高寨這個村子有東、西兩個出路口，偏靠村子的北半邊，除這個出路口以外，再沒有第三個出路，全村被圍村河攔著。高玉喜居住在村子的南端偏東點，他南邊相隔著一棟房子就是圍村河，東邊隔著兩戶人家就是村子東頭的南北小巷，順著這條小巷往北走就到了東邊大街，大街兩頭便是村子的兩個出路口。
村民們一邊咒罵著高醒，一邊目送著倒著開的警車。當警車倒駛在南北小巷正要調頭時，高醒奇跡般地出現在那裏。村民們都感到驚詫，有不少村民以為眼花了，忙揉了揉眼，再看，還是高醒。當人們發現高醒喘著粗氣，渾身衣服濕淋淋的時候，才明白是怎麽迴事，覺得高醒並不像想象中的那麽壞。
高醒立在警車旁邊，使車沒法調頭，隻見他怒目圓睜，用手指著坐在司機身邊的王坤，厲聲怒斥道：
“你憑什麽抓人？就憑你是所長就可以隨隨便便地抓人嗎？啊。。。。。。快把人放了，我叫你現在就立刻把人放了，聽著沒有！不然的話，我們要控告你 。。。。。。”
“你這是麽啦？吃錯藥了，這是給你辦事哎！”王坤叱嗬地迴應道。
“呸——黃鼠狼給雞拜年，誰知安的什麽心？”高醒冷冷地說。
“你發什麽神經？讓我們來處理，我們來了，你這為哪般？真是莫名其妙！”王坤故作生氣道。
“是嗎？既然我的話你們肯聽，那好，現在我鄭重地向你要求，我們的事不用你們處理了，趕快把人放出來！”高醒強硬的話裏帶著嘲諷的味道。
“叫處理，我們來處理了，事情已經處理成這樣了，你再說不處理，晚啦！這不能怪我們不聽你的，要怪就怪你說得太遲了，生米煮成了熟飯，才說，豈不是太遲了。你說不是嗎？”王坤狡辯地冷笑說。
“現在，我自願放棄無償用地，你還敢找借口不放人嗎？”高醒憤怒地指責道。
“。。。。。。”王坤沒料到高醒會這麽說，一時語塞。
“還不放人？”高醒厲聲嗬斥道。
押守高石的一名年輕幹警看不下去了，不知他是出於私心去討好主子，還是出於公心看不慣高醒的無理取鬧，但看他匆匆下了車，三兩步跨上前，二話不說，朝著高醒的上胸就是猛地一掌，嘴裏還喊了聲：
“滾。。。。。。”
就看這時高醒身不由己地向後趔趄了兩下，然後重重地跌在地下。高醒何以如此不堪一擊？不說，大家也能想到其中的緣由：其一，高醒怎麽不躲，不會是等著找打吧？想一想就能斷定高醒的精力當時都集中在王坤身上，沒防備他人來襲；其二，高醒從學校匆匆一路狂奔瘋跑過來，一定消耗了很大的體力；其三，高醒渾身上下被濕淋淋的衣服包裹著，肯定給行動帶來不便。
“你以為你是誰，說抓就抓，說放就放？”這個幹警不大解恨地說。
就在幹警說話的工夫，高醒拉著準備報複的陣勢上來了。劍拔弩張的氣氛預示著兩人必有一場惡鬥，說時遲那時快，高醒揮舞著拳頭打了過去，警惕的幹警不費什麽事的躲過了高醒的拳頭，緊接著就掄起拳頭開始還擊，掄起來的拳頭剛想砸上去，就聽王坤一聲斷喝：
“都給我住手！”
幹警那掄起的拳頭應聲停在那裏，就像王坤使用了定身術似的。但王坤的“定身術”好像在高醒身上失靈，就在幹警受到“定身術”的一刹那，高醒的拳頭準確無誤地擊在了幹警的臉上。“定身術”被憤怒的力量衝破了，幹警剛想掄起報複的拳頭，就又聽到王坤的斷喝聲：
“你給我迴來！”
幹警聞聲，放鬆了緊緊攥著的拳頭，摸了摸臉上被打得地方，兇狠地瞪了一下高醒，便不情願地迴到車上。
“放不放人？！”高醒立馬把矛頭轉移到王坤身上。
“放，你都那麽說了，還能不放？”王坤在想，若再不放人，說不準高醒又會弄出什麽動靜來，別到頭來，事情露出馬腳，弄巧成拙。“這是你自己說得，自願放棄無償使用地的，你可想清楚了，別後悔，這與我們無關。到時候你再去找，我們也不過問了，你好自為之。”
