一模的目的往好了說是讓這幫象牙塔裏的大學生見見血，往不好了說就是說就是有免費的勞動力不用白不用，反正危險的失序者都都已經在正式秋掃的時候清理過一遍了，剩下的就屬於，開個秩序場，拿刀就能砍死的那種。而且還有帶隊老師，也不用擔心出現什麽意外。
“滿了。”孔習迴到，“不過林雨那邊好像還沒滿。你可以去那裏。”
白宏則低頭思索片刻“我再考慮考慮，畢竟三天後就開始小組賽了。”
李秋澤則在一邊插嘴問“孔習你算力多少了？”
算力是學者強弱的評量標準之一，官方將能在三天中完整的推算完四色推論的算力定義為2000。算力多少於學位直接掛鉤。例如孔習幾人所在的學位是高中生，算力再100以下統稱高中生。破百則意味則可以進入下一個學位——大學生。
“94。”孔習迴到。
“不愧是你。”李秋澤迴到“那你有可能在高中階段破百嘍。”
孔習則淡然迴到“想啥呢，後麵6點算力全都要水磨工夫，鬼知道要多久。”
“要不去圖書館閉關兩天，反正你這兩天沒專業課”白宏提議道“你們在討論破百而我才準備破八十。”
李秋澤：“行了，就你的學魂算力需求低，就別炫耀了”
評價學魂強度一般從精細度，範圍，算力需求，攻擊性，抗性，速度這六個角度對算力進行評價。評價分七個級別，無，極弱，弱，中，較強，極強，破格。分別用數字0~6表示。
例如李秋澤的學魂電子雲評價為，精細度6，範圍5，算力需求5，攻擊性0，抗性2，速度6。而白宏的進化論評價為，精細度1~6，範圍1，算力需求2，攻擊性1~6，抗性1~6，速度1~6。
白宏：“總感覺你在挖苦我，但我沒有證據。”
眼見兩人又要爭論，孔習急忙轉移話題：“咱還是先去圖書館閉關吧。憐去嗎？”
當然此處的閉關也是戲稱，與等於刷題。
“走了走了，憐也一塊去吧，反正咱倆也沒課”李秋澤向上官憐邀請到。
“嗯，既然你邀請了那會一塊去吧。”上官憐輕聲迴到。
那座如同翻開的巨大書頁般的建築，便是中海市圖書館。雖然它名字叫做中海市圖書館，但它實際是屬於中海一中的校圖書館。由於會在特定時間向中海市民開放，而且中海市就這一家圖書館，綜上所述封校長也懶的加一中兩字，直接命名為中海市圖書館。
畢竟是國家級試點中學，中海市圖書館的藏書量也相當驚人。進入圖書館的大門，數排巨大的書架映入眼簾。“一會到104自習室集合吧”孔習說著向圖書館深處走去。其他三人也各自分散，尋找自己所需要的書籍。
“《化學原理》擱哪兒來自，上迴記得是在這片來著”孔習喃喃道，目光快速在兩排巨大的書架上瀏覽，“右手邊書架，第五層第六列”一個如銀鈴般清脆的聲音傳入耳中，孔習順勢一看，果然《化學原理》靜靜的躺在那裏。
“謝謝”孔習迴首對身後的人表示感謝，可迴頭一看，四周空無一人。“走了嗎？”孔習收起心中的疑惑，向104自習室走去。
104自習室是孔習，李秋澤，白宏，上官憐，林雨，和另外一人一起租借下來的。算是一個小基地。
自習室很大，包含一個小型會議室和一個小型實驗室。方便學生討論和實踐。
一般而言，提升算力有兩種途徑，一是提高計算能力，二是提高對學魂的認知水平。算力的提升也會反向提升計算能力和認知水平。到了高學位，計算能力甚至堪比計算機。
對自己學魂的認知也會提升算力，比如白宏，如果他能對進化論有更深的理解，算力便會隨之提升。
