教學樓建好後，學生搬進去沒有幾個星期就放寒假了。春節來了去了。新的學期快要來臨，正月十六日是新學期開始的日子，學生們盼望著這一天的到來，他們又可以坐在樓房裏上課了。
強強小學教得好，質量高，抓得緊，管得嚴，這是高寨自然村的村民們向外傳播的評價和讚揚。無形之中給高醒做了一個大廣告，加上學校遷入村外，地理位置優越、環境宜人，學校裏又是教學樓。當時教學樓在農村是很少有的，它對學生來說也是一種誘惑力。從而，強強小學成了當地知名度較高的學校，周邊其他學區的學生，也有的舍近求遠，慕名而來。對此，強強小學由原來的100餘人增加到現在的近200人。麵對這生機勃勃的學校，麵對這充滿活力的學校，高醒欣慰了、陶醉了。他看到他存在的價值，看到他生命的火花，他看到了未來、理想，看到了憧憬、希望，他不由得心潮澎湃、激動萬分。他覺得，人這樣活著才有意義，才充實。此時，高醒真正感悟出一個真理：人隻要為自己的事業而活著，哪怕再苦、再累都是一種享受、幸福。一旦一個人的事業經過種種困難和挫折而取得成功的時候，也是人生最燦爛、最輝煌的時候；如果一個人沒有誌向，沒有事業，那他活得也很平淡、無奇、乏味、庸俗，這樣的人更領略不到事業成功的喜悅和激情。這活著和死了的人有什麽區別，隻不過有一個軀殼罷了。
新學期開學已過去了一個多周。這天上午，天氣晴朗宜人，柔和的陽光撒在校園裏，給整個校園披上了亮麗的光輝，讓人感覺到心曠神怡。高醒正在辦公室坐著，心裏琢磨著鎮教辦幾時能把批準學校的有關證書發下來，這樣，這個學校才是名正言順的合法學校。
上學期將近放寒假的時候，鎮分管教育的徐文德副鎮長、黨委分管教育的張先明副書記和鎮教辦主任黃立守等三人共同前來學校檢查驗收工作，看學校是否具備辦學條件。因為，在此之前，高醒已把學校的申請報告遞交了鎮裏，那次檢查驗收工作總算通過了，他們都比較滿意。走時，還再三勉勵高醒要好好地幹，爭取把學校辦得有聲有色，在天山鎮教育上樹立一麵旗子，而再接再厲、努力奮鬥。高醒聽了倍受鼓舞和感動。現在，高醒還感覺那些話猶如耳邊縈繞。
高醒正在為學校快要成為合法化了而沉浸在遐想之時，突然進來兩個陌生人，高醒以為又是學生的家長，為孩子要轉來上學說事來了，忙站起來，熱情地招唿道：
“請坐，請坐。”
從開學以來，高醒幾乎每天都接待不少外校的學生家長。他們都是為自己的孩子上學來的。
“你是這學校的負責人吧？我是申廟小學的負責人，他是校務主任。”其中一人客氣地掏出香煙欲遞給高醒。
“我是，謝謝，我不用煙。”高醒頓感意外。
申廟小學座落在強強小學西邊，相隔1。5公裏之多，他倆突然間前來有何事？高醒心裏很納悶。
“我倆來，有件事想跟你商量商量，麻煩你幫個忙。”來人說。
“隻要能辦到的，我盡力而為。”高醒更感到納悶，找他能幫什麽忙呢？他又能幫上什麽忙呢？
“是這樣的，這學期我們學校有十幾位學生到你校來了，為了我校的學生情緒穩定和我校的聲譽，請你務必幫個忙，把我們學校來的學生退迴去，你看如何？”來人說。
高醒聽了，很意外，對來人的要求也不情願，但是，他倆把話說到了這個份上，高醒覺得不好拒絕，便不假思索地迴話說：
“好吧，既然你們這麽說了，我也隻好跟他們說說，讓他們迴去。”
“謝謝，事成之後，我們有情後補。”他們說完告辭而去。
高醒送走兩人後，及時找到了從申廟小學來的那十幾位學生，如實地把剛才的事情告訴了他們。他們聽了都不願迴去。高醒隻有好言相勸，但他他們還是不願迴去。高醒之所以沒有動用權力硬趕，一方麵，他是於心不忍，覺得他們能到這兒上學，是看得起你；另一方麵，不見家長的話，就把他們趕走，實在不妥。沒辦法，高醒就對那些學生說：