說罷，他們丟下人，就匆匆地走開了。
高醒的無畏表現以及和王坤的對話，村民們是看得聽得一清二楚。一致認為，高醒的目的是讓他們來處理事情的，並不是讓他們來抓人橫事的，高醒之所以說自願放棄無償用地，他也是不願看到人被抓走，另一方麵，也可能怕事情鬧大不好收場。不管怎麽說，還算高醒有些良心。
王坤的話說者有意，高醒呢卻聽著無意。他當時的心情隻想著放人，不想爭辯。何況，又不知高青山是怎麽向他們說得。畢竟，高青山是他的堂哥，他們沒理由不相信，是他委托高青山去辦。的確，高青山是向他表露了心跡，可他當麵不也沒拒絕嗎！他想都沒想事情會發生的這麽突然，這麽蠻橫。他隻好埋怨自己，怨恨高青山。
下午，家長會按時地召開了。與其說召開的是家長會，還不如說召開的是群眾會。群眾一聽說召開的是關於學校無償用地的事，是學生家長的，不是學生家長的也都去了。
會上，高醒說：
“各位父老鄉親，你們好！為這所學校，讓你們辛苦了，在這裏，我向你們表示由衷地感謝和敬意！”
說著這話的時候，高醒起身向大家畢恭畢敬地施個禮。然後，他又繼續說：
“我知道，我的感謝和敬意與鄉親們對這學校所作出的貢獻相比起來，是多麽的蒼白、無力。但是，我還得把它說出來，否則，悶在心裏，更為不安。再者，對於今天上午所發生的事，我非常抱歉，我多少都有點責任，但不像大家所說的那樣，我是這件事的罪魁禍首。為什麽要這麽說呢？發生這件事之前，我根本就不知道，這是其一；其二，我也根本沒到什麽派出所、綜治辦去找他們。。。。。。”
高醒的話還沒說完，群眾聽了騷動起來，有不少村民不由得站起來，紛紛指責高醒說：
“早就料到你會這麽說，你沒去找他們，難道說是我們找的，啊？別拿這種鬼話蒙人，我們不會聽的，你當我們是小學生那麽好哄？”
“大家請靜一靜。。。。。。大家請靜一靜，聽我說，我。。。。。。我隻是向大家澄清事實，沒有的別的意思。大家信不信先由我把話說完。”高醒待會場靜下了下來，這才接著往下說，“今天早上，我一到家，我父親就把我不在時所發生的事情說給我聽了。不大一會兒，我哥高青山來了，他跟我說事情是因他引起的，由他自己負責，不讓我過問。他說他要給我一個交代，如果事情擺不平，自然村讓我學校每年拿出多少錢，他說都有他付。他說罷就走了。事後，我也沒把他這事擱在心上，說實在的，我一方麵是信不過他，另一方麵是怕他魯莽行事。所以說，我沒把他擱在心上。為了妥善解決關於這件無償用地糾紛一事，我才決定召開今天下午這個會議。坐下來好好談談，把我的想法和大家的想法溝通溝通，從而達成共識。做夢都不曾想到今天上午會發生這樣的事情，當高石的父母和幾位鄉親說明情況時，我才知道的，尤其是聽說高石被抓上車要帶走時，我的心裏就像被捅了一刀，因為我，他得罪了王坤，王坤才至於向高石下狠手。當時我真擔心他被帶走了呢！高醒要真是被帶走了，我不知我會怎樣。。。。。。幸虧他沒被帶走，就這，我一想起來，總感覺欠他的太多，很不是滋味，他為我，為這個學校做出的太多太多了，而我卻不能為他做出什麽！在此，我向高石表示感謝。。。。。。”高醒說到“感謝”這兩個字時，好像把那滿腔的情感都灌輸了裏麵。
不少群眾發現了高醒的眼眶濕潤了，看得出來，他在抑製著感情。但高石呢，已熱淚盈眶。他想起自己怨恨、咒罵高醒時，他想起高醒為了他撲河而過以及和幹警打架時，現在又耳聞目睹了眼前的情景時，使他感到了他在高醒心目中的份量；使他感到了高醒對他的炙熱情感，而他呢！又是怎樣去看待高醒的？
