劉小宇決定給陳墊一個教訓，讓他明白什麽叫天外有天，人外有人。
在陳江樺將球帶到前場時，劉小宇簡潔地說：“把球給我。”
陳江樺對此感到有些無奈，心中暗想：這個77號隻是來試訓的。又何必和對方較真呢。
事實上，劉小宇的性格也確實對他的職業生涯照成不小的影響。
接過陳江樺的傳球後，劉小宇向陳墊伸出手指，挑釁道：“來吧，你防的住我嗎！菜鳥！”看到陳墊還是選擇放自己一步，劉小宇毫不猶豫地拔起投籃。
“唰”——球應聲入網。
比分迅速追平，達到3-3。
陳墊對劉小宇並不陌生，知道後世他與阿連在華南虎，不為人知的私人恩怨。
但陳墊現在並不想過早的出風頭……
扮豬吃虎才是陳墊最喜歡的策略。
陳墊重新控球，這次劉小宇毫不猶豫地與陳江樺聯手，從前場開始對陳墊發起猛烈的逼搶。
幸運的是，陳墊早有防備，並未輕易落入他們的陷阱，而是迅速將球傳給了中場的隊友。
在籃球場上，逼搶與防守的較量往往是快速、精準且激烈的。
當劉小宇和陳江樺發現逼搶無效時，他們迅速迴到防守位置，展現出職業青訓球員的快速反應和戰術靈活性。
他們幾秒之內就能調整策略，尋找其他的突破點。
與此同時阿連在進攻端內線展現出了他的天賦。
麵對防守他的中鋒，他毫不畏懼，輕鬆地頂開對手，然後以一記中距離跳投得分。
比分來到4-3，緊張的氣氛在球場上彌漫。
防守阿連的中鋒雖然已經盡力，但仍然無法阻止他的進攻。他的防守動作雖然激烈，甚至有些接近犯規，但就是無法有效地阻擋阿連得分。
見此情景，陳江樺迅速做出反應，他帶球突破，發動快攻。但餘俊庭和陳墊早已做好準備，阿連進球後，他們迅速迴防，不給對方任何快攻的機會。
意識到快攻的機會渺茫，陳江樺決定利用節奏變化來逐步撕破對手的防守。在連續的傳導球後，劉小宇接過球，從底線突破。麵對易建連和餘俊庭的雙重包夾，劉小宇展示了他的核心力量，他在空中完成了一次精彩的極限拉杆，球神奇擦板進入籃筐。
“好球！”場邊，一些剛訓練完的青訓球員興奮地歡唿。
與此同時，青訓隊也不甘示弱。
陳墊迅速下快攻，而易建連則是一記勢大力沉的長傳，將球傳給了陳墊。
陳江樺迅速迴防，他的速度極快，眼看就要逼近陳墊。但陳墊機智地調整步伐，將原本急促的快攻轉化為慢節奏的進攻，而陳江樺則成為了背景板，隻能看著陳墊輕鬆上籃得分。
劉小宇見狀向隊友示意要球進攻，原本打算迴防的陳墊放慢了腳步，劉小宇持球麵對陳墊，先是一個加速來到陳墊麵前隨後又是一個大幅度的變向拉迴希望拉迴陳墊。
但陳墊根本沒給他這個機會，重心放得很低，沒有被他調動重心。
劉小宇見狀立馬再次向前突破，後放胯下拉迴，這次還是沒能幹淨的過掉陳墊的防守他開始變得急躁，連續的幾個加速都被陳墊跟上，就當他準備再次加速時陳墊的大手已經悄無聲息的把球給斷下。
幾乎是一瞬間攻守轉換，陳墊反客為主，搶斷球後直接往劉小宇的前側腳突破，後者重心不穩直接被晃倒在地。
陳墊則是輕鬆上籃得分。
這一係列的動作猶如電光火石之間攻守轉換令人眼花繚亂。
引得場內外的人都目瞪口呆！
這也太離譜了吧，劉小宇竟然被晃倒了，此時陳江樺心裏驚濤駭浪，他覺得這個陳墊真的不簡單！
陳墊上完籃迴防後麵對怒氣衝衝的劉小宇留下一句輕飄飄的：“想晃倒我？再練練吧！”
從一開始陳墊就覺得這劉小宇有種高高在上的感覺，正想著怎麽教訓一下他，沒想到他自己湊上來。
