相比於上半場的激烈對決，下半場的比賽則顯得較為平淡。
在第三節，江城二中的球員們全麵綻放，多人得分上雙，配合得天衣無縫。
餘俊庭的卓越表現，有效地緩解了陳墊的壓力。在陳墊休息時，他帶領球隊打出了13-3的小高潮，令人印象深刻。
江城一中的得分荒終於被打破，而此時，陳墊立刻上場，帶領江城二中展開人盯人戰術。
第三節結束時，比分為58-40，兩隊之間的分差已經接近20分。
場下的劉副校長因此開心得合不攏嘴……
比賽早早進入垃圾時間，最終第四節的比分定格在70-44。
至此，江城二中以王者之姿挺進總決賽！
另一方麵，榆關中學由於受傷困擾，加上江城中學的出色發揮，以88-85的比分，最終不敵江城中學……
比賽結束那一刻，餘俊庭緊緊抱住陳墊大喊道：“決賽啦，陳墊我們打進決賽啦！”
他大聲的呐喊：“我餘俊庭可以打首發！我還進決賽啦”！
……
江城二中眾人緊緊抱在一起。他們一起把陳墊和韓豐高高拋起……
如果沒有韓豐，就沒有這支無堅不摧的球隊，而陳墊就是這支球隊的靈魂。每次這支球隊來到懸崖邊時都是陳墊站出來……
至此，江城二中與江城中學順利會師決賽。
賽後一行人迴到學校，校領導開心至極，多年以來都是一中壓著二中一頭，學校也是很鬱悶……如今終於出了一口惡氣。
韓豐叮囑大家不要太興奮，真正的硬戰還沒開始。明天晚上來籃球活動室研究布置對戰江城中學的戰術。
第二天，江城二中的籃球活動室內，
韓豐眉頭緊鎖，注視著自己的筆記本。他發現，江城中學的籃球隊員們竟然如此之高！8號唐山身高兩米，江山和江水兩兄弟估計也有1米8，而餘東也絕不矮。更讓他驚訝的是，他們隊裏還有一個沈佳！
他不禁開始懷疑，這些江城中學的學生是否改過年齡！
身為前職業球員的韓豐，非常清楚這些潛規則。一些球員為了獲得優勢，往往會通過修改年齡來……
然而，在我國，運動員年齡造假是一個嚴肅的問題，它違背了體育精神和公平競爭的原則，同時也觸犯了法律和道德規範。
為了打擊這種現象，相關部門一直在努力加強對運動員年齡的審查和管理。到了2023年，這種現象已經基本消失。但在2004年，這種情況仍然屢見不鮮。
“鐺鐺鐺”門外傳來敲門聲。
約定的時間還有半個小時，陳墊卻已經提前來到了活動室。
“教練好”陳墊禮貌地問候。
“陳墊啊，你教練現在可不好啊！”韓豐笑著說，隻有和陳墊單獨在一起時，他才會這樣放鬆。
在別人麵前，他還是保持著教練的威嚴，這樣才能樹立起威信。韓豐是一個公私分明的人，他私下裏很佩服陳墊，但這並不影響他在場上對陳墊的要求。如果陳墊打得不好，他一樣會批評，會責罵。
陳墊眼睛一轉明白了韓豐在為什麽發愁，於是機靈地說：“韓哥，不就是江城中學嗎，我有一計可助球隊輕鬆拿下！”
“扯呢，你是教練我是教練呀，我學過的戰術比你打過的球賽都多！”韓豐沒看他，繼續看著筆記本和戰術板，邊撓頭邊想。
陳墊被否定，也不著急：“你以為什麽天才都能想出來這一招嗎？常言道，兵者詭道也！”
韓豐還是不相信陳墊找到了辦法：“切，有話快說，有屁快放！”
“教練，我們防守的時候是不是都放對麵突左邊，防右邊？”陳墊繼續賣關子。
“廢話，不堵放左邊難道放他用強側手突破啊！”韓非有點不耐煩道。
這邊自己焦頭爛額了，陳墊還在那裏開玩笑，讓他有些惱火。
“那教練我們在左側突破時傳球到右側是不是很容易被搶斷呀？”陳墊繼續提示道。
“啊，你是說卡爾頓防守體係……臥槽！你小子還知道這個！”韓豐驚喜道。