某種意義上說算力是輔助學魂的工具，如果算力不達標，不光秩序場的範圍會縮小，學魂的部分能力也難以運用。比如李秋澤的電子雲，在算力近50時才能勉強進入概率雲狀態，近70才能自由坍縮。當然當算力提高，秩序場也能出現更多功能，比如白宏算力如果突破某個界限，他就有可能令自己以外的生物進化。
四人中孔習最先來到104。他找了個靠窗的位置坐下，打開書以一個舒服的姿勢閱讀。
《化學原理》是門捷列夫於1869年寫出的化學著作，那第一張元素周期表便是出自這本書。為什麽孔習會選擇這本書呢，因為他的學魂就是元素周期律。某種意義上說，看對應學魂的元素有助於提高對學魂認知水平。
第二個來的人是李秋澤，他手中卻沒拿書，而是拿了一張閃著光的黑色卡片——實驗許可證。在中海一中可憑此證租借一次實驗設備，理論上連大型粒子碰撞機都能租道，但需要的價格和學分不是一個高中生能湊齊的。
“做什麽實驗？”孔習抬起頭問道
“電子衍射”李秋澤迴到“理解電子的波動性後，有機會能衝一下百”
“加油。”孔習象征性的鼓勵道。
隨著對學魂本質的理解加深，學魂甚至有可能產生質變，假設李秋澤能完全理解德布羅意物質波，那他的電子雲甚至有可能向量子力學進化。當然學魂虛影是不會改變的。
“謝了”李秋澤向孔習道了聲謝走進實驗室。
不過一會，上官憐抱著一堆試題走進104。“欸，秋澤呢？”上官憐問道“剛才還見他進來呢。”
這倆家夥果然有什麽貓膩，孔習拿書遮住臉上的姨母笑迴到”去實驗室了，你要找他嗎？”
“隨口一問而已。”上官憐用題目遮臉迴到。
最後進來的是則是白宏，同樣拿著一張黑卡。進門卻發現實驗室以亮起了有人的紅燈。
“李秋澤進去了？”白宏問道。
“嗯，去做電子衍射實驗”孔習頭也不抬的迴到。
【女主某種意義上登場】
“滿了。”孔習迴到，“不過林雨那邊好像還沒滿。你可以去那裏。”
白宏則低頭思索片刻“我再考慮考慮，畢竟三天後就開始小組賽了。”
李秋澤則在一邊插嘴問“孔習你算力多少了？”
算力是學者強弱的評量標準之一，官方將能在三天中完整的推算完四色推論的算力定義為2000。算力多少於學位直接掛鉤。例如孔習幾人所在的學位是高中生，算力再100以下統稱高中生。破百則意味則可以進入下一個學位——大學生。
“94。”孔習迴到。
“不愧是你。”李秋澤迴到“那你有可能在高中階段破百嘍。”
孔習則淡然迴到“想啥呢，後麵6點算力全都要水磨工夫，鬼知道要多久。”
“要不去圖書館閉關兩天，反正你這兩天沒專業課”白宏提議道“你們在討論破百而我才準備破八十。”
李秋澤：“行了，就你的學魂算力需求低，就別炫耀了”
評價學魂強度一般從精細度，範圍，算力需求，攻擊性，抗性，速度這六個角度對算力進行評價。評價分七個級別，無，極弱，弱，中，較強，極強，破格。分別用數字0~6表示。
例如李秋澤的學魂電子雲評價為，精細度6，範圍5，算力需求5，攻擊性0，抗性2，速度6。而白宏的進化論評價為，精細度1~6，範圍1，算力需求2，攻擊性1~6，抗性1~6，速度1~6。
白宏：“總感覺你在挖苦我，但我沒有證據。”
眼見兩人又要爭論，孔習急忙轉移話題：“咱還是先去圖書館閉關吧。憐去嗎？”
當然此處的閉關也是戲稱，與等於刷題。
“走了走了，憐也一塊去吧，反正咱倆也沒課”李秋澤向上官憐邀請到。