“。。。。。。”高醒穩了穩情緒，說，“噢，不好意思，剛才說得有點離題了。對於今天上午發生的事情，哪位對我還有疑問的話，那麽，你們可以問問在校的教師，還有建築隊的工人，他們可以證明，在事發之前，我迴來再沒有離開這個校園半步。我說我對這件事的發生多少都有點責任，一個是因為高青山對我說到他的想法時，我沒當麵口頭拒絕，隻是在心裏拒絕了；還一個是，我太麻痹大意，沒有警惕他隨時可能去做，心想他會明天或後天，或者再朝後，反正，下午，我們大家就談妥此事了，連想都沒想，他會今天上午做。如果，大家仍對我有疑問的話，那隻有等到高青山迴來，我和他對質了。我去找過他三次了，沒見他的人影。大家可想過沒有，我高醒何以有這個能力，把派出所、綜治辦的都請來，而且，這兩家的頭頭還親自出馬了。大家想想看，我有這個能力嗎？大家不覺得高青山在有意避開嗎。。。。。。”
高醒的話還沒落聲，會場上又騷動起來了，村民們把高醒說得許多話連起來，覺得很在理。他們在議論著、分析著、譴責著、謾罵著等聲音混合在一起。他們把怨恨、憤怒從高醒身上又遷移於高青山身上了。奇怪，他們剛才還看到高醒是他們眼中釘、肉中刺，看著心煩、瞅著眼痛的。怎麽這一下子就顛倒了個對過，他們總覺得高醒看著他們心煩、瞅著他們不順眼。他們反倒難為情，內疚起來。
“大家靜一靜。。。。。。”高醒看著群眾已對他不再有敵對情緒了，敵視的目光也蕩然無存了。他這才向大家說，“好了，我們開始正式開會，今天的會議有四個內容：第一個內容是學校為何擴建樓房，第二個內容是講與學校的相關的政策，第三個內容是講學校的收入開支，第四個內容是講學校的用地問題。這四個內容，我講完以後，歡迎大家參與商討，提出不同的看法和寶貴的意見。對於學校目前的認識，大家之所以模糊不清、認識不透，存在著觀點各異，想法不一。這都是學校的失誤，致使學校脫離了大家的，孤立起來，學校包裹得嚴實，沒了透明度，使大家對其摸不著、看不到，從而失去了大家的監督。下麵，我開始講第一個內容，出於對學校的關心，有的人會這麽問：學校現在經濟這麽困難，欠的債還沒有償還，怎麽又去擴建教學樓來了？！也許有人會責怪說，還是有錢，沒錢怎麽能去擴建教學樓呢？或者，還有別的說法，總之這些說法和看法都符合常情、常理，我何嚐想這麽做？我也是迫不得已，為什麽？一、鎮教辦歧視這個學校，不給予報批，未經上級批準，也就是說屬於非法辦學，這個學校不能這麽戴著非法帽子走下去吧？當然不能，這樣不受法律保護，學校沒有安全感。怎麽辦？隻有進一步改善辦學條件，壯大學校規模，來引起上麵的重視，使鎮教辦的不敢歧視，如果引起了上麵的重視，還怕這學校不變為合法化嗎？二，大家看看，這個學校連一間辦公的地方都沒有，什麽廣播室、圖書室等等，統統的沒有地方擱置。還有住校的教師，沒有地方住，不是全借住在校外住家戶那裏嗎？以上問題都正等著解決，要解決以上問題就必須建房子。大家想想，這房子不建能行嗎？再者，現在的兩班四年級，明年就升為五年級了，到時候，還得需要教室，現在，我不得不去考慮。今年建房，明年還要建房，大小戲一樣的唱，都是忙，不如一下子建成它，省得明年再煩瑣、操心。這一切的一切逼著你去想、去做，別無選擇。。。。。。”
“這可以建大瓦房嘛！用不著花費那麽大的資金 去建樓房。”有些村民不以為然地說。