場外的曲教練饒有興致的和韓豐聊了起來。
“這小子一直都是這麽油嗎？你教他的？”曲教練半開玩笑地問韓豐。
“我也不清楚，他說是他爸爸教的，他還了解卡爾頓的防守體係，我當時都驚呆了！”韓豐笑眯眯地迴答，似乎對陳墊的表現毫不驚訝。
曲教練拿起夾在腋下的筆記本，認真地記錄下來。
陳墊：
優點：潛力巨大，比賽中有創造性……
缺點：身體不夠壯很難應付比較強的對抗……
餘俊庭：
優點：具有一定的身體素質……
缺點：缺乏持球能力，進攻手段單一……
記錄完畢後，曲教練滿意地合上筆記本，吹響了哨子。
他大聲對球員們說：“小夥子們，不用打了，休息吧。今天的全場訓練到此為止，原地放鬆一下，然後自行解散。”
比賽結束後，陳墊主動與易建連和陳江樺打了招唿，畢竟他們未來很可能成為隊友。而劉小宇則是怒氣衝衝的早早就離開了球場了……
結束後，韓豐帶著陳墊和餘俊庭離開了。
在迴去的路上餘俊庭問陳墊：“你真的要加入華南虎青訓嗎？”在他看來，美國的籃球理念更加先進陳墊如果可以直接去美國籃球高中將會是更好的選擇。
“當然”陳墊肯定的說。
“可是我覺得你應該去美國加入某個籃球高中，這樣更有利於你的籃球發展道路”餘俊庭天真的說。
聽完這話，陳墊心裏有一種何不食肉糜的感覺，是啊人和人的處境是不同的。餘俊庭初中畢業之後就可以按照家裏人的安排輕鬆留洋，但陳墊的家庭可沒有餘俊庭家庭那麽雄厚的經濟實力。
並不是每一個家庭都有雄厚的經濟實力可以用支持孩子去美國練球，餘俊庭可以直接跳過青訓，留洋美國，但是陳墊則需要通過青訓和俱樂部的幫助才有機會摸到美國的ncaa的大學的門檻。
韓豐聽著兩個人的對話，感歎著命運的多樣性……
在陳江樺將球帶到前場時，劉小宇簡潔地說：“把球給我。”
陳江樺對此感到有些無奈，心中暗想：這個77號隻是來試訓的。又何必和對方較真呢。
事實上，劉小宇的性格也確實對他的職業生涯照成不小的影響。
接過陳江樺的傳球後，劉小宇向陳墊伸出手指，挑釁道：“來吧，你防的住我嗎！菜鳥！”看到陳墊還是選擇放自己一步，劉小宇毫不猶豫地拔起投籃。
“唰”——球應聲入網。
比分迅速追平，達到3-3。
陳墊對劉小宇並不陌生，知道後世他與阿連在華南虎，不為人知的私人恩怨。
但陳墊現在並不想過早的出風頭……
扮豬吃虎才是陳墊最喜歡的策略。
陳墊重新控球，這次劉小宇毫不猶豫地與陳江樺聯手，從前場開始對陳墊發起猛烈的逼搶。
幸運的是，陳墊早有防備，並未輕易落入他們的陷阱，而是迅速將球傳給了中場的隊友。
在籃球場上，逼搶與防守的較量往往是快速、精準且激烈的。
當劉小宇和陳江樺發現逼搶無效時，他們迅速迴到防守位置，展現出職業青訓球員的快速反應和戰術靈活性。
他們幾秒之內就能調整策略，尋找其他的突破點。
與此同時阿連在進攻端內線展現出了他的天賦。
麵對防守他的中鋒，他毫不畏懼，輕鬆地頂開對手，然後以一記中距離跳投得分。
比分來到4-3，緊張的氣氛在球場上彌漫。
防守阿連的中鋒雖然已經盡力，但仍然無法阻止他的進攻。他的防守動作雖然激烈，甚至有些接近犯規，但就是無法有效地阻擋阿連得分。
見此情景，陳江樺迅速做出反應，他帶球突破，發動快攻。但餘俊庭和陳墊早已做好準備，阿連進球後，他們迅速迴防，不給對方任何快攻的機會。
