第200章 推進生產
從領悟無煙火藥，到開啟工業革命 作者：蠱狼 投票推薦 加入書簽 留言反饋
接下來，李牧直接紮根軍器局。
沒辦法。
要繪製的圖紙太多了。
目前李牧有蒸汽火車、拖拉機的圖紙要畫。
還有剛剛領悟的馬克沁機槍、法蘭西37毫米步兵炮和喀秋莎火箭炮。
另外。
李牧抽空還會畫一下飛機的圖紙。
飛機已經領悟出來有一段時間了。
但是....李牧一直都沒有時間推進飛機的研製工作。
原因自然是技術難度占主要因素。
不過...隨著軍器局的工業技術水平不斷飛躍。
早期的飛機已經不再是遙不可及的夢。
後續...李牧將有計劃的不斷將飛機的圖紙落實出來。
再者。
李牧打算慢慢開始隨機領悟一些東西。
然後把它們的圖紙繪製出來放進技術圖書館中，供軍器局的技工們查閱。
東西可能會涉及得五花八門。
以前李牧沒有專門這麽做的原因是因為軍器局的技術水平不足以獨立完成各種項目。
但是現在....經過他們一次又一次的自我驗證。
李牧已經有理由相信...軍器局的技術水平可以應付大多數第一次工業革命至第二次工業革命早期的諸多工業產品。
給圖紙讓他們自己弄一弄，說不定能帶來很多的驚喜。
不過，軍器局目前還有一個主要的問題。
他們在創新設計方麵，依舊嚴重依賴李牧。
獨立研發設計的能力偏弱。
最主要的原因還是基礎科學的薄弱。
這個沒辦法。
隻能靠京師大學，走出第一步。
另外。
李牧會在接下來逐步推進大乾的基礎文化教育。
把義務教育實踐下去。
這個目前隻在京師以及周圍幾個州縣有。
京師大學組建了一些附屬小學和中學。
範圍還是太小了。
李牧日後會抓緊推廣出去。
爭取讓全天下的國民都有機會接受科學教育。
接下來十天時間。
李牧將馬克沁機槍、37毫米步兵炮和喀秋沙火箭炮的圖紙給畫了出來。
馬克沁機槍采用的技術與手搖加特林完全不同。
馬克沁機槍比手搖加特林晚出現20年，采用導氣式自動槍機。
能夠實現全自動開火。
比手搖加特林在各個方麵的性能都有質的飛躍。
37毫米步兵炮的圖紙相對簡單。
喀秋沙火箭炮要複雜不少。
不過....喀秋莎火箭炮的卡車，李牧已經有了。
滑軌和火箭炮彈，也有一定的技術基礎。
107火箭炮是簡化版的，所以...圖紙繪製起來不難。
當李牧把一個公文包的圖紙交到趙世珍手裏時。
趙世珍兩隻手都在顫抖。
聽陛下說....
這個包裏，裝了新式機槍、新式火炮和新式火箭炮的圖紙！！
他能不激動嗎？
“趙世珍！”
“微臣在！”趙世珍手捧公文包，跪在地上，眼神中滿是赤誠。
“朕要你將這些圖紙分配下去，督促各司抓緊生產，爭取在開戰之前，能給李成梁的遼東鐵騎供上！”
“臣...領旨！”
趙世珍的眼神中滿是凝重。
趙世珍走後。
李牧又抓緊繪製蒸汽火車和拖拉機的圖紙。
蒸汽火車的技術難度頗高。
包含了火車本身和鐵軌...以及一整套運營的相關技術措施。
火車是一套係統工程，並不是單純火車而已。
李牧要想把火車給完整的弄出來，用上。
就必須得對整套係統都進行規劃。
故而....蒸汽火車還得一段時間才能夠繪製完成。
拖拉機相對快不少。
李牧已經畫的差不多了。
又花了兩天時間，李牧結束了拖拉機的圖紙繪製。
為了保證拖拉機適配各種農具。
李牧讓藍德子給他準備了耕種的一整套農具。
犁、播種機等等。
很快。
藍德子準備好了一大批農具。
當李牧來到這批農具麵前時，人都傻了。
尼瑪...咋都是金的？
李牧詫異的看向藍德子。
藍德子不解：“主子...奴婢沒拿對嗎？”
“怎麽都是金的？？”
“這...您用的當然都是金的了？”
李牧的頭頂出現大大的問號。
好吧...原來影視劇不是假的。
皇帝鋤地真的是用金鋤頭。
李牧伸出手，想要拎起一根鋤頭。
結果...李牧費勁力氣才能抬起來一點。
臥槽...這麽重？
李牧敲了敲，果然是純金的鋤頭。
連柄杆都是金的。