“你們所提得就是我下麵要說的，為什麽要建樓房的第三個原因。因為建樓房可以縮小占地麵積，節約活動場地。建樓房代價是高點，但這是暫時的，從長遠的角度來看，它要比建瓦房合算得多。節約的土地折價積累起來，它要遠遠地超過建樓房所花的資金。再者，學校的活動場地按標準來說，本身就不算很寬敞，另一方麵，校園內瓦房多了，顯得原有的教學樓太單調、失調，使整個學校布局不諧調、不相稱，校貌呢也顯得不大方、不美觀。我說得以上三個原因，大家聽了就知道這樓房該建不該建，不建行不行？！有些事，都是迫不得已，形勢所逼，讓你不得不如此。再此之前，為了建這樓房，我考慮了幾天幾夜，甚至連做夢時都在想，最後，不得不下這樣的決定，為了建這樓房，我到處借錢，能張開口的我都張了，才借了一萬八千多元。我又去銀行、信用社貸款，結果沒貸著，最後，我在基金會裏貸了一萬元，手裏已有了三萬多元的現金。我不用再愁了，建材能賒的賒，不能賒的不賒，用現錢賣，就這樣，這樓房的料子備齊了，也總算是開工了，我才敢鬆一口氣。”高醒說到這裏打住了，他不知怎的，渾身上下越來越不舒服了。
“下麵是第二個內容：關於民辦學校的相關政策。大家也聽到過或看到過，有這樣的標語口號，像什麽民辦公助、公辦民助啦！什麽辦好教育為人民、人民教育人民辦；又什麽發展教育事業人人有責等等。這就是說對教育事業的發展，我們大家都有義務、都有責任。民辦學校也是教育，也是國家為了發展教育事業的組成部分。國家把它稱為社會力量辦學，國家為了鼓勵社會力量辦學，維護舉辦者、學校及其他教育機構、教師及其他教育工作者、受教育者的合法權益、促進社會力量辦學的健康發展，在1997年7月31日，國務院總理李鵬令，發布了 《社會力量辦學條例》。國家把社會力量辦學事業納入國民經濟和社會發展規劃，對社會力量辦學實行積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理的方針。但舉辦者不得以贏利為目的，《社會力量辦學條例》中的第三十六條明確指出，教育機構，也就是說民辦學校，在存續期間，可以依法管理和使用其財產，但是不得轉讓或者用於擔保，還特別注明，任何組織和個人不得侵占教育機構的積蓄。隻能用於增加教育機構投入和改善辦學條件，不得用於分配，不得用於校外投資。第五章第四十三條明確指出，教育機構解散，應依法進行財產清算，也特別注明，清算後的剩餘財產，返迴或折價返還舉辦者的投入後，其餘部分由審批機構統籌安排，用於發展社會力量辦學事業。講到這裏，我想大家也都明白了，別看我是這學校的舉辦者，我和大家一樣都是為教育事業盡義務盡責任。惟有不同的是，我是這學校的具體負責者，而大家是這學校的監督者。。。。。。”高醒感到渾身越來越難受，但他還是強打精神，堅持著講話。
“但是，我們不明白，你圖的是什麽？”大家異口同聲地問道。
“我圖的是發展我們家鄉的教育事業，讓我們大家的孩子有一個良好的學習環境；我圖的是，我有個事情，活得充實、愉快；我圖的是，它讓我感覺是一種享受，一種幸福，是一種人生的激情。。。。。。怎麽？還不明白？啊。。。。。。這張報紙拿迴去，有想看的相互傳閱，這裏麵講得是陝南秦嶺地區的女青年鄧學莉為家鄉山區的孩子們免費辦學多年的先進事跡。那她 又是圖的什麽呢？”高醒把已經準備好的那張報紙拿出來，遞給了一位前來要看的青年人手裏。
“接下來講第三個內容，關於學校的開支。大家都知道，公立學校教師工資都有上麵財政發放，收學生的學費又不上繳，那他們學校年年的收入怎麽還不夠開支？而我們這個私立學校，教師工資上麵也不給支出，那我們怎麽年年還有剩餘的呢？但是，這建校資金不包括在內。大家想想，公立學校和我們私立學校比起來，他們應當開支少，我們應當開支大，為什麽他們包不住開支，而我們還有剩餘呢？這是。。。。。。因。。。。。。”高醒講著講著昏厥過去了。
高醒被送進了村診所，診斷為高燒引發的。醫生分析說 ，高燒是由水激引起的。高醒從學校到河邊，在這中間，由於運動過於激烈和精神過度緊張，身上出汗多，當熱身子下河時被涼水一激，因著涼而引起發燒，時間久了，自然燒出高燒。