防守時側重右邊的防守，引導對方球員防守往左邊走，這種防守方式被稱為卡爾頓體係。
卡爾頓防守體係（carleton system）是一種籃球防守策略，由美國籃球教練比爾·卡爾頓（bill carleton）創建。這種防守體係強調球員之間的合作和溝通。
陳墊主張使用這種防守策略是因為卡爾頓防守體係主要是通過找到對方的弱點，並讓對手依賴自己的弱點發起進攻的一種防守體係。
因為大部分初中籃球選手都是右手球員，這意味著左手往往就成為進攻的弱點。
所以卡爾頓防守戰術常常會誘導防守者從左側進攻，再有底線的對手進行協防，最大限度的限製對手得分，甚至有時迫使對手全場都要從左側發起進攻。
但情況也不總是如此，對手有時也會調整策略，從底線發起進攻。此時卡爾頓戰術要求防守者必須上前進行封堵持球者的右路，迫使球員從不擅長的左側突破，並最終到達指定的協防區域進行勉強投籃。
而防守球員之間常常會用手勢進行協防，但其實卡爾頓的防守目的並不是防守得分，而是防守傳球。
要知道左手傳球的精度一定不如右手，而就是這細微的傳球誤差就足以打亂接球隊友的投籃節奏，而多次的投籃打鐵則會嚴重影響球員之間的協作動力。
這才是卡爾頓防守戰術真正的目的。而如果換成右手傳球，對手將有時間作出反應，輕則造成延遲，甚至會直接造成失誤。
迴過神的韓豐質疑道：“這你是怎麽想出來的，你打球幾年啊，而且這種東西你怎麽可能接觸得到！”
陳墊已經早就想好了搪塞之策：“我是不知道，我爹還不知道嗎，他讓我告訴你的！”
韓豐知道陳墊的父親以前也是籃球運動員，隻是因為體製內的一些原因才選擇了手球。也就打消了疑慮。
想好對策，韓豐懸著的一顆心總算放下，接下來就看實戰了！
在第三節，江城二中的球員們全麵綻放，多人得分上雙，配合得天衣無縫。
餘俊庭的卓越表現，有效地緩解了陳墊的壓力。在陳墊休息時，他帶領球隊打出了13-3的小高潮，令人印象深刻。
江城一中的得分荒終於被打破，而此時，陳墊立刻上場，帶領江城二中展開人盯人戰術。
第三節結束時，比分為58-40，兩隊之間的分差已經接近20分。
場下的劉副校長因此開心得合不攏嘴……
比賽早早進入垃圾時間，最終第四節的比分定格在70-44。
至此，江城二中以王者之姿挺進總決賽！
另一方麵，榆關中學由於受傷困擾，加上江城中學的出色發揮，以88-85的比分，最終不敵江城中學……
比賽結束那一刻，餘俊庭緊緊抱住陳墊大喊道：“決賽啦，陳墊我們打進決賽啦！”
他大聲的呐喊：“我餘俊庭可以打首發！我還進決賽啦”！
……
江城二中眾人緊緊抱在一起。他們一起把陳墊和韓豐高高拋起……
如果沒有韓豐，就沒有這支無堅不摧的球隊，而陳墊就是這支球隊的靈魂。每次這支球隊來到懸崖邊時都是陳墊站出來……
至此，江城二中與江城中學順利會師決賽。
賽後一行人迴到學校，校領導開心至極，多年以來都是一中壓著二中一頭，學校也是很鬱悶……如今終於出了一口惡氣。
韓豐叮囑大家不要太興奮，真正的硬戰還沒開始。明天晚上來籃球活動室研究布置對戰江城中學的戰術。
第二天，江城二中的籃球活動室內，
韓豐眉頭緊鎖，注視著自己的筆記本。他發現，江城中學的籃球隊員們竟然如此之高！8號唐山身高兩米，江山和江水兩兄弟估計也有1米8，而餘東也絕不矮。更讓他驚訝的是，他們隊裏還有一個沈佳！
他不禁開始懷疑，這些江城中學的學生是否改過年齡！