“你們放學迴家後，把事情告訴你們的家長，看你們的家長怎麽說。”
下午，這十幾位同學的家長居然全來了，原來，每位學生都怕自己被高醒攆出學校。他們便鬧著家長來學校說一說。家長來了，也是不願意讓孩子退迴原校。退學生的念頭，高醒也隻好打消了。雖然，高醒也不情願讓學生退迴，但是，他答應了人家盡力而為，他就要做到盡力而為。
第二天下午，第一節課上課沒多久，鎮教辦的一個辦事員，騎著摩托車送來了一張通知書。
通 知
高醒同誌：
望你接到通知後，速到教辦室，有要事商談。
天山鎮教辦室
一九九六年x月x日
高醒看罷印有鎮教辦公章的通知書，不敢耽擱時間，安排好班裏的工作，騎上自行車便匆匆趕往鎮教辦去了。一路上，高醒在想，是不是關於學校正式批準的事，如果是這樣，學校便是合法的了。國家承認了，社會承認了，鎮教辦也承認了。他終於把學校一直戴的那頂非法的帽子甩掉了。心裏踏實了，一塊心病也消了。高醒到了天山，先買了一包香煙，才匆匆去了鎮教辦。
高醒進了鎮教辦，見了黃立守，先敬上一跟香煙，他把自己的感情都傾注在了那跟香煙裏。
“你來了，你的學校很快就會正式批準下來，有可能下一個星期就拿到學校的批書。”黃立守見了高醒，不冷不熱地說。“我通知你來，是有關申廟小學十幾個學生的事。今天上午，申廟小學的校長、主任都來了。他們說，昨天上午，他們到你那兒，說讓你幫忙，你校收他們的學生，讓你給他們退迴去，說你也答應了，卻沒有落實。他們又來找我，讓我再跟你說說。這樣吧！其他學校的學生算了，你就把申廟小學的十幾位學生給退了，下午就退了。”
“我跟那十幾位學生說了，讓他們迴去，但他們不願意。後來，家長來到學校，也不願意讓孩子再迴到申廟小學去。我也沒辦法。”高醒坦誠地說。
“好了，別說了。我不管他們的家長如何？也不管你用什麽辦法？總之，你必須把學生退迴去，無條件地把學生退迴去。沒別的事了，你迴去吧！”黃立守鄭重地說。
高醒還想說什麽，但看到黃立守那種嚴肅的表情，也就不說了，否則，隻會讓黃立守反感，自己呢自討沒趣。
高醒從鎮教辦迴到學校時，學校裏還沒有放學 。放學的時候，高醒又分別找到那十幾位學生，讓他們迴家後，通知家長下午來學校有事商量。他覺得應該和家長們好好談談。希望家長們能夠體諒他的難處。
下午，十幾位家長早早地來了，高醒先把上午鎮教辦下的通知書給他們看看，然後，又把鎮教辦黃立守通知他去的事，向他們一五一十地說了一遍。最後，他才說出自己的想法：
“常言道，開飯店的不怕大肚子漢，我既然辦學就不怕學生多，學生來得越多我越高興，可是，鎮教辦主任的話又不能不聽，看來你們的孩子不迴去不行了。說句心裏話，我真舍不得讓你們的孩子迴去，但，這是沒辦法的事，”
“高老師，你聽我說兩句，我們的孩子既然從申廟小學出來了，就沒有迴頭的可能。你想想，我們的孩子在你校上學快兩個星期了，又被你們攆迴了申廟小學，這讓我們的麵子往哪擱，豈不讓人笑話。何況，我們也想讓孩子能上好的學校，上好學。如果你堅持不讓我們的孩子在這兒上的話，那我們的孩子就是輟學在家玩，也決不再迴申廟小學去上學。”
“高老師，你看這樣行不行，我們現在到鎮教辦找鎮教辦主任說說去，如果說好了，我們的孩子在這兒上，說不好，我們再把孩子帶走，決不讓你為難，你看怎麽樣？”
高醒想想，覺得家長們找找黃立守也好，起碼的，黃立守知道，我高醒不是不想退學生，而是家長們不願意。想到此，高醒說：
“好吧！那你們就試試，但願有個好結果。”
