“verygood,daybreak?”成東青鍥而不舍，狗皮膏藥一樣貼過去。
“天亮了。”
“那把這句話連起來，whydidtheroostercrowbeforedaybreak？為什麽公雞會在天亮前啼叫？你怎麽迴答？”成東青追著泥鰍一樣的冬冬一直出了院子，抓住每一個機會發問，這種頗考驗體力的授課方式絕對能起到鍛煉身體的功效。
冬冬把手裏的老鼠塞進沙堆上刨出來的一個窟窿後，看了成東青一眼，心想這個新來的家庭老師確實有點意思，這個問題和之前的一樣簡單弱智。不過，為了安撫一下這個願意配合這種上課方式的老師，冬冬決定給他一點麵子：“his‘clock’wasfast。”
成東青伸手擋了一下冬冬刨飛出來的沙子，狼狽地甩頭，繼續貼上去“上課”：“no，不是clock，clock是鍾的意思，應該是cluck，cluck是打鳴。你剛才發音錯了，這句話的意思就變成了‘他的鍾快了’，而不是‘他的打鳴快了’。”曾幾何時，成東青才完全改掉他那一口的鬼子音，現如今已經可以義正詞嚴地教導子弟：發音要準確。
可惜冬冬不是成東青，不是那個傻得發呆的倔牛，堅決不會慚愧地低下頭，順從地自我改變。
“成老師，他的打鳴快了，不就是他的鍾快了嗎？”冬冬一臉的理所當然。狡辯，這是成東青用一輩子也學不會的高深學問，冬冬這個八歲孩子卻掌握得爐火純青，成東青哭笑不得。
要不是孟曉駿的那張書簽一直在鼓舞著成東青，成東青都覺得自己才是成功的老娘，考大學花費了三年時光，在燕京混了五年的差班，工作後被學生愛護著嘲笑，工資勉強糊口，戀人不自覺地輕視，就連做個家教，也隻能撿人家不肯接的冬冬，而且還沒錢。
高主任是怎麽說的來著？
“成老師，學校這麽多老師，我為什麽找你幫忙，因為我覺得你人還算忠厚。學校不是市場。給錢，性質就變了。”
說這話的時候，成東青已經教了冬冬兩個月了，成東青給蘇梅買資料也已經拖了快三個月了，實在不能繼續往下拖，才鼓起勇氣來問高主任，誰料想竟是如此。
高主任在一邊看著電視，冬冬坐在桌邊猛咽餃子，電視裏播著改革開放後的大好形勢，合資的合資，經商的經商，創業的創業，發展第三產業的、提供技術服務的……多樣化的經營，多樣化的發展經濟補充錢包。比如，什麽中國某某公司和德國某某公司合資經營中國第一個現代化乘用車工業基地，什麽某某特區設立某某新技術開發區發展技術產業服務，什麽某某人物下海炒瓜子發家致富。
現在明明已經是經濟報酬時代了，為什麽他的勞動不能得到補償？成東青喉結上下艱難地挪動了好半天，還是沒能說出話來。
臨走的時候，高主任從冰箱裏拿了一袋餃子塞給成東青，速凍的，剛剛時興起來的新玩意。
“你平時也買不起，拿去嚐嚐鮮，別客氣了啊。”高主任一臉的恩賜。
成東青抱著那袋餃子，恨不得能像王陽一樣瀟灑地，一袋子摔到人臉上開罵：“老子不是要飯的！老子隻要自己該得的報酬！報酬！”可惜成東青沒那份骨氣，一袋餃子，好歹也能吃兩頓，能剩下二十分之一本資料錢，摔迴去就沒了，說不定還得背個大處分，連工作也沒了。
成東青遊魂一樣抱著那袋餃子迴到宿舍。當水煮開時，他才想起來自己沒有冰箱，沒辦法儲存剩下的餃子，本著不浪費的原則，隻好全部下了。
蘇梅已經很久沒來了，說是要專心複習，不想分心。成東青知道，白天鵝是對癩蛤蟆有點失望了，現實的困境已經讓白天鵝失去了從前的驕傲和優雅，染上了湖邊成群結隊為了吃食兒成天奔忙的土鴨味兒。