李牧也不打算拎起來了。
直接嚐試領悟。
領悟的結果有些差強人意。
並沒有領悟出適配拖拉機的農具。
李牧對此也沒辦法。
隻好帶著圖紙來到了卡車司。
趙世珍分配完任務後也來到了卡車司，陪同李牧。
卡車司經過這段時間的發展，已經有了好幾千人的團隊。
卡車司的都司名叫劉營。
是從卡車司中脫穎而出的技工。
就是劉營將原本50輛卡車月產，短時間內提升到了100輛。
他優化了卡車司的生產流水線。
提高了一倍的生產效率。
是個兼具技術與管理的高級人才。
本人也是大乾的一名舉人。
科舉考試...雖然封建落後。
但毫無疑問...能夠從科舉考試中殺出一條路的，肯定是聰明人。
而且...李牧到現在也為止也沒有破除科舉考試。
為什麽。
因為在信息不發達的當下。
科舉考試可能是很多窮人家唯一的出路。
他們努力準備了這麽多年的科舉考試。
李牧要是一下子廢除掉了。
這些讀書人該怎麽辦。
李牧未來的打算是把科舉考試逐步和科學考試並行在一起。
組成文理雙通道，類似於後世的高考。
科舉考試是文科。
科學考試是理科。
不過，李牧要弄的高考和後世的高考還不太一樣。
李牧要搞的是真正的社會分工考試。
而不是後世社會分流考試。
這兩者的區別很大。
後世的高考主要是用來社會分流。
人口基數太大了。
高等教育資源有限。
隻能進行社會分流。
而目前的大乾。
人口基數少。
一億多人在如此廣袤的土地上....
分個毛線流。
全都得用上。
所以....李牧的高考隻會是用來分工的。
將不同的人，分配到各自合適的崗位上。
李牧要打造一個不卷的大乾。
人人生而有用。
都可以找到自己合適的位置。
沒辦法。
要繪製的圖紙太多了。
目前李牧有蒸汽火車、拖拉機的圖紙要畫。
還有剛剛領悟的馬克沁機槍、法蘭西37毫米步兵炮和喀秋莎火箭炮。
另外。
李牧抽空還會畫一下飛機的圖紙。
飛機已經領悟出來有一段時間了。
但是....李牧一直都沒有時間推進飛機的研製工作。
原因自然是技術難度占主要因素。
不過...隨著軍器局的工業技術水平不斷飛躍。
早期的飛機已經不再是遙不可及的夢。
後續...李牧將有計劃的不斷將飛機的圖紙落實出來。
再者。
李牧打算慢慢開始隨機領悟一些東西。
然後把它們的圖紙繪製出來放進技術圖書館中，供軍器局的技工們查閱。
東西可能會涉及得五花八門。
以前李牧沒有專門這麽做的原因是因為軍器局的技術水平不足以獨立完成各種項目。
但是現在....經過他們一次又一次的自我驗證。
李牧已經有理由相信...軍器局的技術水平可以應付大多數第一次工業革命至第二次工業革命早期的諸多工業產品。
給圖紙讓他們自己弄一弄，說不定能帶來很多的驚喜。
不過，軍器局目前還有一個主要的問題。
他們在創新設計方麵，依舊嚴重依賴李牧。
獨立研發設計的能力偏弱。
最主要的原因還是基礎科學的薄弱。
這個沒辦法。
隻能靠京師大學，走出第一步。
另外。
李牧會在接下來逐步推進大乾的基礎文化教育。
把義務教育實踐下去。
這個目前隻在京師以及周圍幾個州縣有。
京師大學組建了一些附屬小學和中學。
範圍還是太小了。
李牧日後會抓緊推廣出去。
爭取讓全天下的國民都有機會接受科學教育。
接下來十天時間。
李牧將馬克沁機槍、37毫米步兵炮和喀秋沙火箭炮的圖紙給畫了出來。
馬克沁機槍采用的技術與手搖加特林完全不同。
馬克沁機槍比手搖加特林晚出現20年，采用導氣式自動槍機。
能夠實現全自動開火。
比手搖加特林在各個方麵的性能都有質的飛躍。
37毫米步兵炮的圖紙相對簡單。
喀秋沙火箭炮要複雜不少。
不過....喀秋莎火箭炮的卡車，李牧已經有了。
滑軌和火箭炮彈，也有一定的技術基礎。
107火箭炮是簡化版的，所以...圖紙繪製起來不難。
當李牧把一個公文包的圖紙交到趙世珍手裏時。
趙世珍兩隻手都在顫抖。
聽陛下說....