家長走後，高醒一直在想一個問題，他始終不明白，黃立守為什麽要幹涉這件事，堅持把學生退迴去。現在，學校與學校不也公平競爭、相互促進嗎？學生上學自由，學校招生自由，他們學生願意到哪兒上學，這是他們擇校的權力，他們來這兒上學 ，我為什麽不能收，你黃立守憑什麽讓我把他們退迴去。我辦學不收學生，辦什麽學！
家長們到了鎮教辦見了黃立守，你一言他一語、七嘴八舌地嚷開了：
“我們的孩子不願意在申廟小學上學，願意在強強小學上學，你為什麽不準高醒收我們的孩子，請你跟我們講清楚，做什麽事總不能不講理吧。。。。。。”
“。。。。。。申廟小學教得不好，我們的孩子不想在那兒上。那申廟小學憑什麽不讓高醒收我們的孩子，申廟小學那麽做，難道對嗎？你為什麽不勸阻、製止，反而包庇、幫兇。他們送給你多少好處。。。。。。”
“我們的孩子就是不上學在家裏閑呆著，也不再去申廟小學上什麽學。。。。。。”
“黃主任，我們老百姓不懂政策，你跟我們講講，讓我們明白明白，孩子為什麽不能在私學上學。。。。。。”
。。。。。。。
家長們人多嘴雜，說什麽話的都有，黃立守知道老百姓多了不好應付，為了盡快把他們打發走，便好聲好氣地說：
“你們孩子上學自由，想在哪上就在哪上。至於我和高醒說得話，我隻不過把申廟小學的意思過給高醒，是留是退，決定權在於高醒。你們看看，我過個話倒過出問題來了。。。。。。”
家長們終於被打發走了，黃立守的臉立刻暗了下來，並發恨道：
“好你個高醒，竟敢這樣操縱學生家長來對付我，戲耍我。”
黃立守聯想起開始要取締高醒學校的事，真是黃鼠狼沒打著，卻落了一身騷。而現在呢，他不但不理你的話，還要捉弄你，調戲你。他分明是沒有把你黃立守放在眼裏。不是嗎？他辦學至今，什麽時候理過你，幾時登門敬過你，拜過你。這些不是明擺著嗎？他根本不把你當個豆叨。
黃立守吸著香煙，越想越氣，最後，他把煙頭猛地往地上一摔，狠狠地說道；
“我倒要看看你高醒有多大的能耐？！”
強強小學教得好，質量高，抓得緊，管得嚴，這是高寨自然村的村民們向外傳播的評價和讚揚。無形之中給高醒做了一個大廣告，加上學校遷入村外，地理位置優越、環境宜人，學校裏又是教學樓。當時教學樓在農村是很少有的，它對學生來說也是一種誘惑力。從而，強強小學成了當地知名度較高的學校，周邊其他學區的學生，也有的舍近求遠，慕名而來。對此，強強小學由原來的100餘人增加到現在的近200人。麵對這生機勃勃的學校，麵對這充滿活力的學校，高醒欣慰了、陶醉了。他看到他存在的價值，看到他生命的火花，他看到了未來、理想，看到了憧憬、希望，他不由得心潮澎湃、激動萬分。他覺得，人這樣活著才有意義，才充實。此時，高醒真正感悟出一個真理：人隻要為自己的事業而活著，哪怕再苦、再累都是一種享受、幸福。一旦一個人的事業經過種種困難和挫折而取得成功的時候，也是人生最燦爛、最輝煌的時候；如果一個人沒有誌向，沒有事業，那他活得也很平淡、無奇、乏味、庸俗，這樣的人更領略不到事業成功的喜悅和激情。這活著和死了的人有什麽區別，隻不過有一個軀殼罷了。
新學期開學已過去了一個多周。這天上午，天氣晴朗宜人，柔和的陽光撒在校園裏，給整個校園披上了亮麗的光輝，讓人感覺到心曠神怡。高醒正在辦公室坐著，心裏琢磨著鎮教辦幾時能把批準學校的有關證書發下來，這樣，這個學校才是名正言順的合法學校。
上學期將近放寒假的時候，鎮分管教育的徐文德副鎮長、黨委分管教育的張先明副書記和鎮教辦主任黃立守等三人共同前來學校檢查驗收工作，看學校是否具備辦學條件。因為，在此之前，高醒已把學校的申請報告遞交了鎮裏，那次檢查驗收工作總算通過了，他們都比較滿意。走時，還再三勉勵高醒要好好地幹，爭取把學校辦得有聲有色，在天山鎮教育上樹立一麵旗子，而再接再厲、努力奮鬥。高醒聽了倍受鼓舞和感動。現在，高醒還感覺那些話猶如耳邊縈繞。