高石聽了，心裏一酸，淚水嘩地一下流了出來了。
村民們一邊咒罵著高醒，一邊目送著倒著開的警車。當警車倒駛在南北小巷正要調頭時，高醒奇跡般地出現在那裏。村民們都感到驚詫，有不少村民以為眼花了，忙揉了揉眼，再看，還是高醒。當人們發現高醒喘著粗氣，渾身衣服濕淋淋的時候，才明白是怎麽迴事，覺得高醒並不像想象中的那麽壞。
高醒立在警車旁邊，使車沒法調頭，隻見他怒目圓睜，用手指著坐在司機身邊的王坤，厲聲怒斥道：
“你憑什麽抓人？就憑你是所長就可以隨隨便便地抓人嗎？啊。。。。。。快把人放了，我叫你現在就立刻把人放了，聽著沒有！不然的話，我們要控告你 。。。。。。”
“你這是麽啦？吃錯藥了，這是給你辦事哎！”王坤叱嗬地迴應道。
“呸——黃鼠狼給雞拜年，誰知安的什麽心？”高醒冷冷地說。
“你發什麽神經？讓我們來處理，我們來了，你這為哪般？真是莫名其妙！”王坤故作生氣道。
“是嗎？既然我的話你們肯聽，那好，現在我鄭重地向你要求，我們的事不用你們處理了，趕快把人放出來！”高醒強硬的話裏帶著嘲諷的味道。
“叫處理，我們來處理了，事情已經處理成這樣了，你再說不處理，晚啦！這不能怪我們不聽你的，要怪就怪你說得太遲了，生米煮成了熟飯，才說，豈不是太遲了。你說不是嗎？”王坤狡辯地冷笑說。
“現在，我自願放棄無償用地，你還敢找借口不放人嗎？”高醒憤怒地指責道。
“。。。。。。”王坤沒料到高醒會這麽說，一時語塞。
“還不放人？”高醒厲聲嗬斥道。
押守高石的一名年輕幹警看不下去了，不知他是出於私心去討好主子，還是出於公心看不慣高醒的無理取鬧，但看他匆匆下了車，三兩步跨上前，二話不說，朝著高醒的上胸就是猛地一掌，嘴裏還喊了聲：
“滾。。。。。。”
就看這時高醒身不由己地向後趔趄了兩下，然後重重地跌在地下。高醒何以如此不堪一擊？不說，大家也能想到其中的緣由：其一，高醒怎麽不躲，不會是等著找打吧？想一想就能斷定高醒的精力當時都集中在王坤身上，沒防備他人來襲；其二，高醒從學校匆匆一路狂奔瘋跑過來，一定消耗了很大的體力；其三，高醒渾身上下被濕淋淋的衣服包裹著，肯定給行動帶來不便。
“你以為你是誰，說抓就抓，說放就放？”這個幹警不大解恨地說。
就在幹警說話的工夫，高醒拉著準備報複的陣勢上來了。劍拔弩張的氣氛預示著兩人必有一場惡鬥，說時遲那時快，高醒揮舞著拳頭打了過去，警惕的幹警不費什麽事的躲過了高醒的拳頭，緊接著就掄起拳頭開始還擊，掄起來的拳頭剛想砸上去，就聽王坤一聲斷喝：
“都給我住手！”
幹警那掄起的拳頭應聲停在那裏，就像王坤使用了定身術似的。但王坤的“定身術”好像在高醒身上失靈，就在幹警受到“定身術”的一刹那，高醒的拳頭準確無誤地擊在了幹警的臉上。“定身術”被憤怒的力量衝破了，幹警剛想掄起報複的拳頭，就又聽到王坤的斷喝聲：
“你給我迴來！”
幹警聞聲，放鬆了緊緊攥著的拳頭，摸了摸臉上被打得地方，兇狠地瞪了一下高醒，便不情願地迴到車上。
“放不放人？！”高醒立馬把矛頭轉移到王坤身上。
“放，你都那麽說了，還能不放？”王坤在想，若再不放人，說不準高醒又會弄出什麽動靜來，別到頭來，事情露出馬腳，弄巧成拙。“這是你自己說得，自願放棄無償使用地的，你可想清楚了，別後悔，這與我們無關。到時候你再去找，我們也不過問了，你好自為之。”
說罷，他們丟下人，就匆匆地走開了。