這個包裏，裝了新式機槍、新式火炮和新式火箭炮的圖紙！！
他能不激動嗎？
“趙世珍！”
“微臣在！”趙世珍手捧公文包，跪在地上，眼神中滿是赤誠。
“朕要你將這些圖紙分配下去，督促各司抓緊生產，爭取在開戰之前，能給李成梁的遼東鐵騎供上！”
“臣...領旨！”
趙世珍的眼神中滿是凝重。
趙世珍走後。
李牧又抓緊繪製蒸汽火車和拖拉機的圖紙。
蒸汽火車的技術難度頗高。
包含了火車本身和鐵軌...以及一整套運營的相關技術措施。
火車是一套係統工程，並不是單純火車而已。
李牧要想把火車給完整的弄出來，用上。
就必須得對整套係統都進行規劃。
故而....蒸汽火車還得一段時間才能夠繪製完成。
拖拉機相對快不少。
李牧已經畫的差不多了。
又花了兩天時間，李牧結束了拖拉機的圖紙繪製。
為了保證拖拉機適配各種農具。
李牧讓藍德子給他準備了耕種的一整套農具。
犁、播種機等等。
很快。
藍德子準備好了一大批農具。
當李牧來到這批農具麵前時，人都傻了。
尼瑪...咋都是金的？
李牧詫異的看向藍德子。
藍德子不解：“主子...奴婢沒拿對嗎？”
“怎麽都是金的？？”
“這...您用的當然都是金的了？”
李牧的頭頂出現大大的問號。
好吧...原來影視劇不是假的。
皇帝鋤地真的是用金鋤頭。
李牧伸出手，想要拎起一根鋤頭。
結果...李牧費勁力氣才能抬起來一點。
臥槽...這麽重？
李牧敲了敲，果然是純金的鋤頭。
連柄杆都是金的。
李牧也不打算拎起來了。
直接嚐試領悟。
領悟的結果有些差強人意。
並沒有領悟出適配拖拉機的農具。
李牧對此也沒辦法。
隻好帶著圖紙來到了卡車司。
趙世珍分配完任務後也來到了卡車司，陪同李牧。
卡車司經過這段時間的發展，已經有了好幾千人的團隊。
卡車司的都司名叫劉營。
是從卡車司中脫穎而出的技工。
就是劉營將原本50輛卡車月產，短時間內提升到了100輛。
他優化了卡車司的生產流水線。
提高了一倍的生產效率。
是個兼具技術與管理的高級人才。
本人也是大乾的一名舉人。
科舉考試...雖然封建落後。
但毫無疑問...能夠從科舉考試中殺出一條路的，肯定是聰明人。
而且...李牧到現在也為止也沒有破除科舉考試。
為什麽。
因為在信息不發達的當下。
科舉考試可能是很多窮人家唯一的出路。
他們努力準備了這麽多年的科舉考試。
李牧要是一下子廢除掉了。
這些讀書人該怎麽辦。
李牧未來的打算是把科舉考試逐步和科學考試並行在一起。
組成文理雙通道，類似於後世的高考。
科舉考試是文科。
科學考試是理科。
不過，李牧要弄的高考和後世的高考還不太一樣。
李牧要搞的是真正的社會分工考試。
而不是後世社會分流考試。
這兩者的區別很大。
後世的高考主要是用來社會分流。
人口基數太大了。
高等教育資源有限。
隻能進行社會分流。
而目前的大乾。
人口基數少。
一億多人在如此廣袤的土地上....
分個毛線流。
全都得用上。
所以....李牧的高考隻會是用來分工的。
將不同的人，分配到各自合適的崗位上。
李牧要打造一個不卷的大乾。
人人生而有用。
都可以找到自己合適的位置。