高醒正在為學校快要成為合法化了而沉浸在遐想之時，突然進來兩個陌生人，高醒以為又是學生的家長，為孩子要轉來上學說事來了，忙站起來，熱情地招唿道：
“請坐，請坐。”
從開學以來，高醒幾乎每天都接待不少外校的學生家長。他們都是為自己的孩子上學來的。
“你是這學校的負責人吧？我是申廟小學的負責人，他是校務主任。”其中一人客氣地掏出香煙欲遞給高醒。
“我是，謝謝，我不用煙。”高醒頓感意外。
申廟小學座落在強強小學西邊，相隔1。5公裏之多，他倆突然間前來有何事？高醒心裏很納悶。
“我倆來，有件事想跟你商量商量，麻煩你幫個忙。”來人說。
“隻要能辦到的，我盡力而為。”高醒更感到納悶，找他能幫什麽忙呢？他又能幫上什麽忙呢？
“是這樣的，這學期我們學校有十幾位學生到你校來了，為了我校的學生情緒穩定和我校的聲譽，請你務必幫個忙，把我們學校來的學生退迴去，你看如何？”來人說。
高醒聽了，很意外，對來人的要求也不情願，但是，他倆把話說到了這個份上，高醒覺得不好拒絕，便不假思索地迴話說：
“好吧，既然你們這麽說了，我也隻好跟他們說說，讓他們迴去。”
“謝謝，事成之後，我們有情後補。”他們說完告辭而去。
高醒送走兩人後，及時找到了從申廟小學來的那十幾位學生，如實地把剛才的事情告訴了他們。他們聽了都不願迴去。高醒隻有好言相勸，但他他們還是不願迴去。高醒之所以沒有動用權力硬趕，一方麵，他是於心不忍，覺得他們能到這兒上學，是看得起你；另一方麵，不見家長的話，就把他們趕走，實在不妥。沒辦法，高醒就對那些學生說：
“你們放學迴家後，把事情告訴你們的家長，看你們的家長怎麽說。”
下午，這十幾位同學的家長居然全來了，原來，每位學生都怕自己被高醒攆出學校。他們便鬧著家長來學校說一說。家長來了，也是不願意讓孩子退迴原校。退學生的念頭，高醒也隻好打消了。雖然，高醒也不情願讓學生退迴，但是，他答應了人家盡力而為，他就要做到盡力而為。
第二天下午，第一節課上課沒多久，鎮教辦的一個辦事員，騎著摩托車送來了一張通知書。
通 知
高醒同誌：
望你接到通知後，速到教辦室，有要事商談。
天山鎮教辦室
一九九六年x月x日
高醒看罷印有鎮教辦公章的通知書，不敢耽擱時間，安排好班裏的工作，騎上自行車便匆匆趕往鎮教辦去了。一路上，高醒在想，是不是關於學校正式批準的事，如果是這樣，學校便是合法的了。國家承認了，社會承認了，鎮教辦也承認了。他終於把學校一直戴的那頂非法的帽子甩掉了。心裏踏實了，一塊心病也消了。高醒到了天山，先買了一包香煙，才匆匆去了鎮教辦。
高醒進了鎮教辦，見了黃立守，先敬上一跟香煙，他把自己的感情都傾注在了那跟香煙裏。
“你來了，你的學校很快就會正式批準下來，有可能下一個星期就拿到學校的批書。”黃立守見了高醒，不冷不熱地說。“我通知你來，是有關申廟小學十幾個學生的事。今天上午，申廟小學的校長、主任都來了。他們說，昨天上午，他們到你那兒，說讓你幫忙，你校收他們的學生，讓你給他們退迴去，說你也答應了，卻沒有落實。他們又來找我，讓我再跟你說說。這樣吧！其他學校的學生算了，你就把申廟小學的十幾位學生給退了，下午就退了。”
“我跟那十幾位學生說了，讓他們迴去，但他們不願意。後來，家長來到學校，也不願意讓孩子再迴到申廟小學去。我也沒辦法。”高醒坦誠地說。
