我當然是不知道理由的，這些人類學生也不知道嗎。
教授也沒急著揭曉謎底，他平靜地視線掃過在場的每一個人，終於有人試探性地開口：“呃……不是因為沙奇裏家族想要展現自己雄厚的家底嗎？”
“不能說是錯，但，我希望你們對一件事的思考不要淺嚐輒止。”教授側過身子，在黑板上潦草而迅速地畫出幾個不規則的圓圈，“如果沒有這個習慣，我可以給你們提供一個思路：在分析一個事實或現象時，優先考慮它所牽涉的時間、人物、地點。”
“我知道您的意思，”留級小子出聲打斷了教授，看起來是在迴敬教授對自己的輕視，“無非是建造巴布林塔的時代背景、建造者、以及建造者沙奇裏家族的領土嘛。”
教授對留級小子的態度並沒有表現出強烈的反應：“感謝你替我重複了一遍，如果是普通考試，抄寫題幹確實可以拿到一些分數。”
不愧是“教授”，含沙射影的功夫遠超一般知識分子，留級小子被懟的臉都黑了。
“看來你們確實沒有我所建議的這種習慣，既然如此我也不介意打個樣。”教授用粉筆點著其中一個圓圈，用幾道波浪線代替了文字，“時間，也就是剛才那位同學說的曆史背景，距今已有八百年的伊芬紀年三〇五六年，正值人類王國內戰的關鍵時期。”
“奧森教授，您難道是想說，戰事是巴布林塔建成的促進因素？”耿直小姐舉起手提問道。
隨著教授的點頭，我聽見身邊的留級小子發出一聲嗤笑。但他沒有立刻發難，而是擺出一副看笑話的樣子瞅著教授。
“可是戰爭導致當時的各種資源都很緊張，這也是巴布林塔的竣工被視為奇跡的原因之一，巴布林塔的建成反而該是受製於戰事吧？”耿直小姐道。
“我再給你介紹一種思路吧，”教授沒有直接迴答，而是對著耿直小姐一人旁若無人地單獨指導起來，“‘否定’是一種很重要的思維，當你無法肯定一項條件是否影響結果時，你可以先否定它。”
耿直小姐好像沒有聽懂教授的意思，一時間隻眨了幾下眼睛，沒有給出任何答複。
我大致理解教授的意思，但我不打算出這個頭，隻是跟這些迷茫學生一樣幹瞪眼。
“……否定戰爭的發生，再對巴布林塔的建造進行推論。”一個小個子男生突然開口，“如果內戰沒有爆發，無法否定巴布林塔的存在，但至少它不再會是‘奇跡’。”
我看向出聲的年輕小鬼，他應該是這個班裏年紀最小、身份背景最單薄的一個。一個男爵的小兒子能進入這個班級，我在看到他的資料時就猜過他大概有些天分。
不過眼下看來，他的天賦或許不在曆史和政治，估計是理科那邊的。
教授對這個理科生沒有太多評價，隻是淡然地自己把話題接了迴去：“看來諸位對這段曆史的了解並不多，我可以理解。如我先前所言，隻是閑聊，暢所欲言即可，所以現在由我來補全這一部分不需要思考的知識。”
“正如大家所知，前王昏庸無道引起民怨，那時的勇者率領有誌冒險者發動了討伐前王的內戰。沙奇裏家族在內戰徹底爆發前一直是皇族派，內戰時期除了建造出巴布林塔幾乎無所建樹。內戰結束後，沙奇裏家族毫無抵抗地放棄了領土的管轄權，並將巴布林塔獻給新王以表歸順之意。”
留級小子聽著又是一聲輕嗤，是因為教授說的這些情報他都知道嗎，那他為什麽分析不出來。
這次有人替留級小子表達了不屑：“奧森教授，您這也不是什麽隱秘情報，我想沒有人不知道吧。”
我不知道，但我不是人，所以我沒有被內涵到。
“我已經把‘重點’縮小到了這個範圍，比起提問，我認為你可以稍微動一下腦子了。”
被暗戳戳諷刺的提問學生和留級小子的表情更加難堪了。
“請問奧森教授，”校花一出聲，班上一半的學生都有了反應，她輕柔的嗓音的確和她的容貌相得益彰，“我有聽聞過關於巴布林塔的一種論調，說建造它的沙奇裏家族早有暗算下任帝王的心思，您是否也是支持這一觀點的呢？”
教授看向校花：“我也聽說過這種觀點，不過我認為它的理論支持太過蒼白，經不起推敲。”
“原來如此，那麽請容我假定您的命題為真——由於內戰爆發，沙奇裏家族決定修建巴布林塔。”校花頓了頓，似乎是思考了一下，“……那麽，在紛爭之中的沙奇裏家族或許並非是對他所支持的前王毫無貢獻，而是盡可能保持了中立，而巴布林塔是他為最終的勝者所製作的‘貢品’。”
聞言，教授依舊隻是點了一下頭：“有趣的推論。誰還有不同的想法嗎？”
校花給出的迴答可能已經符合了大多數人的想法，但依舊隻被教授評價為“有趣”。留級小子對教授的不滿已經積累到了極點，終於冷著臉出聲：
“依您高見，還能有什麽可能呢？”