“嗯，既然你邀請了那會一塊去吧。”上官憐輕聲迴到。
那座如同翻開的巨大書頁般的建築，便是中海市圖書館。雖然它名字叫做中海市圖書館，但它實際是屬於中海一中的校圖書館。由於會在特定時間向中海市民開放，而且中海市就這一家圖書館，綜上所述封校長也懶的加一中兩字，直接命名為中海市圖書館。
畢竟是國家級試點中學，中海市圖書館的藏書量也相當驚人。進入圖書館的大門，數排巨大的書架映入眼簾。“一會到104自習室集合吧”孔習說著向圖書館深處走去。其他三人也各自分散，尋找自己所需要的書籍。
“《化學原理》擱哪兒來自，上迴記得是在這片來著”孔習喃喃道，目光快速在兩排巨大的書架上瀏覽，“右手邊書架，第五層第六列”一個如銀鈴般清脆的聲音傳入耳中，孔習順勢一看，果然《化學原理》靜靜的躺在那裏。
“謝謝”孔習迴首對身後的人表示感謝，可迴頭一看，四周空無一人。“走了嗎？”孔習收起心中的疑惑，向104自習室走去。
104自習室是孔習，李秋澤，白宏，上官憐，林雨，和另外一人一起租借下來的。算是一個小基地。
自習室很大，包含一個小型會議室和一個小型實驗室。方便學生討論和實踐。
一般而言，提升算力有兩種途徑，一是提高計算能力，二是提高對學魂的認知水平。算力的提升也會反向提升計算能力和認知水平。到了高學位，計算能力甚至堪比計算機。
對自己學魂的認知也會提升算力，比如白宏，如果他能對進化論有更深的理解，算力便會隨之提升。
某種意義上說算力是輔助學魂的工具，如果算力不達標，不光秩序場的範圍會縮小，學魂的部分能力也難以運用。比如李秋澤的電子雲，在算力近50時才能勉強進入概率雲狀態，近70才能自由坍縮。當然當算力提高，秩序場也能出現更多功能，比如白宏算力如果突破某個界限，他就有可能令自己以外的生物進化。
四人中孔習最先來到104。他找了個靠窗的位置坐下，打開書以一個舒服的姿勢閱讀。
《化學原理》是門捷列夫於1869年寫出的化學著作，那第一張元素周期表便是出自這本書。為什麽孔習會選擇這本書呢，因為他的學魂就是元素周期律。某種意義上說，看對應學魂的元素有助於提高對學魂認知水平。
第二個來的人是李秋澤，他手中卻沒拿書，而是拿了一張閃著光的黑色卡片——實驗許可證。在中海一中可憑此證租借一次實驗設備，理論上連大型粒子碰撞機都能租道，但需要的價格和學分不是一個高中生能湊齊的。
“做什麽實驗？”孔習抬起頭問道
“電子衍射”李秋澤迴到“理解電子的波動性後，有機會能衝一下百”
“加油。”孔習象征性的鼓勵道。
隨著對學魂本質的理解加深，學魂甚至有可能產生質變，假設李秋澤能完全理解德布羅意物質波，那他的電子雲甚至有可能向量子力學進化。當然學魂虛影是不會改變的。
“謝了”李秋澤向孔習道了聲謝走進實驗室。
不過一會，上官憐抱著一堆試題走進104。“欸，秋澤呢？”上官憐問道“剛才還見他進來呢。”
這倆家夥果然有什麽貓膩，孔習拿書遮住臉上的姨母笑迴到”去實驗室了，你要找他嗎？”
“隨口一問而已。”上官憐用題目遮臉迴到。
最後進來的是則是白宏，同樣拿著一張黑卡。進門卻發現實驗室以亮起了有人的紅燈。
“李秋澤進去了？”白宏問道。
“嗯，去做電子衍射實驗”孔習頭也不抬的迴到。
【女主某種意義上登場】