高醒的無畏表現以及和王坤的對話，村民們是看得聽得一清二楚。一致認為，高醒的目的是讓他們來處理事情的，並不是讓他們來抓人橫事的，高醒之所以說自願放棄無償用地，他也是不願看到人被抓走，另一方麵，也可能怕事情鬧大不好收場。不管怎麽說，還算高醒有些良心。
王坤的話說者有意，高醒呢卻聽著無意。他當時的心情隻想著放人，不想爭辯。何況，又不知高青山是怎麽向他們說得。畢竟，高青山是他的堂哥，他們沒理由不相信，是他委托高青山去辦。的確，高青山是向他表露了心跡，可他當麵不也沒拒絕嗎！他想都沒想事情會發生的這麽突然，這麽蠻橫。他隻好埋怨自己，怨恨高青山。
下午，家長會按時地召開了。與其說召開的是家長會，還不如說召開的是群眾會。群眾一聽說召開的是關於學校無償用地的事，是學生家長的，不是學生家長的也都去了。
會上，高醒說：
“各位父老鄉親，你們好！為這所學校，讓你們辛苦了，在這裏，我向你們表示由衷地感謝和敬意！”
說著這話的時候，高醒起身向大家畢恭畢敬地施個禮。然後，他又繼續說：
“我知道，我的感謝和敬意與鄉親們對這學校所作出的貢獻相比起來，是多麽的蒼白、無力。但是，我還得把它說出來，否則，悶在心裏，更為不安。再者，對於今天上午所發生的事，我非常抱歉，我多少都有點責任，但不像大家所說的那樣，我是這件事的罪魁禍首。為什麽要這麽說呢？發生這件事之前，我根本就不知道，這是其一；其二，我也根本沒到什麽派出所、綜治辦去找他們。。。。。。”
高醒的話還沒說完，群眾聽了騷動起來，有不少村民不由得站起來，紛紛指責高醒說：
“早就料到你會這麽說，你沒去找他們，難道說是我們找的，啊？別拿這種鬼話蒙人，我們不會聽的，你當我們是小學生那麽好哄？”
“大家請靜一靜。。。。。。大家請靜一靜，聽我說，我。。。。。。我隻是向大家澄清事實，沒有的別的意思。大家信不信先由我把話說完。”高醒待會場靜下了下來，這才接著往下說，“今天早上，我一到家，我父親就把我不在時所發生的事情說給我聽了。不大一會兒，我哥高青山來了，他跟我說事情是因他引起的，由他自己負責，不讓我過問。他說他要給我一個交代，如果事情擺不平，自然村讓我學校每年拿出多少錢，他說都有他付。他說罷就走了。事後，我也沒把他這事擱在心上，說實在的，我一方麵是信不過他，另一方麵是怕他魯莽行事。所以說，我沒把他擱在心上。為了妥善解決關於這件無償用地糾紛一事，我才決定召開今天下午這個會議。坐下來好好談談，把我的想法和大家的想法溝通溝通，從而達成共識。做夢都不曾想到今天上午會發生這樣的事情，當高石的父母和幾位鄉親說明情況時，我才知道的，尤其是聽說高石被抓上車要帶走時，我的心裏就像被捅了一刀，因為我，他得罪了王坤，王坤才至於向高石下狠手。當時我真擔心他被帶走了呢！高醒要真是被帶走了，我不知我會怎樣。。。。。。幸虧他沒被帶走，就這，我一想起來，總感覺欠他的太多，很不是滋味，他為我，為這個學校做出的太多太多了，而我卻不能為他做出什麽！在此，我向高石表示感謝。。。。。。”高醒說到“感謝”這兩個字時，好像把那滿腔的情感都灌輸了裏麵。
不少群眾發現了高醒的眼眶濕潤了，看得出來，他在抑製著感情。但高石呢，已熱淚盈眶。他想起自己怨恨、咒罵高醒時，他想起高醒為了他撲河而過以及和幹警打架時，現在又耳聞目睹了眼前的情景時，使他感到了他在高醒心目中的份量；使他感到了高醒對他的炙熱情感，而他呢！又是怎樣去看待高醒的？