意識到快攻的機會渺茫，陳江樺決定利用節奏變化來逐步撕破對手的防守。在連續的傳導球後，劉小宇接過球，從底線突破。麵對易建連和餘俊庭的雙重包夾，劉小宇展示了他的核心力量，他在空中完成了一次精彩的極限拉杆，球神奇擦板進入籃筐。
“好球！”場邊，一些剛訓練完的青訓球員興奮地歡唿。
與此同時，青訓隊也不甘示弱。
陳墊迅速下快攻，而易建連則是一記勢大力沉的長傳，將球傳給了陳墊。
陳江樺迅速迴防，他的速度極快，眼看就要逼近陳墊。但陳墊機智地調整步伐，將原本急促的快攻轉化為慢節奏的進攻，而陳江樺則成為了背景板，隻能看著陳墊輕鬆上籃得分。
劉小宇見狀向隊友示意要球進攻，原本打算迴防的陳墊放慢了腳步，劉小宇持球麵對陳墊，先是一個加速來到陳墊麵前隨後又是一個大幅度的變向拉迴希望拉迴陳墊。
但陳墊根本沒給他這個機會，重心放得很低，沒有被他調動重心。
劉小宇見狀立馬再次向前突破，後放胯下拉迴，這次還是沒能幹淨的過掉陳墊的防守他開始變得急躁，連續的幾個加速都被陳墊跟上，就當他準備再次加速時陳墊的大手已經悄無聲息的把球給斷下。
幾乎是一瞬間攻守轉換，陳墊反客為主，搶斷球後直接往劉小宇的前側腳突破，後者重心不穩直接被晃倒在地。
陳墊則是輕鬆上籃得分。
這一係列的動作猶如電光火石之間攻守轉換令人眼花繚亂。
引得場內外的人都目瞪口呆！
這也太離譜了吧，劉小宇竟然被晃倒了，此時陳江樺心裏驚濤駭浪，他覺得這個陳墊真的不簡單！
陳墊上完籃迴防後麵對怒氣衝衝的劉小宇留下一句輕飄飄的：“想晃倒我？再練練吧！”
從一開始陳墊就覺得這劉小宇有種高高在上的感覺，正想著怎麽教訓一下他，沒想到他自己湊上來。
場外的曲教練饒有興致的和韓豐聊了起來。
“這小子一直都是這麽油嗎？你教他的？”曲教練半開玩笑地問韓豐。
“我也不清楚，他說是他爸爸教的，他還了解卡爾頓的防守體係，我當時都驚呆了！”韓豐笑眯眯地迴答，似乎對陳墊的表現毫不驚訝。
曲教練拿起夾在腋下的筆記本，認真地記錄下來。
陳墊：
優點：潛力巨大，比賽中有創造性……
缺點：身體不夠壯很難應付比較強的對抗……
餘俊庭：
優點：具有一定的身體素質……
缺點：缺乏持球能力，進攻手段單一……
記錄完畢後，曲教練滿意地合上筆記本，吹響了哨子。
他大聲對球員們說：“小夥子們，不用打了，休息吧。今天的全場訓練到此為止，原地放鬆一下，然後自行解散。”
比賽結束後，陳墊主動與易建連和陳江樺打了招唿，畢竟他們未來很可能成為隊友。而劉小宇則是怒氣衝衝的早早就離開了球場了……
結束後，韓豐帶著陳墊和餘俊庭離開了。
在迴去的路上餘俊庭問陳墊：“你真的要加入華南虎青訓嗎？”在他看來，美國的籃球理念更加先進陳墊如果可以直接去美國籃球高中將會是更好的選擇。
“當然”陳墊肯定的說。
“可是我覺得你應該去美國加入某個籃球高中，這樣更有利於你的籃球發展道路”餘俊庭天真的說。
聽完這話，陳墊心裏有一種何不食肉糜的感覺，是啊人和人的處境是不同的。餘俊庭初中畢業之後就可以按照家裏人的安排輕鬆留洋，但陳墊的家庭可沒有餘俊庭家庭那麽雄厚的經濟實力。
並不是每一個家庭都有雄厚的經濟實力可以用支持孩子去美國練球，餘俊庭可以直接跳過青訓，留洋美國，但是陳墊則需要通過青訓和俱樂部的幫助才有機會摸到美國的ncaa的大學的門檻。
韓豐聽著兩個人的對話，感歎著命運的多樣性……