身為前職業球員的韓豐，非常清楚這些潛規則。一些球員為了獲得優勢，往往會通過修改年齡來……
然而，在我國，運動員年齡造假是一個嚴肅的問題，它違背了體育精神和公平競爭的原則，同時也觸犯了法律和道德規範。
為了打擊這種現象，相關部門一直在努力加強對運動員年齡的審查和管理。到了2023年，這種現象已經基本消失。但在2004年，這種情況仍然屢見不鮮。
“鐺鐺鐺”門外傳來敲門聲。
約定的時間還有半個小時，陳墊卻已經提前來到了活動室。
“教練好”陳墊禮貌地問候。
“陳墊啊，你教練現在可不好啊！”韓豐笑著說，隻有和陳墊單獨在一起時，他才會這樣放鬆。
在別人麵前，他還是保持著教練的威嚴，這樣才能樹立起威信。韓豐是一個公私分明的人，他私下裏很佩服陳墊，但這並不影響他在場上對陳墊的要求。如果陳墊打得不好，他一樣會批評，會責罵。
陳墊眼睛一轉明白了韓豐在為什麽發愁，於是機靈地說：“韓哥，不就是江城中學嗎，我有一計可助球隊輕鬆拿下！”
“扯呢，你是教練我是教練呀，我學過的戰術比你打過的球賽都多！”韓豐沒看他，繼續看著筆記本和戰術板，邊撓頭邊想。
陳墊被否定，也不著急：“你以為什麽天才都能想出來這一招嗎？常言道，兵者詭道也！”
韓豐還是不相信陳墊找到了辦法：“切，有話快說，有屁快放！”
“教練，我們防守的時候是不是都放對麵突左邊，防右邊？”陳墊繼續賣關子。
“廢話，不堵放左邊難道放他用強側手突破啊！”韓非有點不耐煩道。
這邊自己焦頭爛額了，陳墊還在那裏開玩笑，讓他有些惱火。
“那教練我們在左側突破時傳球到右側是不是很容易被搶斷呀？”陳墊繼續提示道。
“啊，你是說卡爾頓防守體係……臥槽！你小子還知道這個！”韓豐驚喜道。
防守時側重右邊的防守，引導對方球員防守往左邊走，這種防守方式被稱為卡爾頓體係。
卡爾頓防守體係（carleton system）是一種籃球防守策略，由美國籃球教練比爾·卡爾頓（bill carleton）創建。這種防守體係強調球員之間的合作和溝通。
陳墊主張使用這種防守策略是因為卡爾頓防守體係主要是通過找到對方的弱點，並讓對手依賴自己的弱點發起進攻的一種防守體係。
因為大部分初中籃球選手都是右手球員，這意味著左手往往就成為進攻的弱點。
所以卡爾頓防守戰術常常會誘導防守者從左側進攻，再有底線的對手進行協防，最大限度的限製對手得分，甚至有時迫使對手全場都要從左側發起進攻。
但情況也不總是如此，對手有時也會調整策略，從底線發起進攻。此時卡爾頓戰術要求防守者必須上前進行封堵持球者的右路，迫使球員從不擅長的左側突破，並最終到達指定的協防區域進行勉強投籃。
而防守球員之間常常會用手勢進行協防，但其實卡爾頓的防守目的並不是防守得分，而是防守傳球。
要知道左手傳球的精度一定不如右手，而就是這細微的傳球誤差就足以打亂接球隊友的投籃節奏，而多次的投籃打鐵則會嚴重影響球員之間的協作動力。
這才是卡爾頓防守戰術真正的目的。而如果換成右手傳球，對手將有時間作出反應，輕則造成延遲，甚至會直接造成失誤。
迴過神的韓豐質疑道：“這你是怎麽想出來的，你打球幾年啊，而且這種東西你怎麽可能接觸得到！”
陳墊已經早就想好了搪塞之策：“我是不知道，我爹還不知道嗎，他讓我告訴你的！”
韓豐知道陳墊的父親以前也是籃球運動員，隻是因為體製內的一些原因才選擇了手球。也就打消了疑慮。
想好對策，韓豐懸著的一顆心總算放下，接下來就看實戰了！