“好了，別說了。我不管他們的家長如何？也不管你用什麽辦法？總之，你必須把學生退迴去，無條件地把學生退迴去。沒別的事了，你迴去吧！”黃立守鄭重地說。
高醒還想說什麽，但看到黃立守那種嚴肅的表情，也就不說了，否則，隻會讓黃立守反感，自己呢自討沒趣。
高醒從鎮教辦迴到學校時，學校裏還沒有放學 。放學的時候，高醒又分別找到那十幾位學生，讓他們迴家後，通知家長下午來學校有事商量。他覺得應該和家長們好好談談。希望家長們能夠體諒他的難處。
下午，十幾位家長早早地來了，高醒先把上午鎮教辦下的通知書給他們看看，然後，又把鎮教辦黃立守通知他去的事，向他們一五一十地說了一遍。最後，他才說出自己的想法：
“常言道，開飯店的不怕大肚子漢，我既然辦學就不怕學生多，學生來得越多我越高興，可是，鎮教辦主任的話又不能不聽，看來你們的孩子不迴去不行了。說句心裏話，我真舍不得讓你們的孩子迴去，但，這是沒辦法的事，”
“高老師，你聽我說兩句，我們的孩子既然從申廟小學出來了，就沒有迴頭的可能。你想想，我們的孩子在你校上學快兩個星期了，又被你們攆迴了申廟小學，這讓我們的麵子往哪擱，豈不讓人笑話。何況，我們也想讓孩子能上好的學校，上好學。如果你堅持不讓我們的孩子在這兒上的話，那我們的孩子就是輟學在家玩，也決不再迴申廟小學去上學。”
“高老師，你看這樣行不行，我們現在到鎮教辦找鎮教辦主任說說去，如果說好了，我們的孩子在這兒上，說不好，我們再把孩子帶走，決不讓你為難，你看怎麽樣？”
高醒想想，覺得家長們找找黃立守也好，起碼的，黃立守知道，我高醒不是不想退學生，而是家長們不願意。想到此，高醒說：
“好吧！那你們就試試，但願有個好結果。”
家長走後，高醒一直在想一個問題，他始終不明白，黃立守為什麽要幹涉這件事，堅持把學生退迴去。現在，學校與學校不也公平競爭、相互促進嗎？學生上學自由，學校招生自由，他們學生願意到哪兒上學，這是他們擇校的權力，他們來這兒上學 ，我為什麽不能收，你黃立守憑什麽讓我把他們退迴去。我辦學不收學生，辦什麽學！
家長們到了鎮教辦見了黃立守，你一言他一語、七嘴八舌地嚷開了：
“我們的孩子不願意在申廟小學上學，願意在強強小學上學，你為什麽不準高醒收我們的孩子，請你跟我們講清楚，做什麽事總不能不講理吧。。。。。。”
“。。。。。。申廟小學教得不好，我們的孩子不想在那兒上。那申廟小學憑什麽不讓高醒收我們的孩子，申廟小學那麽做，難道對嗎？你為什麽不勸阻、製止，反而包庇、幫兇。他們送給你多少好處。。。。。。”
“我們的孩子就是不上學在家裏閑呆著，也不再去申廟小學上什麽學。。。。。。”
“黃主任，我們老百姓不懂政策，你跟我們講講，讓我們明白明白，孩子為什麽不能在私學上學。。。。。。”
。。。。。。。
家長們人多嘴雜，說什麽話的都有，黃立守知道老百姓多了不好應付，為了盡快把他們打發走，便好聲好氣地說：
“你們孩子上學自由，想在哪上就在哪上。至於我和高醒說得話，我隻不過把申廟小學的意思過給高醒，是留是退，決定權在於高醒。你們看看，我過個話倒過出問題來了。。。。。。”
家長們終於被打發走了，黃立守的臉立刻暗了下來，並發恨道：
“好你個高醒，竟敢這樣操縱學生家長來對付我，戲耍我。”
黃立守聯想起開始要取締高醒學校的事，真是黃鼠狼沒打著，卻落了一身騷。而現在呢，他不但不理你的話，還要捉弄你，調戲你。他分明是沒有把你黃立守放在眼裏。不是嗎？他辦學至今，什麽時候理過你，幾時登門敬過你，拜過你。這些不是明擺著嗎？他根本不把你當個豆叨。
黃立守吸著香煙，越想越氣，最後，他把煙頭猛地往地上一摔，狠狠地說道；
“我倒要看看你高醒有多大的能耐？！”