“。。。。。。”高醒穩了穩情緒，說，“噢，不好意思，剛才說得有點離題了。對於今天上午發生的事情，哪位對我還有疑問的話，那麽，你們可以問問在校的教師，還有建築隊的工人，他們可以證明，在事發之前，我迴來再沒有離開這個校園半步。我說我對這件事的發生多少都有點責任，一個是因為高青山對我說到他的想法時，我沒當麵口頭拒絕，隻是在心裏拒絕了；還一個是，我太麻痹大意，沒有警惕他隨時可能去做，心想他會明天或後天，或者再朝後，反正，下午，我們大家就談妥此事了，連想都沒想，他會今天上午做。如果，大家仍對我有疑問的話，那隻有等到高青山迴來，我和他對質了。我去找過他三次了，沒見他的人影。大家可想過沒有，我高醒何以有這個能力，把派出所、綜治辦的都請來，而且，這兩家的頭頭還親自出馬了。大家想想看，我有這個能力嗎？大家不覺得高青山在有意避開嗎。。。。。。”
高醒的話還沒落聲，會場上又騷動起來了，村民們把高醒說得許多話連起來，覺得很在理。他們在議論著、分析著、譴責著、謾罵著等聲音混合在一起。他們把怨恨、憤怒從高醒身上又遷移於高青山身上了。奇怪，他們剛才還看到高醒是他們眼中釘、肉中刺，看著心煩、瞅著眼痛的。怎麽這一下子就顛倒了個對過，他們總覺得高醒看著他們心煩、瞅著他們不順眼。他們反倒難為情，內疚起來。
“大家靜一靜。。。。。。”高醒看著群眾已對他不再有敵對情緒了，敵視的目光也蕩然無存了。他這才向大家說，“好了，我們開始正式開會，今天的會議有四個內容：第一個內容是學校為何擴建樓房，第二個內容是講與學校的相關的政策，第三個內容是講學校的收入開支，第四個內容是講學校的用地問題。這四個內容，我講完以後，歡迎大家參與商討，提出不同的看法和寶貴的意見。對於學校目前的認識，大家之所以模糊不清、認識不透，存在著觀點各異，想法不一。這都是學校的失誤，致使學校脫離了大家的，孤立起來，學校包裹得嚴實，沒了透明度，使大家對其摸不著、看不到，從而失去了大家的監督。下麵，我開始講第一個內容，出於對學校的關心，有的人會這麽問：學校現在經濟這麽困難，欠的債還沒有償還，怎麽又去擴建教學樓來了？！也許有人會責怪說，還是有錢，沒錢怎麽能去擴建教學樓呢？或者，還有別的說法，總之這些說法和看法都符合常情、常理，我何嚐想這麽做？我也是迫不得已，為什麽？一、鎮教辦歧視這個學校，不給予報批，未經上級批準，也就是說屬於非法辦學，這個學校不能這麽戴著非法帽子走下去吧？當然不能，這樣不受法律保護，學校沒有安全感。怎麽辦？隻有進一步改善辦學條件，壯大學校規模，來引起上麵的重視，使鎮教辦的不敢歧視，如果引起了上麵的重視，還怕這學校不變為合法化嗎？二，大家看看，這個學校連一間辦公的地方都沒有，什麽廣播室、圖書室等等，統統的沒有地方擱置。還有住校的教師，沒有地方住，不是全借住在校外住家戶那裏嗎？以上問題都正等著解決，要解決以上問題就必須建房子。大家想想，這房子不建能行嗎？再者，現在的兩班四年級，明年就升為五年級了，到時候，還得需要教室，現在，我不得不去考慮。今年建房，明年還要建房，大小戲一樣的唱，都是忙，不如一下子建成它，省得明年再煩瑣、操心。這一切的一切逼著你去想、去做，別無選擇。。。。。。”
“這可以建大瓦房嘛！用不著花費那麽大的資金 去建樓房。”有些村民不以為然地說。
“你們所提得就是我下麵要說的，為什麽要建樓房的第三個原因。因為建樓房可以縮小占地麵積，節約活動場地。建樓房代價是高點，但這是暫時的，從長遠的角度來看，它要比建瓦房合算得多。節約的土地折價積累起來，它要遠遠地超過建樓房所花的資金。再者，學校的活動場地按標準來說，本身就不算很寬敞，另一方麵，校園內瓦房多了，顯得原有的教學樓太單調、失調，使整個學校布局不諧調、不相稱，校貌呢也顯得不大方、不美觀。我說得以上三個原因，大家聽了就知道這樓房該建不該建，不建行不行？！有些事，都是迫不得已，形勢所逼，讓你不得不如此。再此之前，為了建這樓房，我考慮了幾天幾夜，甚至連做夢時都在想，最後，不得不下這樣的決定，為了建這樓房，我到處借錢，能張開口的我都張了，才借了一萬八千多元。我又去銀行、信用社貸款，結果沒貸著，最後，我在基金會裏貸了一萬元，手裏已有了三萬多元的現金。我不用再愁了，建材能賒的賒，不能賒的不賒，用現錢賣，就這樣，這樓房的料子備齊了，也總算是開工了，我才敢鬆一口氣。”高醒說到這裏打住了，他不知怎的，渾身上下越來越不舒服了。