“天亮了。”
“那把這句話連起來，whydidtheroostercrowbeforedaybreak？為什麽公雞會在天亮前啼叫？你怎麽迴答？”成東青追著泥鰍一樣的冬冬一直出了院子，抓住每一個機會發問，這種頗考驗體力的授課方式絕對能起到鍛煉身體的功效。
冬冬把手裏的老鼠塞進沙堆上刨出來的一個窟窿後，看了成東青一眼，心想這個新來的家庭老師確實有點意思，這個問題和之前的一樣簡單弱智。不過，為了安撫一下這個願意配合這種上課方式的老師，冬冬決定給他一點麵子：“his‘clock’wasfast。”
成東青伸手擋了一下冬冬刨飛出來的沙子，狼狽地甩頭，繼續貼上去“上課”：“no，不是clock，clock是鍾的意思，應該是cluck，cluck是打鳴。你剛才發音錯了，這句話的意思就變成了‘他的鍾快了’，而不是‘他的打鳴快了’。”曾幾何時，成東青才完全改掉他那一口的鬼子音，現如今已經可以義正詞嚴地教導子弟：發音要準確。
可惜冬冬不是成東青，不是那個傻得發呆的倔牛，堅決不會慚愧地低下頭，順從地自我改變。
“成老師，他的打鳴快了，不就是他的鍾快了嗎？”冬冬一臉的理所當然。狡辯，這是成東青用一輩子也學不會的高深學問，冬冬這個八歲孩子卻掌握得爐火純青，成東青哭笑不得。
要不是孟曉駿的那張書簽一直在鼓舞著成東青，成東青都覺得自己才是成功的老娘，考大學花費了三年時光，在燕京混了五年的差班，工作後被學生愛護著嘲笑，工資勉強糊口，戀人不自覺地輕視，就連做個家教，也隻能撿人家不肯接的冬冬，而且還沒錢。
高主任是怎麽說的來著？
“成老師，學校這麽多老師，我為什麽找你幫忙，因為我覺得你人還算忠厚。學校不是市場。給錢，性質就變了。”
說這話的時候，成東青已經教了冬冬兩個月了，成東青給蘇梅買資料也已經拖了快三個月了，實在不能繼續往下拖，才鼓起勇氣來問高主任，誰料想竟是如此。
高主任在一邊看著電視，冬冬坐在桌邊猛咽餃子，電視裏播著改革開放後的大好形勢，合資的合資，經商的經商，創業的創業，發展第三產業的、提供技術服務的……多樣化的經營，多樣化的發展經濟補充錢包。比如，什麽中國某某公司和德國某某公司合資經營中國第一個現代化乘用車工業基地，什麽某某特區設立某某新技術開發區發展技術產業服務，什麽某某人物下海炒瓜子發家致富。
現在明明已經是經濟報酬時代了，為什麽他的勞動不能得到補償？成東青喉結上下艱難地挪動了好半天，還是沒能說出話來。
臨走的時候，高主任從冰箱裏拿了一袋餃子塞給成東青，速凍的，剛剛時興起來的新玩意。
“你平時也買不起，拿去嚐嚐鮮，別客氣了啊。”高主任一臉的恩賜。
成東青抱著那袋餃子，恨不得能像王陽一樣瀟灑地，一袋子摔到人臉上開罵：“老子不是要飯的！老子隻要自己該得的報酬！報酬！”可惜成東青沒那份骨氣，一袋餃子，好歹也能吃兩頓，能剩下二十分之一本資料錢，摔迴去就沒了，說不定還得背個大處分，連工作也沒了。
成東青遊魂一樣抱著那袋餃子迴到宿舍。當水煮開時，他才想起來自己沒有冰箱，沒辦法儲存剩下的餃子，本著不浪費的原則，隻好全部下了。
蘇梅已經很久沒來了，說是要專心複習，不想分心。成東青知道，白天鵝是對癩蛤蟆有點失望了，現實的困境已經讓白天鵝失去了從前的驕傲和優雅，染上了湖邊成群結隊為了吃食兒成天奔忙的土鴨味兒。