“下麵是第二個內容：關於民辦學校的相關政策。大家也聽到過或看到過，有這樣的標語口號，像什麽民辦公助、公辦民助啦！什麽辦好教育為人民、人民教育人民辦；又什麽發展教育事業人人有責等等。這就是說對教育事業的發展，我們大家都有義務、都有責任。民辦學校也是教育，也是國家為了發展教育事業的組成部分。國家把它稱為社會力量辦學，國家為了鼓勵社會力量辦學，維護舉辦者、學校及其他教育機構、教師及其他教育工作者、受教育者的合法權益、促進社會力量辦學的健康發展，在1997年7月31日，國務院總理李鵬令，發布了 《社會力量辦學條例》。國家把社會力量辦學事業納入國民經濟和社會發展規劃，對社會力量辦學實行積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理的方針。但舉辦者不得以贏利為目的，《社會力量辦學條例》中的第三十六條明確指出，教育機構，也就是說民辦學校，在存續期間，可以依法管理和使用其財產，但是不得轉讓或者用於擔保，還特別注明，任何組織和個人不得侵占教育機構的積蓄。隻能用於增加教育機構投入和改善辦學條件，不得用於分配，不得用於校外投資。第五章第四十三條明確指出，教育機構解散，應依法進行財產清算，也特別注明，清算後的剩餘財產，返迴或折價返還舉辦者的投入後，其餘部分由審批機構統籌安排，用於發展社會力量辦學事業。講到這裏，我想大家也都明白了，別看我是這學校的舉辦者，我和大家一樣都是為教育事業盡義務盡責任。惟有不同的是，我是這學校的具體負責者，而大家是這學校的監督者。。。。。。”高醒感到渾身越來越難受，但他還是強打精神，堅持著講話。
“但是，我們不明白，你圖的是什麽？”大家異口同聲地問道。
“我圖的是發展我們家鄉的教育事業，讓我們大家的孩子有一個良好的學習環境；我圖的是，我有個事情，活得充實、愉快；我圖的是，它讓我感覺是一種享受，一種幸福，是一種人生的激情。。。。。。怎麽？還不明白？啊。。。。。。這張報紙拿迴去，有想看的相互傳閱，這裏麵講得是陝南秦嶺地區的女青年鄧學莉為家鄉山區的孩子們免費辦學多年的先進事跡。那她 又是圖的什麽呢？”高醒把已經準備好的那張報紙拿出來，遞給了一位前來要看的青年人手裏。
“接下來講第三個內容，關於學校的開支。大家都知道，公立學校教師工資都有上麵財政發放，收學生的學費又不上繳，那他們學校年年的收入怎麽還不夠開支？而我們這個私立學校，教師工資上麵也不給支出，那我們怎麽年年還有剩餘的呢？但是，這建校資金不包括在內。大家想想，公立學校和我們私立學校比起來，他們應當開支少，我們應當開支大，為什麽他們包不住開支，而我們還有剩餘呢？這是。。。。。。因。。。。。。”高醒講著講著昏厥過去了。
高醒被送進了村診所，診斷為高燒引發的。醫生分析說 ，高燒是由水激引起的。高醒從學校到河邊，在這中間，由於運動過於激烈和精神過度緊張，身上出汗多，當熱身子下河時被涼水一激，因著涼而引起發燒，時間久了，自然燒出高燒。
高石聽了，心裏一酸，淚水嘩地一下流了出來了。